Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Tema:
Actividad V
Participante:
Roselia Yasiri Martínez Martínez
Matrícula 10-1552
Facilitadora:
Carmen Mata
Fecha:
07/06/2019
1- Realice un tours por el Diseño Curricular vigente del Nivel Inicial del Ministerio
Educativo Dominicano, considerando:
a) Los métodos, las técnicas y los enfoques relacionados con la lectura y escritura. Realice
un mapa conceptual con las ventajas y desventaja de cada uno.
Enfoques de la lectoescritura.
Se dividen en:
Sintéticos. Los métodos sintéticos son aquellos que van de las partes al todo.
De lo particular a lo general.
Método alfabético.
Descripción:
Pasos:
Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre: a; be, ce; de; e;
efe; etc.
La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.
Método fonético.
Ventaja:
El niño va analizando y comprendiendo a medida que va aprendiendo.
- Se adapta con facilidad al castellano se lee tal como está escrito.
Pasos: Cada consonante se combina con las cinco vocales en silabas directas
así: ma, me, mi, mo, mu, etc.
Ventaja:
Analíticos.
Parten de la frase o la palabra para llegar hasta las silabas y las letras. Se
caracterizan por llegar a la lectura mediante el contacto con el texto escrito.
Aspectos Positivos.
Aspectos Negativos.
Las unidades excesivamente amplias ( frases) por su complejidad corren el
riesgo de conducir al fracaso.
—
Método de la palabra
eje (generadora)
Descripción:
Este método consiste en partir de la palabra normal denominada también
generadora o generatriz, luego se presenta una figura.
Ventaja:
Método global.
Descripción: Va del todo a las partes, pero se toma como base una oración,
para realizar el trabaja colectivo con los alumnos.
b) Identifique cuáles técnicas, métodos y enfoques utiliza él o la docente, así como las
acciones didácticas con aplicación del Enfoque Constructivista.
El agua y su importancia
La maestra le explica a los niños sobre la importancia de cuidar el agua y como valorarla.
Los niños le hacen preguntas a la maestra sobre el tema y el agua contaminada y que agua pueden
tomar.
Luego de explicado el tema la maestra puso a los niños a dibujar el agua utilizando los colores
azules y blanco donde le explicaba que si ponían el azul y luego el blanco sobre este tendría
apariencia de agua.