UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO

CURSO:

INTERNADO II: CLÍNICA

ALUMNO:

SANCHEZ LÓPEZ, NELSON DANIEL

CICLO:IX
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA DE DIFERENETES PERSPECTIVAS Y TOLERANCIA

I. INFORMACION GENERAL
- Nombre de la institución : Institución Técnico superior
- Nº total de participantes : 35 estudiantes
- Nº de Sesiones a desarrollar : 4 sesiones
- Tiempo por sesión : 60 minutos por sesión
- Duración : MAYO - JUNIO
- Fecha de Inicio : 01 Mayo a 5 de junio
- Dirección : Km 24 de la carretera a Bambamarca
- Jefa directa : Bustamante Linares, Jessica
- Supervisor : More Vigo, Shirley
- Área Departamento : Psicología
- Responsable : Sánchez López, Nelson Daniel

II. FUNDAMENTACION
Las perspectivas en psicología ofrecen diferentes puntos de vista y hacen hincapié
en distintos factores, así como podemos valernos de más de un mapa para
encontrar como desplazarnos en un determinado país o región.

En la actualidad, el campo de la psicología comprende cinco principales

perspectivas y estas hacen hincapié en diferentes aspectos de la conducta y de los
procesos mentales y cada una lleva una compresión del comportamiento en
direcciones distintas.

La perspectiva de la Neurociencia

Esta considera el funcionamiento biológico de las personas a través de sus

sistemas nervioso, acerca de cómo interactúan las neuronas también de como
la herencia genética se ve involucrada en las conductas o aptitudes que
tomamos en nuestro diario vivir. Esta perspectiva maneja que la conducta
pensamientos, etc. Esta estrictamente regidos por el sistema nervioso central
y el cerebro con sus componentes.
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

La perspectiva Psicodinámica

Los partidarios de esta consideran o sostienen que el comportamiento está

motivado por conflictos o motivos internos sobre los cuales tenemos poco o
nulo control, su máximo representante es el medico Sigmund Freud, cuyas
ideas determinantes inconscientes del comportamiento tuvieron un efecto
revolucionario en la percepción del mundo y de la psicología, la perspectiva
psicodinámica actual ha ofrecido un medio no solo para entender y tratar
ciertos tipos de trastornos psicológicos sino también para entender fenómenos
cotidianos como el prejuicio y la agresión.

La perspectiva Conductual

Esta perspectiva surge como rechazo a la antigua importancia que le daba a la

psicología al funcionamiento interno de la mente, los conductistas, por el
contrario, propusieron que el campo debía enfocarse en el comportamiento
observable, ya que este se puede medir en forma objetiva. Con esta
perspectiva se han realizado múltiples aportaciones a diferentes campos
terapéuticos tales como: tratamiento de los trastornos mentales, el dominio de
la agresividad, la resolución de problemas de índoles sexual y el combate de
la adicción de las drogas.

La perspectiva Cognitiva

La perspectiva cognitiva se concentra en la forma en que la persona piensa,

entiende y conoce el mundo, el énfasis este puesto en aprender como
aprenden y representan las personas el mundo externo dentro de ellas mismas
y la influencia que ejercen en la forma como concebimos el mundo en nuestro
comportamiento.
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Esta perspectiva por ser actual es comparada o se compara al proceso que

realiza una computadora, la cual recibe información y la transforma, almacena
y recupera.

La perspectiva Humanista

Los defensores de esta corriente rechazan la idea de que el comportamiento

está determinado en gran medida por fuerzas biológicas que se desarrollan de
forma natural, por procesos inconscientes o por el ambiente. Esta perspectiva
mantiene que todos los individuos por naturaleza luchan por crecer,
desarrollarse y tener control sobre su vida y comportamiento en pocas palabras
cada uno de nosotros posee la capacidad para buscar y alcanzar la
autorrealización, ya que los humanistas suponen que las personas poseen la
capacidad para hacer sus propias elecciones en relación con sus
comportamientos es una de las corrientes más grandes en psicología actual.

