SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

“ DIBUJAMOS UN TRABALENGUAS”

I. DATOS GENERALES:

1.1. ÁREA CURRICULAR : ARTE Y CULTURA

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 41008 “MANUEL MUÑOZ NÁJAR”
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 2° B
1.4. DOCENTE : GABY JUDITH HUARCA BANDA
1.5. FECHA : 24/05 /19

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA /
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
AYC CREA  Explora y  Explora e improvisa con maneras  Dibuja un
experimenta los
PROYECTOS de usar los medios y materiales y trabalenguas que
lenguajes del arte
DESDE LOS técnicas artísticas y descubre que más les gustó
LENGUAJES  Evalúa y socializa pueden ser utilizados para expresar aplicando una
sus procesos y
ARTÍSTICOS ideas y sentimientos. técnica y demuestra
proyectos
 Presentan sus dibujos en forma su creatividad.
individual y describe de manera  Lista de cotejo
sencilla cómo ha creado y
organizado su trabajo.

Enfoques transversales Actitudes observables

Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el
Enfoque de búsqueda de la excelencia cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

III.PREPARACIÓN DE CLASE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales utilizaremos?

 Prepara los materiales necesarios  Colores, cartulinas, papelote, acuarelas.
 Fotocopia los anexos que sean necesarios.
 Cuaderno de trabajo.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDAD TIEMPO

Leemos el siguiente texto:

15
En un plato de minutos
trigo
Comen tres tristes
Tigres.

INICIO Respondemos a las siguientes preguntas.

¿Qué observan? ¿Qué dice el texto? ¿Qué dibujo le acompaña al texto? ¿Se
relaciona el texto con la imagen? ¿Qué tipo de texto es? ¿Les gustaría dibujar
el trabalenguas que escuchan?

Explicamos a los estudiantes que usarán sus dibujos para ilustrar los
trabalenguas.
Se menciona y escribe el propósito de la sesión
En esta sesión dibujamos un trabalenguas

Acordamos nuestras normas de convivencia que van a favorecer el

aprendizaje durante la sesión.

Escuchamos y respondemos:
DESARROL ¿Podemos dibujar este trabalenguas? ¿Qué técnica podemos utilizar para
LO dibujar? ¿Conocen algún otro trabalenguas que puedan compartir?
¿Cuál? Escuchamos los trabalenguas.

Poquito a poquito, Copete empaqueta poquitas copitas en este paquete.

Seleccionamos la imagen que más les gusta y dibujan en cartulina 65

utilizando la técnica de su preferencia; se les proporciona materiales Minutos
para pintar como colores, acuarelas, plumones, etc.
Monitorear los trabajos de los estudiantes de acuerdo a la técnica que
él está realizando aplicando su creatividad en diseñar sus dibujos de su
preferencia.
Se explica:
El dibujo es el arte de representar gráficamente objetos sobre una
superficie plana; es base de toda creación plástica y es un medio
convencional para expresar la forma de un objeto mediante líneas o
trazos. El dibujo es generalmente exploratorio, con énfasis principal en la
observación, En contraste, la pintura tradicional es generalmente la
ejecución o acabado del dibujo mediante la inserción de pigmentos.
Observar y proporcionar retroalimentación con preguntas y
repreguntas.
 Intercambian los dibujos que hicieron entre pares y comparar fomentando el
respeto entre ellos.
 Escriben su nombre completo en su cartulina de trabajo.
 Exponen a sus compañeros el trabajo que han realizado, la
técnica utilizada y repiten el trabalenguas..

Preguntamos a continuación:
¿qué cosas importantes hemos aprendido hoy?, ¿han aprendido algo mirando
CIERRE el trabajo de los demás?, ¿qué es lo que han aprendido? 10
Solicitamos que cuelguen sus trabajos artísticos para que compartan minutos
con sus compañeros.
TAREA PARA LA CASA
Resuelven ficha de trabajo pág. 24, 25, 26

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Docente Tutor Practicante

Lupe Robles Meza Gaby Huarca Banda

 TITULO: Dibujamos un trabalenguas
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Desempeño de la
Desempeño de la competencia
competencia
Explora e improvisa manera Presentan sus dibujos en forma
de usar los medios, los individual y describe de manera
Nombres y apellidos de los materiales y las técnicas sencilla cómo los ha creado y or-
Nº
estudiantes artísticas, y descubre que ganizado.
pueden ser utilizados para
expresar ideas y
sentimientos.
SI NO SI NO
01 ALMIRON VALENCIA, NIKO ADOLFO

02 AVILES LEON, ALDAIR ALEXIS

03 BARRANTES VARGAS, AARON

DOMINICK

04 CENTENO MAMANI, JOSUE

MILWARD

05 CHACIN SOLARTE, LEONARDO JOSÉ

06 CONDORI RIVERA, NICOLAS

YHOSHIMAR

07 GUTIERREZ PORRAS, MATHIAS

SANTIAGO

08 HUAYNA MANCILLA, ANGEL

GABRIEL

09 HURTADO PORTUGAL, MIGUEL

ANGEL

10 LIMA ANAYA, FRANCO JOSUEL

VALENTINO

11 LUPA HUAYCANI, JOSE ANTONIO

12 MENDOZA SAVINA, FRAN

CRISTOFER

13 MORALES CONDO, FERNANDO

FABRICIO

14 NEVES HUAYHUA, LEONARDO JESÚS

15 NUÑONCCA RAMOS, DORIAN

SEBASTIAN

16 PACO CCAPATINTA, JHOANS AARON

17 QUEQUEZANA MERMA, LEX

GIANPIER

18 SACACA HUAMANI, NICOLAS

ESTEBAN

19 SUYO AUCCAHUAQUI, CARLO

ANYELO

20 TICONA TICONA, MATIUS JERRAR

21 ZUÑIGA DELGADO, Oscar Jesús

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