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Presentado por:
Profesora:
CRISTINA DURAN
POPAYAN
2018.
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Contenido
1. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA: ...........................................................4
2. JUSTIFICACION ..........................................................................................5
3. OBJETIVO GENERAL..................................................................................6
5. METODOLOGIA .........................................................................................21
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Otro punto es que nos proporciona la información la cual nos indica que el
maltrato por negligencia es un problema que actualmente se está presentando;
con muy alta relevancia dentro de nuestra niñez, es por esto se deben tomar
medidas en el conocimiento previo por parte del cuidado de una situación de
peligro y poder tomar una medida de protección o prevención oportuna que
mitigue o elimine el riesgo al que está expuesto el niño y niña.
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4. MARCOS DE REFERENCIA.
Dado que el maltrato infantil, tema principal del presente trabajo, no ocurren en
el vacío sino en una entidad fundamental de la sociedad denominada familia, es
importante revisar algunos de los aspectos relacionados con el papel que en
cuanto a funcionamiento ideal desempeña dicha entidad social.
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Maltrato Físico: Es toda forma de agresión infligida al menor por sus padres,
responsables o adultos, producida por el uso de la fuerza física no accidental.
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4.2 ESTADO DEL ARTE Formatted: Heading 2, Left, Right: 0", Tab stops: Not
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Esta investigación presenta un estudio de carácter cualitativo, que se
desarrolla a través de la construcción de un Estado del Arte como metodología
para abordar una serie de investigaciones con el fin de lograr el objetivo
planteado anteriormente. Por lo anterior, se considera pertinente definir a qué
hace referencia el Estado del Arte.
1 (Londoño, Maldonado & Calderón, 2014 p. 6). Según Vargas y Calvo (1987) en Molina (2005). Formatted: Footer
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De acuerdo con los datos más reciente de UNICEF, “más de la mitad de las
niñas, niños y adolescentes de la región, son víctimas de maltrato físico,
emocional, trato negligente o abuso sexual… 40 millones de menores de 15
años sufren violencia, abusos y abandono en la familia, la escuela y la
comunidad”. 2 (2)
2 UNICEF, 2009, Maltrato infantil: una dolorosa realidad puertas adentro. Formatted: Footer
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4.3 MARCO TEORICO Formatted: Heading 2, Left, Right: 0", Tab stops: Not
at 0.46"
Abordar la problemática de maltrato infantil en el desarrollo de un proceso
investigativo, requiere el estudio sistemático y detallado de los elementos que lo
conforman con el propósito de conocer, fundamentar y analizar su evolución
histórica, incidencia e importancia en la construcción de un modelo social
armónico.
El maltrato infantil es un atentado a los derechos más básicos de los niños, niñas
y adolescentes, consagrados a partir de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos. Todos los menores de edad tienen derecho a la integridad
física y psicológica y a la protección contra todas las formas de violencia. La
Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) adoptada por Naciones Unidas
el año 1989 en su artículo 19 exige a sus Estados parte adoptar “todas las
medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas para proteger al niño
contra toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato
negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño
se encuentre bajo la custodia de sus padres, de un tutor o de cualquier otra
persona que lo tenga a su cargo”. De igual manera, el Comité de los Derechos
del Niño de Naciones Unidas ha enfatizado la importancia de que los países
miembros prohíban toda forma de castigo físico y trato degradante contra los
niños. 3 (3)
3CDN (Convención sobre los Derechos del Niño) (2006), Comité de los Derechos del Niño 42°
período de sesiones, Observación General N° 8, 21 de agosto de 2006 (CRC/C/GC/8), Ginebra.
Publicación de Naciones Unidas.
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para el Estudio y la Atención Integral al Niño Maltratado, 2010, Salud Mental 33(3):281-290.
http://189.203.43.34:8180/handle/20.500.12103/2162 Formatted: Footer
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Perspectiva Internacional
• En 1962 el pediatra Henry Kempe, con base en los estudios realizados define
el síndrome del menor golpeado como “actos y carencias que afectan
gravemente el desarrollo físico, psicológico, afectivo y moral.
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Perspectiva nacional
8 Una visión internacional sobre la protección a los niños, Loredo Abdalá, Arturo, 2000,
http://repositorio.pediatria.gob.mx:8180/handle/20.500.12103/1269
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Perspectiva nacional.
