METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

FORO 1

1.- El conocimiento científico, según Bunge, posee ciertas

características. Explique porqué es fáctico, sistemático, predictivo.
Dé un ejemplo concreto donde se evidencien estas características.

Bunge establece 15 características de la ciencia entre ellos, los siguientes:

Fáctico: Lo que significa que es “Verdadero”, es decir, la ciencia quiere

establecer por medio de una serie de análisis los hechos tal cual son;
quiere verificar o refutar una hipótesis de lo que se piensa o se consensua
que es (un hecho es real en cuanto lo podemos confirmar empíricamente).

Por ejemplo: El agua del río fluye, no es estático y no es la misma agua que
hace un segundo estaba en el río.

Sistemático: en cuanto que de una forma metódica, es decir, ordenado y

coherente es un sistema de ideas conectadas entre sí donde se puede
constatar la validez de las hipótesis; de no ser así, puede cambiar la teoría.

Por ejemplo: Hipótesis: el agua hierve a una temperatura constante

Se hierve agua en una cocina a gas al llegar a los 100°

Se hierve agua en un fogón al llegar a los 100°

Se hierve agua con una estufa eléctrica al llegar a los 100°

Por tanto, la sistematización de que el agua hierve a una temperatura

constante es cierta, lo que no constituye que hierve al mismo tiempo sino
cuando se llega a una temperatura constante de 100°.

Predictivo: Con el análisis de los hechos reales y comprobados por el

método científico, se puede proyectar de forma que la constante del hecho
tendrá el mismo impacto en un tiempo determinado.

Por ejemplo: el hecho de un eclipse de sol que ocurre cuando la luna se

interpone en la trayectoria entre la tierra y sol en una línea recta, se vuelve
repetir al cumplir un ciclo, o periodo de tiempo, que es lo que dura en que
la luna se vuelva a interponer en la trayectoria de la tierra con el sol en
una línea recta.
2. Existen distintos paradigmas: cuantitativo, cualitativo, socio-
crítico. Cada uno tiene sus propias características. Explique porqué
las ciencias sociales de preferencia utilizan el paradigma cualitativo y
socio-crítico para investigar. Fundamente su respuesta.

La ciencia utiliza los paradigmas como el cualitativo y socio-crítico para

sus investigaciones en cuanto no todos los hechos o hipótesis constituye
una mirada en lo medible cuantitativamente, por ello por ejemplo los
fenómenos culturales, solo pueden ser medidos mediante la cualificación
del hecho, por ende, requiere de una mirada humanista para describir y
analizar sus implicancias que no es fija, sino cambiante.

Por ello el paradigma cualitativo no concibe el mundo como fuerza

objetivamente identificable e independiente del consenso humano, sino
como una múltiple realidad, es decir, tendrá tantas compresiones como
tantos humanos existan, pues cada uno de los “hombres” lo ve desde una
realidad distinta.

Por otro lado, el paradigma socio-crítico quiere ir más allá de la

compresión clásica cuantitativa y de cierto modo, separarse del paradigma
cualitativo en cuanto a su interpretación de los hechos, al comprender la
realidad como social y que atiende a búsqueda de soluciones a los
problemas sociales con la participación de sus miembros, partiendo desde
la crítica social, la que es compartida por una determinado conjunto de
sujetos.

FORO 2

1. ¿Cuál es la diferencia entre técnicas e instrumentos de

investigación? Explique y dé un ejemplo claro y concreto. En él elija
una técnica y señale qué instrumento(s) utilizaría para recolectar
información de acuerdo con la técnica elegida.

La diferencia entre técnica e instrumento recae en que la primera es el

medio por el cual se obtiene los datos específicos que serán analizados,
concluyendo en la afirmación o negación de una hipótesis, por otro lado, el
instrumento de investigación, es la herramienta formalmente objetiva que
emplea la técnica para el desarrollo de su actividad.

Entre varias se encuentra la técnica de la “Entrevista” busca la obtención

de datos específicos obtenidos de uno o más sujetos con conocimiento de
la materia que se quiere analizar, la cual, al ser comparado con otras se
obtiene una certeza relativa al estudio realizado, esta puede ser; sin
embargo, esto no es posible si no cuenta con la herramienta adecuada, en
el caso sería la serie de preguntas específicas, o pauta de entrevista, las
que deben ser objetivas, relevantes, claras y precisas, con lenguaje
adecuado y directo, sobre lo que el entrevistador requiere consultar al
entrevistado.

Por ejemplo: Un equipo de sociólogos desean verificar la hipótesis “un

sujeto promedio actúa de forma directa al punto de la agresividad cuando
es parte de una manifestación pública”, para ello, toma contacto con
diversos sujetos que han participado de una manifestación social de
diversas edades y condiciones sociales, que se identifican o no con un
determinado grupo social, a quienes aplica una serie de preguntas
programadas para la entrevista, en las cuales hay consultas como ¿es o
sería capaz de acudir a la puerta de la municipalidad de Arica a gritar a
viva voz su disconformidad con la política municipal de quitar los
tragamonedas, sin compañía de otros que piensen igual que usted? ¿Sería
capaz ud. de forcejar con un guardia de seguridad estando sin compañía
de otros sujetos que pueden expresar su molestia con la política municipal
de quitar los tragamonedas?, entre otras. Estas preguntas, permiten
determinar el grado de participación en una determinada manifestación en
contra de la política municipal de quitar los tragamonedas.

