SEMANA 1A: INFORMACIÓN ELMINADA
NIVEL BÁSICO hígado sirve para mantener una
01. (I) Roberto y Juana tuvieron
a José muy jóvenes, y luego se casaron.
(II) Por su comportamiento y actitudes,
José es un verdadero niño problema. (III)
Hace poco, Juana fue engañada por su
esposo. (IV) Por eso, Juana solamente
desea separarse de Roberto. (V) Al
principio de su matrimonio, Juana y
Roberto parecían muy felices.
A) I B) III C) II D) V E)
IV
02. (I) Estamos en una sociedad donde la
tecnología cumple un papel
fundamental. (II) Allí los artefactos y
mecanismos tecnológicos son más
importantes que el ser humano. (III) La
computadora es un artefacto muy útil en
estas tecno sociedades. (IV) Ahora
tenemos computadoras cada vez más
avanzadas. (V) La ingeniería es una de
las ciencias aplicadas que experimenta
más cambios.
A) I B) III C) II D) V E)
IV
03. (I) Su meta es lograr la armonía interior
y mejorar la calidad de vida. (II) Su
práctica dispensa recursos para
disciplinar la mente, las emociones y el
cuerpo. (III) Nació en la India hace
varios milenios. (IV) Canaliza la energía
interna hacia formas más constructivas.
(V) El yoga es una disciplina psicofísica.
A) II B) IV C) V D) I E)
III
04. (I) El hígado, como órgano digestivo
accesorio, suministra la bilis para
ayudar en la digestión de grasas en el
duodeno. (II) El hígado regula la
concentración de glucosa en la sangre.
(III) Este órgano elimina las moléculas
tóxicas e indeseadas, descompone las
hormonas y ayuda a mantener una
temperatura interna constante, pues
produce calor. (IV) El hígado metaboliza
las proteínas y almacena vitaminas y
minerales. (V) El calor generado por el
adecuada temperatura en el organismo.
A) III B) V C) IV D) I E)
II
05. (I) Recibe el nombre de Renacimiento el
movimiento cultural con que se inicia en
Europa la Edad Moderna. (II) En el
Renacimiento, se desmorona el
pensamiento desarrollado en la época
medieval. (III) La palabra Renacimiento
proviene de un vocablo latino que quiere
decir volver a nacer, volver a florecer.
(IV) El Renacimiento abarca los siglos xv
y xvi. (V) También se caracterizó por la
libertad de pensamiento y la exaltación
de la personalidad humana.
A) I B) V C) IV D) II E)
III
06. (I) La Constitución peruana de 1823
declaró como un derecho universal el
acceso a la educación. (II) Se crearon
universidades y escuelas en zonas
rurales gracias a la Constitución peruana
de 1823. (III) Los conventos no
cumplieron con la Constitución de 1823,
la misma que los obligaba a difundir
instrucción gratuita. (IV) Los escasos
recursos económicos dejaron sin efecto
los decretos educativos de la
Constitución peruana de 1823. (V) El
bajo nivel educativo en el Perú del
presente es la herencia de los malos
manejos políticos de siglos atrás.
A) V B) III C) IV D) I E)
II
07. (I) En el mar peruano se pueden
encontrar 30 especies de mamíferos y al
menos 700 de peces. (II) Es uno de los
mares con mayor diversidad
hidrobiológica del planeta. (III) La
industria pesquera peruana se dedica a
la elaboración de harina y aceite de
pescado, conservas y pescado congelado.
(IV) Tiene una biomasa cifrada en 17
millones de toneladas métricas brutas.
(V) Entre las especies más abundantes
del mar peruano se encuentran la
 anchoveta, la sardina, el jurel, la caballa,
etc.
A) I B) II C) III D) IV E) V
08. (I) Las aves del paraíso son pájaros
tropicales que viven en el norte de
Australia, en Nueva Guinea y en las islas
cercanas. (II) Habitan en los bosques y
se alimentan de frutas e insectos. (III)
Las plumas de los machos son de un
colorido vistoso y crecen en formas muy
variadas y atractivas. (IV) Las aves del
paraíso están acostumbradas a vivir en
lugares cálidos. (V) En la época del
apareamiento, los machos danzan ante
las hembras en un gracioso contoneo.
A) II B) V C) IV D) III E) I
09. (I) El estoicismo es la principal y más
influyente corriente filosófica del
Helenismo. (II) La base teórica de su
ética reside en su afirmación de que todo
en la naturaleza está sujeto a una ley
universal. (III) Al ser humano le queda
como única posibilidad de libertad vivir
en conformidad con la naturaleza. (IV)
La virtud consiste en atenerse a esa ley,
y esto nos proporciona armonía y
felicidad. (V) La razón también puede
llevarnos a comprender que los bienes
externos tienen algún valor para la
felicidad.
A) II B) III C) V D) I E)
IV
10. (I) El origen del lenguaje es un gran
tema de controversia. (II) Existen
diversas teorías que tratan de explicar el
origen del lenguaje. (III) Unos afirman
que algunas palabras parecen imitar
sonidos naturales, mientras que otras
pueden proceder de expresiones de
emoción. (IV) Hay investigadores que
opinan que el lenguaje es el resultado de
actividades de grupo como el trabajo o el
baile. (V) Otra teoría sostiene que el
lenguaje se ha desarrollado a partir de
sonidos básicos que acompañaban a los
gestos.
A) V B) IV C) I D) III E)
II
NIVEL INTERMEDIO
11.I) Los cefalópodos constituyen uno de los
grupos de moluscos más Importantes y
populares. II) Además, son los animales
invertebrados más evolucionados del
planeta. III) La evolución es un proceso
que puede seguir líneas impensadas por
los científicos más sagaces. IV) Los
cefalópodos son todos marinos, con
cabeza voluminosa y ojos muy
desarrollados. V) Los cefalópodos
poseen tentáculos que pueden alcanzar
gran longitud, como es el caso del pulpo.
A) V B) III C) IV D) II E) I
12. I) Los pulmones son dos
órganos lobulares que realizan el
intercambio gaseoso con el medio. II)
Este intercambio consiste en el ingreso
del oxígeno y la expulsión del dióxido de
carbono. III) Los pulmones están
contenidos en la caja torácica. IV) Se
encuentran suspendidos por la tráquea,
a la altura del corazón. V) Son
penetrados por los bronquios, los cuales
se ramifican dentro de ellos.
A) I B) V C) II D) III E)
IV
13. I) Las quemaduras son
lesiones cutáneas producidas por el
fuego, radiaciones, líquido caliente, etc.
II) Las quemaduras se clasifican en tres
tipos. III) Las quemaduras de primer
grado dejan la piel enrojecida. IV) Las de
segundo grado forman ampollas. V) Las
quemaduras de tercer grado generan
muerte celular y carbonización.
A) I B) IV C) III D) II E) V
14. 1) El queso se hace con leche
de vaca, pero también se utiliza la leche
de oveja y cabra. II) Para la preparación
de queso es necesario que la leche se
coagule con ácido láctico para obtener
suero. III) Este suero se somete a
distintos procedimientos y luego se
almacena para seguir con la elaboración
del queso. IV) Se pueden añadir en esta
etapa diversos microorganismos para
obtener quesos blandos. V) Con el
tiempo, el queso obtiene el aroma,
textura y color característicos.
A) V B) III C) ll D) IV E) l
15. I) Las pinturas rupestres son
dibujos realizados sobre una superficie
pétrea. II) Son obra de cazadores que
