Guía teórico-práctica

Plan de redacción
INTRODUCCIÓN

El ítem de “Plan de redacción” es, junto a “Conectores”, una de las formas que se
utiliza para determinar cuán hábil es el postulante al momento de redactar un texto.

Para resolver dicho ítem, el postulante debe poseer ciertas competencias relativas a
la producción de textos. En esta guía aprenderás a reconocer diversos criterios de
organización textual, para que puedas enfrentarlo de mejor forma.

Para el ítem plan de redacción de la PSU oficial, el DEMRE presenta, las siguientes
instrucciones. Las secciones subrayadas buscan enfatizar los puntos centrales.

“Las preguntas 11 a 25 van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual,
seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema
organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenación coherente del texto”.
“(...) la ordenación de la secuencia de ideas presentadas en cada uno de los enunciados numerados está
determinada por el tema del texto virtual, expresado en el título.
Al respecto, el postulante debe recordar que la ordenación de las ideas sigue esquemas lógicos generales
(...)”.

Todo ejercicio de Plan de Redacción consiste en ordenar una serie de enunciados que
expresan ideas de un texto hipotético, según criterios de coherencia y cohesión,
seleccionando una de cinco alternativas posibles.

Para ello básicamente se han utilizado dos modelos generales de ordenamiento para
abordar estos ejercicios. Por supuesto tales modelos son sólo herramientas
metodológicas para aproximarse al tema, no son fórmulas exactas, pero su aplicación
al ejercicio nos ayuda efectivamente a acercarnos a su resolución.

LA ORGANIZACIÓN TEXTUAL

El hablante tiene cierta libertad para organizar las ideas en un texto según
determinados criterios. Sin embargo, en textos de carácter formal esta organización
no es absolutamente libre, pues debe respetar ciertas convenciones relacionadas con
normas de presentación o con requerimientos lógicos de la información.

La redacción para que sea comunicativa debe evitar ambigüedades o incoherencias.

Se imponen como principios de organización la simplicidad y la claridad.

En términos amplios hay tres criterios de ordenación de información:

DEDUCTIVO De lo general a lo particular.
CRONOLÓGICO Primero lo pasado, luego lo presente, y finalmente lo futuro.
CAUSAL En primer lugar las causas, y en segundo, las consecuencias; o de
antecedente-consecuente.

Estos criterios se pueden combinar libremente, con mucha flexibilidad, en la

ejercitación. Lo más común es que en los ejercicios con estructura narrativa domine
lo cronológico, y que en ejercicios con estructura expositiva domine lo deductivo.

En plan de redacción no hay leyes irrestrictas, es decir, no hay relaciones entre

enunciados que se cumplan de modo infalible. De lo que se trata es de analizar
cuidadosamente cada ejercicio para descubrir su coherencia (unidad o relación entre
sus ideas) y su cohesión (unidad o relación entre sus enunciados mediante ciertas
palabras, frases o recursos lingüísticos o gramaticales). El título del ejercicio, por una
parte, y tanto el contenido como la forma de los enunciados, por otra, nos darán la
clave para decidir.

Por lo tanto, lo que se presenta a continuación sirve fundamentalmente como

referencia general sobre tendencias o regularidades en plan de redacción. Lo
que decidirá, reiteramos, es la información entregada en cada ejercicio concreto.
TIPOS DE TEXTO
a. Texto expositivo
El texto expositivo desarrolla un orden deductivo, es decir, organiza la información
desde los aspectos más amplios o generales hasta los más específicos o particulares.
En cuanto a su estructura interna, presenta una introducción (principio), un
desarrollo (medio) y una conclusión (fin).

