COLEGIO COOPERATIVO PAULO VI
“Hacia la grandeza con fe y dedicación”
Examen Saber Paulista
DOCENTE: CARLOS EMILIO OLAYA ÁREA: ÉTICA Y RELIGIÓN
ESTUDIANTE: __________________________________________________________________
Conteste las preguntas 1, 2 y 3 basado en la
siguiente lectura:
¨Patricia Gómez es una niña que nació con sus pies grandes,
Sus padres al enterarse de esto le han entregado todo el
amor del mundo, enseñándole desde pequeña que ante los
ojos de Dios todos somos iguales y que nacemos para ser
unos triunfadores, desafiando las adversidades que se nos
puedan presentar a lo largo de la vida y que todos tenemos
cualidades y virtudes.
A Patricia le han formado en su mente el espíritu de ser líder,
de aceptarse como es, de vencer obstáculos. Hoy en día
estudia en la universidad Fisioterapia; todos sus amigos
valoran su esfuerzo de superación, ya que es una persona que
tiene un gran carisma y ganas de progresar en la vida¨.
Recuperado de http://paulovi.edu.co/wp-
content/uploads/2014/07/proyecto-de-vida-SEXTO.pdf
1. Los valores que más se le han cultivado a Patricia
Gómez son:
a. Amor y solidaridad
b. Igualdad y respeto
c. Autoestima y emprendimiento
d. Estima y pobreza
2. A Patricia Gómez le enseñaron que:
a. Todos somos iguales ante Dios.
b. Los hombres no son iguales.
c. Nadie es igual a nadie.
d. Hay que respetar las diferencias de los
demás.
3. La educación que los padres de Patricia Gómez le
ayudo a:
a. Que sus amigos valoren su esfuerzo.
b. Lograr estudiar en la Universidad.
c. Crear un espíritu de ser líder, de
aceptarse como es y vencer obstáculos.
d. Que tenga carácter y ganas de progresar
en la vida.
Conteste las preguntas 4, 5 y 6 basado en la
siguiente lectura:
“Si durante tu vida terrenal habías sido “bueno” y no habías
cometido malas acciones contra tus semejantes, tu
recompensa era el Iaru o paraíso. Si por el contrario, durante
tu vida habías hecho malas acciones contra los hombres, tu
castigo era la negativa de una vida en el Más Allá. Es por ello
que para los que era declarados como maakheru o puros de
corazón en el Juicio del Alma, el Más Allá representaba un
lugar donde gozar y disfrutar de todas las maravillas habidas y
por haber.” Tomado del LIBRO DE LOS MUERTOS, Traducción
de Federico Lara Peinado.
4. Las buenas obras en vida representaban para el
egipcio que fallecía:
GRADO: SEXTO
a. Un lugar donde gozar y disfrutar de todas
las maravillas habidas.
b. Que iba a ser recordado como un héroe.
c. Que su tumba sería la mejor de todas.
d. La vida del mundo futuro.
5. Cuando un hombre era declarado “maakheru”,
significaba que:
a. Era un héroe militar egipcio.
b. Había sido un buen gobernante.
c. Se convertiría en un dios más.
d. Había sido declarado puro de corazón en
el juicio del alma.
6. El Iaru, como premio dado al puro de corazón,
puede ser una referencia a:
a. Riquezas muy grandes.
b. Tierras fértiles para el sembrado
c. Al paraíso.
d. A la vida después de la muerte.
7. Los superhéroes nos han dado una excusa para
explorar los valores. Los valores se convierten
entonces en un “súper-poder” que nos permite:
a. Volar y luchar contra la delincuencia.
b. Movernos muy rápido y detener
ladrones.
c. Saber actuar bien en diferentes
situaciones de nuestra vida.
d. Golpear a los delincuentes.
8. Las creencias de muchas culturas incluyen la
existencia de un alma inmortal. Esto se debe a:
a. El hombre siempre busca explicar lo que
no puede explicar.
b. Para el ser humano la vida no termina en
la muerte física.
c. El hombre como ser racional, no se limita
a lo físico sino a lo trascendente.
d. Se ha comprobado científicamente la
existencia del alma.
9. ¿Qué es un valor?