hace 20 o 30 milenios habitaban la
 Tierra. III) En estas pinturas se
representa a los animales de caza de la
época. IV) Las pinturas rupestres
reflejan, por lo general, el movimiento
de los animales. V) Los bisontes, caballos
salvajes, renos y ciervos fueron
intensamente cazados durante el
Paleolítico.
A) III B) II C) I D) V E)
IV
16. I) La basílica de Santa Sofía
destaca por sus diferentes elementos
arquitectónicos. II) Las ventanas
abiertas de la basílica de Santa Sofía
parecen poner en movimiento los rayos 19.
del sol. 111) El exterior de la basílica es
compacto y macizo, y proporciona una
visión de profundo impacto estético. IV)
La inmensa cúpula de la basílica de Santa
Sofía crea una sensación extraordinaria
de gran espacio. V) Sus muros están
cubiertos con mármol y adornados con
hermosos mosaicos.
A) V B) II C) I D) III E)
IV
17. I. Se ha encontrado una copia de la Mona
Lisa que podría haber sido pintada en el
estudio de Leonardo da Vinci a la vez que
la "original" (ahora en el Louvre). II. Los
conservadores del Prado hallaron un
cuadro oculto bajo una capa de un oscuro
barniz, según ha hecho público la revista
The Art Newspaper. III. Todo apunta a
que se trata de una réplica de la Mona
Lisa pintada por uno de los pupilos 20.
favoritos de Leonardo, probablemente
Andrea Salai o Francesco Melzi. IV. El
discípulo de Leonardo habría ejecutado
la réplica a medida que el maestro
toscano iba pintando el original en su
estudio de Florencia. V. Su tamaño es
similar a la original: mientras el cuadro
del Louvre mide 77 cm x 53 cm, la réplica
del Prado mide 76 cm x 57 cm.
A) IV B) III C) I D) II E) V
18. I. Un tratamiento contra el cáncer de
pulmón ha sido ensayado con buenos
resultados en personas afectadas por un
subtipo de esta enfermedad llamado "de
células no pequeñas". II. Los resultados
se publican en la revista Journal of
Immune Basad Therapias and Vaccines y
muestran un aumento en la respuesta
inmunológica de los pacientes. III. La
vacuna se basa en el suministro de un
tipo de proteínas llamadas "factores de
crecimiento epiteliales" (EGF). IV. Estas
sustancias son fabricadas de forma
natural por el organismo, pero en
algunos tipos de cáncer se produce una
sobreexpresión de sus receptores, lo que
contribuye al desarrollo de tumores. V.
El objetivo de la vacuna es producir
anticuerpos contra las propias EGF y así
bloquear la interacción entre estas y sus
receptores.
A) III B) IV C) II D) V E) I
I. Las ruinas de la "Guarida
del Lobo", situadas en Polonia, son
conocidas por ser el lugar donde ocurrió
un intento de asesinato contra el líder de
los nazis. II. Asimismo, fue uno de los
cuarteles militares de Hitler durante la
Segunda Guerra Mundial. III. Hitler es
considerado como uno de los mayores
genocidas de la historia y su campaña en
contra de los judíos como un acto de
ignominia moral. IV. Actualmente las
ruinas están abiertas al público, pero no
atraen a muchos visitantes porque se
accede solamente por peligrosos
caminos de tierra. V. Los propietarios
están buscando un arrendatario que las
convierta en un museo "abierto durante
todo el año".
A) V B) II C) III D) I E)
IV
I. En culturas que permiten la
poligamia, la competición intrasexual
aumenta el número de crímenes, la
violencia, la pobreza y las desigualdades
de género. II. El antropólogo Joseph
Henrich y sus colegas aseguran que los
matrimonios monógamos son
beneficiosos porque reducen los
problemas sociales. III. "La escasez de
mujeres casaderas en las culturas
polígamas incrementa la competencia
entre los hombres", afirma el
antropólogo Joseph Henrich. IV. El
aumento de la competencia en estas
circunstancias hace que los hombres
sean más propensos a tener
comportamientos criminales, para
obtener más recursos y mujeres. V. Eso
explicaría por qué en las sociedades
polígamas se dan niveles
 significativamente más altos de proliferación de armas atómicas. V)
violaciones, secuestros, robos y fraudes George Bush deterioró las relaciones con
que en los grupos monógamos. la federación rusa durante sus ocho años
A) III B) I C) II D) IV E) V de gobierno.
A) I B) IV C) III D) ll E) V
21. I. La Commiphora myrrrha es
un árbol que de forma natural crece al 24. I) Tarja Halonen, del Partido
noreste de África, en Arabia y Turquía. Socialdemócrata, fue elegida presidenta
II. De sabor muy amargo, la mirra fue un de Finlandia el 2000; así, fue la primera
bien muy preciado en la antigüedad, ya mujer en la historia de ese país nórdico
que se empleaba para elaborar perfumes en llegar a ese cargo. II) En diciembre de
y ungüentos. III. Esta sustancia también 2007, Cristina Fernández se convirtió en
tiene numerosas propiedades la primera presidenta elegida por voto
medicínales y se usaba para tratar la popular en el país gaucho: Argentina. III)
ronquera, la disentería y como La democristíana Ángela Merkel,
antiparasitaria. IV. Además, Dioscórides considerada como una de las mujeres
también menciona en su tratado "De más poderosas por la revista Forbes,
Materia Médica" las propiedades hizo historia en Alemania al ocupar el
abortivas de la mirra. V. De forma cargo de canciller, labor que está por
frecuente esta resina era utilizada encima de la del presidente del país. IV)
también como ungüento para Laura Chinchilla, politóloga y líder del
embalsamar a los muertos. Partido Socialdemócrata, se convirtió en
A) IV B) V C) III D) I E) la presidenta número 49 de Costa Rica,
II país que durante sus 190 años de vida
republicana nunca fue gobernado por
22. I. Joseph Merrick, apodado el una mujer. V) Michelle Bachelet,
"hombre elefante", nació en Leicester socialista convencida y que vivió una
(Reino Unido) en 1862. II. En 1971, infancia trashumante debido a la
Ashley Moniague estudió el caso de profesión de su padre, alcanzó la
Merrick y sugirió que era víctima de presidencia de la república luego de
neurofibromatosis genética. III. Más recorrer un largo camino de dolor y
adelante, oíros estudios señalaron como muerte por sus convicciones políticas.
causante de los males de "el hombre A) III B) II C) I D) IV E)V
elefante" al síndrome de Proteus. IV.
Dicho mal fue llamado así en honor a la 25. I) El conflicto entre Corea del
deidad griega del océano Proteus, “EL Norte y Corea del Sur se inició el año de
polimorfo". V. En 2003, un estudio del 1950. II) Fueron apoyados por potencias
ADN de Merrick confirmó que sufría extranjeras afines a sus ideologías: la del
tanto síndrome de Proteus como Norte por comunistas (URSS) y la del Sur
neurofibromatosis. por capitalistas (EEUU). III) Desde 1953
A) V B) I C) II D) III E) no ha habido enfrentamientos militares
IV entre los dos países, pero desde marzo
de 2010, cuando una nave surcoreana
NIVEL AVANZADO fue bombardeada presuntamente por los
del Norte, los dos países se muestran los
23. I) En 1550 cabezas nucleares dientes peligrosamente. IV) Corea del