Antecedente sobre el tema

Conceptos más generales que el tema
PRINCIPIO
Definición, presentación o importancia del tema
Presentación de un problema o tesis

Explicaciones o argumentos
MEDIO Descripciones o características
Clasificaciones

Ejemplos
FIN Conclusiones o soluciones Repercusiones
Desarrollo futuro

b. El texto narrativo
El texto narrativo desarrolla un orden cronológico, es decir, organiza la información
a través de una secuencia temporal, avanzando desde el pasado hacia el futuro. La
narración debe seguir el orden de los acontecimientos presentados y, cuando sea
necesario, entregar los contextos adecuados para que el lector pueda comprender la
situación. Los acontecimientos son por lo general ejecutados por personas o
personajes y ocurren en un tiempo y espacio determinados. De tal manera, el criterio
para organizar el texto narrativo suele ser como sigue:

Acontecimiento 1 Acontecimiento 2 Acontecimiento (n) Final

Contexto Hecho
Contexto Hecho Contexto Hecho Contexto Hecho Consecuencias

EJERCICIOS DE APROXIMACIÓN

I. Identifique cuál de los siguientes enunciados presenta la idea más

amplia.

1. “La conversación”
1. Es una interacción bilateral sucesiva en la que participan dos o más hablantes.
2. Se alternan sus enunciados.
3. La manifestación más común del diálogo es la conversación.
4. La conversación siempre se da en un contexto social.
5. La conversación cotidiana se caracteriza por ser espontánea.

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

2. “El reportaje objetivo y el reportaje interpretativo”

1. Es muy similar a la noticia: el periodista mantiene la objetividad en la
presentación de los hechos.
2. Es un tipo de texto expositivo perteneciente al género periodístico, cuyo
objetivo es informar sobre un personaje, suceso, descubrimiento, etc.
3. Se incluyen opiniones personales o valoraciones del periodista.
4. El lenguaje que utiliza el periodista es menos restringido que el de la noticia.
5. En este tipo de texto predominan las secuencias narrativas temporales, es
decir, prevalece un modo narrativo al entregar la información.

a) 1
b) 2
 c) 3
d) 4
e) 5
6. “Un artículo de opinión”
1. Estos artículos aparecen comúnmente en diarios, revistas, incluso en
internet.
2. En estos textos se emiten opiniones concretas suscitadas por un tema de
actualidad.
3. La función de los artículos de opinión es similar a la de las cartas al
director y a la de otros textos interpretativos.
4. Son una exposición o argumentación que contiene el pensamiento o la
opinión de una personalidad reconocida, en relación con un tema concreto.
5. Los medios de comunicación dan a conocer diversos tipos de textos.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

7. “Medios de comunicación”
6. Características de los medios de comunicación.
7. La comunicación.
8. Historia de los medios de comunicación.
9. Objetivos de los medios de comunicación.
10. El impacto de la radio.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

8. “El género lírico”

11. El hablante lírico.
12. Poetas chilenos.
13. Figuras literarias en la poesía.
14. Los géneros literarios.
15. El amor, un motivo lírico tradicional.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

16. “La leyenda”

1. El mito y la leyenda.
2. Definición de leyenda.
3. Leyendas chilenas.
4. Características de la leyenda.
5. El Caleuche.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

17. “La comedia”

1. Características de la comedia.
2. La comedia moderna.
3. Comedia y Tragedia.
4. Moliere y la Comedia.
5. Tartufo, una comedia censurada.

A) 1
B) 2
 C) 3
D) 4
E) 5

18. “El comentario de un texto poético”

1. Características del contexto de producción.

2. Determinación de la estructura.
3. Determinación del tema.
4. Lectura del texto.
5. Análisis del tipo de lenguaje utilizado.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5

II. La adecuada exposición de un tema suele comenzar por la DEFINICIÓN

del mismo. Dados un título y dos enunciados determine su orden
correcto.

1. "El cine" (Of. 2003)

A) El relato cinematográfico: una secuencia de escenas hábilmente ensambladas.
B) Un arte muy complejo, y el más popular del siglo XX.

Orden:

2. “La traducción de textos” (Of. 2003)

A) La traducción del texto, operación indispensable para que hablantes de otras

lenguas puedan leerlo.
B) Traducción del texto informativo, no literario, relativamente sin problemas.

