APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Nº 1

“LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DEL PERU

EN TODOS SANTOS”
AREA: COMUNICACIÓN

UN VISTAZO A LA Z
• Observa

SE USA Z
en

LAS PALABRAS TERMINADAS SUSTANTIVOS

- AZO - ANZA - ZON - IZAR - ZCO DESPECTIVOS ABSTRACTOS

- AZA - ZCA terminados terminados
en en
para indicar - ZUELO - EZA
- ZUELA
Aumentativo
o golpe

• Escribe las terminaciones que les falta a estas palabras

Dio un golp______ Una mo______ No quiero que cono______
con la regl______ está en pla______ Lo que yo produ______

Tengo la esper______ Atrae por su bell______ Si se trata de vigor______

de jugar en Ali______ más que por su rar______ ese árbol debe enra______

Siento una quema______ Con un gran pelot______ Duerme entre la mal______

causada por la pica______ metió un gol______ para ocultar su per______

Ella usa la bal______ Aquel rapa______ Que el dolor redu______

con mucha confi______ tiró la ca______ para que no pade______

• Según definición, completa las palabras con la terminación que se indica

3 1. Establecer colonia en un país.

2
2. Estar el enfermo en agonía.
3. Hacer análisis de alguna cosa.
IZ A R 4. Causar parálisis.
4 5
5. Admirar el sacramento del
bautismo.
6. Ahorrar, guardar para más
adelante.
6

AREA: MATEMÁTICA
 CUERPOS GEOMÉTRICOS
Se clasifican en poliedros y cuerpos redondos.
Poliedros.- son cuerpos geométricos que sólo tienen caras planas, prismas y las pirámides son poliedros.
Observa los elementos de los prismas y pirámides

Cuerpos redondos.- Son cuerpos geométricos que tienen alguna superficie curva pueden rodar. El cilindro,
el cono y la esfera son cuerpos redondos.
Observa los elementos del cilindro, cono y esfera.

PRACTICO
• Observa los poliedros y colorea los elementos indicados.

• Completa

• Resuelven problemas aplicando las fórmulas de los cuerpos geométricos.

1. Gabriela confeccionó una caja con forma de prisma cuya base es un hexágono regular y quiere
forrarla con papel de regalo. ¿Qué cantidad de papel usará para forrar la caja?
Para saber cuanto papel usará, debemos calcular el área total del prisma.
Para ello, primero hallamos el área de las bases y el área lateral:

Para forrar la caja usará _____________ de papel de regalo.

El área total de un prisma es igual al área de las dos bases más el área lateral: AT=2AB+ AL

2. Una carpa tiene forma de pirámide con base cuadrada cuyo lado mide 1,75 m. Si la apotema de
la pirámide mide 2 m. ¿Qué cantidad de tela se necesitará para forrar la carpa?

Para saber cuánta tela se necesitará, debemos calcular el área total de la pirámide.

Para forrar la carpa se necesitará_____________ de tela.

El área total de una pirámide es igual a la suma del área de la base y el área lateral:
AT= AB + AL

AREA: PERSONAL SOCIAL

• Convivencia en sociedad en búsqueda de la paz: en la I.E.
El esquema que se encuentra a continuación muestra al maestro de una I.E. orientando a los alumnos en
la necesidad de formar conciencia sobre la paz entre los hombres y cómo lograrla. Coloréalo
adecuadamente y contesta las preguntas que siguen.
a) ¿Qué entiendes por paz entre las naciones?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) ¿Qué es paz entre los miembros de la familia?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c) ¿Qué es paz en una comunidad?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
d) ¿Por qué es necesaria la paz?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
e) ¿Qué relación hay entre una institución educativa y la paz?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

f) ¿Cómo se aprende a vivir en paz en la escuela?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
g) ¿Cuál es el efecto de la paz en un centro educativo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
h) Cooperar con entusiasmo en todas las actividades de la escuela para fomentar la solidaridad, la
comprensión y la paz. Constituir un pequeño grupo de teatro para crear y presentar sociodramas.
• Averigua el significado de las siguientes palabras
- Paz: ___________________________________________________________
- Armonía: _______________________________________________________
- Amor: __________________________________________________________
- Comprensión: ____________________________________________________
- Tolerancia: ______________________________________________________
- Disensiones: _____________________________________________________
- Bien común: _____________________________________________________
- Dialogar: ________________________________________________________
- Amistad: ________________________________________________________
- Fraternidad: _____________________________________________________
 - Solidaridad: _____________________________________________________
- Gestar: _________________________________________________________
- Austera: ________________________________________________________
- Optimismo: ______________________________________________________
- Actitud: _________________________________________________________
- Virtudes: ________________________________________________________