quedó el límite establecido para Rusia y Norte, cuyo aliado más fuerte es China,
EEUU. II) Los presidentes Dimitri cuenta con uno de los ejércitos más
Medvedev y Barack Obama firmaron este poderosos del mundo: por ejemplo su
histórico acuerdo en la suntuosa Sala tropa consta de 1,2 millones de soldados.
Española del Castillo Medieval el 8 de V) En ese contexto, el 23 de noviembre
abril de 2010. III) El objetivo es reducir de 2010, Corea del Norte disparó obuses
el arsenal en un 30 por ciento en los de artillería a la isla de Yeonpyeong
próximos siete años. IV) Con este pacto, como respuesta a los ejercicios de
los antiguos enemigos de la Guerra Fría artillería que Corea del Sur realizaba en
dieron un paso trascendental contra la la frontera.
 A) IV B) III C) II D) l E) V contabilizan en sus arcas 349.8 millones
de dólares. V) El cuarto equipo más
26. I) Los músculos de los ojos opulento del mundo es el Bayern de
humanos se mueven unas 100 000 veces Munich con 323 millones de dólares.
diariamente. II) Los ojos y el corazón A) I B) III C) IV D) V E)
tienen una actividad intensa en la vida II
de los seres humanos. III) El corazón de
un ser humano late más de 30 millones 29. I) La organización política de
de veces al año y 2000 millones de veces los incas contemplaba un Consejo
en toda la vida. IV) El ser humano come Imperial constituido por cuatro
en promedio 50 toneladas de alimentos Apocunas, cada uno de los cuales
durante su vida, y consume 50000 litros representaba a un suyo. II) Los cuatro
de bebidas. V) Si se extendiera la corteza suyos conformaban el territorio
cerebral de un ser humano, cubriría una dominado por los incas: el
superficie de 1800 a 2300 cm2. Chinchaysuyo, el Collasuyo, el Antisuyo
A) III B) II C) IV D) I E) V y el Contisuyo. III) En su organización
política, los incas controlaban a las
27. I) El 21 de mayo de 2010, provincias a través de sus gobernadores
ocho personas se salvaron luego de que conocidos como los tucricut. IV) En la
un Boeing 737 de aerolínea Air India organización política incaica, los
Express, que procedía de Dubai, se Quipucamayoc llevaban las cuentas del
incendió en el aeropuerto de Bangalore Imperio y controlaban la distribución de
en el sur de India: 153 personas los productos. V) El visitador que
perdieron la vida. II) Franceses Lewis, vigilaba el cumplimiento de las leyes se
de 12 años, salió sana y salva del llamaba tucuyricuy y también era parte
accidente de avioneta que sufrió en 2007 de la organización política del estado
en territorio panameño. III) El 12 de inca.
mayo de 2010, un Boeing 727 ce la A) II B) IV C) III D)V E)I
compañía Libia Afriqiyah Airways se
estrelló en el aeropuerto de Trípoli 30. I) La educación puede ser
(Siria), solamente sobrevivió un niño de definida como un proceso que vincula a
nueve años llamado Rubén van Assow, las personas mediante un conjunto de
quien apenas sufrió heridas en sus conocimientos. II) La educación es un
piernas. IV) El 8 de julio de 2003, poco proceso de intercambio de experiencias
después de despegar de la ciudad costera y conocimientos entre los seres humanos
de Port Sudán, Sudán, un Boeing de las bajo un sistema organizado y
líneas aéreas sudanesas se estrelló y planificado. III) La educación puede
causó la muerte de 115 pasajeros, aunque entenderse como un mecanismo y un
un niño de dos años sobrevivió. V) Hubo proceso que garantizan la reproducción
sobrevivientes en las tragedias aéreas de del sistema social. IV) La educación
la primera década del siglo XXI. puede concebirse como el campo en el
A) I B) III C) IV D) V E) que se debaten postulados filosóficos,
II organizativos y morales. V) La educación
puede definirse como el espacio en el que
28. I) El Real Madrid es el único se sistematizan los descubrimientos,
equipo de fútbol que cuenta con más de aportes y cambios que la ciencia va
400 millones de euros. II) El Real logrando a través de los siglos.
Madrid, con 433.6 millones de euros, es A) IV B)I C) II D)V E)
uno de los equipos de fútbol más ricos III
del planeta. III) Con 398.1 millones de
euros, el Fútbol Club Barcelona es el
segundo equipo más rico del mundo. IV)
El Manchesíer United es el tercer equipo
más rico del mundo porque se
DEFINICIÓN N° 01
01. Catarsis. 1. f. Entre los antiguos griegos, purificación ritual de personas o cosas
afectadas de alguna impureza. 3. f. Purificación, liberación o transformación interior
suscitadas por una experiencia vital profunda.
02. Lenidad. f. Blandura en exigir el cumplimiento de los deberes o en castigar las faltas.
03. Recusar. 1. tr. No querer admitir o aceptar algo.
04. Avenir. 1. tr. Concordar, ajustar las partes discordes. 2. (hacerse realidad).
05. Reticencia. 1. f. Efecto de no decir sino en parte, o de dar a entender claramente, y de
ordinario con malicia, que se oculta o se calla algo que debiera o pudiera decirse. 2.
Reserva, desconfianza.
06. Taxativo. 1. adj. Der. Que limita, circunscribe y reduce un caso a determinadas
circunstancias. 2. Que no admite discusión.
07. Heteróclito. 1. adj. Heterogéneo o compuesto de partes o elementos muy distintos. 3.
Que no está sujeto a la regla común o que se aparta de lo regular.
08. Manido. 1. adj. Sobado, ajado, pasado de sazón. 2. Podrido o a punto de pudrirse. 3. Dicho
de un asunto o de un tema muy trillado.
09. Acicate. 1. m. Espuela para picar al caballo provista de una punta aguda con un tope para
que no penetre demasiado. 2. Incentivo o estímulo.
10. Óbice. m. Obstáculo, embarazo, estorbo, impedimento.
11. Peculio. 1. m. Dinero y bienes propios de una persona. 2. Hacienda o caudal que el padre
o señor permitía al hijo o siervo para su uso y comercio.
12. Alevosía. 1. f. Cautela para asegurar la comisión de un delito contra las personas, sin
riesgo para el delincuente. Es circunstancia agravante de la responsabilidad criminal. 2.
Traición, perfidia.
13. Dirimir. 1. tr. Deshacer, disolver, desunir, ordinariamente algo inmaterial. Dirimir el
matrimonio. 2. Ajustar, concluir, componer una controversia.
14. Batahola. f. Bulla, ruido grande.
15. Nirvana. m. En algunas religiones de la India, estado resultante de la liberación de los
deseos, de la consciencia individual y de la reencarnación, que se alcanza mediante la
meditación y la iluminación.
16. Conculcar. 1. tr. Hollar con los pies algo. 2. Quebrantar una ley, obligación o principio.
17. Sorna. 1. f. Tardanza o lentitud con que se hace algo. 3. ironía (tono burlón con que se
expresa ironía).
18. Frívolo. 1. adj. Dicho de una persona: Insustancial y veleidosa. 3. Dicho de una cosa
ligera y de poca sustancia. 4. Dicho de un espectáculo o de sus canciones, bailes e
intérpretes: Ligero y sensual.
19. Prosaico. 3. adj. Insulso, vulgar.
20. Oprobio. m. Ignominia, afrenta, deshonra.
 TRADUCCIÓN DE TÉRMINOS