Orden:

3. “La muerte, tema artístico” (Of. 2005)

A) La muerte: realidad que provoca el mayor impacto emocional.

B) México, donde la muerte impregna todo el arte popular.

Orden:

4. “Los romances fronterizos” (Of. 2005)

A) Nacieron en medio de la guerra que cantan.

B) Son romances de carácter histórico que narran episodios aislados de la lucha entre
moros y cristianos.

Orden:

5. “El dossier” (Of. 2005)

A) Desarrolla un motivo central y algunos secundarios.

B) Una especie de informe amplio con diversos documentos.

Orden:

6. “La ortografía, el método tradicional” (Of. 2007)

A) La ortografía: aspecto de la gramática que aborda un aspecto de la producción de

textos.
B) Para una buena ortografía: formarse una imagen visual de las palabras a través de
la lectura.

Orden:
7. ¿Qué es la argumentación?” (Of. 2007)

A) Presentación implícita o explícita de una tesis y, al menos, un

argumento a su favor.
B) Producción de un acto lingüístico destinado a que el interlocutor, real
o ideal, acepte la opinión que se le ofrece.

Orden:

8. “Cacofonía” (Of. 2010)

A) Su nombre es una palabra constituida por las formas griegas kakos

(“malo”) y phono (“voz”).
B) Consiste en la repetición o encuentro de algunas letras o sílabas.

Orden:

9. “La égloga” (Of. 2010)

A) Temas de las églogas: amor no correspondido, muerte de la amada.

B) Composición lírica propia del género pastoril.

Orden:

10. “La Metáfora” (Of. 2010)

A) Figuras del lenguaje.

B) Definición de metáfora.

Orden:

III. PLAN DE REDACCIÓN: determine para cada ejercicio la ordenación más

coherente y cohesiva.
1. “El teatro”
1. Grandes épocas del arte teatral.
2. Una división clásica de los temas teatrales: alegres, tristes, y una
combinación entre ambos.
3. Un ambiente –el escenario–, y dos individuos –los actores– dialogando
ante un público: situación teatral esencial.
4. Obra muy singular: los personajes aparecen en carne y hueso ante el
espectador.
5. La comedia, la tragedia y el drama: clases tradicionales de obras teatrales,
según el tema.

Ordenación:

2. “Bertold Brecht”
1. Al morir su madre, Brecht asume una actitud de rebeldía contra su padre.
2. Su padre, burgués autoritario, dueño de una industria papelera.
3. Terminado el conflicto bélico, dedicación a la música y el teatro.
4. Durante la guerra, se despierta su vocación de poeta.
5. Al declararse la primera guerra mundial, enrolamiento de Brecht en el
ejército, en calidad de enfermero.

Ordenación:
3. "Amèlie"

1. Está obsesionado por construir un altar en miniatura para albergar las

cenizas de su esposa.
2. En tal vida de muerte, Amèlie prefiere soñar hasta que tenga edad
suficiente para dejar la casa paterna.
3. Las tendencias antisociales de él se incrementan y se encierra más en sí
mismo.
4. Cinco años después, trabaja como mesera, en un café restorán de
Montmartre, llamado “Dos Molinos”.
5. Después de la muerte de su madre, Amèlie se encuentra cara a cara con su
padre.

Ordenación:
4. "Los niños y el aprendizaje de idiomas"
1. Los niños, mientras más pequeños son, mayor es su facilidad para
aprender una segunda lengua.
2. El descubrimiento de los neurólogos: en la niñez, el cerebro memoriza dos
idiomas en la misma región de la corteza cerebral.
3. El descubrimiento fue posible gracias a un aparato de resonancia magnética
cerebral.
4. En la edad adulta, dos lenguas son memorizadas en dos áreas distintas del
cerebro.
5. Decisión de un equipo de neurólogos: investigar el porqué de esta
habilidad de los niños.

