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aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Desenvolvimento e Avaliação - 2018/2020 Os agrupamentos de escolas e

aLer+ 2027. aLer+ 2027 - Desenvolvimento e Avaliação - 2018/2020

Os agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas que integraram o Programa aLer+2027 procedem, no

âmbito da gestão e monitorização dos seus Planos de Ação, à divulgação das suas atividades e a um balanço intermédio do trabalho desenvolvido no ano letivo 2018/2019.

A 1.ª parte contém os campos a preencher relativos ao diário de bordo e bens adquiridos.

A 2.ª parte refere-se à avaliação intermédia e destaque de uma boa prática considerada mais relevante no

âmbito do trabalho desenvolvido.

O formulário estará disponível até 15 de julho de 2019, data em que deve ser submetido.

Escola: Escola Secundária de Santo André, Barreiro (400567) Agrupamento: Agrupamento de Escolas de Santo André, Barreiro (120340) Morada: Av. Escola dos Fuzileiros Navais - Qt da Lomba Concelho: Barreiro Telefone: 212170670 Email institucional: es.standre@escolas.min-edu.pt

1.ª PARTE - Desenvolvimento

1. Diário de Bordo

Indique o link de acesso ao Diário de Bordo do projeto.

https://diariodebordoaesa.blogspot.com

2. Bens Adquiridos

Carregar o ficheiro excel relativo à lista de bens adquiridos com a verba atribuída.

Lista de bens adquiridos.xlsx

2.ª PARTE - Avaliação Intercalar

1. Número total de intervenientes

Indique o número total de intervenientes no conjunto das atividades desenvolvidas.

Alunos

298

Docentes

13

Pais/EE/Familiares

245

Outros. Quais?

Indique com que outros intervenientes contou nas diversas atividades e o seu número. (máx. 200 caracteres incluindo espaços)

Contadores de histórias Jorge Serafim, Rodolfo Castro e Carlos Canhoto; autora/ilustradora Danuta

Wojciechowska, Lidia Jorge, Isaac Jaló, Lina Soares, Paulo Matias e Paulo Freixinho.

2. Execução do Projeto

2.1. Número de atividades

Realizadas

Criação de 3 Padlets, direcionados respetivamente ao 1º ciclo; 2º/e 3º ciclos e secundário e de um blogue comum (diário de Bordo); sessões com contadores de histórias e autores.

Réplicas

Sessões com contador de histórias (5); sessões com Danuta (4); sessões com o contador Carlos Canhoto (4), Sessões com o cruciverbalista Paulo Freixinho (8)

2.2. Grau de execução

76% - 100%

3. Destaque os aspetos mais e menos bem sucedidos, detetados ao longo do desenvolvimento

do Projeto.

3.1. Aspetos mais bem sucedidos

Indique até 3 aspetos que expressam o sucesso das ações. (máx. 1200 caracteres incluindo espaços)

O projeto envolveu a leitura de obras sugeridas pelos alunos: 1º ciclo 97 alunos; no 2+ e 3º ciclos 96 alunos; e no

secundário 65 alunos, num total de 258 alunos, tendo alguns também envolvido as suas famílias. O projeto permitiu o aproveitamento dos tempos livres dos alunos nas férias do Natal e na Páscoa. Fez-se uma experiência:

no 2º e 3º ciclos, os alunos requisitaram obras para familiares, tendo alguns feito também comentários no mural. A leitura de obras em casa ou em espaços e tempos à escolha do aluno, associando o ato de ler ao prazer e bem- estar; associação da leitura e da escrita e desenvolvimento de duas competências chave para o sucesso académico pessoal e social dos alunos; Pais e Encarregados de Educação leram obras que os filhos escolheram para eles e, portanto, o projeto promoveu um encontro intergeracional.

3.2. Aspetos menos bem sucedidos

Indique até 3 constrangimentos que considere mais importantes, encontrados na implementação do Projeto. (máx. 1200 caracteres incluindo espaços)

A dificuldade de alguns professores fazerem a divulgação atempada do projeto, de motivarem os alunos para a

leitura e de fazerem um acompanhamento regular à aplicação do projeto. Alguns professores consideram este tipo de iniciativas como uma ameaça e não como uma boa oportunidade de abordagem dos conteúdos programáticos recorrendo com frequência aos recursos que as BE disponibilizam.

3.3. Alterações relevantes a introduzir no próximo ano.

Indique de que forma se propõe ultrapassar as dificuldades surgidas. (máx. 1200 caracteres incluindo espaços)

Alargar o projeto envolvendo mais professores/turmas e os familiares, pais e encarregados de educação dos alunos de todos os níveis de ensino.

4. Boas Práticas

No sentido de dar a conhecer práticas suscetíveis de virem a ser divulgadas, destaque e descreve a atividade que considere ter tido mais impacto. (máx. 1200 caracteres incluindo espaços)

O projeto permitiu o aproveitamento dos tempos livres dos alunos nas férias do Natal e na Páscoa, o envolvimento

de alguns familiares e a rentabilização de recursos com a leitura não só de obras sugeridas pelo Plano Nacional de

Leitura mas também de outras do agrado dos alunos existentes nas BE, num total de 258: 1º ciclo 97 alunos; no 2º e 3º ciclos 96 alunos; e no secundário 65 alunos.

5. Observações

Poderá registar neste espaço algum aspeto que considere pertinente acrescentar a este formulário. (máx. 500 caracteres incluindo espaços)