CONOZCAMOS EL MUNDO DE LA TECNOLOGIA E INFORMATICA

ESTÁNDAR:

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma

segura y apropiada.

LOGRO:

* Distingue tecnología e informática reconociendo las relaciones e implicaciones.

CONTENIDOS:

* Concepto de tecnología

* Concepto de informática

* Productos tecnológicos del entorno.

CRITERIOS DE EVALUACION

* Orden y limpieza del cuaderno

* Participación en el desarrollo de la clase
* Desarrollo de actividades prácticas individuales, grupales, fichas, trabajos y
tareas.
* Desarrollo de actividades de refuerzo.
* Evaluación de temas
TEMA: concepto de tecnología

INDICADOR: Reconoce el concepto de tecnología y su aplicación en nuestro

contexto.

1. Ordena las palabras y encontraras una frase:

Denominamos tecnología/ comunicar y / los conocimientos / controlar hechos /

para crear / es lo que / cosas, construir / científicos / el uso de/

__________________________________________________________________

2. Responde:

- ¿sobre que habla la frase?

- según la frase ¿Qué objetos hacen parte de la tecnología?

3. copia en tu cuaderno:

LA TECNOLOGIA

Se denomina tecnología al uso de herramientas, maquinas y el conjunto de

procedimientos que permite transformar los recursos naturales en productos y
energía aprovechables por el hombre.

Lee con atención el siguiente texto:

EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA

El aumento de la capacidad física del hombre comenzó con la fabricación de

herramientas sencillas. La mayoría de ellas van desde el tosco rascador del
paleolítico (edad de piedra del hombre primitivo), hasta la moderna maquina
excavadora.

Las maquinas simples como la palanca, la cuña, el plano inclinado, la rueda, el

tornillo y la polea, ya se conocían en el paleolítico y fueron utilizadas por las
mentes ingeniosas de la antigüedad en muchos de sus inventos. La continua
evolución de herramientas consiste simplemente en combinaciones y mejoras de
los principios básicos.
Gracias a todas las invenciones tecnológicas el hombre a mejorado su capacidad
de transporte (carro, avión…), se ha aumentado su capacidad de observación
(microscopio y telescopio) y su comunicación (radio, teléfono, televisión…)

C 1. Marca con una x la respuesta correcta:

1. Los primeros en usar la tecnología e inventar herramientas fueron:

a. Los científicos b. El hombre primitivo c. Ingeniosos antiguos

2. Algunas maquinas simples que han servido como avances a la humanidad son:

a. La rueda b. La polea c. a y b

3. El telescopio y microscopio han permitido al hombre:

a. Capacidad de observación b. Mayor comunicación c. Nada

4. Para mejorar la comunicación el hombre ha inventado aparatos tecnológicos

tales como:

a. Carros y trenes b. Teléfonos y radios c. a y b

5. la evolución de las herramientas consiste en:

a. Mejorar las iníciales b. inventar nuevas c. votar las antiguas

2. colorea con azul las palabras que indiquen inventos tecnológicos y con rojo las
que no lo son:

AGUA RUEDAS CASA ARBOLES

CASAS ZAPATOS COMPUTADORES

TELAS MANZANAS PIEDRAS

LAPICERO

TIERRA PLANCHA OXIGENO CELULAR

SANGRE CUADERNOS CELULAS

TEMA: concepto de informática

INDICADOR: identifica el concepto de informática y su relación con el mundo

moderno.

1. Busca en el diccionario o con ayuda de tu profesor el significado de las

siguientes palabras:

-Chip -USB -CD -computador

- internet - correo electrónico - SD

2. Responde:

-¿Qué semejanzas hay entre SD, CD y USB?

- ¿que relación existe entre la internet y el correo electrónico?

- ¿que área especifica se encarga del estudio de los chips y computadores?

INFORMATICA

Es la ciencia encargada del conjunto de técnicas que permiten procesar unos

datos dar unos resultados sobre los mismos.

