ACOMPANHAMENTO E MANUTENÇÃO DE

COMPETÊNCIAS
APRESENTAÇÃO
ACOMPANHAMENTO E MANUTENÇÃO DE COMPETÊNCIAS

A apresentação dos Conhecimentos, Habilidades e Atitudes necessários para a resolução das situações e problemas
encontrados em seu dia a dia é fator preponderante para avaliar se um adulto é competente e apto para o
cumprimento de suas tarefas.

O desenvolvimento das rotas de aprendizagem é um processo sequêncial de vivências que colabora no

aperfeiçoamento dos voluntários na organização. Por isso durante a atuação do adulto nas diversas tarefas na
Unidade Escoteira Local, é necessário que periódicamente seja realizada uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido
de maneira metódica e estruturada, possibilitando assim que sejam constatados os pontos forte e quais são as
oportunidades de desenvolvimento de cada um facilitando o estabelecimento de estratégias para seu constante
aprimoramento.

Neste processo de acompanhamento, destacam-se dois momentos importantes:

Verificação de potencial: Da qual são obtidas informações que indicam as possibilidades para que um adulto
assuma uma função que exija competências específicas.

Desempenho na tarefa: O adulto tem seu acompanhamento baseado nos comportamentos necessários para o
desempenho de determinada tarefa/função.

Ambos momentos são muito importantes, pois dão suporte as decisões que são tomadas em todos os momentos
do ciclo de vida do adulto, colaborando desde a escolha de um voluntário baseada em seu perfil, até o momento de
seu reconhecimento pela boa realização de seu trabalho.

3
Apresentaremos a seguir, a metodologia indicada para realizar o acompanhamento do desempenho na tarefa,
daqueles voluntários que já concluíram seus processos formativos e são certificados no Nível Avançado.

Para efetivar essa metodologia temos de levar em conta duas fases:

Instrumento Como é realizada Características

A partir da observação dos comportamentos necessários para o

Rapidez de resposta
desempenho de sua tarefa em seu atual nível de formação. O resultado
1. Autoavaliação apresenta a percepção do próprio adulto sobre suas tendências e seu
Retrata apenas a percepção do próprio
nível de desenvolvimento das competências para o
adulto sobre a sua atuação
desempenho da função.

Estabelecimento de um clima de
confiança entre as partes envolvidas.
Processo do qual o Assessor Pessoal de Formação e o adulto que
desempenha a tarefa observam o resultado da autoavaliação e realizam
Possibilidade de melhoria a partir de um
2. Análise da atuação a comparação com as percepções do APF, analisando-o a fim de chegar
feedback personalizado.
a um consenso sobre o desempenho, necessidade de formação e
tomada de decisões para o futuro.
Necessidade de garantir que não haja
conflitos de interesse neste processo.

4
COMO REALIZAR O ACOMPANHAMENTO DE COMPETÊNCIAS

Após a conclusão do Nível Avançado, será necessário ao voluntário, continuar a realização de seu desenvolvimento
e manutenção de suas competências. Esse processo é chamado de acompanhamento e é baseado na observação
dos comportamentos desejados das competências essenciais e específicas necessários para o cumprimento das
tarefas decorrentes ao cargo ocupado pelo adulto no momento.

Este processo deve ser realizado ao menos uma vez ao ano considerando os seguintes passos:

1º passo: Observe a lista de competências essenciais, reflita brevemente sobre cada uma das 7 competêncas e
selecione 3 delas:

Aprendizagem Permanente e
Gestão de Mudanças Compromisso Consciência Organizacional
Autodesenvolvimento

Planejamento Estratégico Trabalho em Equipe Relações Interpessoais

ESCOLHA 3 COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS

5
2º passo: Observe a lista de competências específicas, reflita brevemente sobre cada uma das 12 competências e
selecione 4 delas:

Aplicação de Jogos e Canções Condução de Cerimônias Compreensão do des. de C.A.J. Segurança

Operação do sistema de
Apli. Marco Simbólico Envolvimento Comunitário Des. Sustentável
especialidades e insígnias

Vida em Equipe Dom. do Programa Educativo Campismo e Vida ao Ar livre Org. de Atividades

