วิชา คณิตศาสตร์ พนื้ ฐาน ระดับชั้ นมัธยมศึกษาปี ที่ 4 วิชา ค31101 (ภาคเรียนที่1)

1. แผนภาพในข้อใดที่แทนความสัมพันธ์ทไี่ ม่ เป็ นฟังก์ชนั

ก.
a 1
b 2
c 3

ข. a 1
b 2
c 1

ค. a 1
b 2
c 4

ง. a 1
b 2
c 3

จ. a
b 1
c
สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/3
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
2. เซตใดต่อไปนี้เป็ นฟังก์ชนั
ก. {(2,1),(2,3),(3,1)}
ข. {(-7,3),(-2,1),(-2,4),(0,7)}
ค. {(-2,1),(0,1),(-3,-1),(4,1),(-3,1)}
ง. {(5,0),(3,-1),(0,0),(5,-1),(3,-2)}
จ. {(-2,1),(0,1),(2,1),(4,1),(-3,1)}

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/4
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

3. กาหนด f(x) = 2x + 1 ข้อใดถูกต้อง

ก. f(2) = 4

ข. f(-2) = -3

ค. f(1) = 2

ง. f(3) = 6

จ. f(-1) = -1

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/3
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
4. กาหนด f(x) = x2 - 2x ข้อใดถูกต้อง

ก. f(-2) = -6 ข. f(3) = 15
ค. f(-1) = 1 ง. f(2) = 8

จ. f(-3) = 15

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/3
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

5.ให้ A = {1, 2, 3, 4, 5} และ r = { (x,y) / y = x2 และ x  A } ต่อไปนี้ขอ้ ใดถูกต้อง

ก. Dr = {1, 4, 9, 16, 25}

ข. Rr = {1, 2, 3, 4, 5}
ค. Dr = {1, 2, 3, 4, 5}
ง. Rr = {2, 4, 6, 8, 10}
จ. Dr = {-1,- 2, -3, -4, -5}
สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/4
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
6. ความสัมพันธ์ใดที่เป็ นฟังก์ชนั

ก. r = {(-2, 5),(5,7),(0,1),(2,-2)}
ข. r = {(-5,3),(0,3),(6,3),(0,4)}
ค. r = {(2,-5),(3,-1),(-1,5),(2,-6)}
ง. r = {(2,1),(3,4),(2,5),(5,6)}
จ. r = {(-2,3),(-1,4),(-1,5),(-2,6)}

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/3
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

7. ให้ f(x) = 2x2 – x + 3 แล้วข้อใดถูกต้อง

ก. f(-1) = 6
ข. f(0) = 2
ค. f(1) = 3
ง. f(2) = 11
จ. f(3) = 16

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/4
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
8. จุดต่าสุ ดหรื อจุดสูงสุ ดของกราฟของฟังก์ชนั y = x2 – 4x ตรงกับข้อใด

ก. จุดต่าสุ ดที่ (0,4)

ข. จุดต่าสุ ดที่ (-2,-4)
ค. จุดต่าสุ ดที่ (0,0)
ง. จุดต่าสุ ดที่ (0,-4)
จ. จุดต่าสุ ดที่ (2,-4)
สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/5
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

9. กราฟของฟังก์ชนั y = -x2 มีจุดวกกลับตรงกับข้อใด

ก. จุดวกกลับที่ (0,1)
ข. จุดวกกลับที่ (-1,-1)
ค. จุดวกกลับที่ (0,0)
ง. จุดวกกลับที่ (0,-1)
จ. จุดวกกลับที่ (1,1)

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/5
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
10. กราฟของฟังก์ชนั ในข้อใดมีจุดวกกลับของกราฟที่จุด (-3,2) และกราฟเป็ นกราฟคว่าลง

ก.

ข.

ค.

ง.

จ.