III. POBLACIÓN
La población escogida en la que se realizó el diagnostico pertenece al grupo
de adolescentes y jóvenes que están actualmente en la Escuela Técnico
Superior - PNP, siendo esto 35 personas.

IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL:
Mostar las diferentes perspectivas de una situación y generar tolerancia en
los jóvenes de la ITS-PNP

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Aumentar la tolerancia en las distintas situaciones de cómo se
ven las cosas entre compañeros.
 Proponer el asertividad como método principal de resolución de
conflictos.
 Brindar información acerca de la tolerancia
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

V. METODOLOGIA:
A. Técnicas participativas:
 Lluvias de ideas: Se iniciarán cada una de las sesiones con una breve lluvia de
ideas sobre los temas que se tratarán, para poder tener en claro los conocimientos
que los estudiantes ya posean. Así mismo
B. Técnicas Grupales:
 Dinámicas: Se realizarán dinámicas de presentación, de animación y finalmente
sobre las relaciones sociales.
C. Exposición:
 Se expondrá en cada una de las sesiones el tema respectivo de formas dinámicas,
para facilitar su entendimiento y para evitar la monotonía de presentar power point.
D. Videos
 Los videos que se mostrarán serán de carácter informativo y motivacional, donde
se pretende explicar las relaciones sociales tóxicas que se están dando en su
contexto educativo y las posibles soluciones.

VI. RECURSOS:
a) Humanos:
 Estudiantes de la escuela técnico superior - PNP”.
 Docente – jefe directo: Jessica Bustamante Linares

b) Materiales:
 Cartulinas
 Cinta adhesiva
 Plumones acrílicos
 Celulares (Grabar)
 Copias impresas
 Cámaras
 Hojas bond
c) Recursos de la comunidad
- Iniciativa por parte del docente y de los alumnos para ampliar los conocimientos.
- Disposición de los alumnos por tratar de conocer mejor el tema presentado.
- Motivación para realizar o ejecutar el conocimiento que adquirirán.
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

VII. CRONOGRAMA:
MES
TALLERES MAYO
1. PERSPECTIVA Y DOBLE SIGNIFICADO X
2. ILUSIONES OPTICAS Y PUNTOS DE VISTA X
3. PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO X
4. CONSTRUIR TU IMAGEN X

VIII. PRESUPUESTO:
Actividad Unidad Frecuencia Costo Total
unitario

Compartir un refrigerio a la semana. Reunión 4 1.00 12.00

Uso se diferentes materiales para las Material de 4 2.00 20

dinámicas. escritorio

Realizar las dinámicas y compartir el Taller 4 2 3.00

conocimiento teórico.

Utilizar el pergamino de compromiso Taller 4 2 1.00

para mejorar las relaciones sociales.

Total S/. 36
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TALLER 1 “PERSPECTIVA Y DOBLE SIGNIFICADO”

Tema: Participantes: alumnos de la Lugar y fecha:
convivencia escuela superior PNP- Mayo
positiva y Cajamarca sección “ ” Km 24 a la carretera a Bambamarca
armoniosa
Objetivo general:
Aumentar la tolerancia en las distintas situaciones de cómo se ven las cosas entre
compañeros.

Objetivos específicos:

 Dar a conocer el doble significado de las cosas

 Informar acerca de las distintas perspectivas

 Proponer métodos de resolución de conflictos

SESIÓN 1
Secuencia del Descripción detallada Metodología Tiempo Responsable
evento /recursos
I Entrada Se les recibirá en la puerta del - 10” Bienvenida
Motivacional salón
Se realizará la dinámica “el Nelson
barco se hunde”, donde se les Sánchez
hará formar grupos de forma al
azar.
Para finalizar esta primera etapa Introducción
se hará uso de la dinámica de
Nelson
presentación: Saludos múltiples
Sánchez