ESCOLHA 4 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

Após selecionar as competências essenciais e específicas, você deve perceber que um conjunto de 7 competências
foi formado. Exemplo:

6
 Competências Selecionadas Categoria

Gestão de Mudanças 1ª Essencial

Consciência Organizacional 2ª Essencial

Planejamento Estratégico 3ª Essencial

Aplicação de Jogos e Canções 1ª Específica

Domínio do Prog. Educativo 2ª Específica

Segurança 3ª Específica

Campismo e Vida ao Ar Livre 4ª Específica

CONJUNTO DE 7 COMPETÊNCIAS SELECIONADAS PARA O PROCESSO DE ACOMPANHAMENTO

Este será o conjunto do qual você deverá dedicar maior atenção durante este momento de acompanhamento, sua
análise lhe trará uma visão sobre seus pontos fortes e novas oportunidades de desenvolvimento. Para este trabalho
utilize a ferramenta abaixo, da seguinte forma:

7
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Antecipa riscos emergentes Observo as tendências

e aproveita oportunidades e busco a melhor forma
para satisfazer as de implantar mudanças
necessidades futuras quando necessário?

ADAPTABILIDADE S
assinale
Modifica procedimentos Busco atualizar as
MUDANÇAS padronizados em práticas em relação às
resposta a ambientes em transformações que
transformação ocorrem na organização?

Cria novos modelos O que necessito para

e metodologias implantar novos
organizacionais em processos e metodologias
resposta a novos contextos, em resposta a novos
condições e situações contextos?

8
 Assinale a opção que
descreve melhor o seu Desenvolvido Em Inclua no seu Plano Pessoal
desempenho. desenvolvimento de Formação

Antecipa riscos emergentes Observo as tendências

e aproveita oportunidades e busco a melhor forma
para satisfazer as de implantar mudanças
necessidades futuras quando necessário?

ADAPTABILIDADE S
Modifica procedimentos Busco atualizar as
MUDANÇAS padronizados em práticas em relação às
resposta a ambientes em transformações que
transformação ocorrem na organização?

Cria novos modelos O que necessito para

e metodologias implantar novos
organizacionais em processos e metodologias
resposta a novos contextos, em resposta a novos
condições e situações contextos?

inserir no PPF

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Ao final deste processo, apresente a sua autoreflexão para seu APF, ele também fará a leitura dos seus apontamos
e irá lhe dizer se está de acordo ou se gostaria de sugerir a inclusão ou a alteração de alguma ação em seu PPF.

Depois dessa conversa, organize seu Plano Pessoal de Formação, indicando quando será o novo momento de
reflexão sobre o acompanhamendo de suas competências junto de seu APF.

Depois de um tempo, chegará o momento de realizar novamente este processo de acompanhamento de

competências, a metodologia que deve ser utilizada é a mesma: Repita o primeiro e o segundo passo (seleção
de competências essenciais e específicas), com a condição de não escolher novamente as competências eleitas
anteriormente, utilize a ferramenta de análise junto de seu APF e registre suas novas conclusões. Exemplo:

Competências Selecionadas Categoria

Aprendizagem Permanente e Autodesenvolvimento 1ª Essencial

Compromisso 2ª Essencial

Trabalho em Equipe 3ª Essencial

Condução de Cerimônias 1ª Específica

Envolvimento Comunitário 2ª Específica

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 Vida em Equipe 3ª Específica

Organização de Atividades 4ª Específica

COMPETÊNCIAS SELECIONADAS PARA O NOVO MOMENTO DE ACOMPANHAMENTO,

DIFERENTES DAS ESCOLHIDAS ANTERIORMENTE

Esta metodologia, deve ser parte de uma rotina durante o ciclo de vida do adulto, nas funções que ocupa e colabora
com a prática atualizada do escotismo na Unidade Escoteira Local. Promovendo assim, uma cultura de cuidado e
atenção com os adultos da organização e com a boa prática do escotismo.

11
 TO
M EN
I S
IA
A
NH
OM PA
N C
A C
S E
E S
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Antecipa riscos emergentes Observo as tendências

e aproveita oportunidades e busco a melhor forma
para satisfazer as de implantar mudanças
necessidades futuras quando necessário?