El principal instrumento que utiliza la informática es el ordenador o computador,

maquina concebida para llevar a cabo conjunto de operaciones aritméticas y
lógicas, partiendo de los datos disponibles y según esquemas establecidos de
antemano llamados programas.

Lee el siguiente texto:

CREACION DE MARK I

En estados unidos los científicos estaban cansados de tener que organizar sus
papeles y observaciones en montones de hojas y de hacer sus cálculos mentales
ya que se demoraba mucho.

Uno de ellos un día dijo: - amigos debemos crear una maquina que haga todas
nuestras tareas de aritmética y lógica, - si, si gritaron todos. Entonces al dia
siguiente se encerraron en un salón de la universidad de Harvard y empezaron su
diseño.
Estando en el salón dijo uno de los científicos: - para ver los datos debemos
instalar una especie de televisor gigante, y otro añadió: - y para procesar su
información debemos crear su cerebro a base de tarjetas, cables, chips, en fin un
circuito conectado entre si.

Todos los días iban desde muy temprano a adelantar su diseño. Este nuevo
invento era grande y ocupaba bastante espacio, pero serviría mucho a la
humanidad.

Pasados nueve meses los científicos terminaron su obra, a la cual llamaron la

computadora Mark I. Pasado un tiempo decidieron hacer nuevos modelos de Mark
y desde entonces empezaron a producir computadoras aun mas novedosas
haciendo ajustes a su invento inicial.

C.

1. Responde según la lectura:

-¿Cómo llamaron a la primera computadora hecha por el hombre?

_________________________________________________________________

-¿Para que fue inventada la computadora?

__________________________________________________________________

-En la actualidad ¿que clases de computadoras existen?

_________________________________________________________________

2. Elabora un collage con artefactos que hagan parte de la invención informática o

dibújalos.
TEMA: Productos tecnológicos del entorno

INDICADOR: identifica los principales productos tecnológicos de su entorno.

1. Responde las siguientes preguntas

- ¿Qué aparatos tecnológicos tienen en tu hogar?

- ¿para que sirve cada uno de ellos?

- ¿todos los miembros de tu región tienen varios artefactos tecnológicos?

PRODUCTOS TECNOLÓGICOS DEL ENTORNO

Algunos de los productos tecnológicos mas utilizados en nuestros hogares son:

La televisión: es un sistema que trasmite por medio de ondas en el aire,

imágenes y sonido. Este sistema de comunicación, fue inventado en el año 1926,
por John Logie Baird, quien era un físico británico. La primera transmisión de
televisión, se lograron en la misma década de los 20`, claro que sólo en la década
del 50`, fue cuando la televisión se vio popularizada, en diversos países

Una grabadora de CD o casete es un ordenador que se utiliza para grabar y leer

datos (información) en un CD o casete, mediante ondas emite sonidos.

El refrigerador (también llamado frigorífico, nevera o heladera) es de los

electrodomésticos más comunes en el mundo. El aparato usa la refrigeración para
preservar los alimentos, es decir, tiene un sistema que permite mantener cierta
temperatura baja en su interior lo cual facilita la conservación de los alimentos por
mayor tiempo.

Una estufa o cocina es un artefacto para calentar alimentos mediante hornillos

(salidas de gas, protegidas por una parrilla metálica). La estufa funciona
comúnmente con gas doméstico, aunque también puede funcionar por medio de
electricidad o leña. Los alimentos se calientan por lo general a través de utensilios
de cocina (como ollas, sartenes y cazuelas).