Consiste en proponer oraciones con términos extraños para traducirlos.

El discurso de Bolívar sirvió de acicate: estímulo

1. El congresista tras llegar al poder actuó con alevosía.

____________________________

2. Con dinero taxativo viajó al sur.

____________________________

3. Gran reticencia provocó la visita a la morgue.

____________________________

4. Con su propio peculio organizó la fiesta.

____________________________

5. Indiana superaba cualquier óbice en su camino.

____________________________

6. El billete llegó a mis manos bastante manido.

____________________________

7. Era un muchacho heteróclito, paseaba solo de madrugada.

____________________________

8. Pedro después de la decepción se volvió eremita.

____________________________

9. Finalmente el presidente tuvo que dirimir la votación.

____________________________

10. El terremoto provocó gran batahola.

____________________________

11. El argumento del acusado resultó ser apodíctico.

____________________________

12. Se portó valiente y no se dejó conculcar.

____________________________
 13. El parlamentario llegó temprano sólo para recibir su emolumento.
_________________________

14. Jorge se portó frívolo ante la bella dama.

____________________________

15. El contacto con los montes fue una catarsis indescriptible.

____________________________

16. El jefe actuó con lenidad contra el empleado indisciplinado.

____________________________

17. Alfonso no soportó el oprobio y sacó su arma.

____________________________

18. El árbitro resultó ser un prosaico.

____________________________

19. En su rostro se dibujaba una sonrisa de sorna.

____________________________

20. Cuando la bailarina hablo de su nirvana, todos rieron.

____________________________

21. El club dispone de tres días para recusar a estas dos personas.
____________________________

SEMANA 1B: ORACIONES INCOMPLETAS

NIVEL BÁSICO 03. El juez ha procedido con ......................

