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En los ejercicios 9 a 12, determine si los valores dados provienen de un conjunto de datos discreto
o continuo.
9. Experimento de correo. En el problema del capítulo se señaló que cuando se enviaron 50 cartas
como parte de un experimento, tres de ellas llegaron a la dirección indicada.
10. Botones para peatones. En la ciudad de Nueva York hay 3250 botones para cruzar, que los
peatones presionan en las intersecciones de tránsito, y 2500 de ellos no funcionan (según datos
del artículo “For Exercise in New York Futility, Push Button”, de Michael Luo, New York Times).
11. Peso de peniques. El peso promedio de los peniques o centavos que actualmente se acuñan en
Estados Unidos es de 2.5 gramos.
12. Propiedad de armas. En una encuesta realizada con 1059 adultos, se encontró que el 39% de
ellos tienen armas en sus hogares (basado en una encuesta Gallup).
14. De las variables cualitativas en la lista anterior, indica que variables son nominales y que son
ordinales.
15. De las variables cuantitativas en la lista anterior, indica que variables son discretas y cuales
continúas.
16. Se quiere estudiar las opiniones de los madrileños sobre la posible independencia de Cataluña
(muy a favor, a favor, da igual, en contra o muy en contra). Con este objetivo se decide encuestar
a 20 estudiantes de la UC3M. Definir:
a. La población de interés.
b. La variable.
c. Qué tipo de variable es.
d. La muestra.
e. El dato correspondiente a tu opinión.
17. En la pregunta anterior, ¿la manera de seleccionar la muestra os parece razonable? Comentar.
18. Se preguntan a 100 trabajadores de una empresa sobre el sindicato al que pertenecen. Los
resultados son los siguientes:
a. Para cada una de los trabajadores, la característica común – Sindicato al que pertenece, la
designaremos como variable estadística. ¿Por qué variable? ¿Por qué estadística?
b. La variable estadística Sindicato ¿es cualitativa o cuantitativa?
Práctica de clase I – II Parte
Ejemplo
Ejercicios
En los ejercicios, determine cuál de los cuatro niveles de medición (nominal, ordinal, de intervalo,
de razón) es el más apropiado.