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/5
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

11. จงหาโดเมนและเรนจ์ของฟังก์ชนั y = x 2

ก. โดเมน {x/x  R } เรนจ์ {y/y R }

ข. โดเมน { x x  2 } เรนจ์ { y y  0 }
ค. โดเมน {y/y  R } เรนจ์ {x/x R }
ง. โดเมน {x/x  R } เรนจ์ {y/y R และ y  5 }
จ. โดเมน {x/x  R } เรนจ์ {y/y R และ y  2 }
สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/4
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
12. จงหาโดเมนและเรนจ์ของฟังก์ชนั y = x  1

ก. โดเมน {x/x  R } เรนจ์ {y/y  1 }

ข. โดเมน { x x  0 } เรนจ์ { y y  0 }
ค. โดเมน {y/y0 } เรนจ์ {x/x R }
ง. โดเมน {x/x  R } เรนจ์ {y/y  0 }
จ. โดเมน {x/x  R } เรนจ์ {y/y R }

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/4
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

13. ถ้า f  x  2   2 x  1 แล้ว f x 2  มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี้

ก. 2 x 2  1

ข. 2 x 2  1

ค. 2 x 2  3

ง. 2 x 2  4

จ. 2 x 2  9

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/3
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
14. พาราโบลารู ปหนึ่งเป็ นกราฟของฟังก์ชนั f  x   2 x 2  4 x  6 พิจารณาข้อความต่อไปนี้

1. พาราโบลารู ปนี้มีแกนสมมาตรคือเส้นตรง x  1

2. พาราโบลารู ปนี้มีจุดวกกลับอยูใ่ นจตุภาคที่สี่

3. f  2   6

ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง

ก. ข้อ 1 ข้อ 2 กล่าวถูกต้อง

ข. ข้อ 1 ข้อ 3 กล่าวถูกต้อง
ค. ข้อ 1 ข้อ 2 กล่าวไม่ถูกต้อง
ง. ข้อ 1 ข้อ 3 กล่าวไม่ถูกต้อง
จ. ข้อ 2 ข้อ 3 กล่าวถูกต้อง

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/5
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
15. ถ้า f  x   3  4  x 2 แล้วข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง

ก. D f   2,2 และ R f  0,3

ข. D f   2,2 และ R f  1,3

ค. D f  0,2 และ R f  0,3

ง. D f  0,2 และ R f  1,3

จ. D f  2,2 และ R f  0,3

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/4
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

16. ถ้ า f  x   x 2  x  2 แล้ วข้ อสรุปใดถูกต้ อง

ก. f  x   0 เมื่อ  1  x  2

ข. จุดวกกลับของกราฟของฟังก์ชนั f อยูใ่ นจตุภาคที่สอง

ค. ฟังก์ชนั f มีค่าสูงสุ ดเท่ากับ 2

ง. ฟังก์ชนั f มีค่าต่าสุ ดเท่ากับ 2

จ. ฟังก์ชนั f มีจุดวกกลับที่จุด  5,2 

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/4
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
17. ความสัมพันธ์ในข้อใดเป็ นฟังก์ชนั

ก. {(1, 2),(2,3),(3,2),(2,4)}
ข. {(1,2),(2,3),(3,1),(3,3)}
ค. {(1,3),(1,2),(1,1),(1,4)}
ง. {(1,3),(2,1),(3,1),(4,1)}
จ. {(2,3),(-1,2),(-1,4),(-2,3)}

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/3
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

18. ถ้า f  x   3  x และ g x   2  x  4 แล้ว D f  R f คือข้อใด

ก.   ,3

ข.  2,  

ค.  2,3

ง.   , 

จ.   .  3

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/4
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
19. จงหาว่ารู ปสี่ เหลี่ยมผืนผ้าที่มีเส้นรอบรู ปยาว 120 เซนติเมตร จะมีพ้นื ที่มากที่สุดกี่ตารางเซนติเมตร

ก. 1,200 ตารางเซนติเมตร
ข. 899 ตารางเซนติเมตร
ค. 900 ตารางเซนติเมตร
ง. 800 ตารางเซนติเมตร
จ. 999 ตารางเซนติเมตร

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/5
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ (/) การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

20. อู่ซ่อมรถยนต์แห่งหนึ่งคิดค่าบริ การ 500 บาท สาหรับผูท้ ี่เข้ามาใช้บริ การทุกคน และคิดค่าแรงเป็ น

ชัว่ โมงโดยคิดชัว่ โมงละ 125 บาท เขียนสมการแทนความสัมพันธ์ระหว่างค่าบริ การและจานวนชัว่ โมงที่
ซ่อมรถยนต์ให้ลูกค้าได้ดงั ข้อใด

ก. 500 + 125
ข. 125x + 500
ค. 500  125x
ง. 125x - 500
จ. 500x - 125x

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/5
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ (/) การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
21. ค่าโดยสารรถซึ่งคิดค่าโดยสารขั้นต้น 35 บาท รวมกับค่าโดยสารซึ่งคิดจากระยะทางที่รถวิ่งกิโลเมตร
ละ 1.50 บาท เขียนสมการแทนความสัมพันธ์ระหว่างค่าโดยสารและระยะทางกิโลเมตรที่รถวิง่ ได้ดงั ข้อใด