II Aventura Posteriormente se les planteará cartulinas 5” Nelson

Vivencial una serie de situaciones Sánchez
mediante dramatizaciones sobre
las perspectivas para despertar
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

su interés y de ese modo

motivarlos.
III Reflexión de  Ver: ¿Qué vieron en la forma Reflexión de 10” Nelson
la Experiencia de comunicar de sus los relatos de Sánchez
Vivencial compañeros que hizo que los cada grupo, y
rechazaran? una
 Sentir: ¿Qué sintieron al explicación
momento de verlos actuar por parte de
así a ellos? los miembros
 Juzgar: ¿Qué opinan de esas del grupo
personas?
 Actuar: ¿Les gustaría estar
en alguna de las situaciones
en la que se solucione estas
dificultades?
IV Uso de casos donde se Hojas de 10” Nelson
Presentación evidencien las perspectivas y el papel Sánchez
de contenidos doble significado y preguntas
sobre el mismo caso.
V Afirmación Se les dará información adicional Diapositivas 5” Nelson
del Si puedo acerca de las diferentes Sánchez
perspectivas y las distorsiones
del pensamiento.
VI Generación En una cartulina, se hará el Pergamino “5 Nelson
de compromiso de usar lo de cartulina Sánchez
compromiso aprendido en su vida diaria y se Plumones
realizará un compartir.
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TALLER 2 “ILUSIONES OPTICAS Y PUNTOS DE VISTA”

Tema: Que son Participantes: alumnos de la Lugar y fecha:
las relaciones escuela superior PNP- Mayo
interpersonales Cajamarca sección “ ” Km 24 a la carretera a Bambamarca

a) Objetivo general:
Mostar las diferentes perspectivas de una situación y generar tolerancia en los jóvenes
de la ITS-PNP

Objetivos específicos:

Mostrar que hay cosas que no se pueden percibir a menos que cambies de lugar,
además de poner en énfasis en que todas las personas percibimos y captamos las
situaciones y personas de distinta forma.

SESIÓN 1
Secuencia del Descripción detallada Metodología Tiempo Responsable
evento /recursos
I Entrada Se les recibirá en la puerta del - 10” Bienvenida
Motivacional salón y se dará las indicaciones
correspondientes. Nelson
Se realizará la dinámica Sánchez
“conteo”, donde se les hará
formar grupos de forma al azar.
Se presentará el tema de la Introducción
próxima y en que consiste.
Nelson
Sánchez

II Aventura Posteriormente se les planteará Vendas de 5”

Vivencial una serie de situaciones cartulina
mediante dramatizaciones sobre
puntos de vista culturales y de
tiempo, además de ver lo normal
y anormal para despertar su
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

interés y de ese modo

motivarlos.
 Comida
 Vestimenta
III Reflexión de  Ver: ¿Qué vieron en la forma Reflexión de 10” Nelson
la Experiencia de saludar? los relatos de Sánchez
Vivencial  Sentir: ¿Qué sintieron al cada grupo, y
momento de verlos actuar una
así a ellos? explicación
 Juzgar: ¿Qué opinan de esas por parte de
personas? los miembros
 Actuar: ¿Les gustaría estar del grupo
en alguna de las situaciones
en la que se solucione estas
dificultades?
IV Para finalizar esta etapa se - 10” Nelson
Presentación realizará una conversación Sánchez
de contenidos intrapersonal sobre el tema a
tratar.
V Afirmación Se hablará sobre la dinámica Cinta 5” Nelson
del Si puedo con imágenes, donde tienen que Sánchez
crear una imagen propia”
VI Generación Se concluirá con una reflexión - “5 Nelson
de Sánchez
compromiso
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

TALLER 3 “PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO”

Tema: Que son y Como Participantes: alumnos de la Lugar y fecha:
evitar las relaciones escuela superior PNP- Mayo
toxicas Cajamarca sección “” Km 24 a la carretera a
Bambamarca
a) Objetivo general:

Mostar las diferentes perspectivas de una situación y generar tolerancia en los

jóvenes de la ITS-PNP

Objetivos específicos:

 Aclarar el concepto de tolerancia.

 Sensibilizar el grupo de personas sobre la importancia de la tolerancia en nuestro

medio.