Una licuadora es un electrodoméstico utilizado para licuar y mezclar alimentos

que se fusionan por la misma acción del triturado. Consta de un motor eléctrico
dentro de una carcasa generalmente de metal o plástico, desde donde y por medio
de un eje que se conecta al vaso (en cuyo interior hay unas cuchillas en forma de
hélice) hace girar las aspas de la misma, generando un ciclón que atrae a los
alimentos (allí colocados) a las cuchillas giratorias moliéndolos o bien
triturándolos.
B

Colorea cada una de las imágenes y escribe debajo el nombre del artefacto
tecnológico según corresponde:

1. Completa las siguientes frases:

- La licuadora tiene tres partes principales que son:_______

- La función principal que presta la nevera es:______________________

- Quien invento la televisión fue_____________ en el año _____________

- La grabadora es un ordenador que sirve para ______________________

2. Colorea las frases que indican cuidados que se deben tener con los
artefactos tecnológicos:

Enchufarlos con las manos mojadas desconectarlos al llover dejarlos sucios

Hacerles mantenimientos mojarlos y enchufarlos no dejarlos usar por niños

 EL COMPUTADOR Y SUS PARTES

ESTÁNDAR: Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la

información y la comunicación y la utiliza en diferentes actividades.

LOGRO:

* Reconoce las partes de un computador e identifica las funciones de cada

una de ellas.

CONTENIDOS:

* Normas en la sala de computador.

* Partes de un computador: pantalla ó monitor, teclado, ratón ó Mouse, la C.P.U,
la impresora y su funcionamiento.

CRITERIOS DE EVALUACION

* Orden y limpieza del cuaderno

* Participación en el desarrollo de la clase
* Desarrollo de actividades prácticas individuales, grupales, fichas, trabajos y
tareas.
* Desarrollo de actividades de refuerzo.
* Evaluación de temas
TEMA: Normas en la sal de computo

INDICADOR: Practica algunas normas de comportamiento al hacer uso del

computador o sala de informática.

1. Responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué es una norma?

- ¿Qué normas existen en tu escuela?

- ¿Para que se imponen normas?

2. consigna en tu cuaderno

NORMAS PARA EL USO DEL COMPUTADOR O SALA DE CÓMPUTO

Las normas de trabajo en un lugar determinado permiten el buen uso y cuidado de

los objetos que en él se encuentran.

Para el uso de un computador o sala de cómputo debes:

 No comer dentro del aula o al usar el computador.

 Asegúrate de que todas las partes del computador estén bien conectadas.

 Enciende el computador en el orden correcto.

 No tocar el monitor o parte alguna del computador con las manos sucias.

 Seguir las ordenes dadas por el profesor(a)

 Deja apagado y desenchufado el computador al terminar tu trabajo.

 Dejar en orden y limpio el sitio de trabajo.

 Entrar y salir en orden y silencio a la sal de informática.

 Conocer y respetar las normas dispuestas para el trabajo en la sala.

B colorea la siguiente ficha

C

1. Escribe tres normas importantes que debes seguir para usar tu sala de
informática:

_________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Di porque es importante cumplir las normas de comportamiento en la sala

de computo:

____________________________________________________________

3. Elabora una cartelera con las normas vistas y ubícalas en la sala de

cómputo de tu escuela.
TEMA: Partes del computador (monitor, CPU y mouse)

INDICADOR: identifica las principales funciones de la CPU y el monitor

A
1. Define con tus palabras y según tu imaginación el significado de las
siguientes palabras:

CPU:_____________________________________________________

MONITOR: ________________________________________________

MOUSE:__________________________________________________

2. consigna en tu cuaderno:

PARTES DEL COMPUTADOR

Algunas partes básicas que forman el hardware de una computadora son:

CPU: o unidad de procesamiento central, es la parte de la computadora formada

por el disco duro a sistema aritmético – lógico y los circuitos de control central que
permiten procesar, almacenar y generar información que será exhibida en el
monitor.

Es decir, la CPU contiene todo el conjunto de sistemas y operadores que permiten

el trabajo de procesar y generar información.

MONITOR O PANTALLA: es un elemento compuesto por una pantalla de

visualización que sirve para exhibir la información almacenada o procesada por el
computador.

Los monitores han venido cambiando su forma y tamaño a medida que avanza
aun más la tecnología.
MOUSE: es un dispositivo de entrada; ya que permite ejecutar órdenes del usuario
al computador. El mouse se detecta en la pantalla a través del cursor, una flechita
que sigue la dirección que la persona ejecute con el mouse.

