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Introducción
Actividad enmarcada en la unidad temática “Simple Past”.

Propuesta a los alumnos

Consigna: “La propuesta es que los estudiantes preparen una serie de preguntas relacionadas con las
actividades que cada uno realizó en su Barrio y Escuela durante la semana anterior. Que desarrollen la
práctica escrita con la asistencia de un compañero, y que realicen una grabación de su propia voz con la
finalidad de mejorar la pronunciación y expresión oral.”

Resultados esperados
Que los alumnos:
• Experimenten acerca del uso de los diferentes tiempos verbales, y como usar el pasado simple en
actividades de la vida cotidiana.
• A través de la grabación de su propia voz sean capaces de reconocer sus aciertos y errores de expresión
y pronunciación en inglés.
• Experimenten la posición de los diferentes roles involucrados.
• Aprendan a utilizar técnicas y recursos de audio en sus actividades escolares.

Metodología de trabajo
En parejas. Cada alumno asumirá el rol de entrevistado y entrevistador.
Tiempo estimado para la realización de la actividad
La actividad insumirá 2 clases, una para la preparación de las preguntas y entrevistas, y una segunda clase
para revisar la experiencia, correcciones y devoluciones del docente.

Desarrollo de la actividad y etapas

La actividad se realizará de acuerdo a la siguiente secuencia:
1. Cada participante deberá escribir una lista de 15 preguntas como mínimo (en inglés), relacionada con
actividades realizadas en la Escuela y el Barrio durante la semana anterior.
2. Una vez preparada la lista, se la entregará a su compañero para que éste la utilice como cuestionario
para interrogarle, y él responderá según las actividades que realizó la anterior semana. Respuestas que
serán registradas (por escrito) en el mismo cuaderno donde se presentaron las preguntas.
3. A continuación, los estudiantes cambiaran de rol con el par con quien trabajan.
4. Luego utilizando una grabadora de voz y siguiendo el mismo guion del cuestionario registrarán la
entrevista, en la cual uno interroga y el otro contesta de acuerdo a sus propias respuestas. A
continuación, se intercambiarán los roles para la segunda grabación.
5. Por último, el docente utilizará la siguiente clase para revisar los trabajos presentados por cada
estudiante, corrigiendo errores de pronunciación e incentivándolos a realizar una nueva grabación.

Recursos a utilizar
Las fuentes utilizadas para la realización de la actividad son:
• Libros de la asignatura;
• Material proporcionado por la docente; y
• Videoteca de idiomas.
• Grabadora de voz.

Criterios de Evaluación y guías disponibles

Se valorará:
• La cantidad de preguntas y respuestas presentadas
• El correcto uso gramatical
• La utilización apropiada del modo “simple past”
• La ortografía
• La pronunciación y fonética

Comentarios, notas o indicaciones adicionales

La producción se calificará de forma individual.