LA CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y LA COMUNIDAD Y LA PAZ

COMO OBJETIVO INDIVIDUAL Y FAMILIAR

• El siguiente esquema nos muestra una familia en su hogar, en el que sus miembros dialogan en forma
permanente para consolidar el amor, la comprensión y la tolerancia, a fin de garantizar la paz y la armonía
familiar. Coloréalo y contesta las preguntas que siguen.

a) ¿Qué virtudes nos inculcan nuestros padres en el hogar para fortalecer la comprensión y la
tolerancia?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) ¿Qué virtudes son necesarias para construir un hogar modelo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c) ¿Cuál es el medio mas eficaz para lograr la convivencia humana?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
d) ¿Cómo se resuelven los problemas que afectan a la comunidad?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
e) ¿Cómo se consolida la paz entre los miembros de la comunidad?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
f) ¿Qué hechos sociales perturban la paz en un país o en un estado?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
g) ¿Por qué la paz debe ser el objetivo individual, familiar y nacional?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Nº 2
“LOS DEBERES Y DERECHOS DEL CIUDADANO
PERUANO”
AREA: COMUNICACIÓN

CONCORDANCIA NOMINAL Y VERBAL

1. Completa las siguientes oraciones con un adjetivo que contenga –o o –a en su terminación.

a) Los sillones y las mesas están __viejos__. Hay que cambiarlos ya.
b) Su Santidad quedó __________ con los paisajes peruanos.
c) Mi __________ hija y nietos me visitaron ayer.
d) Las señoritas y su joven acompañante salieron __________ del accidente.
e) Las artes marciales son muy __________.
f) El lugar donde cenamos y la filmoteca que luego visitamos eran muy __________.
2. Subraya las oraciones que estén correctamente escritas. Luego, corrige los errores de
concordancia que encuentres en las demás oraciones.
a) El talento y la simpatía de Sofía impresionó al jurado calificador del concurso.
b) Ernesto, Lucia y Mariana permanecieron ocultas en el dormitorio de Luis.
c) Una atractiva señorita y chicos de once años fueron requeridos para participar en el
comercial de cuadernos.
d) Mis amigos y yo solicitaron las clases de reforzamiento.
e) El jardinero de aquella casa salió despavorido por culpa de los perros.
3. Completa cada oración con la forma conveniente del verbo propuesto, según las reglas de
concordancia.
a) Su excelencia quedó (abatir) _abatida por la enfermedad de su esposo.
b) A Flor la (desanimar) __________ tu descuido y tu desobediencia.
c) (Ir) __________ al parque Daniela y yo.
d) El ímpetu y la perseverancia de Fiorella (convencer) __________ a su familia.
e) El talento y la honestidad (ser) __________ (valorar) siempre.
4. Marca la alternativa en la que aparecen las palabras que completen correctamente las oraciones.
Mi __________ gata y mis canarios dejaron __________ a los vecinos de la casona: estos
animales __________ en total armonía.
b) engreídos – asombrados – vivían
c) engreída – asombrado – vivía
d) engreída – asombrados – vivían
e) engreídas – asombrados – vivían
f) engreídas – asombrado – vivían
Mis sobrinos y yo __________ nuestra más __________ meta: conocer la __________ Estatua de
la Libertad.
a) lograremos – ansiada – famoso
b) lograremos – ansiado – famosa
c) lograrán – ansiada – famosa
d) lograremos – ansiada – famosa
e) lograrán – ansiado – famosa
__________ Pedro y Luisa cuando los demás y __________ salido de la casa; todos los que
asistieron a la fiesta eran bastante __________.
a) Llegó – habían – amenos
b) Llegaron – habían – amenas
c) Llegaron – habían – amenos
d) Llegó – habían – amenas
e) Llegaron – había – amenos

USOS DE LAS LETRAS R y RR

1. Se escribe con r después de n, l, s y b.

Enrique alrededor subrogar enrojecer
malrotar subrayar sonrojar israelita
honrado desramar subregente enrejar
2. Se escribe con r al inicio de palabra:
Rabia recetar rutina roca
raíz recibe rigor rugido
rapto recaer rígido rodar
3. Se escribe con r la silaba antecedida por vocal:
Arco erguir Orfeo urbanidad
Irlanda orzuelo Úrsula organizar
4. Se usa rr después de los prefijos anti, contra, i:
Antirrábico contrarrestar irreal irreparable
Contrarrevolución antirreligioso antirreformista contrarrayo
5. Se usa rr en las voces compuestas como letra inicial del segundo componente y siempre que el
primero termine en vocal:
Vicerrector (excepción) hazmerreír virreinato prerrogativa