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10. Diga que significaba para los egipcios el corazón
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ESTUDIANTE: __________________________________________________________________
Para contestar las preguntas 1, 2, 3 y 4, tenga en
cuenta la siguiente lectura:
“En un valle lleno de árboles y animales de todo el mundo
llegó un loro desde muy lejos arrastrado por fuertes vientos.
Se posó en la rama de una secuoya gigante y miró
preocupado a su alrededor. ¡No conozco a nadie! Tendré que
buscar amigos que me ayuden a conocer los caminos y a
conseguir algo de comida.
El paisaje era maravilloso, ríos de aguas cristalinas, un sol rojo
en el horizonte, hierba fresca y el sonido de multitud de
pájaros como él.
El lorito voló posándose de árbol en árbol hasta que vio a lo
lejos a un grupo de ardillas que charlaban animadamente y
decidió fijarse en lo que decían a un conejito que pasaba por
allí:
- Oye tú conejo ¿A qué hora es la Asamblea de animales?
Jajaja
El conejo les contestó muy serio y se fue. Al loro no le gustó
que utilizaran esas forma de hablar al conejito, no lo
saludaron y no fueron educados, incluso se rieron de él...
pero recordó aquello de "allí donde estés haz lo que veas".
Además él era un loro profesional y por lo tanto le repetía
todo lo que oía.
Se fue en busca del lugar donde se celebraba la Asamblea y
por el camino se encontró con un gran león. El rey de la selva,
con un pelaje espectacular alrededor de su cabeza, sentado
con su pose de fortaleza al lado de una palmera.
El lorito decidió aplicar lo que había aprendido de las ardillas
y acercándose a la pata del león le dijo acercándose a su oído:
- Oye tú león. ¿Dónde es la asamblea de animales? Jajaja
El león miró al loro primero con cara de sorpresa y después
con cara de enfado.
- GRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR, ¿Cómo te atreves a
hablarme así, maleducado? Si veo que me vuelves a hablar así
me comeré tus plumas.
- Perdona no te entiendo, yo solo repito lo que oigo.
- Querido amigo si quieres ser sabio, antes de repetir todo lo
que oigas o veas piensa si a ti mismo te gustaría que te
dijeran o te trataran como lo que has visto.
El lorito no pudo más que darle la razón porque aun sabiendo
que no estaba bien como habían hablado las ardillas al
conejo, había preferido copiar, puesto que era más fácil que
actuar haciendo lo que él pensaba que era correcto.”
Recuperado de http://www.cuentoscortos.com/cuentos-
originales/el-loro-de-las-americas
1. ¿Cuál fue el error del loro al entablar su
conversación con el león?
a. Ninguno.
b. Arremedar al león.
c. Tratar de imitar el comportamiento de los
demás.
d. Ser muy educado y delicado con el león.
2. ¿Qué es necesario para ser sabio, según el león?
a. Pensar antes de imitar lo que los demás
hagan.
b. Estudiar y leer mucho.
GRADO: SEPTIMO
c. Pedir disculpas siempre.
d. Hablar como los otros nos digan que
debemos hablar.
3. ¿Cuál de estos valores están presentes en el
cuento?
a. Fortaleza, amor y esperanza.
b. Respeto, obrar correctamente,
autonomía.
c. Humildad, solidaridad, pulcritud.
d. Ninguno de los anteriores.
4. ¿Cuál fue el animal más sabio del cuento?
a. El león, que le dio el consejo al loro.
b. El loro, que quiso imitar a las ardillas.
c. El conejo que no se molestó con las
ardillas.
d. Las ardillas que se burlaron del conejo.
Para las preguntas 5, 6, 7 y 8, realice la siguiente
lectura:
“Existen, por lo general, dos enfoques hacia la ecología:
La ecología científica. El estudio de las interrelaciones entre
especies y su ambiente. Bajo este enfoque, la relación es la de
un observador desconectado y separado del objeto de
estudio, expertos que saben y conocen los “hechos y
realidades”
La ecología profunda. Experimentando nosotros mismos
como parte de la tierra viva y encontrando nuestro rol en el
cuidado del planeta. Bajo este enfoque, la relación es más la
de un partícipe, que se siente conectado con y parte del
mundo que le rodea. Esto es una experiencia posible para
todos, no sólo para expertos; cada uno motivado por sus
valores, experiencias y sentimientos puede hacer algo por el
bien del mundo al que pertenecemos.” Recuperado de
http://www.theecologist.net/files/articulos/58_art4.asp
5. ¿Cuál es la diferencia entre la ecología científica
y la ecología profunda?
a. La ecología científica es impersonal y la
profunda es más del individuo.
b. Una habla de árboles y la otra habla con
los árboles.
c. Las dos tratan de defender a los animales.
d. Ninguna de las anteriores.
