SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

PLAN DE MEJORAMIENTO DE LAS ÁREA DE MATEMÁTICAS AÑO 2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROBERTO FRANCO ISAZA TIBASOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO DANE MUNICIPIO

RECIBIÓ LA CAJA DE MATERIALES SIEMPRE DÍA E 2016? SI __X__ NO _____

IDENTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN DEFINICIÓN DE ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA EL MEJORAMIENT

INFORME POR DERECHOS
COLEGIO PRUEBAS BÁSICOS DE
SABER 9° MATRIZ DE REFERENCIA
PRUEBA APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS (DBA) ESTANDAR
BÁSICO DE METAS ACCIONES INDICADOR
APRENDIZAJES COMPETENCIA
POR COMPETENC COMPONENT SABERES
PRUEBA APRENDIZAJE EVIDENCIA
MEJORAR(Rojo y IA E BÁSICOS
Naranja)

Encontrar el
numero de
posibles
resultados de
experimentos
Iddentificar la aleatorios,con
El 77% de los posibilidad o reemplazo y sin
estudiantes no imposibilidad de reemplazo,usan
Reconocer la
reconoce la ocurrencia de un do tecnicas de
posibilidad o Roconozco Que el 26% de los
posibilidad o la evento según conteo
imposibilidad de tendencias que se estudiantes
imposibilidad de COMUNICAC las condiciones adecuadas,y
MATEMATICAS ALEATORIO ocurrencia de un 9° 11 presentan en un mejorara las 77%
ocurrencia ION del contexto argumentado la
evento a partir de conjunto de variables deficiencias
de un evento a partir establecido selección
una información o relacionadas. anteriores.
de una información (experimento realizada en el
de un fenomeno.
dada o de un aleatorio, tablas contexto de la
fenómeno. de frecuencia, situacion
gráficos, etc.) abordada.Encon
trando la
probabilidad de
eventos
aleatorios
compuestos
 utiliza procesos
Identificar inductivos y
equivalencia lenguaje
entre simbolico o
expresiones algebraico para
El 74% de los Reconocer el
aljebraicas y formular,propon
estudiantes no lenguaje .Uso precesos Que el 30% de los
entre er y resolver
reconoce el lenguaje algebraico cono inductivos y lenguaje estudiantes
COMUNICAC NUMERICO expresiones conjeturas en la
MATEMATICAS algebraico como forma de 9° 9 algebraico para mejorara las 74%
IÓN VARIACIONAL numericas.Reco solucion de
forma de representar formular y poner a deficiencias
nocer cuando problemas
representar procesos procesos prueba conjeturas. anteriores.
expresiones numericos,
inductivos. inductivos.
aljebraicas y geometricos,
numerica metricos en
representan lo situaciones
mismo. cotidianas y no
cotidianas
 Proponer,
comparar y usar
procedimientos
inductivos y
lenguaje
algebraico para
formular y poner
Identificar a prueba
equivalencia conjeturas en
entre diversas
expresiones situaciones o
El 71% de los aljebraicas y Construyo Que el 33 de los contextos.
Identificar
estudiantes no entre expresiones estudiantes Proponer y
expresiones
identifica expresiones COMUNICAC NUMERICO expresiones algebraicas identifiquen las desarrolar
MATEMATICAS numericas y 8°9, 9°2 71%
numéricas y IÓN VARIACIONAL numericas.Reco equivalentes a una expresiones expresiones
aljebraicas y
algebraicas nocer cuando expresión algebraica numericas y algebraicas en
equivalentes.
equivalentes. expresiones dada. algebraicas el conjunto de
aljebraicas y los numeros
numerica reales y utiliza
representan lo propiedades de
mismo. la igualdad y de
orden para
determinar el
conjunto
solucion entre
relaciones e
tales
expresiones
 Identificar y
analisar
relaciones entre
propiedades de
las graficas y
propirdades de
expresiones
algebraicas y
relaciona la
variacion y
covariacion con
los
comportamiento
El 70% de los Que el 33 de los s
Establecer describir
estudiantes no Identifico relaciones estudiantes graficos,numéco
