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UAPA
VICE RECTORIA ACADÉMICA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PSICOPATOLOGÍA I
CARRERAS
• Psicología
• Psicología Clínica
DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENT
E
(HIT)
(HEI)
1
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura ofrece la oportunidad de adquirir conocimientos fundamentales de los diversos aspectos históricos de la
enfermedad mental, desde la historia conceptual de la enfermedad mental, su evaluación, diagnóstico, clasificación,
además de las orientaciones teóricas que tratan de explicar la conducta anormal; los cuales son básicos para profundizar
en los diferentes aspectos psicopatológicos y efectuar un adecuado diagnostico en el ser humano ,para poder aplicar las
técnicas de intervenciones y procedimientos adecuados en el manejo de las diversas patologías que se puedan presentar.
Entre los temas abordados en esta signatura se encuentran comportamiento anormal en el contexto histórico, aproximación
integral de psicopatología, evaluación clínica diagnostica y método de investigación, trastorno de ansiedad, trastorno
somotoforme, disociativo del estado de ánimo y suicidio. Servicios de la salud mental: los aspectos legales y éticos.(tomar en
cuenta los aspectos legales y éticos.
SABERES PREVIOS
• Conocimientos básicos acerca de los factores psicofisiológicos y cognitivos que influyen en la conducta de las
personas.
• Dominio general de los fundamentos teóricos de la psicología general.
• Manejo de las diversas teorías de la personalidad y sus precursores.
• Conoce la historia y evolución de la psicología como ciencia de la conducta.
INTENCION EDUCATIVA
♦ Esta asignatura contribuye a desarrollar las habilidades y técnicas para evaluar y diagnosticar los diversos factores
psicopatológicos que influyen e intervienen en la conducta de las personas, donde el terapeuta pueda efectuar tratamientos
adecuados a los diferentes trastornos clínico que se le puedan presentar en su quehacer profesional.
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COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
• Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
• Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
• Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma
• Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.
• Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
• Demuestra valores éticos y morales en su práctica profesional
Competencias específicas:
• Utilaza el vocabulario técnico en sus intervenciones profesionales
• Maneja herramientas psicológicas para el diagnostica adecuado de las diferentes manifestaciones conductuales de los
individuos
• Aplica la investigación y la innovación para analizar las causas que inciden en los cambios conductuales de los
individuos y los grupos
• Analiza los fundamentos teóricos del desarrollo y evolución del ser humano para el diagnostico adecuado de las
diferentes manifestaciones conductuales de los individuos.
• Maneja las teorías psicológicas para apoyar sus intervenciones psicoterapéuticas atendiendo a valores éticos
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PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
1- Socialización acerca de la
UNIDAD I importancia de la asignatura, 25 1. Realización de un informe que 14 1- Muestra identificación con la
conocimiento del programa de la Min. contengan las siguientes actividades: Horas asignatura y la metodología a
Comportamiento misma y la metodología de trabajo. desarrollar en la misma lo que
anormal en el contexto Presentación a los y las a. Informe de lectura del texto básico, proporciona interés y significación
histórico. participantes y el facilitador/a. sobre psicopatología un enfoque en su aprendizaje.
integral de la psicología anormal
2- Lluvias de ideas acerca de los 40 cuarta edición por V.Mark Durand y 2- Aporta sugerencias para la
1.1 Como entender la saberes previos relacionados con la Min. David H. Barlaw. 2007. consecución de las competencias
asignatura e intercambio de establecida en el programa de la
psicopatología.
experiencias para aclarar dudas. b. Elaboración de un esquema asignatura, lo que ayuda a la
respecto a las concepciones participación e integración
1.1.1 Tradición sobre 3- Reflexión colectiva acerca de la pasadas y las actuales de la conducta requerida.
aplicación de los contenidos de la 15 anormal.
natural. asignatura en el campo laboral de la Min. c. Redacción de un reporte tomando 3- Analiza los aspectos generales
carrera. en cuenta su punto de vista de del comportamiento anormal en el
acuerdo a la relación de las creencias contexto histórico del
1.1.3 La tradición
4- Reflexión colectiva acerca de la que existían en la antigüedad y lo que comportamiento humano.
biológica. aplicación de las competencias 30 aún persiste.
cognitivas, procedimentales y Min. 4- Identifica los diferentes aspectos
actitudinales de la asignatura y su d. Realización de una definición de psicopatológicos que intervienen en
1.14. La tradición vinculación en el campo laboral de la conducta anormal de acuerdo a los la conducta anormal tomando en
psicológica. carrera. criterios establecidos en el libro de cuenta la tradición natural biológica
texto. y psicológica
5- Formalización de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo y Entregar en físico al facilitador.
socialización de indicadores 25
pertinentes a la Producción Final Min.
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
8
SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
4. Foro Académico,
6.3. Derechos del paciente
seguimiento.
y normas de la práctica 1
5. Seguimiento a las inquietudes Hora
clínica.
para la Producción Final.
9
SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
14
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO HEI RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación en torno a las 15 1- Revisión de participaciones en 19- Entrega a tiempo los proyectos
inquietudes surgidas a partir de Min. foros, tareas y demás actividades en elaborados.
realizar las actividades asignadas en la plataforma de la UAPA.
las horas HEI de las actividades
asignadas la semana anterior.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura. 21- Completa todas las
asignaciones de la asignatura.
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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Producción virtuales redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y
-Actividades de interacción Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
10%
Actividades sincrónica y asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interacción
-Actividades de interacción Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
asincrónica
-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Producción (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita -Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
Prácticas -Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
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INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Primera semana de Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
facilitación evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
Asignaciones (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
semanales competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
la Producción Final Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
Producción Final manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
(Escrita y oral) bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFÍA
BASICA
• V. Mark Durand y David H. Barlow. (2007). Psicopatología un Enfoque Integral de la PSIC. Cuarta Edición.
Editora Thomson.
COMPLEMENTARIA
• Código de Ética y Disciplina, Promulgado en enero del 2001, por Hipólito Mejía.
• Ley 22-01 Edición Colegio Dominicano de Psicólogo (CODOPSI) segunda edición 2008. Editora Búho Rep. Dom.
• Estatus del Colegio Dominicano de Psicólogo (CODOPSI).
• Ley 12-06 de salud de mental.
• DSM IV-R.
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