ADAPTABILIDADE ÀS
Modifica procedimentos Busco atualizar as
MUDANÇAS padronizados em práticas em relação às
resposta a ambientes em transformações que
transformação ocorrem na organização?

Cria novos modelos O que necessito para

e metodologias implantar novos
organizacionais em processos e metodologias
resposta a novos contextos, em resposta a novos
condições e situações contextos?

14
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido
desempenho. desenvolvimento de Formação

Qual foi a última

oportunidade que tive
Analisa seus próprios
para analisar minhas
resultados e estabelece
competências e resultados
planos de ações para sua
para a identificação
melhora
de oportunidades de
autodesenvolvimento?

APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO Aproveita as mudanças
Nos momentos de
PESSOAL organizacionais como
mudanças organizacionais,
oportunidades para
busco a atualização
desenvolver novos
necessária para implantá-
conhecimentos e
las?
habilidades

Utiliza suas próprias Minhas experiências são

experiências como exemplos positivos para
aprendizados que a atualização dos demais
compartiilha abertamente sobre assuntos dos
com os demais Escoteiros do Brasil?

15
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido
desempenho. desenvolvimento de Formação

Gera espaços que Em momentos críticos,

fomentem a iniciativa e qual é a minha atitude
responsabilidades em em relação as possíveis
momentos críticos soluções?

Tenho consciência do
COMPROMISSO É disciplinado e consciente limite dos recursos
no uso de recursos para o disponíveis para o
cumprimento de suas ações desenvolvimento de
minhas ações?

Dedica uma porcentagem

Quais processos necessito
de seu tempo a revisão dos
implantar para que
planos de trabalho, objetivos
minha rotina seja mais
e sua contribução nestas
organizada?
tarefas

16
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Promove o sentido de Quais as dúvidas que

unidade e propósito comum tenho sobre a relação
entre os diferentes níveis da entre as estruturas dos
Organização Escoteiros do Brasil?

Compreende o impacto da
CONSCIÊNCIA sociedade civil, governo, Que ações posso
setor privado, terceiro setor desenvolver para que o
ORGANIZACIONAL e outros grupos de interesse Escotismo tenha seu valor
externos no cumprimento reconhecido na sociedade?
da missão da Organização

Conheço as Políticas
Mundiais e o papel da
Organização Mundial do
Conhece a estrutura do
Movimento Escoteiro?
Escotismo Mundial
O que tenho feito
para alcançar este
conheciemnto?

17
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Avalia periodicamente os Que processos necessito

resultados considerando implantar para uma melhor
fatores internos e externos avaliação dos resultados
críticos para o cumprimento obtidos pela equipe da
dos seus planos e atividades qual faço parte?

PLANEJAMENTO Conheço as ferramentas

ESTRATÉGICO Desenvolve diagnósticos de diagnóstico necessárias
de seus resultados para decidir quais
e toma medidas em ações devo realizar na
correspondência com seus resolução de problemas
resultados e desenvolvimento de
projetos?

Propõe ações de melhora Faço a leitura de plano

aos planos estratégicos e de de ações da equipe que
ação da estrutura que faz componho e sugiro ações
parte para sua melhoria?

18
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Demonstra proatividade
Busco o apoio de outras
no momento de prestar
áreas e equipes da U.E.L.
apoio aos acontecimentos
para a realização de
que requerem esforços
projetos?
integrado

RELAÇÕES
INTERPESSOAIS Como posso colaborar
Sabe criticar ideias sem
com o desenvolvimento de
ofender pessoalmente quem
outros adultos, de maneira
as expressa
acolhedora e amistosa?

Compreendo que para

Demonstra não tomar as a melhoria das ações
palavras ou situações de da U.E.L. é necessário o
maneira pessoal diálogo de maneira sadia e
atenciosa?

19
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Promovo momentos de
Avalia as fortalezas e pontos
autoavaliação e avaliação
de melhoria da equipe e
compartilhada entre os
seus integrantes para propor
integrantes da equipe que
ações de melhora
faço parte?

Reflito sobre minhas

TRABALHO EM Avalia abertamente sua ações e o quanto eles
EQUIPE própria participação e podem contribuir para
contribuição nos resultados o desenvolvimento de
da equipe iniciativas da equipe que
faço parte?