Ordenación:

5. “Elegía”
1. Es triste, melancólica y fúnebre.
2. Composición breve en la que se lamenta la muerte de una persona o un
suceso digno de ser llorado.
3. Del griego elegeion (metro dístico dispar).
4. Su función: conmover al público, invitar a una reflexión, o consolar.
5. Recurso retórico: quejas, exclamaciones, apóstrofes, prosopopeyas

y paréntesis

Ordenación:

6. “La autobiografía”
1. Se produce en Europa de la mano del movimiento “romántico”.
2. Al no existir la posibilidad de una confesión ante un sacerdote, hacen su propio
examen de conciencia, generando textos autorreferentes.
3. Subraya los aspectos subjetivos siendo de gran importancia el “yo” individual.
4. Género histórico que surge a fines del siglo XVIII y comienzos del XIX.
5. Se dio principalmente en países protestantes, después de la reforma llevada a
cabo por Martín Lutero y Juan Calvino.

Ordenación:

7. “La aventura de los molinos de viento”

1. Embestida de don Quijote a los molinos de viento.

2. En su imaginación, don Quijote ve, en lontananza, un grupo de gigantes.
3. Sancho no ve gigantes, según don Quijote, por culpa del mago Frestón.
4. Descalabro de don Quijote. Socorro y recriminación de su escudero.
5. Sancho Panza sólo ve molinos de viento.

Ordenación:

8. "Los períodos de la novela hispanoamericana"

1. Dos grandes períodos de la gran novela hispanoamericana.
2. La novela "moderna": descriptivista, criollista, con atención al problema
indígena y social.
3. La novela "contemporánea": universaliza sus tipos y aborda problemas también
universales.
4. Azuela, Gallegos, Alegría, Güiraldes: grandes novelistas modernos.
5. Fuentes, Carpentier, García Márquez, Vargas Llosa, Cortázar: cumbres de la
novela contemporánea.

Ordenación:

9. “Evolución de la fotografía”
1. Inventores y fabricantes de la cámara fotográfica.
2. El sueño de fijar las imágenes sobre vidrio o metal.
3. Progreso técnico y evolución estética.
4. Aplicaciones, comercialización y consumo de imágenes.
5. Visión artística y documental.

Ordenación:

10. “Un tipo de texto periodístico: la crónica”

 1. Se caracteriza por la presencia de hechos ordenados en el tiempo donde se
aprecia la interpretación del autor.
2. Se relaciona con la noticia en cuanto a su función y estructura.
3. La palabra proviene del latín chronica que significa tiempo
4. Texto informativo, literario y periodístico sobre un hecho real.
5. Los cronistas más importantes del siglo 20.

Ordenación:

11. “Producción de la seda”

1. Puesta de los huevos en lugares ambientalmente controlados.
2. Cuando alcanzan su tamaño máximo dejan de comer, cambian de color y
están listas para convertirse en crisálida.
3. Las larvas se incuban alrededor de diez días.
4. El gusano teje un fibroso capullo alrededor de su cuerpo formado de una
continua fibra de seda.
5. Son puestas bajo una gran capa de grasa y alimentadas con hojas de
morera picadas.

Ordenación:

12. “A sangre fría”

1. Creador de A sangre fría; definida por él como perteneciente a un nuevo
género de periodismo, la Non-fiction Novel o “novela testimonio”.
2. Cuenta un suceso real: el asesinato de la familia Clutter en Holcomb, en el
estado de Kansas.
3. Llevada al cine 1967, por el director Richard Brooks.
4. Truman Capote fue periodista y escritor estadounidense (1924- 1984)
5. Mezcla de la inventiva del reportaje verídico con la inventiva de la ficción.

Ordenación:

13. “Pasos para hacer un ensayo”

1. Planteamiento del problema
2. Elaboración de un esquema preliminar.
3. Selección y determinación del tema.
4. Redacción del texto.
5. Recolección de datos.