6. Lo más importante para la ecología profunda es:
a. Salvar muchos animales.
b. Que el hombre sea consciente de su
relación con el ambiente.
c. El ser humano como sujeto
d. Salvar todos los árboles que pueda.
7. La ecología profunda es incluyente, lo que
significa que:
a. Incluye árboles y animales en su estudio.
 b. 9. ¿Qué
La COLEGIO COOPERATIVO PAULO VI es la
experien “Hacia la grandeza con fe y dedicación” ecología
cia es Examen Saber Paulista espiritua
para l?
todos y no solo “expertos”. __________________________________________
c. Participan niños y adultos. __________________________________________
d. Ninguna de las anteriores. __________________________________________
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10. ¿Cuáles son los valores fundamentales del ser

8. Se recurre a la vivencia de experiencias y/o
sentimientos para:
a. Lograr generar acciones en el cuidado del
ambiente.
b. Motivar los valores de cuidado de las
personas.
c. Limpiar la conciencia de las grandes
empresas.
d. Obtener mejores ingresos económicos.
humano?
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Conteste las siguientes preguntas teniendo en
cuenta la siguiente lectura:
“El rasgo principal de la fe judía es la creencia en un Dios
omnisciente, omnipotente y providente, que habría creado el
universo y elegido al pueblo judío para revelarle la ley
contenida en los Diez Mandamientos y las prescripciones
rituales de los libros tercero y cuarto de la Torá.
Consecuentemente, las normas derivadas de tales textos y de
la tradición oral constituyen la guía de vida de los judíos,
aunque la observancia de las mismas varía mucho de unos
grupos a otros.
Otra de las características del judaísmo, que lo diferencia de
las otras religiones monoteístas, radica en que se considera
no solo como una religión, sino también como una tradición,
una cultura y una nación. Las otras religiones trascienden
varias naciones y culturas, mientras que el judaísmo
considera la religión y la cultura concebida para un pueblo
específico. El judaísmo no exige de los no judíos unirse al
pueblo judío ni adoptar su religión, aunque los conversos son
reconocidos como judíos en todo el sentido de la palabra.
Asimismo, el judío ha sido comisionado por sus escrituras a
ser «luz a las naciones» y propagar el monoteísmo ético por
todo el mundo. La religión, la cultura y el pueblo judío pueden
considerarse conceptos separados, pero están estrechamente
interrelacionados. La tradición y la cultura judía son muy
diversas y heterogéneas, ya que se desarrollaron de modos
distintos en diferentes comunidades y cada comunidad local
incorporó elementos culturales de los distintos países a los
que llegaron los judíos a partir de la dispersión.”
http://es.wikipedia.org/wiki/Juda%C3%ADsmo
1. ¿Cuál es el rasgo principal del judaísmo?
a. La creencia en un Dios omnisciente,
omnipotente y providente.
b. Que se dejan la barba larga.
c. El idioma hebreo y su larga tradición
familiar
d. La creencia en la Torá y el Tanaj.
2. ¿En qué se diferencia el judaísmo de otras
corrientes religiosas?
a. Todas las religiones son iguales.
b. No se considera solamente como una
religión, también es tradición, cultura y nación.
c. Creen sólo en el Antiguo Testamento.
d. Ninguna de las anteriores.
3. Las normas de vida de los judíos están dadas por:
a. El Nuevo Testamento
b. El Libro del Mormon
c. Libros espiritistas.
d. La Torá y los Mandamientos
4. Los judíos están comisionados a:
a. Anunciar a Jesús como Hijo de Dios.
b. Llevar el Espíritu Santo a las naciones
c. Propagar el monoteísmo ético en el
mundo
d. Ninguna de las anteriores.
GRADO: OCTAVO
Conteste las preguntas 5, 6, 7 y 8 teniendo en
cuenta la siguiente lectura.