ก. 35 - 1.5x

ข. 35x + 1.5

ค. 35x - 1.5

ง. 35 + 1.5 + x

จ. 35 + 1.5x

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.2 ม 4/5
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ (/) การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
22. กาหนดให้ A  1,2 และ B  a, b คู่อนั ดับในข้อใดต่อไปนี้ เป็ นสมาชิกของผลคูณคาร์ที
เซียน A B

ก.  2, b 

ข.  b, a 

ค.  a ,1

ง. 1,2 

จ. 1, c 

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/3
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
23. ถ้า A  1,2,3,4 และ r   m, n A  A m  n แล้ว จานวนสมาชิกในความสัมพันธ์ r เท่ากับ
ข้อใดต่อไปนี้

ก. 8

ข. 10

ค. 12

ง. 14

จ. 16

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/3
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
24. จากความสัมพันธ์ r ที่แสดงด้วยกราฟดังรู ป

-3 

-2 

 -1 

-3 -2 -1 1 2 3 x

--1 

--2

--3

ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง

ก. r เป็ นฟังก์ชนั เพราะ (1,1),(2,2) และ (3,3) อยูใ่ นแนวเส้นตรงเดียวกัน

ข. r เป็ นฟังก์ชนั เพราะมีจานวนจุดเป็ นจานวนจากัด

ค. r ไม่เป็ นฟังก์ชนั เพราะมีจุด (3,3) และ (3,-1) อยูบ่ นกราฟ

ง. r ไม่เป็ นฟังก์ชนั เพราะมีจุด (1,1) และ (-1,1) อยูบ่ นกราฟ

จ. r ไม่เป็ นฟังก์ชนั เพราะมีจานวนจุดเป็ นจานวนจากัด

สาระที่ 4 พีชคณิ ต
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 4.1 ม 4/3
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
22. ถ้า แล้ว มีค่าเท่ากับเท่าใด

ก. 2 ข. 4 ค. 7 ง. 8 จ. 9

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

23. ให้ ABC เป็ นสามเหลี่ยมที่มี A เป็ นมุมฉาก ถ้า แล้ว

มีค่าเท่ากับข้อใด

ก. 10 ข. 13 ค. 15 ง. 18 จ. 23

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

24. กาหนดให้ และ แล้วค่าของ

มีค่าเท่ากับข้อใด

ก. 8 ข. 10 ค. 14 ง. 16 จ. 18

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
25. ให้รูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ABC มี A เป็ นมุมฉาก และด้าน AB ยาว หน่วย ถ้าด้าน BC ยาว 12
หน่วย แล้วส่ วนของเส้นตรง AD ซึ่งลากจากจุด A ไปตั้งฉากกับเส้นตรง BC ที่จุด D ยาวกี่หน่วย

ก. 7 ข. 8 ค. ง. จ. 13

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

26. กาหนดให้ ABC เป็ นรู ปสามเหลี่ยม ที่มี เป็ นมุมฉาก ถ้า แล้ว
มีค่าตรงกับข้อใด

ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

27. ให้ ABC เป็ นสามเหลี่ยมที่มีมุม A เป็ นมุมฉาก และ ถ้าด้าน AC ยาว 8 หน่วย
แล้วรู ปสามเหลี่ยม ABC มีพ้นื ที่เท่ากับกี่ตารางหน่วย

ก. 48 ข. 40 ค. 30 ง. 24 จ. 2 0

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
28. กาหนดให้ เป็ นเส้นผ่านศูนย์กลางของวงกลมที่มีรัศมียาว 8 หน่วย ถ้า R เป็ นจุดบนเส้นรอบวง
และ แล้วพื้นที่ของรู ปสามเหลี่ยม PQR เท่ากับกี่ตารางหน่วย

ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

29. กาหนดให้รูปสามเหลี่ยม ABC มีมุม A เป็ นมุมฉาก และด้าน AB ยาว 4 นิ้ว ถ้า P เป็ นจุดบนด้าน AB
โดยที่ และ แล้วด้าน AC ยาวเท่ากับข้อใดต่อไปนี้

ก. นิ้ว ข. นิ้ว ค. นิ้ว ง. นิ้ว จ. นิ้ว

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
30. ถ้า ABC เป็ นสามเหลี่ยมด้านเท่าที่มีความสูงเท่ากับ หน่วย แล้ว ความยาวรอบรู ปของ
สามเหลี่ยม ABC มีค่าตรงกับข้อใด

