CRONBACH SCRIVEN STAKE STUFFLEBEAN PÉREZ JUSTE

La toma de Calidad, mérito valor Dar respuesta a las La toma de Grado de eficacia

EVALUACIÓN
decisiones mediante y logros del programa necesidades de los decisiones informada Toma de decisiones

OBJETIVO
un examen u objeto que se usuarios y (información útil para para conseguir la

DE LA
sistemático del evalúa. (listas de beneficiarios de los ajustar las mejoras a mejora tanto del
proceso como de los control y de criterios) programas. las necesidades programa como de
resultados del reales). las personas
programa. implicadas.

Diversa y plural Evaluación como la Evaluación Evaluación como Proceso sistemático

La evaluación como ciencia de la respondiente, como guía para la toma de de recogida de
planificación valoración. servicio (ayuda a la decisiones, información
DE LA EVALUACIÓN

(evaluación Sumativa búsqueda de comprensión de los Evaluación como

CONCEPCIÓN

estructurada), trabajo Enfoque libre de soluciones). fenómenos y solución valoración para la

en equipo, evaluación objetivos: evaluación Evaluación como de problemas. toma de decisiones:
del proceso. libre de metas proceso y para Evaluación tiene en cuenta tanto
Evaluación como previamente mejorar los procesos. estructurada en los procesos como
transferencia de establecidas. función de la toma de los resultados (inicial,
conocimiento. Evaluación de decisiones. durante el proceso y
resultados, efectos y final).
logros. Establecimiento de
planes de mejora de
forma continuada.
Para toda la Orientada al Para los participantes Tanto para la persona Para todos los
A QUIÉNES

DIRIGIDA

comunidad. consumidor y para (comunidades, que toma decisiones interesados en el

los interesados en la clientes). como para los programa.
VA

calidad del participantes en el

programa. programa.

Tanto cualitativa Enfoque múltiple Modalidad cualitativa Depende del tipo de Tanto cualitativa
como cuantitativa. (neopositivista, como preponderante evaluación que se como cuantitativa.
METODO-

relativista y de la (estudio de caso), lleva a cabo. Enfoque múltiple.

LOGÍA

lógica probativa). aunque no desestima

la cuantitativa.

Narrativo para facilitar Descriptivo (lo Narrativo (informes, Informes frecuentes Descriptivo basado
INFORME

la experiencia vicaria. esperado y lo no entrevistas, que sirvan como en datos y juicios.

TIPO DE

esperado) observación, etc.) guía para la mejora

de los programas.

Diseño funcional de Neopositivismo: Función formativa. Revisión continua de Programa como plan
la evaluación. Gran recogida y síntesis de Conocer de manera la práctica en relación sistemático de
importancia de la información basada concreta y con las necesidades intervención,
planificación en criterios contextualizada la específicas para específica e
La evaluación debe evaluativos que realidad. hacer estimaciones intencionalmente
FUNCIÓN DE LA TEORÍA

ser realista, que sirva verifiquen valores Ayudar a los realistas durante el elaborado, al servicio
para producir relevantes y normas participantes a proceso y emitir las de metas valiosas.
resultados a corto y para ser utilizada en incrementar y respuestas
medio plazo y la toma de responder a sus adecuadas.
centrarse en decisiones. necesidades. Establecen cuatro
cuestiones La evaluación sirve a tomas de decisiones:
importantes, las funciones las de planificación,
relevantes. formativa estructura, realización
Evaluación integrada (información para la y reciclaje.
en la investigación mejora durante la
política. realización del
programa) y sumativa
(para decidir
implantar, modificar o
retirar un programa). ,
Generalización como Generalización de los Maximizar la Considera las Principio de
lo más importante: resultados que comprensión de la variables contexto, complementariedad
generar conocimiento permite la validez realidad para dar las entradas, los (triangulación:
FUNCIÓN DE LA METODOLOGÍA

extrapolable desde externa dificultada soluciones. procesos y los análisis del contexto y
las personas, por la relatividad de Generalización productos. contraste con la
situaciones, los criterios de valor. naturista. instrumentación y el
tratamientos y Técnicas de trabajo juicio de expertos).
observaciones a de campo
otros. (observación, toma
La evaluación debe de notas descriptivas,
incluir estudios de etc.).
proceso, medidas de
rendimiento y
actitudes y
seguimientos a través
de múltiples técnicas
tanto cualitativas
como cuantitativas.