GUIA DE TRABAJO- VYGOTSKY

Dianys Rodriguez

1. Identifica el objetivo y las ideas centrales de cada uno de los 5 capítulos leídos. ¿Qué
pretende explicar el autor en cada capítulo?

En la lectura de la primera parte de El desarrollo de los procesos psicológicos superiores de

Lev S. Vigotsky, encontramos 5 capítulos introductorios de teorías y datos básicos.

En un primer capítulo titulado “Instrumento y Signo en el desarrollo del niño” se halla todo
lo concerniente a las definiciones conductuales -inteligencia, relaciones, interacción y
trasformación- del niño y como estos se van adquiriendo y siendo fundamentales en el
desarrollo de los mismos; en el segundo capítulo “Desarrollo de la percepción y de la
atención”, el autor ya nos habla de cómo la percepción junto a las operaciones sensoriales
forman cambios significativos que moldean la conducta humana; ahora, en “Dominio de la
memoria y el pensamiento” el cual es el capítulo tres, nos hacen una clara descripción de las
operación de signos que los niños colocan en funcionamiento mediante la memoria como
determinante en la estructura y el desarrollo de estas; en un cuarto capítulo, Vygotski nos
expone la internalización de alguna de las funciones psicológicas superiores y ya en el último
capítulo de esta primera parte, explica la relación existente entre la sociedad y la cultura en
el desarrollo y destreza.

2. ¿A qué se refería Vygotsky cuando señalaba que la Psicología de la época estaba en

crisis?

Una de las concepciones con la que Vygotsky percibía la psicología de la época estaba basada
en la carencia de bases sólidas que las escuelas de dicha época no empleaban ni investigaban
para forjar una conceptos y teorías completas que diera cuenta de los procesos psicológicos
humanos, ahora, no solo era esa falta de teorías en cuanto a procesos, ya que, no hacían más
que una descripción vaga de los diversos actos que manifestaba el ser humano, sin hablar de
que no tenían el conocimiento necesario para exponer lo que era las conductas perceptuales.
3. ¿En qué se diferencia el concepto de desarrollo en Vygotsky del de otros autores, por
ejemplo, Piaget?

Vygotsky desde sus inicios plantea el estudio de las manifestaciones psicológicas y el

desarrollo del ser humano desde un ámbito social, corte teórico que lo diferencia de otros
autores que efectuaban sus estudios en la psicología, debido a que él resalta la importancia
de la interacción social, el cambio de conocimientos y todo aquello que se vea inmerso en
ese proceso; por otro lado, y ejemplificando la diferencia entre Vygotsky y otros autores,
encontramos el contraste que de genera con la teoría manejada por Piaget, el cual, se basaba
en los procesos internos y organización de los mismos como base conceptual del desarrollo
humano.

4. ¿En qué consiste la mediación?

Entre las distintas maneras que tiene el ser humano para comunicarse y vivir en sociedad se
encuentra la mediación, medida que le permite expresarse, forjar, consolidar y conciliar
ideologías compartidas e individuales para saber ser y estar con quiénes los rodean, además,
otorga la facilidad de saber comunicarse y saber la posición que ocupa dentro del mundo.

5. ¿Por qué los signos orientan nuestra conducta? Da un Ejemplo.

Sin lugar a dudas, el lenguaje es uno de los factores que intervienen en todo y cada uno de
los actos comunicativos/sociales en los que nos vemos inmerso a diario y que además
modifica, perfila y determina las conductas humanas, ahora, el lenguaje icónico presentado
a través de los signos hace parte de ello, de aquél punto de fuga que permite tener un contacto
directo con la sociedad; un ejemplo claro de lo anterior se ve presente en los primeros años
de los niños, los cuáles, al verse rodeados de distintas cosas por saber, su curiosidad aumenta
y todo nuevo saber que a él llegue moldeara su ideología y en la construcción del saber qué
hará a lo largo de su vida, como la explicación que su madre le dará en su hogar -como
primera escuela y contacto con la sociedad- de los valores en sociedad.

6. ¿Qué diferencia introduce el autor entre las formas de percepción animal y la

percepción del ser humano?

Uno de los conceptos manejados a lo largo del documento, es el término de "percepción" y

es allí donde el autor nos hace una introducción a la principal diferencia entre la percepción
animal y la percepción del ser humano, llegando a la conclusión que la primera hace solo
percibe formas y colores, mientras que la segunda, la del ser humano es capaz de hallarle
sentido y significado a esas formas y colores.

7. Da un ejemplo de cómo se transforma un proceso psicológico elemental en uno

superior (puede ser la atención, la percepción, la memoria). Debe quedar clara las
expresiones elementales y avanzadas de dicho proceso.

Para ejemplificar el proceso psicológico elemental de la atención, y uno superior que active
estado de alerta y percepción, seria, en la costa, el sonido del motor de una moto en una calle
solitaria mientras una persona va caminando, en esos momentos, la persona al percibir de
lejos el sonido de una moto inmediatamente entra en un estado de alerta, ya que, su cerebro
percibe peligro haciéndolo transpirar y alterar sus sistema nervioso, ahora, cuando la moto
se acerca y de ella se baja alguien y le pide sus cosas, entra un estado aun mas alterado, sin
embargo, reacciona y se esconde en la terraza de una casa aledaña, permitiéndole estar a
salvo por lo que su sistema se vuelve a nivelar, activándose el sistema parasimpático.

8. Dé cuenta de cómo se da la formación de conceptos, identificando cada una de las

tres fases: montones sincréticos, pensamiento por complejos, abstracción.

Toda formación de conceptos e ideas se da mediante el proceso de enseñanza y aprendizaje,

ahora, en los montones sincréticos se van creando y diseñando con una acumulación de
elementos subjetivos ligados con iconos inestables; mientras que el pensamiento complejo
se va formando objetivamente mediante las iconografía concretas, por último, en la
abstracción ya el significado que poseen las cosas para los niños son similares a los de los
adultos, la diferencia, es que el niño sigue pensando de forma diversa.

9. ¿Qué utilidad le encuentras a la idea de ZDP desarrollada por Vygotsky en la

educación actual?

Esta teoría promueve que el desarrollo cognitivo se ve influenciado en gran medida por la
cultura y la sociedad en la que el ser humado se encuentra inmerso, desarrollando así
experiencias y habilidades formando ideologías y personalidad, además, de entender la razón
de ser y el vivir en sociedad, parte fundamental para la educación actual debido a que forja
pensamientos críticos.
10. ¿Cómo relacionas lo aprendido en la Unidad de Vygotsky con tu propio proceso de
desarrollo cognitivo en los distintos ámbitos de tu vida (Universidad, Familia,
Relaciones interpersonales)? Explica y da ejemplos concretos de tu vida.