desde un principio, acepté el dictamen.
01. Cordura es temer al enemigo, por más A) iniquidad B) parcialidad
...................... que esté. C) felonía
A) oculto B) loco D) rectitud E) insidia
C) triste
D) abatido E) lejos 04. No hay ciencia de lo particular porque la
ciencia persigue la ......................
02. En ese libro se han ...................... varios A) generalización B) singularidad
métodos y fórmulas de aplicación limitada C) corrección
para dar cabida a técnicas más útiles. D) aplicación E) descripción
A) omitido B) incluido
C) agregado 05. La ...................... es un factor que inicia,
D) separado E) tachado dirige y sostiene una conducta hacia una
meta.
 A) inteligenciaB) motivación A) afable – timidez
C) inducción B) preparado – adversidad
D) arteria E) deducción C) preparado – nueva
D) parecido – amistad
06. La ........... suele ............ casi siempre a la E) alto – caída
calamidad.
A) vida – caer 13. La ...................... rectitud de su conducta
B) pasión – acompañar permitió descartar toda posibilidad de
C) muerte – ir ......................
D) temeridad – preceder A) ignorada – culpa
E) salud – preceder B) reconocida – culpa
C) insipiente – sacrificio
D) incipiente – sacrificio
07. El líder se iba quedando sin ...................... ,
cada día ...................... el número de sus E) agnóstica – egoísmo
detractores.
A) apoyo – disminuía 14. De nada ......... la fama; si no corresponde a
las ........
B) antagonistas – aumentaba
A) sirve – obras
C) opositores – aumentaba
B) concluye – opiniones
D) seguidores – mermaba
C) ayuda – verdades
E) adeptos – se incrementaba
D) trae – religiosa
E) vale – verdades
08. Con .............. precisión se cumplían una
tras otra, las etapas del ............... plan de
los delincuentes. 15. La brevedad del ...................... determinó
que el informe se evacuará ......................
A) ambigua – navideño
A) tiempo – detalladamente
B) censurable – moderno
B) caso – extensamente
C) feroz – temible
C) plazo – inmediatamente
D) riesgosa – perverso
D) estudio – urgentemente
E) Matemática – maquiavélico
E) tema – precipitadamente
09. No es posible, el efecto fue ........... todos lo
.......... 16. Había soñado aquello: tanta ........... no era
.............
A) catastrófico – celebraron
A) crueldad – imaginable
B) devastador – padecieron
B) polución – posible
C) mágico – suponían
C) verosimilitud – factible
D) crítico – intentaron
D) lectura – saludable
E) devastador – padecieron
E) gente – extranjera
17. El ................... adoptó una posición
10. La forma en que el individuo realiza sus
.................... en la disputa de ambos grupos.
roles .......... el grado de su capacidad de
........ en el medio social. A) director – conciliadora
A) muestra – aceptación B) sacerdote – beligerante
B) mide – integración C) árbitro – indiferente
D) juez – subjetiva
C) manifiesta – aceptación
D) demuestra – exclusión E) científico – dogmática
E) revela – adaptación
18. Lo arcano de la felicidad consistente en
exigir mucho de sí mismo .............. muy
NIVEL INTERMEDIO
poco de los ................
A) pero – hombres
11. Un exceso de ...... produce la fuga de ...... al
B) en cambio – colegas
exterior.
C) y – demás
A) fortunas – divisas
B) mercancías – tributación D) o – demás
C) importaciones – riquezas E) a veces – semejantes
D) exportaciones – divisas
E) inversiones – rentas 19. ...................... de la desdicha de los amigos
está bien, pero ...................... está mejor.
12. Era un hombre serio, sereno, tenaz, bien A) Burlarse – ayudarlos
...................... para encarar la B) Apiadarse – ignorarlos
...................... C) Resentirse – elevarlos
 D) Compadecerse – socorrerlos
E) Admirarse – ayudarlos 26. De esta ciudad salieron ejércitos que
................ grandes y que después lo fueron
20. No podría ...................... de su por la magnificencia de las ......................
honorabilidad si no tengo ...................... tus A) eran – derrotas
argumentos. B) parecían – victorias
A) hesitar – palpables C) parecieron – muertes
B) confiar – irremisibles D) fueron – glorias
C) vivir – fehacientes E) aniquilaron – muertos
D) prescindir – deleznables
E) dudas – abstrusas 27. Cuando quieras ...................... con justicia,
no lo hagas con palabras ásperas o amargas,
21. El fragor de la tormenta ........... los al contrario, debes mezclar frases suaves y
llamados ............ dulces es una reprimenda ......................
A) impresionaba – de esperanza para que sirvan así de sedante a la herida
B) aumentaba – a la muerte que hayas podido abrir.
C) apoyaba – de auxilio A) ganar – ligera
D) ensordecía – de socorro B) triunfar – alegre
E) disminuía – a la salvación C) aleccionar – severa
D) matar – grave
22. Dichoso el día en que no por ..........., sino E) perder – drástica
por dotes del alma se ......... los honores y
los premios.
28. Debemos aprender a ...................... nuestro
A) heridas – desperdicien temor ante los exámenes; porque de lo
B) odio – deseen contrario los resultados ......................
C) desprecio – compren negativos.
D) intrigas – consigan A) disminuir – saldrán
E) imposiciones – rechacen B) eliminar – provocados serán
C) destruir – podrán ser
NIVEL AVANZADO D) controlar – serán
E) aminorar – resultarán
23. Los autores de novelas de crímenes han
contado con que el lector se ....................
no sólo leyendo como se planea y ejecuta el 29. Quienes dicen que el arte no debe propagar
crimen, sino también .................... como se ........, suele referirse a doctrinas opuestas a
castigará ese crimen. las ...............
A) ilusiona – investigando A) enfermedades – epidemias
B) apasiona – imaginando B) políticas – izquierdistas
C) concentra – aplicando C) doctrinas – suyas
D) divierte – leyendo D) ideas – antiguas
E) solaza – dictaminando E) razones – bárbara

24. No hay esperanza lejana para quien la 30. La fantasía nunca arrastra a la locura; lo
persigue con ................ , ni camino que arrastra a la locura es precisamente la
demasiado largo para quien lo anda razón. Los ................. no se vuelven locos,
................... y sin precipitarse. ................... si los jugadores.
A) tenacidad – prestamente A) proxenetas – en cambio
B) constancia – lentamente B) poetas – pero
C) automóvil – trotando C) genios – a veces
D) capacidad – diariamente D) gobernantes – sin embargo
E) bondad – reflexionando E) malos – más

25. El arte del orador consiste, más que ideas, RELACIÓN ETIMOLÓGICA
en conseguir una perfecta ......................
con el oyente de manera que el obligue a
01.
...................... y a sentir de acuerdo con el
sentimiento de su discurso. I. Clinofobia ( ) Medicamentos
A) aceptación – escuchar II. Crematofobia ( ) Tiempo
B) comunicación – discurrir III. Cronofobia ( ) Plantas
C) audición – hablar
IV. Farmacofobia ( ) A ser quemado
D) relación – refutar
E) adaptación – hablar V. Fitofobia ( ) Cuesta
Rpta:................................................................. V. Lactofobia ( ) Sangre
.. Rpta:.................................................................
..
02.
I. Iconofobia ( ) Cosas grandes
07.
II. Ictiofobia ( ) Imágenes
I. Cinofobia ( ) Insectos
III. Macrofobia ( ) Soledad
II. Cleptofobia ( ) Perros
IV. Manifobia ( ) Peces
III. Enofobia ( ) Luz
V. Monofobia ( ) Locura
IV. Entomofobia ( ) Robos, ladrones
Rpta:.................................................................
.. V. Fotofobia ( ) Vinos
Rpta:.................................................................
..
03.
I. Fonofobia ( ) Mujer
08.
II. Gamofobia ( ) Agua
I. Nosofobia ( ) Venenos
III. Ginecofobia ( ) Ruidos
II. Ofidiofobia ( ) Extranjeros
IV. Heptafobia ( ) Matrimonio
III. Paidofobia ( ) A estar
V. Hidrofobia ( ) Número siete
enfermo
Rpta:.................................................................
IV. Toxicofobia ( ) Niños
..
V. Xenofobia ( ) Serpientes

04. Rpta:.................................................................
I. Termofobia ( ) Armas .
II. Pirofobia ( ) Aves
09.
III. Patofobia ( ) Fuego
I. Acrofobia ( ) Sarna
IV. Ornitofobia ( ) Calor
II. Acedofobia ( ) Hombre
V. Oplofobia ( ) Enfermedades
III. Ácarofobia ( ) Altura
Rpta:.................................................................
IV. Aerofobia ( ) Ácido, agrío
..
V. Antropofobia ( ) Aire
Rpta:.................................................................
05. ..
I. Acuofobia ( ) Humanos
II. Ailurofobia ( ) Sapos, ranas 10.
III. Androfobia ( ) Gatos I. Aracnofobia ( ) Números
IV. Antropofobia ( ) Agua en II. Apifobia ( ) Encierro
grandes III. Aritmofobia ( ) Abejas
cant. IV. Astrofobia ( ) Astros
V. Batraciofobia ( ) Varones V. Claustrofobia ( ) Arañas
Rpta:................................................................. Rpta:.................................................................
..
..