ก. 10 หน่วย

ข. 12 หน่วย

ค. 14 หน่วย

ง. 16 หน่วย

จ. 18 หน่วย

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
31. กาหนดรู ปสามเหลี่ยม ABD ซึ่งมี และ ดังรู ป

ถ้าด้าน AC ตั้งฉากกับด้าน BD โดยที่ BC ยาว 12 หน่วย แล้วพื้นที่ของรู ปสามเหลี่ยม ABD มีค่าเท่ากับ

กี่ตารางหน่วย

ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
32. สามเหลี่ยมมุมฉาก ABC มีมุม B เป็ นมุมฉาก และมีมุม A เท่ากับ ถ้า P และ Q เป็ นจุดบนด้าน
AB และ AC ตามลาดับ ซึ่งทาให้ PQ ขนานกับ BC ถ้า CQ ยาว 6 หน่วย และ QP ยาว 4 หน่วย
แล้ว BC ยาวเท่ากับเท่าใด

ก. 5 หน่วย ข. 6 หน่วย ค. 7 หน่วย ง. 8 หน่วย จ. 9 หน่วย

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

33. ให้ A, B, C เป็ นจุดบนเส้นรอบวงของวงกลมที่มีรัศมี 8 เซนติเมตร ถ้า BC เป็ นเส้นผ่านศูนย์กลาง

ของวงกลม และ แล้ว พื้นที่ของรู ปสามเหลี่ยม ABC เท่ากับกี่ตารางเซนติเมตร

ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
34. ให้รูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ABC มีมุม A เป็ นมุมฉาก และ มุม B = ถ้ารู ปสามเหลี่ยมดังกล่าวมีพ้นื ที่
เท่ากับ ตารางหน่วย แล้วความยาวของด้าน AC เท่ากับข้อใดต่อไปนี้

ก. 3 หน่วย ข. 4 หน่วย ค. 5 หน่วย ง. 6 หน่วย จ. 7 หน่วย

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

35. จากรู ปที่กาหนดให้ขา้ งล่างนี้ รู ปสามเหลี่ยม ABC มีพ้นื ที่ 20 ตารางหน่วย

ยาว 10 หน่วย

อยากทราบว่า ความยาวของด้าน BD มีค่าตรงกับข้อใด

ก. หน่วย ข. หน่วย ค. หน่วย ง. หน่วย จ. หน่วย

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
36. ให้ ABC เป็ นรู ปสามเหลี่ยมมุมฉากที่มีมุม A เป็ นมุมฉาก และ มีพ้นื ที่เท่ากับ 75 ตารางหน่วย
ถ้า แล้ว ด้าน BC ยาวเท่ากับข้อใด

ก. หน่วย ข. หน่วย ค. หน่วย ง. หน่วย จ. หน่วย

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

37. กาหนดให้รูปสามเหลี่ยม ABC มี และ ถ้าให้ BC เป็ นฐาน และ

สามเหลี่ยม ABC มีส่วนสูงเท่ากับ หน่วย แล้วพื้นที่ของรู ปสามเหลี่ยม ABC มีค่าเท่ากับกี่ตารางหน่วย

ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

38. ให้ ABCD เป็ นรู ปสี่ เหลี่ยมผืนผ้า ซึ่งมีพ้นื ที่เท่ากับ 24 ตารางเซนติเมตร และ CX ตั้งฉากกับ BD
ที่จุด X ถ้า แล้ว CX ยาวกี่เซนติเมตร

ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
39. พิจารณารู ปสามเหลี่ยมมุมฉาก ABC ที่กาหนดให้ ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง

ก.
ข.
ค.
ง.
จ.
สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา (/) ความเข้าใจ () การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

40. จากรู ปข้างล่างนี้ เส้นผ่านศูนย์กลาง AB และ CD ตั้งฉากกันที่จุด O โดยที่

และ ยาว หน่วย ผลคูณของความยาวของ AE และ CD เท่ากับข้อใด

ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
41. ให้สามเหลี่ยม ABC เป็ นรู ปสามเหลี่ยมมุมฉากที่มีมุม A เป็ นมุมฉาก ถ้า และ
โดยที่ AC ยาว 8 หน่วย และ BC ยาวเท่าใด
ก. 8 หน่วย ข. 10 หน่วย ค. 12 หน่วย ง. 16 หน่วย จ. 18 หน่วย