2. Un instrumento de recolección de datos es el cuestionario. Al

obtener la información a través de él, las respuestas deben
tabularse. Para analizar los datos se aplican algunos principios
de estadística básica como las medidas de tendencia central.
Explique cuáles son estas medidas y en qué consiste cada una.
Evidéncielas a través de un ejemplo claro y concreto.

Las medidas de tendencia central tienen como propósito establecer el

valor promedio de lo que se quiere evaluar, es decir, el promedio del
conjunto de datos homogéneos, este sirve de método para establecer la
comparación con otros tipos de valores asociados, estos son:

1.- Moda: es el valor más popular, por ejemplo: en una encuesta se

preguntó ¿Cuántas veces en el día como pan? Teniendo como resultado
10 respuestas con los siguientes valores individuales:
2,3,4,2,1,3,2,3,2,4, por tanto, la moda que es el valor que más se repite
es =2.
 2.- Mediana: es el valor de distribución de datos homogéneos,
estableciendo la misma cantidad de datos hacia atrás y hacia delante
del número determinado como medida. Ejemplo: tenemos 11
respuestas por analizar, se aplica la formula = siendo este resultado
la media, de forma que quedan 5 números como antecesores y 5 como
sucesores.

3.- Media aritmética: no es otra cosa que el promedio de un conjunto de

valores. Se utiliza la formula

Por ejemplo, tenemos la siguiente secuencia 10,20,30,50 y queremos

determinar el promedio, entonces reemplazamos la fórmula: por tanto,
el promedio es 27,5

FORO 3

1. El problema, en una investigación, es una situación anómala de

la realidad sobre la cual se reflexiona con el fin de dar una
solución. Piense en un tema relacionado con su especialidad y
plantee un problema, considerando sus componentes. Recuerde
dar tres razones por las que sería importante estudiarlo.

El Gobierno Regional de Arica y Parinacota destina un 6% del FNDR para

aquellos proyectos sociales, culturales, deportivos y de seguridad que las
organizaciones sin fines de lucro puedan solicitar por medio de un
concurso público, según una base determinada, cuyos proyectos deben de
ser analizados por un grupo de profesionales y experto que ven la
factibilidad y viabilidad del proyecto presentado, teniendo en cuenta lo
estipulado en la bases y los objetivos específicos del Fondo Nacional de
Desarrollo Regional (FNDR), Por ende, cabe preguntarse si se cumple
dichos objetivos.En cuanto que:

1.- Del total de los proyectos que se adjudican los fondos regionales se
preciar que el 90% de estos recursos son para financiar eventos donde no
se aprecia una impregnación de su motivación inicial o que permanezca en
el tiempo, por lo que se pone en duda si se cumple el objetivo del FNDR.

2.- Cada proyecto aprobado por el Consejo Regional, tiene dentro de sus
ítems de gasto un 10% del total del proyecto destinado a difusión. Sin
embargo, la ciudadanía expresa su ignorancia frente a los proyectos que
fueron presentados, así como de los eventos desarrollados.

Justificación delproblema:
1.- El problema en estudio es importante porque la región requiere que los
fondos destinados para el desarrollo sean eficientes.

2.- Es necesario estudiarlo puesto que el 6% de los FNDR destinados a

concurso, es una expresión de la participación ciudadana, por lo que
requiere de que en su etapa de descernimiento sea lo más objetivo posible,
puesto que contribuye a la compresión de parte de la ciudadanía del rol
que cumple el Estado en el desarrollo de la región.

3.- Es necesario su estudio, en cuanto que el FNDR tiene como objetivo

fortalecer la descentralización del país, por ende, es parte de la política
nacional para el desarrollo de las regiones haciendo énfasis en sus
fortalezas, de manera que la comunidad regional se vea beneficiada al
corto y largo plazo, sin perder su identidad y creando nuevas fuentes de
inversión.

Formulación del problema:

¿Hay una falta de acompañamiento y capacitación a los organismos sin

fines de lucro para que estos puedan desarrollar proyectos de calidad en el
marco del desarrollo regional?

2. ¿Cuál es la estructura general de un proyecto? ¿Puede faltar

alguna de sus partes? ¿Por qué? Fundamente su respuesta.

Respuesta 2.-

2.1.- La estructura general de un proyecto es:

1.- Título del proyecto.

2.- Fecha de Inicio y Término.

3.- Problema a Resolver.

4.- Objetivos.

5.- Metodología.

6.- Referencia Bibliográficas.

7.- Nombre del (los) alumno(s).

8.- Profesor Guía.

9.- Fecha de Presentación.

2.2.- El proyecto de titulación tiene una formalidad o estándar que aporta

la información necesaria para ser evaluada por la autoridad académica,
donde se presenta la idea principal que se desea desarrollar, teniendo en
cuenta el contexto, la fundamentación y la presentación del problema a
solucionar, los objetivos a alcanzar, la metodología con la cual se quiere
llegar a la conclusiones finales y el respaldo bibliográfico que será
utilizado, por último, los datos de quien o quienes llevara o llevarán a cabo
la investigación, así como su profesor guía. Todo esto dentro de un periodo
de tiempo que determina el o los alumnos para llevar a cabo dicha
investigación.

2.3.- Un proyecto de titulación requiere del desarrollo previo de lo que se

pretende presentar como trabajo de titulación. Este proyecto deberá ser
aprobado por la autoridad académica de manera que constituye el primer
paso formal antes de iniciar una determinada investigación.