9 Pinheiro, Paulo Sérgio (2006), Informe Mundial sobre La Violencia Contra los Niños y Niñas,
Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Niños,
Nueva York. Publicación de las Naciones Unidas.
https://www.unicef.org/uruguay/spanish/Desafios_n9_maltrato_infantil.pdf
10 Pinheiro, Paulo Sérgio (2006), Informe Mundial sobre La Violencia Contra los Niños y Niñas,
Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Niños,
Nueva York. Publicación de las Naciones Unidas.
https://www.unicef.org/uruguay/spanish/Desafios_n9_maltrato_infantil.pdf
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Ante las apabullantes cifras recogidas se han tomado medidas serias frente al
asunto del maltrato infantil creando programas de educación para la prevención
de este mal, así como dando una voz de alerta para despertar a la ciudadanía a
que colabore en la erradicación del monstruo del maltrato.11
Según el instituto de bienestar familiar ICBF “El maltrato infantil no sólo se refiere
a los golpes como muchos creen”. Tal como lo define el Código de la Infancia y
la Adolescencia, hay otras formas de daño: castigos crueles, humillación y abuso
físico o psicológico, así como el descuido de adultos sobre los niños y niñas.12
Los insultos, las amenazas, los pellizcos, los puños, las burlas, los apodos y
hasta los chancletazos... Todos son formas de violencia que deben ser
denunciados. 13
Para tener mayor claridad, el ICBF recibe todas las denuncias de maltrato infantil,
abre un folio de Historia de Atención y se registra en el Sistema de Información
Misional SIM. Sin embargo, se ingresan al Proceso Administrativo de
Restablecimiento de Derechos PARD2, los casos en los que lleva a cabo un
proceso de verificación del estado del cumplimiento de derechos, teniendo en
cuenta los principios de Protección Integral, el Interés Superior de los Niños,
Niñas y Adolescentes, la Prevalencia de sus Derechos, la Corresponsabilidad,
la Exigibilidad de los Derechos y Enfoque Diferencial (Código de la Infancia y la
Adolescencia, 2006).
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/ICBFNinos/MitosYVerdades/Violencia/MaltratoInfantil
lo mismo al inicio y fin del año 2012, en donde se pasa de 5.772 casos en enero
a 7.007 casos en febrero, y de noviembre a diciembre de 7.128 a 5.154 casos.
Fuente: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar con el objetivo fundamental de proteger la familia
y el menor.-ICBF
• 1989 se creó el Código del Menor que define los derechos, acciones y
medidas legislativas en torno a la protección y atención de menores en
situación irregular.
5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN: Formatted: Heading 2, Right: 0", Tab stops: Not at
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Para el desarrollo metodológico de este proyecto se empleó la investigación
etnográfica y explorativa, teniendo en cuenta su carácter contextual,
participativo, descriptivo e interpretativo en las relaciones socioculturales de
una comunidad. Este tipo de metodología permite identificar nuevas
problemáticas que ayuden a entender las subjetividades en la construcción de
ideas y saberes.
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A pesar de los diversos alcances que puede tener la técnica, según las
intenciones del investigador con su objeto de estudio, se caracterizan las
siguientes condiciones
15Anthony Giddens (2007). Sociología. Madrid. Alianza editorial. Gil M., Henao C. y Peñuela A.
(2004) Etnografía: una visión desde la orientación analítica. Universidad EAFIT,
Colombia. http://licentiare.blogspot.com/2012/11/etnografia.html
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5.1.1 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Formatted: Heading 2, Right: 0", Tab stops: Not at
0.46"
El proceso metodológico llevado cabo en el presente proyecto investigativo, se
adapta a los procedimientos planteados por la etnografía33, desde la
perspectiva de una serie de etapas que orientan al investigador a alcanzar
sus objetivos de estudio, realizar conclusiones asertivas, percibir actitudes,
comportamientos de los participantes, analizar interacciones sociales y de esta
manera determinar el problema y sus variables.
a. PRIMERA FASE.
B. SEGUNDA FASE.
C. TERCERA FASE:
Observación Participativa
Observación Participante.