ACTIVIDADES
• Completa con r o rr los espacios vacíos de cada palabra, de acuerdo con las reglas ortográficas
expuestas.
Man___ique son___isa al___ededor son___ojar
desen___ollar Is___ael en___iquecer en___arecer
mal___otar des___izar des___atizar desa___aigar
sub___egente sub___ayable sub___ogar ___odar
___onda ___ecaer o___todoxo u___di___
o___ganizar contra___estar i___eflexivo i___eal
e___mitaño i___ompible vi__ey para___ayo
i___esponsable peli___oja deshon___ar sub___ogación
en___evesado en___ielar son___osado sin___azón
en___iquecer en___amada ___apidez ___ealzar
___ecelo ___echazar ___eforzar ___evés

• Los alumnos realizan practica de lo trabajado en las unidades anteriores.

ACTIVIDAD
1. Vuelve a escribir las siguientes oraciones, sustituyendo las expresiones de color por pronombres.
Ayúdate con los cartelitos
- El buen hijo consuela a sus padres obedeciendo a sus padres.
El buen hijo consuela a sus padres obedeciéndolos.
- Cuando la nieve cubre el suelo, la nieve preserva el suelo de fríos extremados.
________________________________________________________________________________
- Pablo lleva con Pablo el reloj que a Pablo regalamos nosotros.
________________________________________________________________________________
- San Martín encontró españoles en Chacabuco, y San Martín derrotó a los españoles.
________________________________________________________________________________
- Bertha escribió una carta a María, María contestó a Bertha rápidamente.
________________________________________________________________________________
- Pedro compró repuestos: colocó los repuestos en su carro: pero el carro no funciona.
________________________________________________________________________________
- Los pajaritos son muy útiles: los pajaritos nos libran de los insectos; respetemos a los pajaritos
siempre.
________________________________________________________________________________
- Lucas y Omar recitaron un poema; Omar, lo sabe mejor que Lucas.
________________________________________________________________________________
los c o ns i go - l e é l- los e l l os - l o s

és te - a q ue l é s ta - l o l o s -é st e e l l a - le

2.Subraya en las siguientes oraciones los pronombres posesivos

a) Mi casa, amigos míos, es tan bella como la vuestra
b) No le interesa nuestros problemas sino los suyos
c) Todos tienen sus virtudes, yo tengo las mías
d) Preocúpate de lo tuyo y no de lo mío
e) No son suyos estos adornos sino míos
 AREA: MATEMÁTICA

• El profesor realiza con los alumnos el siguiente trabajo práctico

EJERCICIOS
Observa y responde
¿Cuántos cubos de 1m de arista hay en la figura?
Hay 60 cubos
¿Cuál es el volumen de los cubos que tienen 1m de
arista?
El volumen es 1m3
¿Cuál es el volumen del prisma de la derecha? Es 60
m3
La base del prisma es un rectángulo que tiene 5m de
largo por 2m de ancho.
Su área es B = L x a = (5m) (2m) = 10m2
La altura h del prisma es 6m
El volumen del prisma es 60 m3 60 = 10 x 6
En general, el volumen V de un prisma es:  V = B x h
donde B es el área de la base y h la altura.

Resuelve:
Halla el volumen de un prisma rectangular que tiene 10m de altura y cuya base tiene 5m de ancho por 12
de largo.
Solución

Observamos que los prismas se aproximan más al cilindro cuanto mayor sea el número de lados de su
base. Por eso podemos calcular el volumen del cilindro como el del prisma.
V = Bh =  r2 h
donde B es el área del círculo base, r radio de la base, h altura del cilindro y  = 3,14
Halla el volumen del cilindro que tiene 5m de radio y 12 cm de altura.
V =  r2 h = 3,14 (5cm)2 (12cm) = 3,14 (25cm2) (12cm) = 942 cm3
Luego, el volumen del cilindro es 942cm3
Completa
 AREA: PERSONAL SOCIAL

• Observan láminas de paisajes, artesanías, monumentos y cerámicas del Perú.