06.
I. Gerontofobia ( ) Desnudos
II. Gimnofobia ( ) Rayos Solares
III. Heliofobia ( ) Leche
IV. Hematofobia ( ) Ancianos
 SEMANA 2A: JERARQUÍA INTERNA DEL TEXTO
NIVEL BÁSICO
Texto N.° 1
La mundialización ha provocado un
espectacular aumento del volumen y alcance
de las migraciones internacionales. En el
2005 se estimaba que había en el mundo 190
millones de migrantes. Esta movilidad está
transformando a las sociedades y culturas,
creando diásporas y desarrollando
identidades transnacionales, es decir, el
sentimiento de pertenecer al mismo tiempo a
dos o más sociedades. Se están creando
vínculos comunitarios entre pueblos de todo
el planeta. Las redes sociales de migrantes se
difunden por el mundo, facilitando nuevas
migraciones. Las ciudades de América del
Norte, Europa y Oceanía son ahora
multiculturales, en tanto que las nuevas
zonas de inmigración de Asia, África y
América Latina empiezan a tomar
rápidamente el mismo rumbo.
Poblaciones que antes eran homogéneas
experimentan ahora una desconcertante
diversidad de lenguas, religiones y prácticas
culturales.
01. El Tema central del texto es:
.................................................................
............
.................................................................
............
02. ¿Cuál es la idea principal del texto?
.................................................................
............
.................................................................
............
.................................................................
............
Texto N.º 2
La palabra 'dios' proviene del latín deus. En
más de un tratado se sugiere que, a su vez
este vocablo deriva del griego Zeus, que era
la máxima divinidad de aquel magnifico
pueblo de la Antigüedad, cuna de lo que hoy
conocemos como civilización occidental. Un
especialista, el profesor Jorge Bosia, señala
que tanto el término latino como el griego
tienen su origen idiomático en la cultura
indoeuropea, y que la raíz es dya, lo que
emparenta de inmediato la idea de dios con
la del día, la luz, lo que enfrenta a las
tinieblas satánicas. Esto encaja a la
perfección con las civilizaciones antiguas
que casi en su totalidad, divinizaban al Sol
(como en el caso de Ra, para los egipcios) o
las estrellas (hecho común en la mitología
grecorromana). Justamente del Sol es de
donde proviene la luz que ilumina a nuestro
planeta. Aunque parezca mentira, lo único
que se ha establecido de la luz es su
velocidad: 300 000 kilómetros por segundo.
Pero se ignora cómo está compuesta, pues
todo lo que se dice al respecto son meras
hipótesis. En una palabra, no se sabe qué es
la luz.
El profesor Bosia tiene su respuesta -bella,
poética y llena de fe-: "Yo creo que la luz es
simplemente Dios y que estamos bañados de
Él”. Habría que agregar que es una pena que
muy a menudo no nos demos cuenta de .esa
maravilla, de esa visible manifestación que
la ciencia aún no explica.
03. El tema central del texto es:
.................................................................
............
.................................................................
............
04. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) Es un hecho deplorable que los seres
humanos sean Incapaces de ver la
refulgencia de la luz del día.
B) Dado que para la ciencia la naturaleza
de la luz es insondable, se Impone una
visión poética llena de fe.
C) Se puede establecer fehacientemente
que hay un nexo semántico profundo
entre 'dios' y 'Zeus'.
D) En las civilizaciones antiguas, el culto
solar fue una manifestación de la
pureza religiosa más perfecta.
E) Gracias a un análisis etimológico, se
puede sostener que la idea de dios está
Texto N.º 3
Un reporte del Instituto for Operations
Research and the Management Sciences
advirtió que el número de soldados
estadounidenses que padecerán trastorno de
estrés postraumático (TEPT) se
incrementará en 35%, cálculo alarmante que
debe ser tomado en cuenta por la Asociación
de Veteranos de aquel país no solo para
analizar las causas del aumento, sino para
enfrentarlo de manera adecuada.
El TEPT es un trastorno psicológico
ocasionado por eventos traumáticos, una
secuela de actos de violencia física,
accidentes, desastres o combate armado; los
pacientes recuerdan con constancia los
episodios que vivieron, sufren insomnio,
tienen pesadillas y se sienten paralizados
emocionalmente, incapacitándolos para
reincorporarse a la vida civil. Una de las
razones que propiciarían este padecimiento
podría ser el constante despliegue de
soldados que se registró en la guerra de Irak,
el más elevado desde la Segunda Guerra
Mundial, con períodos breves de descanso
para los combatientes.
05. ¿Cuál es el tema central del
texto?
A) El trastorno de estrés postraumático
desde las guerras mundiales.
B) El incremento del trastorno de estrés
postraumático en el mundo.
C) Trastorno de estrés postraumático en
soldados estadounidenses.
D) Efectos emocionales en los trastornos
de estrés postraumático.
E) El trauma producido en Irak por el
constante despliegue americano.
06. La idea cardinal del texto es:
.................................................................
............
.................................................................
............
.................................................................
............
Texto N.º 4
Durante sus veinte años de ausencia, los
itacenses conservaron muchos recuerdos de
Ulises, pero no le añoraban; mientras que
Ulises sí sentía el dolor de la añoranza,
aunque no se acordara de nada. Puede
comprenderse esta curiosa contradicción si
reparamos en que la memoria, para
funcionar bien, necesita un incesante
ejercicio: los recuerdos se van si dejan de
evocarse una y otra vez en las
conversaciones entre amigos. Los emigrados
agrupados en colonias de compatriotas se
cuentan hasta la náusea las mismas historias
que, así, pasan a ser inolvidables. Pero
aquellos que, como Ulises, no frecuentan a
sus compatriotas caen en la amnesia. Cuanto
más fuerte es su añoranza, más se vacían de
recuerdos.
07. El texto trata fundamentalmente sobre
A) la añoranza de Ulises y los recuerdos
itacenses.
B) las consecuencias de la añoranza y la
amnesia.
C) la similitud entre el recuerdo y la
remembranza.
D) el viaje de Ulises y la evocación de los
itacenses.
E) el contraste entre la añoranza y el
recuerdo.
08. Una característica de la añoranza es que
no ejercita la
A) conversación. D) curiosidad.
B) imaginación. E) evocación.
C) memoria.
Texto N.º 5
La cultura contemporánea se caracteriza por
estar cada vez más matematizada. Hoy en
día, la matemática influye profundamente en
la sociedad. En cualquier rama, la gente
tiende a pensar siguiendo el procedimiento
lógico de la matemática, que es la ciencia del
razonamiento. Su primer principio es el
orden, de tal manera que cuando se aborda
un problema matemático hay que saber por
dónde se empieza y cuáles son los pasos que
hay que seguir a continuación. El segundo
principio lo señaló Newton: si uno quiere
empujar una piedra, hay que hacerlo, si no se
puede, hay que partirla en trozos y empujar
cada trozo.
09. El texto aborda, centralmente,
A) la trascendencia de la matemática de
Newton.
B) los avances matemáticos de la cultura
contemporánea.
C) los fundamentos lógicos de la
matemática moderna.
D) la matematización de la
sociedad y los principios lógicos de la
matemática.
 E) las matemáticas y la son propios y su filosofía poco común.
complejidad de su procedimiento Aunque estudió mucho y fue grande su saber,
lógico. no hizo suficientemente caso a sus
conocimientos adquiridos. Ello fue
10. Se puede afirmar que Newton consecuencia de su inclinación a meditar.
A) fue capaz de resolver cualquier Esta inclinación lo conducía ordinariamente
problema social. al descubrimiento de los grandes resortes
B) formuló los principios que hacen moverse a los hombres. Sus
matemáticos más relevantes. mismos errores han servido al progreso del
C) aportó al avance de las espíritu humano más que una multitud de
matemáticas. obras tejidas con verdades comunes. Tuvo el
D) defendió la matematización defecto de los sistemáticos: generalizar los
del trabajo humano. hechos particulares y plegarlos diestramente
E) resultó crucial para el a sus hipótesis; la lectura de sus obras
desarrollo de las ciencias naturales. demanda madurez y circunspección.