Colorea cada una de las siguientes fichas y aprende las partes que componen a la
CPU, el monitor y el mouse

Entrada CD

Entrada disquete

Botón de encendido Entrada USB

Entrada parlantes

Ranuras de ventilación

1. Completa las siguientes frases:

- La CPU se encarga de _____________________________________

 - _______________ es un elemento de visualización que exhibe la
información que almacena la información.

- El mouse es un dispositivo de _________ y permite __________________

- La CPU permite la entrada y salida de información a través de _________

- El mouse se visualiza mediante una flecha en la pantalla llamada _______

2. elabora la maqueta de la CPU, mouse y monitor.

TEMA: partes del computador (teclado e impresora)

INDICADOR: Reconoce las principales partes y funciones de la impresora y

el teclado.

1. Responde según tus conocimientos:

- ¿Qué es un teclado?

- ¿Qué maquinas poseen teclados?

- Que es una impresora y cual es su función?

2. Copia en tu cuaderno:

PARTES DEL COMPUTADOR

Otras partes externas que hacen parte del computador y su buen funcionamiento
son:

EL TECLADO: es un dispositivo de entrada compuesto por una variedad de teclas

que contienen letras, números, símbolos y palabras; cada una de estas teclas
cumplen diferentes funciones que permiten ingresar y registrar información; así
como para dar ordenes al computador.

IMPRESORA: es un dispositivo de salida de información que imprime en hojas

documentos o imágenes.

Conoce y colorea cada parte del teclado y la impresora.

C

1. Escribe falso o verdadero según corresponda:

- La impresora sirve para editar notas en una hoja ( )

- El teclado solo sirve para ingresar información al computador ( )

- La impresora sirve para imprimir imágenes a color y blanco y negro( )

- El teclado ofrece la posibilidad de realizar operaciones matemáticas ( )

2. Aprende algunos usos prácticos del teclado:

 Control +v= pegar  Control + y= cortar

 Control +c = copiar  Control + p = imprimir

  Control + j = justificar  Control + b= buscar
palabras en un texto
 Control + t = central el texto
 Control + alt +supr =
finalizar tarea

 Control + g= guardar texto

 Control + e =seleccionar
todo

EL AMBIENTE NECESITA INVENTOS

ESTÁNDAR:

Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir

objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la
prevención del medio ambiente.

LOGRO:

* Reconoce la importancia de la tecnología para la preservación del medio

ambiente.

CONTENIDOS:

* El reciclaje
* El filtro
* Elaboración de abonos orgánicos

CRITERIOS DE EVALUACION

* Orden y limpieza del cuaderno

 * Participación en el desarrollo de la clase
* Desarrollo de actividades grupales, individuales, fichas, talleres o tareas.
* Desarrollo de actividades de refuerzo.
* Evaluación de temas.

TEMA: El reciclaje

INDICADOR: Demuestra interés por el mantenimiento de un ambiente sano a

través del reciclaje.
A

1. Ordena las palabras y encontraras una frase

Mediante / debemos /reciclaje / medio ambiente / los / cuidar/ naturales /
opción / del / recurso / la.
___________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿de qué maneras contaminamos el medio ambiente?
b. ¿Cómo podemos evitar contaminarlo?
c. ¿sabes que es contaminar?
3. Consigna en tu cuaderno:
EL RECICLAJE
El reciclaje es un proceso que se lleva a cabo con las basuras o residuos que el
ser humano ya no cree necesarios, reciclar las basuras significa separar los
desechos según sus características y funciones, para poderlos nuevamente usar.
Para llevar a cobo este proceso se clasifican las basuras en tres clases principales
que son:
Residuos sólidos o reciclables: son aquellos que pueden ser reutilizados en la
fabricación de diferentes objetos, a este tipo de residuos pertenecen el vidrio,
cartón, plástico, papel de hojas de cuaderno, fotocopias y periódico.
Residuos orgánicos: son los desechos de comida, cascaras de frutas o
vegetales, excremento de animales, que con un tratamiento adecuado pueden ser
utilizados como abonos.
Residuos no reciclables o peligrosos: son aquellos que no se pueden volver a
utilizar y se deben enterrar (no quemar) para que con el paso del tiempo se
desintegren, a este grupo pertenecen el papel higiénico, toallas higiénicas,
tampones, condones, pañales, pañuelos húmedos, icopor y detergentes o
jabones.
 ¿QUE SE OBTIENE AL RECICLAR?
Si el proceso es adecuado, por ejemplo del papel reciclado se puede obtener
papel higiénico, papel periódico o cartón, el plástico y el vidrio mediante un
proceso de fundición o calentamiento, puede volver a tomar la forma que se desee
para hacer nuevamente empaques, platos, botellas y vasos.
Si reciclamos creamos un ambiente más agradable y sobre todo libre de
contaminación.

