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romero-britto

Publicado em NOVA ESCOLA 02 de Setembro | 2017

Arte

Artes de Romero Britto

professor

Objetivo(s)

Levar o aluno a discutir sobre processo de trabalho com os próprios colegas

- Desenvolvimento da observação e criatividade
- Exploração das possibilidades e conteúdos sugeridos pela obra do artista
escolhido

Conteúdo(s)

- Composição Artística
- Desenho e pintura
- Leitura de obras de Romero Birtto

Ano(s)

3º

Tempo estimado

1 aula

Material necessário

Reprodução da obra de Romero Britto.

Cartolina
Grafite
Lápis de cor
Giz de cera
Canetas hidrográficas coloridas
Cola

Desenvolvimento

1ª etapa
Introdução

A escolha de uma reprodução do artista Romero Britto para essa atividade se

dá na beleza, no colorido e na espontaneidade das figuras que compõe a
composição feita pelo artista, levando o observador a um ambiente mágico,
provocando encantamento e ao mesmo tempo estranhamento. Essas
características de seu trabalho se dão pela grande influência do movimento.

Ensinar o aluno do Ensino Fundamental I sobre os períodos históricos e

movimentos artísticos não é o objetivo principal dessa atividade, essas
informações, servem para enriquecer e dar maior bagagem e qualidade no
trabalho do educador. Sobre a intervenção: O educador vai orientar seu aluno
para que desenvolva sua composição artística a partir da obra escolhida, ou
seja, ele vai dar continuidade aos desenhos e pinturas já feitos, interferindo
com o material sugerido com desenhos e idéias, colorindo e contribuindo
para a transformação daquela obra em outra.

Mostrar reproduções de obras deRomero Britto para os alunos, motive-os a

apreciar as imagens. Ao descrever o que vêem, eles tecem comentários sobre
o que gostam ou não, sobre sentimentos e sensações ou mesmo relacionam
com algum fato ocorrido na vida deles. Pedir que a turma olhe a obra com
atenção e dê um tempo para que ela se hospede no cérebro. Depois de
elaborar uma lista com o que todos enxergaram, faça perguntas que
estimulem a percepção da linguagem visual e estética, como os elementos
formais, sua configuração espacial, os materiais utilizados, a textura e o
suporte. Deixe que eles expressem suas interpretações e emoções. Se
possível, exponha outras obras que tratem do mesmo tema para fazer
comparações.

A imagem escolhida pelo educador deve ser fotocopiada , e ser distribuída

para cada aluno. Cada grupo cola sua imagem no meio da cartolina. Pronto; o
suporte já esta preparado para as intervenções. Agora cadaaluno deve usar a
criatividade e os recursos das técnicas escolhidas (lápis de cor, giz de cera,
grafite) para que os desenhos sejam coloridos, modificando livremente os
estilos e transformando a imagem em cores escolhidas pelos próprios
alunos.
Para finalizar, conversar com os alunos sobre os resultados plásticos dos
trabalhos de cada grupo.

Quer saber mais?

BIBLIOGRAFIA
O livro da Arte, Ed. Martins Fontes, São Paulo, 1999
www.historiadaarte.com.br
Avaliação

Fazer uma roda de conversa e deixar que cada aluno avalie as produções
realizadas por eles.

Créditos: Luiz Antonio Mendonça Formação: Bacharel em Educação artística

com Licenciatura em Artes Plásticas.