“Los estudios psicológicos muestran de forma consistente
ciertas diferencias en el comportamiento de los dos sexos: los
hombres muestran en promedio más habilidades motoras y
de percepción espacial, y las mujeres puntúan mejor en el
conocimiento social y la memoria. Los neurocientíficos de la
Universidad de Pensilvania creen haber hallado la clave
neurológica de esas diferencias. Según su investigación con
casi un millar de jóvenes, la conectividad entre distintas
partes del cerebro se desarrolla de manera diferente en los
dos sexos. En las mujeres predominan las conexiones entre
los dos hemisferios cerebrales, y en los hombres prevalecen
las interiores de cada hemisferio. Curiosamente, ese patrón
se invierte en el cerebelo, una estructura implicada en la
coordinación de movimientos y el aprendizaje de
procedimientos.”
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/03/actualidad/
1386068482_598843.html.
5. ¿Qué tipo de habilidades muestran más en
promedio los hombres?
a. Habilidades culinarias.
b. Habilidades de memoria a largo plazo.
c. Habilidades motoras.
d. Habilidades extrasensoriales
6. Las mujeres puntúan mejor en:
a. Memoria a largo plazo.
b. Conocimiento social y memoria.
c. Habilidades culinarias.
d. Habilidades del lenguaje.
7. La conectividad en los cerebros es diferente
porque:
a. Las mujeres desarrollan más conexiones
entre los dos hemisferios cerebrales.
b. Los hombres crean conexiones internas
en cada cerebro.
c. La a y la b son verdaderas.
d. Ninguna de las anteriores.
8. El cerebelo está encargado de:
a. La coordinación de movimientos y
aprendizaje de procedimientos.
b. La memoria y el lenguaje.
c. La preparación de alimentos.
d. La observación de fenómenos naturales.
9. Diga brevemente algunas características de la
religión judía:
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10. Exponga brevemente las diferencias entre
hombres y mujeres:
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ESTUDIANTE: __________________________________________________________________
1. Los grupos modernos satánicos (aquellos que aparecieron
después de los sesenta) son muy diversos, pero hay dos
tendencias muy importantes:
a. El satanismo luciferino y el palatista.
b. El satanismo teísta y el ateísta.
c. El moderno y el antiguo.
d. El ritualista y el librepensante.
2. La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica
racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar
posteriormente a nivel individual y a nivel social. Según esta
definición, podemos inferir que:
a. La reflexión ética tiene dos fases, una teórica y
otra práctica.
b. La ética busca orientar el comportamiento moral
de las personas.
c. Toda acción humana refleja un comportamiento
ético.
d. El actuar humano siempre está determinado por la
reflexión ética
3. El fanatismo religioso ha generado a lo largo de la historia
numerosas problemáticas, entre estas podemos encontrar:
a. Indiferencia religiosa, ateísmo y sincretismo
religioso.
b. Asesinatos, guerras y abusos de poder.
c. Intolerancia, conflictos y guerras “santas”.
d. Ninguna de las anteriores.
4. El posmodernismo ha generado nuevas formas de ver la
ética y nuevas discusiones sobre la moral. Se pueden
encontrar entonces las siguientes nuevas disciplinas:
a. La bioética, ética ambiental, ética de las
comunicaciones.
b. La ética empresarial, la ética informática, la ética
de los mínimos.
c. La ética de la liberación, la ética ortodoxa y la ética
del arte.
d. Todas las anteriores.
5. El término ateo etimológicamente deriva del latín athĕus y
este del griego ἄθεος, que significa ‘sin dios(es)’, y fue
empleado de forma peyorativa para referirse a quienes
rechazaban a los dioses adorados por su sociedad. Esto
significa que:
a. En un principio el término permitía la existencia de
algunos dioses.
b. Suprime cualquier dios nacional o extranjero.
c. Solamente se es ateo de ciertos dioses, más no de
su dios nativo.
d. La sociedad determina que deidad seguir.
Las preguntas 6 y 7 respóndalas de acuerdo a la siguiente
lectura:
“Aunque sin verlo como una divinidad, Jesús es una figura
central dentro del cristianismo ateísta. La mayoría de ellos
piensan en él como un buen hombre y sabio, aceptando sus
enseñanzas morales pero rechazando su idea de divinidad.