B
Ayuda al señor pitufo a ubicar con una línea, las basuras en la caneca indicada.

ORGANICOS INORGANICOS
EXCREMENTO
DE GANADO
VIDRIOS

ICOPOR PEPAS DE
MANGO
HOJAS SECAS
BOLSAS
PAPEL PLASTICAS BOTELLAS
HIGIENICO RECICLABLES CASCARAS
DE ACEITE
DE HUEVOS

COTESA DE
ESPEJOS TAPABOCAS
PLATANO CARTON

1. Realiza el siguiente experimento:

En un plato con agua, coloca pedacitos de hojas de un árbol que se

asemejen a peces en un estanque, luego aplica un poco de detergente
humedecido en la punta de un lápiz y toca la superficie del agua con él.

Observa lo que sucede, ¿Por qué huyen? Porque el detergente no es

biodegradable, dura por siempre y la espuma no se acaba, el agua no se oxigena
y los seres vivos que la habitan mueren.
Por esto y muchas cosas más se debe reciclar y procurar no lavar en ríos o
quebradas.

2. Con ayuda de tu profesor, consigue tres canecas o baldes para tu escuela y

coloca a cada una el nombre correspondiente a la clase de basura que se
debe depositar en ellas.

3. Elabora una cartelera con la idea principal del reciclaje y como reciclar y
ubícala en lugar visible de tu escuela.

TEMA: El filtro

INDICADOR: Usa en forma correcta el filtro y elabora una muestra del mismo.

1. Realiza la siguiente actividad: coloca un trapo sobre una vasija, luego

vierte agua con basuras (piedras, palos, hojas...) sobre la tela y observa lo
que sucede.

a. ¿Qué sucede con el agua sucia?

b. ¿Qué es filtrar?

c. ¿De qué forma podemos filtrar o limpiar el agua?

d. ¿Conoces un filtro?

EL FILTRO

Un filtro de agua es un dispositivo que trata de mejorar la calidad del agua

mediante a través de sistemas que separan y retienen las partículas indeseadas
que pueda contener, pero que dejan pasar el líquido. La utilidad práctica de estos
dispositivos es muy diversa, así como los distintos modelos. Los primeros en crear
filtros de agua fueron los romanos.

B
Dibuja el filtro que hay en tu institución.

Elabora un filtro casero teniendo en cuenta los siguientes pasos:

1. Buscar el pote, caneca o recipiente cilíndrico para el caparazón del filtro. El

tamaño depende de las necesidades del productor.

2. En la parte inferior del pote se debe realizar un agujero lateral en donde se

coloca una tubería de 3/4 o 1/2 pulgada que permite la salida del agua filtrada. En
la medida de lo posible se debe evitar dejar goteras en la instalación de esta
tubería.

3. Se debe lavar y lijar el interior del pote, en caso de ser metálico es

recomendable utilizar una pintura anticorrosiva.

4. Se procede a colocar en el interior del pote 10 centímetros de piedra picada

gruesa. Se coloca encima de la anterior una capa de 25 centímetros de piedra
picada más fina y luego una capa de arena de 20 centímetros más o menos.