Que postura tenho de

adotar para que todos
Permite aos demais a
os integrantes da equipe
participação na construção
possam participar dos
da visão dos resultados que
processos de construção
se esperam pela equipe
e desenvolvimento de
projetos?

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 TO
A M EN
A S
N H
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A C O
E C
S P
E
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Cria jogos e canções Participar de um Encontro/

adequados a faixa etária do Capacitação sobre criação
ramo de jogos e Canções

Promover na seção um
Orienta sobre a aplicação momento de reflexão
APLICAÇÕES DE de jogos e canções entre os escotistas
JOGOS E CANÇÕES adequados aos diversos sobre a aplicação de
momentos e situações na jogos e canções e como
Alcateia essa prática pode ser
aperfeiçoada

Participar de uma
Observa os resultados dos conversa com o APF e/ou
jogos e canções, utilizando- grupo de escotistas sobre
os como subsídio para a a contribuição dos jogos
orientação educativa no desenvolvimento dos
adolescentes

22
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Participar de uma
cerimônia de passagem
conjunto com outros
Orienta os demais adultos
escotistas e observar se
da seção na realização de
a cerimônia guarda as
cerimônias
características previstas no
Manual de Cerimônias dos
Escoteiros do Brasil

CONDUÇÃO DE
CERIMÔNIAS Observar outros escotistas
Orienta os integrantes da na aplicação de cerimônias
seção sobre a participação e os transmite informações
adequada em cerimônias para que as realizem
escoteiras corretamente e com
segurança

Observar a participação
Auxilia os outros adultos na dos integrantes da seção
realização de cerimônias na nas cerimônias e relacioná-
seção la com o desenvolvimento
da progressão pessoal

23
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido
desempenho. desenvolvimento de Formação

Demonstra empatia diante

de situações apresentadas
COMPREENSÃO pelos adolescentes
SOBRE O
Participar ativamente do
DESENVOLVIMENTO processo de avaliação
Mostra-se capaz de dialogar
DE CRIANÇAS E da Progressão pessoal
e orientar os adolescentes
dos integrantes da seção
JOVENS sem ser diretivo
utilizando linguagem
apropriada

Utiliza uma linguagem

adequada na orientação aos
adolescentes da tropa

24
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Conhece suas
responsabilidades e
tem atitudes adequadas
e educativas com os
integrantes da seção

SEGURANÇA Participar de um evento/

conversa sobre a política
É exemplo de conduta
de Proteção Infantojuvenil
responsável.
dos Escoteiros do Brasil

Cumpre as recomendações
da União dos Escoteiros do
Brasil e respeita todas as
determinações legais.

25
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido
desempenho. desenvolvimento de Formação

Organiza atividades
utilizando o Marco Simbólico
do ramo, relacionando-o
com o Programa Educativo.

APLICAÇÃO DO Participar de uma conversa

como APF ou Diretor
MARCO SIMBÓLICO Utiliza o marco simbólico, de Métodos da sua UEL
preocupando-se com suas sobre o Marco Simbólico
ações e o impacto que ele do Ramo e aplicar seus
gera entre os integrantes da conceitos durante as
tropa escoteira atividades de seção

Utiliza elementos simbólicos

no Ramo Escoteiro

26
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido
desempenho. desenvolvimento de Formação

Realiza o acompanhamento
dos adolescentes que estão
em processo de conquista
de especialidades e insígnias
Conversar com outro
adulto sobre ferramentas
para realização do
OPERAÇÃO DO acompanhamento de
Orienta os demais escotistas especialidades e utiliza-lo
SISTEMA DE sobre a importância de em se dia a dia
ESPECIALIDADES E registrar adequadamente
as conquistas de
INSÍGNIAS especialidades e Insígnias de
Interesse Especial

Avaliar ,junto ao seu APF,

Orienta os demais escotistas os motivos pelos quais não
sobre a entrega de realizou as entregas de
certificados e distintivos no distintivo adequadamente,
tempo e maneira adequados durante as atividades da
seção

27
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Organizar/participar de
Avalia a organização de uma conversa de avaliação
atividades comunitárias sobre as atividades de
dos Escoteiros do Brasil na Envolvimento Comunitário
Unidade Escoteira Local com os outros adultos da
seção

