En el presente libro, se mencionan diferentes maneras de cómo enseñar la

Educación Sexual Integral, teniendo en cuenta diferentes tópicos en cuestión,

los principales en cuales se gira en torno el autor, son:
- La toma de decisiones: Fomentan mediante enseñanzas y juegos las
diferentes maneras que tenemos nosotros sobre decidir acerca de
nuestro cuerpo. Reflexiona que la sexualidad inicia por uno mismo, y
que, por tal, depende de uno mismo la elección que podemos tomar
sobre la misma. Los casos mas destacados que tenemos para
mencionar sobre este tópico, son: el no tener un hijo conscientemente,
saber definir que es lo que significa decidir, los pasos para la toma de
decisiones teniendo en cuenta las metas que tenemos acerca de
nuestro futuro, saber decir que no, etc.
- El propio cuerpo: hace referencia a conocernos a nosotros mismos,
tratar de reconocer qué es lo que sabemos nuestra corporalidad, para
que sirven, como utilizarlos nuestras partes genitales. Es un gran motivo
para explicar también todos los cambios que están viviendo nuestros
alumnos a lo largo de su adolescencia. Es una edad de cambios, y por
tanto, merecen tener a alguien que les explique todas las cosas que van
sucediendo en nuestro cuerpo.
- Sujetos de derecho: Sirve para que nuestros estudiantes sepan cuales
son sus derechos, que sepan cuando alguien se está excediendo en el
acercamiento hacia ellos, si los está discriminando o menospreciando.
Es importante que tengan un imaginario legal de cuáles son las cosas
que ellos pueden y no pueden hacer, pero asimismo como
mencionamos antes, todo aquello que nadie puede hacerles. Ley de
talles.
- Relaciones interpersonales: Si es importante conocerse a uno mismo,
lo es también conocer a los demás. Aprender a como vincularse con las
demás personas, y, sobre todo, como es relacionarse de manera
normal, es la finalidad principal y fundamental de la educación sexual
integral. El mejor ejemplo que poseemos con respecto al tema se da
cuando hay juego acerca del consejo, que nosotros, daríamos.
 Aprender a aconsejar sirve para mejorar también nuestra inteligencia
emocional con respecto a nuestros pares.
- Comunicación y prevención: Consiste en abrir un espacio, para que
los chicos puedan preguntar sobre distintas cuestiones que tengan en
su cabeza y tengan la necesidad de preguntar, asimismo, durante este
momento es también importante hablar sobre las maneras de
prevención de las E.T.S. y/o algunos inconvenientes como puede llegar
a ser un embarazo adolescente.
- Desarrollo de la autoestima: Hay que fomentar que los chicos
conozcan sus virtudes y que se sientan orgullosos de ellas, sin caer en
la soberbia, sino que aprendan a amarse ellos mismos. Un juego
especial consiste en que cada chico ponga en un papel las 3 cualidades
que mas les agraden de ellos mismo, y así irse pasando el papel entre
cada uno de ellos.
- El rol de los adultos: Agentes fundamentales, como guías y
formadores. Son la figura en la adultez, y todo lo que ellos hagan influye
en el desarrollo emocional y cognitivo de cada uno de los chicos.
- El proyecto y el valor de la vida: Se basa fundamentalmente, y en
relación al trabajo con la autoestima, en transmitir a los chicos el
verdadero significado de la vida. Se debe tratar de llegar a su interior,
por medio de diálogos y prácticas con juegos, para que así puedan
llegar a comprender lo afortunados y especiales que son, con el solo
hecho de vivir. Que todos tenemos errores, pero que esos errores son
los que nos hacen únicos, y que esa, es la mayor virtud del ser humano.
Que, entre todas nuestras diferencias, podemos ser iguales.
- Estereotipos: Debemos eliminar las visiones arcaicas que tenemos
sobre lo que se consideraba normal. Es hora de ser fomentadores de
nuevas ideas, experiencias nuevas y nuevos conocimientos, y romper
con todos los paradigmas que teníamos anteriormente.
 Educación Sexual
Integral –
“100 ideas para la
E.S.I.”

- Asignatura: E.S.I.

- Tema: Bullying Escolar.

- Profesor: Dorado, Juan.

- Alumno: Ríos, Nicolás Alberto.

- D.N.I.: 40.437.406

- Institución: I.E.S. Prof. Manuel Marchetti.

- Carrera: Profesorado de Historia.

- Año: 4° año.

- Ciclo Lectivo: 2019.