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TIPOS DE INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación, al elaborar el proyecto, se define preliminarmente
desde laetapa de identificación y formulación del problema; sin embargo, cada etapa del
proceso deinvestigación provee elementos que sirven para
su selección definitiva. La revisión deliteratura y consulta a personas conocedoras
del tema de investigación contribuyen a unamejor elección. (H. de Canales, F. y otras
1989).
1.1.
Clasificación de los tipos de investigación
Para Fiallo Rodríguez J.P. y otros (2008) los tipos de investigación obedecen
ad i f e r e n t e s “ c r i t e r i o s d e c l a s i f i c a c i ó n ” . L o s c r i t e r i o s d e c l a s i f i c a c i ó n
d e l a i n v e s t i g a c i ó n pedagógica no son mutuamente excluyentes; una misma
investigación puede clasificarse endistintas categorías según el criterio de clasificación
que se asuma.Según los autores antes mencionados, los tipos de investigación,
en general, se tratade matices a partir de dos grandes
enfoques
bien definidos: la investigación cuantitativa yla investigación cualitativa.
A.Investigación cuantitativa
En este tipo de investigación el objetivo es establecer relaciones causales quesupongan
una explicación del objeto de investigación, se basa sobre muestras
grandes yrepresentativas de una población determinada, utiliza
la estadística como herramientabásica para el análisis de datos. Predomina el
método hipotético - deductivo.
B.Investigación cualitativa
Se caracteriza porque son estudios intensivos y de profundidad que se aplican, por
logeneral, en muestras pequeñas para lograr la interpretación del fenómeno
que se quiereinvestigar. A este tipo de investigación le interesa lo particular;
lo contextual, los relatosvividos, predomina el método inductivo. Se adscriben a este
enfoque los estudios de casos,la investigación acción, la investigación etnográfica, entre
otros.
C.Investigación Mixta
Varios autores consideran que es más viable realizar una investigación mixta y
losresultados también serían más significativos
Esquema 1. Tipos de investigación según el enfoque
Para Sánchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006) los tipos de investigación
B.
Investigación aplicada,
activa o dinámicaTiene como finalidad primordial la resolución de problemas prácticos
inmediatos enorden a transformar las condiciones del acto didáctico y a mejorar la calidad
educativa. Elpropósito de realizar aportaciones al conocimiento teórico es secundario. Un
estudio sobreun método de lectura para niños con dificultades perceptivas sería
un ejemplo de estamodalidad.
C.
Investigación sustantiva
Es aquella que trata de responder a los problemas teóricos o sustantivos
oespecíficos, en tal sentido, está orientada, a describir, explicar, predecir o
retrodecir lar e a l i d a d , c o n l o c u a l s e v a e n b ú s q u e d a
d e p r i n c i p i o s y l e y e s g e n e r a l e s q u e p e r m i t a organizar una teoría
científica. En este sentido, podemos afirmar que la investigaciónsustantiva al
perseguir la verdad nos encamina hacia la investigación básica o pura.La investigación
sustantiva tiene dos niveles: la investigación descriptiva y
lainvestigación explicativa.
D.
Investigación tecnológica
Responde a problemas técnicos, está orientada a demostrar la validez de ciertastécnicas
bajo las cuales se aplican principios científicos que demuestren su eficacia en
lamodificación o trasformación de un hecho o fenómeno.La investigación tecnológica aprovecha
del conocimiento teórico científico productode la investigación básica o sustantiva y
organiza reglas técnicas cuya aplicación posibilitacambios en la realidad.
Esquema 2. Relación entre los tipos de investigación
según su finalidad
Tanto la investigación básica como la aplicada a través de sus resultados
seenriquecen una a otra; es decir los resultados de la investigación básica
permiten lograr adecuadas investigaciones aplicadas y a su vez los resultados de la
investigación aplicadapueden ayudar a construir nuevos trabajos de investigación básica.
(Sánchez Carlessi H. yReyes Meza C. 2006)Pero, hay que tener en cuenta las afirmaciones
siguientes:“ T o d a s l a s i n v e s t i g a c i o n e s b á s i c a s p u e d e n s e r s u s
t a n t i v a s , p e r o n o t o d a s l a s investigaciones sustantivas, necesariamente
son básicas”“Todas las investigaciones tecnológicas son aplicadas, pero no todas las
investigacionesaplicadas son necesariamente tecnológicas”
2.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Sánchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006) manifiestan que siguiendo a Selltiz, Jahoda
yotros (1965) podemos identificar tres niveles o esquemas básicos de investigación
número de palabras leídas por minuto por las estudiantes de educación primaria en
distintos momentos de un periodo de tiempo.
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIAINVESTIGACIÓN DESCRIPTIVAINVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
B.
Investigación transversal, seccional o sincrónica.