5. En algunos casos se puede utilizar una capa de 10 centímetros de carbón

mineral entre las capas de piedra picada. Esto con la finalidad de aumentar la
capacidad de filtrado y mejorar la calidad del agua.

En caso de que el agua sea muy turbia o presente muchas impurezas se pueden
utilizar dos o más filtros de tal manera que el agua sale de un filtro y entra a otro
para un doble filtrado y de allí si sale para un estanque o tanque de
almacenamiento.

Dada la siguiente lista de ideas colorea aquellas por las cuales se hace
necesario el uso del filtro.
 El agua que tomamos pura
Cuando el agua usada
de un botellón.
proviene de un aljibe o
quebrada.

Al tomar agua que proviene

Al comprar agua en
del acueducta.
botellas o bolsas.

Para elaborar jugos, vikingos Al hervir el agua en fogón o

o limonadas. cocina de leña.

Escribe tres razones por las cuales debemos filtrar el agua o en caso
que no se tenga filtro, hervir el agua que tomamos o usamos al hacer
alguna bebida.

TEMA: Abonos orgánicos

INDICADOR: Aprovecha materiales del medio para la elaboración de abonos

orgánicos.

1. Encuentra en la sopa de letras algunas palabras relacionadas con el tema a

tratar.

a. ¿Que son los abonos? O C I N A G R O

b. ¿para qué sirven? N A T U R A L O

c. ¿a que hace referencia lo orgánico? O L H E C E S L

B A R R E I T E
d. ¿Qué diferencia hay entre los abonos
A R A C S A C U
Orgánicos y químicos?
Q U I M I C O S
e. ¿has elaborado algún abono orgánico?

¿Cuál?

ABONOS ORGÁNICOS
El abono orgánico es el resultado del proceso de fermentación de materia
orgánica de la finca o campo que usualmente se desechan y que sus principales
ventajas son: bajo costo, fácil consecución, no ejerce efectos negativos a los
ecosistemas, además en ellos encontramos los nutrientes mayores y menores que
requieren las plantas para su normal desarrollo.

Recordemos que la materia orgánica es el conjunto de materiales vegetales y

animales tales como: raíces, tallos, estiércol de diferentes animales, bagazo de
caña, cascote de café, residuos de cosecha de frijol, arroz, maíz y algunos
animales muertos que se encuentran en el suelo. Dentro de estos materiales hay
unos microorganismos que se encargan de transformar la materia orgánica en
alimento o abono para las plantas. Dentro de los abonos más conocidos y usados
como orgánicos están: el compost, el bocashi, la lombricultura y los abonos
verdes.

CUIDEMOS NUESTRO MUNDO USANDO

ABONOS ORGANICOS DE FACIL PREPARACION
B

Aprendamos a elaborar el abono bocashi.

Este abono orgánico es de muy buena calidad, de fácil y rápida preparación, con posibilidades de
utilizarse en toda clase de cultivos. A continuación encontraremos los ingredientes y cantidades
necesarias para la preparación de dos bultos de abono bocashi aproximado a 100 kg.

INGREDIENTES PREAPARACIONCANTIDAD
DE ABONO
BOCASHI
Tierra común 3 arrobas

Repila salvado o Se mezclan todos 1los

mogolla ingredientes
arroba
hasta lograr homogeneidad, debe
Carbón vegetal prepararse en un 17 librasdonde se
lugar
Cascarilla o proteja(frijol,
tamo del sol y del3 arrobas
café, agua y quedar
arroz...) húmedo. Alcanza su madurez entre
los 20 y 25 días, debe revolverse 2
Mezcla de diferentes
vecesestiércol 3 arrobas
los primeros días y luego 1 por
Melaza día hasta que alcance su madurez
6 libras
completa. Para saber cuando éste
Cal agrícola 4 libras
abono está en su punto de humedad
Lavadura se toma una porción de abono en la
3 cucharas
mano y se presiona, el abono debe
agua conservar la forma3-5tomada
baldes en la
mano.