Hamilton dijo que para el cristiano ateísta, Jesús no es un
fundamento de la fe sino un "lugar donde pararse, una
referencia". Los cristianos ateístas ven a Jesús como un
ejemplo de lo que un cristiano debería ser, pero no lo ven
como un Dios. Hamilton escribió que seguir a Jesús significa
ser "estar junto a nuestro vecino, estar por él", y que seguirlo
significa ser humano, ayudar a otros humanos y promover la
humanidad.” Tomado de
http://es.wikipedia.org/wiki/Ate%C3%ADsmo_cristiano
GRADO: NOVENO
6. Leyendo este fragmento, podemos inferir que:
a. Jesús es un hombre de valores ejemplares que se
deberían seguir.
b. No se acepta la divinidad de Jesús, solamente su
humanidad.
c. Si se siguieran los ejemplos de Jesús, se viviría en
un mundo distinto
d. Ninguna de las anteriores.
7. Si se acepta el enunciado de que Jesús no es un
fundamento de la fe sino un “lugar donde pararse, una
referencia”, estaríamos diciendo que:
a. Jesús fue un maestro moral, mas no hijo de Dios.
b. Jesús es hijo de Dios y hermano nuestro.
c. Debemos obedecer a Jesús por su autoridad como
Hijo de Dios.
d. Se podría imitar los ejemplos del hombre Jesús de
Nazareth.
8. Un dilema moral es una narración breve, a modo de
historia, en la que se plantea una situación posible en el
ámbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se
solicita de los oyentes o bien una solución razonada del
conflicto o un análisis de la solución elegida por el sujeto
protagonista de la historia. Teniendo en cuenta esto, se
puede decir que:
a. Un dilema moral solo tiene una respuesta válida.
b. Los dilemas morales tienen muchas posibilidades
de solución, dependiendo de la persona.
c. Juzga las actuaciones de las personas y a las
personas.
d. Evita dar juicios de valor sobre situaciones límite.
9. Conceptualice el término Ateísmo:
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10. Conceptualice el termino Satanismo:
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ESTUDIANTE: __________________________________________________________________
Observe la siguiente imagen
1. La imagen habla de condicionamientos éticos porque:
a. Muestra como una imagen puede ser interpretada
de diferentes maneras
b. El soldado tiene preferencias sociales.
c. La mujer odia al soldado por su condición mental
d. El niño tiene prejuicios sobre el soldado.
2. Los condicionamientos éticos son determinados por:
a. La idea que nos venden las noticias.
b. Las características físicas, sociales y psicológicas.
c. Las novelas y programas de televisión.
d. Lo que dicta el internet.
3. Un condicionamiento ético de carácter social puede ser:
a. La forma en que caminamos.
b. La forma de llorar.
c. La forma de hablar.
d. Ninguna de las anteriores.
4. Un condicionamiento ético de carácter psicológico puede
ser:
a. La predisposición a patologías psiquiátricas.
b. La incapacidad de lograr hablar.
c. La sordera.
d. La ceguera.
Lea el siguiente texto y responda las preguntas 5, 6, 7 y 8 de
acuerdo a este:
“Según Gardner, las divinidades veneradas en la wicca son
antiguos dioses indígenas de las Islas Británicas: un Dios
Astado de la caza, la muerte y la magia, que gobierna en el
Otro Mundo; y una Gran Diosa Madre, que otorga la vida y la
regeneración después de la vida. Del mismo modo, aconseja
que los brujos que no sean británicos busquen las conexiones
con los dioses aborígenes de su territorio. En las ramas
tradicionales, los nombres exactos de los dioses siguen siendo
parte del secreto iniciático y no han sido publicados en
GRADO: DÉCIMO
ningún libro. En estos años, se han sugerido algunos nombres
públicos genéricos, como Cernunnos y Aradia.