relaciones entre propiedades de
establece relaciones entre propiedades de establescan sy
propiedades de las graficas a
entre propiedades de COMUNICAC NUMERICO las graficas y relaiones entre las caracteristicas
MATEMATICAS las gráficas y partir de las 8°8, 9°8 70%
las gráficas y IÓN VARIACIONAL propiedades de las propiedades de de las
propiedades de caracteristicas
propiedades de las ecuaciones las graficas y las expresiones
las ecuaciones de la ecuación y
ecuaciones algebraicas. ecuaciones algebraicas en
algebraicas. viceversa.
algebraicas. algebraicas. situaciones de
modelacion.utiliz
a expresiones
numericas,
algebraicas o
graficas para
hacer
descripciones
de situaciones
concretas y
tomar
decisiones con
base en su
interpretacion
 Utiliza procesos
inductivos y
Justificar a lenguaje
travez de simbolico o
El 69% representacione Que el 34% de los algebraico para
Usar Identifico diferentes
de los estudiantes no sy estudiantes utilica formular,
representaciones formas para aplicar
usa representaciones NUMERICO procedimientos representaciones proponer y
RAZONAMIE y procedimientos procedimientos en la
MATEMATICAS ni procedimientos en VAARIACIONA la existencia de 9°9 y procedimientos resolver 69%
NTO en situaciones de aplicación de la
situaciones de L una relacion de en situaciones de conjeturas en la
proporcionaledad proporcionalidad
proporcionalidad proporcionalidad proporcionalidad solución de
directa e inversa. directa e inversa.
directa e inversa. directa e inversa directa e inversa. problemas
entre dos numéricos, en
variables. situaciones
cotidianas y no
cotidianas.
 Identificar y
analizar
relaciones entre
propiedades de
las gráficas y
propiedades de
expresiones
algebraicas y
relaciona la
variación y
Interpretar una
covariación con
ecuación
los
teniendo en
comportamiento
cuenta la
s gráficos,
situación que
numéricos y
esta
caracteristicas
representando.R Discribir diferentes
El 65%de los Que el 38% de los de las
econocer usos del signo igual
estudiantes no Interpretar y usar estudiantes expresiones
procesos (equivalencia,
interpreta ni usa RAZONAMIE NUMERICO expresiones interprete y use algebraicas en
MATEMATICAS necesarrios en 8°8, 9°9 igualdad 65%
expresiones NTO VARIACIONAL algebraicas expresiones situaciones de
la ressolución condicionada) en las
algebraicas equivalentes. algebraicas modelación.
de ecuaciones. expresiones
equivalentes. equivalentes. Utilizar procesos
Determinar algebraicas.
inductivos y
condiciones
lenguaje
para que dos
simbólico o
expresiones
algebraico para
algebraicas
formular
sean
proponer y
equivalentes.
resolver
conjeturas en la
solucion de
problemas
numéricos
geómetrico
métricos en
situaciones
cotidianas y no
cotidianas.
 Explicar por que
a trave de la
decompocicion
de figuras
planas o solidos
es posible
determinar el
area o el
volumen de
Que el 40% de los
El63% de los algunas figuras
estudiantes
estudiantes no Generaliza y
Generalizo generalicen
generaliza procedimientos de cuerpos.justifica
procedimientos de procedimientos de
procedimientos de calculo para r la validez o no
RAZONAMIE ESPACIAL calculo válido para calculo para
MATEMATICAS cálculo para encontrar el area validez de un 8°5, 9°6 63%
NTO METRICO encontrar el area de encontrar el area
encontrar el de figuras planas procedimiento
regiones planas y el de las figuras
área de figuras y el volumen de para obtener el
volumen de solidos. planas y el
planas y el volumen algunos solidos. area de figuras
volumen de
de algunos sólidos. planas o el
algunos solidos.
volumen de
algunos
solidos.Justificar
el calculo del
area superficial
o el volumen de
un solido a partir
de su desarrollo
plano
 Determinar e
Encuentra el
interpretar la
numero de
frecuencia y