ENVOLVIMENTO Promover uma atividade

COMUNITÁRIO Incentiva os adolescentes a de serviço a comunidade
realizarem e participarem de na seção incentivando a
atividades de envolvimento participação dos lobinhos,
comunitário buscando orientação na
Diretoria da UEL

Organizar/participar de
*Identifica pontos de
uma conversa de avaliação
melhoria para a organização
sobre as atividades de
de novas atividades de
Envolvimento Comunitário
envolvimento comunitário
com os outros adultos da
na Unidade Escoteira Local
seção

28
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido
desempenho. desenvolvimento de Formação

Avalia a organização de Organizar/participar de

atividades dos Escoteiros uma conversa de avaliação
do Brasil que enfatizam sobre as atividades
o desenvolvimento de Desenvolvimento
sustentável na Unidade Sustentável com os outros
Escoteira Local adultos da seção

Promover uma atividade

DESENVOLVIMENTO sobre desenvolvimento
Incentiva os adolescentes
sultentável na seção
SUSTENTÁVEL a realizarem e participarem
incentivando a
de atividades relacionadas
participação dos
ao desenvolvimento
escoteiros, buscando a
sustentável
orientação daDireotria da
UEL

Identifica pontos
Organizar/participar de
de melhoria para a
uma conversa de avaliação
organização de novas
sobre as atividades de
atividades relacionadas
Envolvimento Comunitário
ao desenvolvimento
com os outros adultos da
sustentável na Unidade
seção
Escoteira Local

29
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido
desempenho. desenvolvimento de Formação

Orientga os escotistas sobre

o processo de escolha de
monitores na tropa escoteira

APLICAÇÃO DO Orienta os demais escotistas

Participar de uma conversa
SISTEMA DE EQUIPES sobre a maneira de aplicar
sobre a vida em grupo no
o Sistema de Patrulhas no
Ramo Escoteiro e aplicar
Ramo Escoteiro
seus conceitos durante as
atividades da seção

Orienta os demais escotistas

sobre a realização de
conselhos de patrulha,
assembleias de tropa e
cortes de honra

30
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Realizar, com seus pares,

Avalia as atividades monentos de avaliação
organizadas na seção das diversas atividades da
seção

DOMÍNIO DO Rever com sua Equipe de

trabalho se as atividades
PROGRAMA Orienta a realização de estão relacionadas às áreas
atividades relacionadas às de desenvolviemento e se
EDUCATIVO áreas de desenvolvimento necessário, reler o capítulo
do Manual do escotista
que versa sobrte o tema

Realizar reuniões com

Explica adequadamente os
sua Equipe de trabalho
conceitos que envolvem
para orientá-los sobre os
a aplicação do Programa
processos de avaliação
Educativo dos Escoteiros do
da progressão pessoal no
Brasil
Ramo Escoteiro.

31
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido
desempenho. desenvolvimento de Formação

Avallia as atividades
relacionadas a técnicas
de campo e proporciona
vivências educativas a
partir destes recursos aos
adolescentes

CAMPISMO E VIDA Participar de um módulo

AO AR LIVRE ou outro momento de
Avalia e orienta os demais
capacitação a respeito
escotistas na realização de
de técnicas de campo,
atividades relacionadas a
aplicando seus conceitos
técnicas de campo e vida ao
nas reuniões da seção
ar livre

Planeja atividades que

contribuam para o
aprendizado de técnicas de
campo para os adolescentes

32
 Assinale a opção que Em Inclua no seu Plano Pessoal
descreve melhor o seu Desenvolvido desenvolvimento de Formação
desempenho.

Avalia o planejamento e
execução de atividades Preparar um plano de
dentro e fora da sede, execução de atividades
buscando pontos de e tê-lo aprovado pela
melhoria para próximas Diretoria da U.E.L
atividades

ORGANIZAÇÃO DE
ATIVIDADES Realizar reuniões de
Orienta os demais escotistas
avaliação e orientação dos
da seção no planejamento
demais escotistas quanto
e execução de atividades
à realização de atividades
dentro e fora da sede
ao ar livre

Planeja atividades variadas, Realizar reuniões de

de acordo com a ênfase avaliação e orientação dos
identificada durante a demais escotistas quanto
execução do ciclo de à realização de atividades
programa ao ar livre

33