 Incrementar niveles de tolerancia

SESIÓN 3
Secuencia Descripción Metodología/recur Tiempo Responsable
del evento detallada sos
I Entrada  Se recibe a los  Tarjetas 10” Bienvenida
Motivacional
estudiantes en la
Nelson
puerta del salón
Sánchez
 Se motiva a la
participación
 Se dan indicaciones
para realizar la
tercera sesión
(arreglar las
carpetas y formarse
en un círculo)
II Aventura  Dinámica “Un  Corazones de 5” Nelson
Vivencial
pedazo de mi papel Sánchez
corazón”
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

 Se les hablara
acerca de la empatía
y su importancia,
desde el punto de
vista del
compañerismo
III Reflexión Se pregunta:  De manera grupal 10” Nelson
de la  ¿Qué se vio al se responden a Sánchez
Experiencia momento de las preguntas
Vivencial compartir sus planteadas
corazones?  De manera
 ¿Qué hacen en individual se da
esas situaciones? una reflexión de lo
 ¿Cómo mejorarían experimentado.
su amor hacia sus
compañeros?
IV  Se usa la dinámica  De forma 10” Nelson
Presentació
Fotografía individual darán Sánchez
n de
contenidos instantánea” aportaciones al
 Se explica la tema, de sus
importancia del propias inferencias
amor en la
adolescencia.
V  Se les incentiva a  De forma 5” Nelson
Afirmación
compartir sus individual Sánchez
del Si puedo
opiniones manifestaran lo
que han
interpretado sobre
el tema.

VI  Se incentiva a  Chocolates “5 Nelson

Generación
comprometerse con Sánchez
de
compromiso el uso de lo
aprendido
 Se realiza compartir
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

 Se concluye con el
programa

TALLER 4 “CONSTRUIR TU IMAGEN”

Tema: el como mantener Participantes: alumnos de la escuela Lugar y fecha:

la relación saludable e superior PNP- Cajamarca sección “F” Mayo
interpersonal Km 24 a la carretera a
Bambamarca
a) Objetivo general:
Mostar las diferentes perspectivas de una situación y generar tolerancia en los
jóvenes de la ITS-PNP

Objetivos específicos:

Dar información de como lucir adecuadamente ante determinadas situaciones y

no tener una sola actitud en todos los ámbitos de su vida.

SESIÓN 3
Secuencia Descripción detallada Metodología/recur Tie Responsable
del evento sos mpo
I Entrada  Se recibe a los estudiantes  Tarjetas 10” Bienvenida
Motivacional
en la puerta del salón
Nelson
 Se motiva a la Sánchez
participación hablando de
los temas de partidos
 Se dan indicaciones para
realizar la 4 sesión
(arreglar las carpetas y
formarse en un círculo)
II Aventura  Se les informa sobre la  Espejo 5” Nelson
Vivencial
importancia del elaborar Sánchez
su imagen personal en su
entorno académico
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

 Se usa la dinámica del

espejo donde un alumno
se pone al frente del otro y
le dice lo el considera
importante en la imagen
personal, mientras que el
oro lo imita.
III Reflexión Se pregunta:  De manera 10” Nelson
de la  ¿Qué se vio al momento grupal se Sánchez
Experiencia de trabajar con sus responden a las
Vivencial compañeros? preguntas
 ¿Qué impidió un planteadas
desarrollo óptimo del  De manera
equipo? individual se da
 ¿Qué hacen en esa una apreciación
situación? de lo visualizado
 ¿Harán lo mismos en en la dinámica
otra oportunidad?
IV  Se explica sobre lo que  De forma 10” Nelson
Presentació
ha sucedido en cuanto a individual darán Sánchez
n de
contenidos la forma de verse y como aportaciones al
lo ven los otros; además tema, de sus
de dar tips para el propias
personal brandy. inferencias

V  Se les incentiva a  De forma 5” Nelson

Afirmación
compartir sus opiniones individual Sánchez
del Si puedo
manifestaran lo
que han
interpretado
sobre el tema.

VI  Se incentiva a  chocolates “5 Nelson

Generación
comprometerse con el Sánchez
de
compromiso uso de lo aprendido
 Se realiza compartir