C
 1. Completa las siguientes frases:

a. Los abonos orgánicos están elaborados a base de__________

b. Se puede definir como materia orgánica a _________________________

c. La función que cumplen los microorganismos en la materia es _________

d. Los abonos orgánicos más comunes son:__________________________

2. Consigue el material necesario para elaborar el abono bocashi en tu sede y

junto a tus compañeros prepáralo.

3. Indaga sobre el proceso de lombricultura y sus beneficios.

CONOZCO MAS ACERCA DEL COMPUTADOR

ESTÁNDAR:

Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la

comunicación y la utiliza en diferentes actividades.

LOGRO:

* Se apropia del concepto de computadores y conoce sus principales partes

CONTENIDOS:

* ¿Qué es el hardware y el software?

* Periféricos de entrada y de salida
* Cuidados que se deben tener con un computador.

CRITERIOS DE EVALUACION

* Orden y limpieza del cuaderno

 * Participación en el desarrollo de la clase
* Desarrollo de actividades grupales, individuales, fichas, talleres o tareas.
* Desarrollo de actividades de refuerzo.
* Evaluación de temas.

TEMA: ¿Qué es el hardware y el software?

INDICADOR: establece diferencia entre el software y el hardware del computador.
A

1. Ubica las palabras de la primera casilla en la segunda, de tal forma que se

pueda leer una idea completa.

el sofw sica al comp tales q l hardw El compu

partes f formación are que tador undamen

proporc tador po tura fi ue son are y e

: y la estruc see dos . ionan in

2. ¿sabes que es el software y el hardware?

EL SOFWARE Y EL HARDWARE
El computador es una maquina capacitada para trabajar con símbolos
independientes al significado de este; ya que puede manejar números, letras,
imágenes y sonidos gracias a dos partes fundamentales que son el software y el
hardware.

Hardware (Hard = duro, Ware = ensamble, soporte) son todas las partes físicas
que componen el computador, en otras palabras las que podemos ver y tocar. Por
ejemplo monitor, teclado, impresora, CPU, graficadora, parlantes, etc.

Software (Soft = Suave, blando) es el soporte lógico o los códigos de

instrucciones comúnmente llamados programas que hacen funcionar el hardware.
Este componente no se puede ver ni palpar, es comparable al conocimiento
humano. Ejemplos de software son: Windows´95, Word, Excel, Power Point
FoxPro, Lotus, etc.

1. Colorea con azul los elementos que pertenecen al software y con rojo los
del hardware.

Monitor Microsoft office Teclado Nero sprees

Movie maker Baffles Publisher Bloc de notas

Mouse Tux Paint CPU CD Juegos

1. Escribe falso o verdadero según corresponda:

a. El software se compone de los elementos palpables del computador.

( )

b. Al hardware pertenecen el monitor, el teclado y el mouse. ( )

c. Los diversos programas que posee e computador forman el software. ( )

d. El hardware permite elaborar textos, dibujos y videos creativos. ( )

 e. Los programas del software se pueden actualizar a través de internet. ( )

2. En tu computador, ubica el botón izquierdo de inicio y haz clic, al desplegarse

da clic nuevamente en la opción todos los programas y anota algunos de los
que forman parte del software del computador de tu sede.

TEMA: periféricos de entrada y de salida y abrir y cerrar ventanas

INDICADOR: distingue los periféricos de entrada y salida del computador.

A
1. Encuentra en la sopa de letra algunas palabras relacionadas con el tema.

T E C L A D O
a. ¿Cuáles de estos elementos permiten
A R P A L U D suministrar información al computador?
M O U S E S C b. ¿Cuáles de estos elementos permiten la
S E L F A B A salida de información del computador?

R O T I N O M c. ¿sabes que es un periférico?