Ordenación:

14. “El Concierto de Aranjuez”

1. El movimiento lento: evocación del parque de Aranjuez.
2. 1940: estreno mundial en Barcelona.
3. Concierto para guitarra de gran popularidad.
4. Estreno con pesimistas comentarios por parte de algunos críticos.
5. La primera edición en disco es de 1949.

Ordenación:

15. “Cassandra, la amada de Ronsard”

1. En la celebración de la Fiesta de la primavera, encuentro de Pierre de
Ronsard con la hermosa Casandra.
2. Depresión melancólica de Ronsard y alejamiento del mundo.
3. Fiel a su amor, composición de la célebre obra Los amores de Cassandra.
4. Aspiración del joven poeta: conquistar a Cassandra, la de los cabellos de
oro.
5. Por decisión de su padre, casamiento de Cassandra con un rico aristócrata.

Ordenación:
DESAFÍO

Para ejercitar más lo visto en clases, desarrolle los siguientes ejercicios oficiales,
cuyas respuestas encontrará en la siguiente Guía.

1. “Los elefantes africanos”

1. Grandes cantidades de estos animales son llevados a reservas y parques

nacionales en África para su protección.
2. El comercio de marfil y la cacería indiscriminada han devastado
poblaciones enteras de estos animales.
3. Son los mamíferos terrestres más grandes del mundo y tienen el período
más largo de gestación.
4. Los machos llevan una vida solitaria cuando son adultos: viven solos en
pequeños grupos.
5. Su sociedad gira alrededor de las hembras que viven con sus crías a las
que amamantan por más de tres años.

A) 5–4–3–1–2
B) 4–1–5–3–2
C) 3–5–4–2–1
D) 4–3–5–2–1
E) 3–4–5–2–1

2. “La gramática”

1. Lo descrito por la gramática: clases de elementos que constituyen la

lengua y sus relaciones.
2. En un sentido amplio, la gramática puede incluir el estudio de los
significados, de los sonidos y de las grafías que los representan.
3. Disciplina científica, cuyo objetivo es la descripción del sistema de una
lengua.
4. Principal problema de la gramática normativa: fijar criterios de corrección.
5. Junto a la gramática científica, existe la gramática normativa: conjunto de
reglas y principios que guían el uso aceptable o correcto de una lengua.

A) 1–3–4–5–2
B) 2–5–4–1–3
C) 3–4–1–2–5
D) 3–1–2–5–4
E) 2–3–1–5–4

3. “Atracción fatal: seducen a los insectos hacia sus trampas mortales”

1. Toma un sorbo del líquido dulce que rezuma de la hoja, rozando con la
pata un pelo diminuto y luego otro.
2. La mosca lucha por escapar, pero la trampa se aprieta hasta cerrarse. La
hoja libera enzimas que corroen gradualmente las entrañas de la mosca.
3. El insecto no sabe que está ante una Venus atrapamoscas y ha sufrido la
máxima humillación para un animal: lo mató una planta.
4. Se encuentra rodeada por paredes. Ambos lados de la hoja se están
cerrando y las espinas en sus bordes se entrelazan como dientes de una
mandíbula.
5. Una mosca se lanza entre los pinos, atraída por lo que parece el aroma de
néctar de una mancha escarlata en forma de flor y se posa sobre esta.

A) 5–4–1–2–3
B) 3–5–1–2–4
C) 5–1–4–2–3
D) 3–5–1–4–2
E) 5–1–2–4–3
4. “Teléfono celular”

1. Su función principal es la comunicación oral a distancia.

2. Actualmente, posee otras funciones.
3. Dispositivo inalámbrico electrónico.
4. Característica diferencial: ser portátil.
5. Da la posibilidad de comunicarse desde casi cualquier lugar.

A) 3–5–4–2–1
B) 4–3–5–1–2
C) 3–1–4–5–2
D) 3–5–4–1–2
E) 5–3–1–4–2

5. “La prensa”

1. Conjunto de publicaciones impresas de carácter informativo y de aparición

periódica.
2. Periodicidad: diaria, semanal, quincenal, mensual, trimestral.
3. Contenidos variados: de información general, económico, profesional,
deportivo.
4. Ejemplos de publicaciones: periódicos y revistas.