NIVEL INTERMEDIO 13. En esencia, el texto se puede entender

Texto N.º 6
La desvergüenza y la mendacidad son
parientes cercanos. Cuando alguien dice algo
completamente falso sin conmoverse
internamente, sin darse cuenta de aquello
que le da a la mentira su nota de
asquerosidad, es porque ha llegado a un
cierto estado de deshumanización. Cuando
uno no percibe a un gusano escurridizo y
sinuoso – como lo es falsedad –, entonces se
está mimetizando en un gusano; cuando uno
no percibe la mendacidad de un político,
entonces debería levantar la guardia.
11. El contenido del texto gira en torno a
A) la pérdida de repulsión ante la
mendacidad del hombre mediocre.
B) la degradación del hombre
como efecto de consentir la
mendacidad desvergonzada.
C) la obscenidad asociada
indesligablemente a la mentira e
ingenuidad.
D) las diversas facetas de la
mendacidad del hombre adinerado.
E) la docilidad ciudadana ante la
mendacidad de los políticos.
12. Según el texto, tolerar la farsa nos
A) lastima. D) envilece.
B) ofusca. E) enajena.
C) seduce.
Texto N.º 7
Thomas Hobbes había recibido de la
naturaleza esa intrepidez de pensamiento y
esas dotes con las cuales se impone uno a los
demás. Su espíritu fue justo y vasto,
penetrante y profundo. Sus sentimientos le
como una
A) reseña sobre la vida y obra
filosófica de Thomas Hobbes.
B) descripción de la personalidad
intelectual de Hobbes.
C) apología sobre los rasgos
psicológicos de Hobbes.
D) semblanza de Hobbes y su forma
peculiar de investigar.
E) interpretación de la obra de
Hobbes y su legado.
14. ¿Cuál de los siguientes rasgos
no corresponde al personaje descrito?
A) perspicaz D) reflexivo
B) infalible E) letrado
C) creativo
Texto N.º 6
A Pasteur no se le puede comprender lejos de
su laboratorio, su “diminuto templo de la
experimentación”. Las relaciones de Pasteur
con los demás estaban supeditadas a su
trabajo. Esa era su pasión. “Nada hay fuera
de él que me incite y entusiasme”, decía,
pues “el trabajo es lo que define al ser
humano”. Pero Louis Pasteur no era solo eso.
Educado y sensible, recibió un fuerte golpe
cuando su madre murió al poco de doctorarse
con una tesis sobre el ácido tartárico. Al final
de una dura lucha, cuando su investigación le
reportaba el ansiado reconocimiento
científico, en aquellos momentos de júbilo, le
llegó la noticia: su madre había sufrido una
apoplejía.
A las pocas horas, moría. Muy unido a ella,
durante semanas Pasteur se encerró en un
mutismo total y dejó de investigar. Su mayor
dolor fue no poder despedirse: “Cuando
llegué ya no estaba entre nosotros”. Pero ella
sí lo hizo. En su última carta escribió: “Que
nada te cause pena. En la vida no hay más
que quimeras. Adiós, mi querido hijo”.
15. En el texto se destaca de Pasteur
A) el afán por sus experimentos
en laboratorio y su gran sensibilidad.
B) su profunda depresión tras la
muerte repentina de su madre.
C) la sensibilidad en su labor
científica y en el trato con su madre.
D) el carácter riguroso de su
trabajo científico que lo llevó al éxito.
E) su gran apego a la
investigación científica y el amor a su
madre.
16. Podemos afirmar acerca de Pasteur que
A) vivió siempre condenándose
por no haber podido despedirse de su
madre.
B) amaba tanto su laboratorio
que se olvidó por completo de la salud
de su madre.
C) el reconocimiento científico no
compensó el profundo dolor por la
pérdida de su madre.
D) se sintió reconfortado por el
último mensaje que su madre le dejó en
vida.
E) el doctorarse, el
reconocimiento y prestigio científico le
llegaron muy rápido.
Texto N.º 7
Si las ciencias del hombre nacieron en la
segunda mitad del siglo xix, con los primeros
tratados de Sociología (Spencer) y de
Psicología (Fechner, Ribot, James), es sin
duda a principios del siglo xx cuando alzan
verdaderamente su vuelo. Tres fechas deben
ser retenidas, en correspondencia cada una
de ellas con la entrada de una nueva
disciplina en la “edad positiva”: 1894, las
Reglas del método sociológico de Durkheim
establecen una metodología que es, todavía
hoy, reivindicada por la mayoría de los
sociólogos; 1900, la publicación de La
interpretación de los sueños por Freud es el
acta de nacimiento del psicoanálisis; 1916, el
Curso de lingüística general de Ferdinand de
Saussure lanza un cierto número de
conceptos que van a conocer una fortuna
excepcional. Añádase a ello el lazo que
vincula a estos tres autores: los esquemas
que han elaborado han abandonado muy
rápidamente el estrecho marco que los había
visto nacer, para fecundar nuevas disciplinas
– las cuales se autoproclaman asimismo
“ciencias del hombre”–.
17. El texto trata, principalmente, sobre
A) tres etapas notables de las
ciencias humanas.
B) la publicación de obras vitales
para la Sociología.
C) la aparición del método
sociológico de Durkheim.
D) el auge y decadencia de las
ciencias del hombre.
E) el inicio y progreso de las
ciencias humanas.
18. Según el texto, resulta incorrecto señalar
que
A) con la publicación de la obra de
Freud nace la Psicología.
B) Spencer fue un destacado
pionero de la ciencia sociológica.
C) las ciencias del hombre están
en pleno proceso de desarrollo.
D) Ferdinand de Saussure
contribuyó enormemente a la