• Dialogan acerca de la importancia del Patrimonio Nacional.
• Leen el texto.
CUSCO: PATRIMONIO CULTURAL DEL PERÚ

El Cusco se halla situado en la zona Sur del país, en la cuenca superior del río Vilcanota.
La ciudad se halla en un amplio valle rodeado de montañas a las que se rendía pleitesía en la época del
Incario. Sus nombres: Pachatusan, Salcantay, Huanacaure… evocan mitos y tradiciones quechuas.
El Imperio Inca que bajo el nombre de Tahuantinsuyo o «País de las Cuatro Regiones» surgió en América
y es, a no dudarlo, una de las más importantes civilizaciones que florecieron en el mundo.
Su gran extensión territorial abarca lo que es hoy el Perú, el Sur de Colombia, casi todo el Ecuador, toda
Bolivia, la mitad superior de Chile y el Noreste argentino.
Pocos pueblos en el mundo lograron alcanzar la avanzada organización que tuvo el vasto Imperio Inca.
La capital de este enorme imperio era el Cusco, ciudad que dice la leyenda fue fundada por Manco Cápac
que salió con su mujer Mama Ocllo del lago Titicaca por mandato de su padre Sol.
La fundación del Cusco se puede fijar alrededor del año 1 200 de nuestra era y su mayor apogeo
alrededor de 1 438 con el gobierno del Inca Pachacútec, gran conquistador y organizador.
Finalmente, con la entrada de Francisco Pizarro el 15 de noviembre de 1 533, terminó el Imperio Inca y se
inició luego del Virreinato del Perú.

MACHUPICCHU: LA CIMA DE LA BELLEZA

a) EL PATRIMONIO NATURAL
Está formado por paisajes de las diferentes regiones, a saber:
La Costa con su mar, valles y desiertos.
La Sierra con sus punas, quebradas, lagos, ríos, valles, montañas, nevadas, etc.
 La Selva con su inmensa vegetación boscosa y
caudalosos ríos.
Con estos paisajes ha interactuado el hombre peruano desde
los tiempos más remotos, obteniendo de ellos su diario
sustento.
En los paisajes debemos incluir las numerosas especies
animales que, de acuerdo con el clima y la geografía, han
creado un verdadero equilibrio de la naturaleza (llamado
equilibrio ecológico por los científicos) que permite que la vida
siga floreciendo en el Perú.

b) EL PATRIMONIO CULTURAL
Es todo lo que hicieron los diferentes pueblos que habitaron nuestro
territorio. Así como todo aquello que en el presente sigue creando el
pueblo peruano. El patrimonio cultural comprende:
- Las riquezas arqueológicas
- Los monumentos virreinales
- Los monumentos y obras de arte de la época Republicana.
- Nuestras tradiciones, costumbres, leyendas, fiestas, artesanía e
historia.
Debemos proteger nuestro patrimonio cultural, que es fruto acumulado
de siglos de historia. También debemos proteger nuestro patrimonio
natural, explotando racionalmente nuestros recursos naturales, sin
romper el equilibrio ecológico ni contaminando el aire, tierra y agua con
basura, gases y desechos industriales.
Sólo se ama lo que se conoce. Luego para amar al Perú hay que conocerlo mediante la práctica del
turismo.
Patrimonio nacional es nuestra máxima riqueza y nos da identidad sobre otros pueblos

CONOZCAMOS AYACUCHO

Ayacucho significa «Rincón de los muertos» y fue cuna

del legendario Imperio Wari que alrededor del siglo XI se
extendía desde Lambayeque y Cajamarca hasta Cusco y
Arequipa.
Sus descendientes, los Chankas, fueron el pueblo más
temido de la sierra sur. Lucharon contra los Incas y los
historiadores se preguntan: ¿Cómo habría sido el Perú
de haber triunfado los chankas?
Actualmente los artesanos ayacuchanos efectúan
primorosos tallados usando la famosa piedra de
Huamanga, siendo la admiración de los turistas, junto
con los extraordinarios retablos, cofres de madera tallados y decorados con vistosos colores.
En las pampas ayacuchanas aún viven los famosos morochucos, bravos jinetes de la Independencia. La
ciudad está llena de iglesias y entre sus monumentos destaca el de José Antonio de Sucre, el héroe de la
batalla de Ayacucho.
El paisaje de sus alrededores muestra valles y punales en los cuales los campesinos cosechan la tuna y
la cochinilla, pequeño bicho, del cual extraen un fino y valioso carmín de exportación.

• Responde a las preguntas

¿Dónde está situado el departamento de Ayacucho? Ubícalo en el mapa.
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¿Qué trabajos artesanales son propios de sus pobladores?

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¿Cuál es la importancia de la batalla de Ayacucho?

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