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Entrevista
El Diario de Campo es uno de los instrumentos que día a día nos permite
sistematizar nuestras prácticas investigativas; además, nos permite
mejorarlas, enriquecerlas y transformarlas. Según Bonilla y Rodríguez “el diario
de campo debe permitirle al investigador un monitoreo permanente del proceso
de observación. Puede ser especialmente útil [...] al investigador en él se toma
nota de aspectos que considere importantes para organizar, analizar e
interpretar la información que está recogiendo.17
5.2.1.1 Entrevista
17 Bonilla – Castro, Elssy. Rodríguez Sehk, Penélope. Más allá de los métodos. La investigación
en ciencias sociales. Editorial Norma. Colombia. 1997.
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/34712308/9_La_observacion_y_el_diario
_de_Campo_en_la_Definicion_de_un_Tema_de_Investigacion.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIW
OWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1554910424&Signature=X2%2BdMGfeO9DtuQGH8w8r41QbcO
k%3D&response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DFecha_de_Recepcion_30_03_07_Fecha_de_Ace.pdf
18 La Entrevista en Profundidad, Santiago, abril 2013,
https://www.buenastareas.com/ensayos/Entrevista-En-
Profundidad/27253751.html
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c. Construir preguntas.
e. Aplicar encuestas.
5.2.1.3 Estudio de Caso Formatted: Heading 2, Right: 0", Tab stops: Not at
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Estrategia para el conocimiento de la realidad contextual de un individuo,
comunidad, organización, programa, fenómeno o acontecimiento particular,
que permite el análisis detallado de sus elementos mediante un proceso
holístico, riguroso y sistémico en la búsqueda del significado y esencia del
objeto de estudio.21
Modelo sistémico
Los conflictos y los cambios forman parte de la vida familiar. Cada familia se
transforma con el correr del tiempo y debe adaptarse y reestructurarse para
seguir desarrollándose.
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BIBLIOGRAFÍA
1. Londoño, Maldonado & Calderón. [En línea] 2014. [Citado el: 8 de Abril de
2019.]
https://www.academia.edu/19163956/_2014_Londo%C3%B1o_Maldonado_y_
Calder%C3%B3n_-_Gu%C3%ADa_para_construir_el_estado_del_arte.
3. Comité de los Derechos del Niño. [En línea] 25 de octubre de 1993. [Citado
el: 08 de abril de 2019.] https://www.unicef.org/ecuador/UNICEF-
ObservacionesGeneralesDelComiteDeLosDerechosDelNino-WEB.pdf. 3.
5. Francia Reyes, María Elena. [En línea] 2003. [Citado el: 08 de abril de 2019.]
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
21252003000100009&lng=es&tlng=es.. 5.
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ENTREVISTA
3 ¿Cuándo sus hijos hacen algo que a ustedes les parece mal hecho, ¿Cómo
los castigan, corrigen o sancionan?
4 ¿Cuáles creen ustedes que son los factores de riesgo del maltrato infantil?
6 ¿Qué hace usted para proteger a sus hijos del maltrato infantil?
7 ¿Ustedes como padres, creen tener los cuidados necesarios con sus hijos
9. Si su respuesta fue si, ¿Qué acciones realizo para ayudar a su hijo del
maltrato?
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Para el ICBF:
1. ¿Por qué vemos tanto maltrato infantil? Y ¿cuáles son las causas?
2. ¿Qué deberíamos hacer para mejorar esto y quienes correspondería que
lo hagan?
3. ¿Se da más en niños o en adolescentes? ¿Es distinto?
4. ¿Qué pasa en las familias de niños o adolescentes maltratados? ¿quién
pide ayuda en general?
5. ¿Cuál es el panorama de la violencia contra los menores en el país?
6. ¿Por qué cree que los padres o los familiares abandonan o maltratan a
los niños?
7. ¿Qué perfiles encuentra en los padres o las familias de estos niños?
8. También se han hecho denuncias graves sobre los abusos que algunos
niños viven en los hogares sustitutos.
9. ¿Cree que deberían endurecer las penas para los abusadores?
9. Algunas personas cuestionan el funcionamiento del ICBF. La han
descrito como una entidad politizada e ineficiente¿Cómo actúa el ICBF
frente a los maltratos que se evidencian en los hogares sustitutos?
10. ¿Qué sanción se realiza a la familia sustituta cuando se presenta el
maltrato hacia los niños?
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