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

42. ให้ ABC เป็ นรู ปสามเหลี่ยม โดยที่ BD ตั้งฉากกับ AC ถ้า และ
และ AD ยาว 3 หน่วย แล้ว BC ยาวเท่ากับเท่าใด
ก. 2 หน่วย ข. หน่วย ค. หน่วย ง. 2.5 หน่วย จ. หน่วย

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
43. จากรู ป กาหนดให้ PQ ตั้งฉากกับ RS และ PR ยาว หน่วย ถ้า QS ยาว 6 หน่วย
แล้ว PT ยาวเท่าใด

ก. หน่วย
ข. หน่วย
ค. หน่วย
ง. หน่วย
จ. หน่วย
สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความเข้าใจ () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
44. แต้ม ยืนห่างจากอนุสาวรี ยแ์ ห่งหนึ่ง 200 เมตร เขาสังเกตเห็นยอดอนุสาวรี ยเ์ ป็ นมุมเงย 30 องศา
อยากทราบว่าอนุสาวรี ยน์ ้ ีสูงกี่เมตร
ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.2 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ (/) การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

45. เสาธงปักบนยอดตึกแห่งหนึ่ง เมื่อชายคนหนึ่งยืนอยูห่ ่างจากตึก 40 เมตร จะมองเห็นยอดตึก

เป็ นมุมยกขึ้น 30 องศา และมองเห็นยอดเสาธงเป็ นมุมยกขึ้น 60 องศา อยากทราบว่าเสาธงนี้สูงกี่เมตร
ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.2 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ (/) การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

46. ให้ ABC เป็ นรู ปสามเหลี่ยมมุมฉาก ที่มีมุม B เป็ นมุมฉาก ถ้า
แล้ว มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
47. ให้ สามเหลี่ยม ABC เป็ นรู ปสามเหลี่ยมมุมฉาก โดยมีมุม C เป็ นมุมฉาก ถ้า และ
แล้ว k มีค่าเท่ากับเท่าใด
ก. ข. ค. ง. จ.

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

48. กาหนดให้ แล้ว มีค่าตรงกับข้อใด

ก.
ข.
ค.
ง.
จ. ไม่มีขอ้ ใดถูกต้อง
สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.1 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ () การนาไปใช้
(/) วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

49. นิดหน่อยยืนห่างจากตึกแห่งหนึ่ง 150 เมตร เมื่อมองขึ้นไปบนยอดตึกเป็ นมุมเงย ขนาด 36 องศา

อยากทราบว่า ตึกนี้สูงประมาณกี่เมตร โดยไม่คิดความสูงของเอมอร ( tan 36  0.727 )
ก. 106 ข. 107 ค. 108 ง. 109 จ. 110

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.2 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ (/) การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก
50. หนูแหม่ม ยืนอยูบ่ นหน้าผาแห่งหนึ่ง ซึ่งสูงจากระดับน้ าทะเล 48.30 เมตร เมื่อเขามองลงไปยังเรื อลา
หนึ่ง โดยมุมที่แนวสายตาทากับแนวเส้นระดับเป็ นมุมก้มมีขนาด 60 องศา ถ้าตาของหนูแหม่สูงจากพื้น
ของหน้าผา 1.70 เมตร เรื อลานี้อยูห่ ่างจากเชิงหน้าผากี่เมตร
50 3 25 3 25 3
ก. 50 3 ข. ค. 25 3 ง. จ.
3 3 2

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.2 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ (/) การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก

51. นักท่องเที่ยวคนหนึ่งยืนอยูบ่ นประภาคารสังเกตเห็นเรื อสองลาจอดอยูใ่ นทะเลทางทิศตะวันออก

ของประภาคารในแนวเส้นตรงเดียวกัน โดยทามุมก้ม ขนาด 30 องศา และ 60 องศา กับแนวระดับ
ประภาคารแห่งนี้สูงจากระดับน้ าทะเลกี่เมตร ถ้าเรื อทั้งสองลาอยูห่ ่างกัน 200 เมตร
50 3
ก. 100 3 ข. 100 2 ค. 50 3 ง. 50 2 จ.
3

สาระที่ 2 การวัด
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ค 2.2 ม 4/1
ระดับการวัด () ความรู ้ความจา () ความเข้าใจ (/) การนาไปใช้
() วิเคราะห์ () สังเคราะห์ () ประเมินค่า
ระดับความยาก () ง่าย () ปานกลาง () ยาก