PERISFERICOS DE ENTRADA Y SALIDA

Los periféricos son unidades externas del computador que permiten la salida y
entrada de información al computador; estos periféricos se dividen en dos grupos:

Periféricos de salida: son aquellos dispositivos que emiten información desde el

computador, a este grupo pertenecen: la pantalla o monitor, los bafles, el mouse y
la impresora.
Periféricos de entrada: son los dispositivos que permiten la entrada de
información a la computadora para posteriormente observarla, a este grupo
pertenecen: el diskette, el CD, las memorias USB o SD, el teclado y el mouse.

ABRIR Y CERRAR VENTANAS

Windows recibe su nombre por las aéreas de la pantalla llamadas ventanas, que
aparecen al usar un programa. Todo lo que hagas en Windows se despliega en las
ventanas de programas o en las ventanas de documentos. A ejecutar un programa
y trabajar en un documento, en realidad se tienen dos ventanas: una para el
programa y otra para el documento.

Se consideran dos formas de abrir una ventana:

 Haciendo doble clic sobre cualquier icono (imagen o letra).

 Hacer clic derecho sobre el icono, luego clic izquierdo en la opción abrir.

Igualmente existen dos formas de cerrar ventanas:

 Clic en archivo o inicio, buscar la opción salir y dar clic.

 Clic izquierdo sobre el botón cerrar (x que aparece en la parte superior)

Escribe el tipo de periférico que corresponde a cada parte del computador.

C
 1. Recorta y pega periféricos de entrada y de salida ubicándolos en los
recuadros.

SALIDA ENTRADA

2. Realiza el ejercicio de abrir y cerrar ventanas siguiendo los pasos dados.

TEMA: Cuidados que se deben tener con un computador.

INDICADOR: contribuye con el cuidad y mantenimiento del buen estado del o los
computadores de su sede.

1. Responde según tus conocimientos:

a. ¿En tu sede hay computadores? ¿Cuántos?

b. ¿Tienen normas de uso o cuidados?

c. ¿Por qué es importante cuidar el computador?

CUIDADOS QUE SE DEBEN TENER CON UN COMPUTADOR

El computador es una herramienta tecnológica que permite realizar diversas

actividades como redactar textos, elaborar diapositivas, hacer investigaciones y
jugar entre, de allí la importancia de tener cuidado con éste a la hora de usarlo y
cuando n esta en uso también. Dentro de los cuidados fundamentales están:

 Limpiar el polvo de toda sus parte externas

 Usar forros que protejan los periféricos de salida para evitar que el polvo los
dañe.

 No tocar con las manos sucias o mojadas ninguna de las partes del
computador.
  No comer junto al computador

 Tener un buen estabilizador que regule la energía y evite que sufra daños
internos a causa de descargas eléctricas.

 Dentro de su programación es básico contar con un antivirus y actualizarlo

mínimo una vez al mes.

 Hacer un buen proceso de encendido y apagado del equipó.

 Hacer uso debido de los dispositivos periféricos de entrada y de salida.

 No golpearlo con objetos pesados, sobre todo la CPU y el monitor.

 Realizar mantenimiento técnico dos veces en el año o cuando se requiera.

 Siempre mantenerlo desenchufado cuando no se utiliza.

Une con una flecha las actividades que ayudan a conservar el buen estado del
computador y marca con una x las que no.

Poner los forros al

terminar de usarlos

Desconectarlo sin Tomar la media y a

apagarlo la vez jugar con el
debidamente computador.

Avisar al docente si
Usar el antivirus al
se presenta alguna
insertar memorias o
anomalía mientras
CD para evitar daños.
usas el computador

Limpiar las partes

del computador
una vez al año.

1. Elabora un cartel en el que plasmes los principales cuidados que se deben

tener con el computador y ubícalos cerca de este.
2. Une con una línea el cuidado con la respectiva persona que lo realiza.

-Apagar y encender debidamente - Ingeniero o docentes

- Realizar mantenimiento técnico - Docente o estudiantes

- Poner el forro y limpiar polvo - El usuario del computador

-Actualizar el antivirus - Ingeniero de sistemas

- Adecuar un estabilizador eficiente -Estudiantes o comité de aseo

Recuerda cumplir con estos cuidados para mejorar la calidad de tu trabajo.