posibles
probabilidad de
resultados de
fenomenos
experimentos
aleatorios de
aleatorios, con
forma empirica o
reemplazo y sin
como resultados
reemplazo
de eventos. Calculo probabilidad Que el 41% de los
El 62% de los usando tecnicas
Usar modelos Utilizar de eventos simples estudiantes use
estudiantes no usa de conteo
para discutir a diagramas de usando metodos modelos para
modelos para discutir RAZONAMIE adecuadas, y
MATEMATICAS ALEATORIO cerca de la arbol para 9°11 diversos(listados, discutir acerca de 62%
acerca de la NTO argumenta la
probabilidad de un determinar la diagramas de arbol, la p´robabilidad de
probabilidad de selección
evento aleatorio. probabildad de tecnicas de conteo, un evento
un evento Aleatorio. realizda en el
eventos simples. etc.) aleatorio-
contexto de la
Interpretar la
situacion
probabilidad de
abordada.Encue
un evento
ntra la
simple a partir
probabilidad de
de su
eventos
representación
aleatorios
como razon o
compuesto.
porcentaje.
 Hace
predicciones
sobre la
posibilidad de
ocurrencia de un
evento
compuesto e
interpreta la
prediccion
Hacer
apartir del uso
inferencias
de propiedades
simplesa partir
Resuelvo y formulo basicas de la
El 73%de los de información
Resolver y problemas Que el 30% de los probabilidad.Enc
estudiantes no estadistica de
formular seleccionando estudiantudiantes uentra el
resuelve ni formula diferentes
problemas en información resuelva y formule numero de
problemas en fuentes (prensa,
diferentes relevante en problemas en posibles
diferentes contextos, radio, banco de
contextos que conjunto de datos diferentes resultados de
que RESOLUCIO datos, etc.).
MATEMATICAS ALEATORIO requieren hacer 8°12, 9°11 provenientos de contextos que Experimento 63%
requieren hacer N Resolver
inferencias a partir fuentes requieren hacer aleatorios con
inferencias a partir de problemas de
de un conjunto de diversas(prensa, inferencias a partir reemlazo o sin
un conjunto de datos las ciencias
datos estadisticos revistas, televisión, de un conjunto de reemplazo,
estadísticos sociales o
provenientes de experimentos, datos estadisticos. usando tecnicas
provenientes de naturales
diferentes fuentes. consultas, de conteo
diferentes fuentes. usando
entrevistas.) adecuadas, y
conceptos
argumenta la
basicos de
seleccion
probabilidad.
realizada en el
contexto de la
situacion
abordada.Encue
ntra la
prbablidad de
eventos
aleatorios
compuestas.
 Identifica
regulariades y
Usar diferentes
argumenta
estrategias para
propiedades de
determinar
figuras
medidas de
geometricas a
superficie y
partir de
volumenes.
teoremas y las
El 70% Reconocer que
aplica en
de los estudiantes no Establecer y el procedimiento Uso
situaciones
establece ni utiliza utilizar diferentes para el volumen representaciones
reales. Identifica
diferentes procedimientos de y la superficie geometricas para
RESOLUCIO ESPACIAL y utiliza
MATEMATICAS procedimientos de calculo para hallar no siempre es 8°7, 9°4 resolver y formular 70%
N METRICO relaciones entre
cálculo medidas de único. Explicar problemas en las
el volumen y la
para hallar medidas superficie y la pertinencia o matematicas y en
capacidad de
de superficies y volumenes. no de la otras disciplinas.
algunos cuerpos
volúmenes. solución de un
redondos( cilindr
problema de
o, cono y esfera)
calculo de area
con referencia a
o volumen de
las situaciones
acuerdo con las
escolares y
condiciones de
extra escolares.
la situación.

Fecha de entrega: ____________________________ RESPONSABLE DE LA INFORMACIÓN: ___________________________________________

Cargo: _________________________________________
SA
CIPIO

RA EL MEJORAMIENTO

LÍNEA
RESPONSABLE
BASE

23%
26%
29%
30%
31%
35%
37%
38%
27%
30%