A) 1–4–3–2
B) 1–2–3–4
C) 3–1–2–4
D) 1–3–2–4
E) 3–1–4–2

6. “Mafalda”

1. Apareció en tiras cómicas en diarios argentinos desde 1964 hasta 1973,

llegando a ser muy popular en Latinoamérica, España, Italia y Francia.
2. Sus historias han sido traducidas a más de treinta idiomas a lo largo de
todo el orbe.
3. Mafalda es el nombre de una historieta argentina creada por Quino en el
año 1964.
4. Mafalda es una pequeña niña preocupada por la humanidad y la paz
mundial, que se rebela contra el mundo.

A) 3–4–2–1
B) 1–3–4–2
C) 1–2–3–4
D) 4–3–1–2
E) 3–4–1–2

7. “Bolsas reutilizables”

1. Las bolsas reciclables son aptas para entrar en contacto con toda clase de
alimentos.
2. En el proceso de degradación, estas bolsas tardan un período de 100 años
en deshacer- se en pequeñas partículas tóxicas.
3. Cada vez más personas se convencen del beneficio de las bolsas
reutilizables.
4. Las bolsas plásticas causan daño al medioambiente por la emisión de CO2
en su producción.
5. Actualmente, se están produciendo bolsas 100% reciclables, hechas con tela
alergénica.

A) 1–5–2–3–4
B) 3–4–5–2–1
C) 4–2–5–1–3
D) 5–4–1–2–3
E) 2–3–4–5–1
8. “Shangri-La”

1. Antiguamente conocida como Zhongdian, es una ciudad situada al noroeste

de la provincia de Yunnan en la República Popular China.
2. La mayoría de los habitantes de la ciudad son de etnia tibetana, aunque
también se encuentran algunos miembros de las etnias Naxi, Lisu y Yi.
3. En el año 2002 la ciudad fue renombrada como Shangri-La en honor al
novelista James Hilton y a su obra Horizontes perdidos.
4. Se calcula que un 60% de los habitantes de la ciudad viven por debajo del
umbral de la pobreza.

A) 1–2–3–4
B) 1–2–4–3
C) 3–2–1–4
D) 1–4–2–3
E) 3–1–2–4

9. “Autolicos, Sísifo y el robo de ganado”

1. El hijo de Hermes podía cambiar el ganado de negro a blanco y de cuernos

a sin cornamenta.
2. Autolicos era hijo de Hermes y, como su padre, maestro de ladrones.
3. Sísifo, astutamente, marca a los animales debajo de las pezuñas.
4. Se expone públicamente el hurto; Autolicos y Sísifo, amigos, a pesar de
todo.
5. Sísifo, el inteligente, no sabía cómo pillar a su singular y ladrón vecino.

A) 5–2–1–3–4
B) 2–1–5–4–3
C) 2–1–5–3–4
D) 2–5–1–3–4
E) 1–2–5–4–3

10. “Teatro perpetuo en náhuatl”

1. Los participantes eran sacerdotes y el pueblo, cuyas actuaciones y diálogos

con los dioses representaban los mitos y doctrinas religiosas.
2. Junto a la actuación en la que todos participaban, estaba la de los
verdaderos actores, los que interpretaban la figura de uno de los dioses.
3. Entre los nahuas, mayas y otros grupos existía un ciclo sagrado de teatro
perpetuo que se sucedía sin interrupción a través de su año de 18 meses y
20 días.
4. De esta relación entre el ciclo vital y el sagrado surgió la más antigua
forma de manifestación dramática en el mundo prehispánico.
5. Los actores realizaban sólo una vez su papel, porque su destino final era ir
a reunirse por la vía del sacrificio con la divinidad representada.

A) 1–2–5–4–3
B) 3–1–4–2–5
C) 3–4–5–2–1
D) 1–4–3–5–2
E) 3–1–2–5–4