Una creencia clave en wicca es que los dioses pueden
manifestarse de manera personal y corpórea, siendo la más
importante a través del cuerpo de sus sacerdotes y
sacerdotisas. Esta manifestación es el objetivo del ritual de
«bajar la Luna» o «bajar el Sol», donde se invoca a la Diosa
para que descienda al cuerpo de la sacerdotisa (o al Dios en el
sacerdote) para llevar a cabo la «posesión divina».”
http://es.wikipedia.org/wiki/Wicca
5. Los nombres de los dioses permanecen en secreto, pero se
han publicado unos nombres genéricos, estos pueden ser:
a. Ajax y Pallas.
b. Cernunnos y Aradia.
c. Castor y Polux.
d. Sol y Luna
6. Estos dioses representan una dualidad, que es:
a. Sol y Luna.
b. Hombre y Mujer
c. Romeo y Julieta
d. Cielo y Tierra
7. Según la Wicca, los dioses:
a. Pueden manifestarse en forma física.
b. Son etéreos e invisibles.
c. Poseen personas especiales.
d. Ninguna de las anteriores.
8. Los dioses de la Wicca son:
a. Antiguos dioses británicos
b. Dioses aborígenes locales.
c. Seres interdimensionales
d. Creaciones abstractas mentales.
9. Diga cuales son los 3 tipos de condicionamientos éticos.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
10. ¿Cuál es la relación entre religión y moral?
__________________________________________________
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DOCENTE: CARLOS EMILIO OLAYA ÁREA: ÉTICA Y RELIGIÓN GRADO: UNDÉCIMO

ESTUDIANTE: __________________________________________________________________
señaló el investigador.”
Observe la siguiente imagen. http://www.elespectador.com/noticias/nacional/pentecostal
es-los-mejores-marketing-religioso-articulo-437734
5. Según el artículo, el término “fiel” debería reemplazarse
por el término:
a. Cliente
b. Comprador
c. Usuario
d. Beneficiario
6. Según el profesor Beltrán, las iglesias deben competir
¿para qué?
a. Obtener mejores ingresos económicos.
b. Obtener bienes terrenos.
c. Obtener beneficios tributarios.
d. Obtener mayor número de bienes
7. ¿Cómo actúan las diferentes confesiones religiosas?
a. Como religiones independientes unas de otras
b. Como empresas estructurando llamativas ofertas
religiosas.
c. Como medios de comunicación.
d. Como formas de terrorismo
8. Para captar nuevos fieles, las Iglesias deberían:
a. Actuar con rapidez ante las necesidades del fiel.
b. Establecer buzones de sugerencias.
c. Establecer funcionarios de quejas y reclamos
d. Ninguna de las anteriores
9. Nombre los 8 tipos de ética:
1. ¿Qué tipo de condicionamiento ético se ve en la imagen?
__________________________________________________
a. Condicionamiento socio-cultural
__________________________________________________
b. Condicionamiento psicológico
__________________________________________________
c. Condicionamiento físico
__________________________________________________
d. Ninguna de las anteriores.
__________________________________________________
2. Los condicionamientos éticos son determinados por:
10. Nombre que es el Eudemonismo:
a. La idea que nos venden las noticias.
__________________________________________________
b. Las características físicas, sociales y psicológicas.
__________________________________________________
c. Las novelas y programas de televisión.
__________________________________________________
d. Lo que dicta el internet.
__________________________________________________
3. Un condicionamiento ético de carácter social puede ser:
__________________________________________________
a. La forma en que caminamos.
b. La forma de llorar.
c. La forma de hablar.
d. Ninguna de las anteriores.
4. Un condicionamiento ético de carácter psicológico puede
ser:
a. La predisposición a patologías psiquiátricas.
b. La incapacidad de lograr hablar.
c. La sordera.
d. La ceguera.
Lea el siguiente artículo y responda las siguientes preguntas
de acuerdo a él:
“En un mundo donde las leyes del mercadeo gobiernan buena
parte de las relaciones, el profesor Beltrán indicó que “las
diversas iglesias tienen que competir por atraer seguidores”.
Para ello deben esforzarse por ser más atractivas,
investigando los gustos, deseos y expectativas de los
fieles/clientes.
Es en esa estrategia donde los pentecostales han resultado
más exitosos. Frente a formas de organización más
tradicionales y conservadoras, los pentecostales parecen
haber entendido que una ventaja competitiva a la hora de
captar nuevos fieles es actuar con rapidez ante las
necesidades de las personas. “Actúan como empresas
estructurando llamativas ofertas religiosas y utilizando la
publicidad, el mercadeo y los medios de comunicación”,