Lingüística.
E) el método sociológico de
Durkheim aún tiene vigencia.
Texto N.º 8
Nosotros, la sociedad, estamos recibiendo
una especie de escoria que pretende ser
información, pero que en la mayoría de los
casos no es más que una información muy
barata. Estamos en una situación paradójica.
Hay sobreabundancia de información y, sin
embargo, constatamos que los medios de
información no funcionan. Disponemos de
una maquinaria muy sofisticada, de una
variedad muy grande, pero, en realidad, los
medios no están cumpliendo. Cuando se
produce algo serio, o no lo ven, o no lo saben,
o lo explican mal. Por ejemplo, sobre la
ocupación de Irak, ¿cuál fue la información
más importante? Que había torturas en la
cárcel de Abu Grahib, cosa gravísima, no solo
por las torturas, sino porque el país que
practicaba esas torturas nos había dicho que
una de las razones de la intervención en Irak
era eliminar un gobierno dictatorial que
practicaba la tortura. Pero, esas imágenes de
Abu Grahib, ¿las sacaron los periodistas?
Había miles de ellos en Irak. Pues no. Fueron
los propios soldados. O sea, que ante las teléfono, o de viva voz. De modo que
mismas barbas de miles de periodistas se debemos seguir experimentando. En cambio,
estaba practicando la tortura desde hacía un epistemólogo realista y materialista
más de un año y no lo sabían. Toda esta afirmará que tales experimentos son una
maquinaria tan sofisticada no funciona y pérdida de tiempo. Razonará así: el
cada vez que ocurre un gran acontecimiento pensamiento no existe de por sí, sino que es
nos damos cuenta de ello. un proceso neurofisiológico. Por
19. Básicamente, el texto constituye consiguiente, no se puede transmitir sin
A) una crítica mordaz a la labor canales físicos, de la misma manera que no
mediocre de los periodistas se puede transmitir un dolor de barriga, un
extranjeros. latido del corazón o una emoción. Todos
B) una denuncia a la prensa que estos son procesos fisiológicos
ocultó información valiosa sobre la intransferibles, aunque por supuesto
guerra de Irak. comunicables por la palabra o el ademán. Por
C) una defensa del derecho del consiguiente, no es necesario esperar un
ciudadano al acceso a la verdad. número ilimitado de años para ver si alguien
D) un cuestionamiento al pésimo logra confirmar alguna hipótesis
papel que ejercen los medios de parapsicológica. Si alguien persiste en hacer
información. experimentos, que los pague de su bolsillo.
E) un análisis de los efectos 21. El texto afirma centralmente que la
negativos de la sobreabundancia de parapsicología
información. A) es una práctica muy difundida que se
realiza desde la Antigüedad.
20. Según el autor, el uso de la B) no posee estatus científico
tecnología en los medios de información debido a su falta de experimentación.
ha tenido un efecto C) es una superstición que puede
A) incalculable. D) alcanzar nivel científico.
trascendente. D) adolece de dos fallas: en el
B) fructífero. E) grupo de control y en la estadística.
irrelevante. E) es una pseudociencia y su
C) intangible. práctica carece de rigor científico.

NIVEL AVANZADO 22. En el texto, el término legada connota

A) carga. D) prejuicio.
Texto N.º 9 B) supresión. E) entrega.
Una pseudociencia, todavía muy difundida, C) herencia.
es la parapsicología. Esta es la disciplina que
afirma la posibilidad de la transmisión del 23. Acerca de la epistemología
pensamiento, del conocimiento del futuro, de realista y materialista, es concordante
la telequinesis y de la comunicación con afirmar que
muertos. Es una mera superstición legada A) aceptan el punto de vista de la
por la Antigüedad. Pero es la única perspectiva empirista.
pseudociencia en la que se hace B) cuestionan y se burlan de los
experimentación. Sin embargo, los que han experimentos de la parapsicología.
estudiado los experimentos parapsicológicos C) consideran la experimentación
han encontrado que adolecen de una de dos como una pérdida de tiempo.
fallas: o bien no hay grupos de control o bien D) plantean que el pensamiento no puede
hay fallas de razonamiento estadístico. ser transmitido sin canales físicos.
En todo caso, el estatus científico de la E) consideran algunos procesos
parapsicología se ve distinto desde dos fisiológicos como intransferibles.
perspectivas epistemológicas diferentes. Por
ejemplo, un empirista dirá que la 24. La postura del epistemólogo
parapsicología no está probada ni refutada, empirista considera que el logro del
que lo único que podemos afirmar es que estatus científico de la parapsicología es
hasta ahora nadie ha logrado transmitir A) factible. D) recurrente.
pensamientos, a menos que sea por fax, por B) inviable. E) un hecho.
 C) peliagudo. del más magnífico fracaso de los ideólogos de
la destrucción. Un fracaso del que debemos
25. Si un parapsicólogo afirmara haber enorgullecernos pues la locura o el suicidio
comprobado alguna de sus hipótesis, de los soldados es, además de una tragedia
A) ayudaría a su disciplina a humana, el triunfo de las fuerzas de la vida
obtener el anhelado rango científico. sobre las fuerzas de la muerte. Una señal de
B) podría obtener mayores que somos, potencialmente, más y mejores
fondos para su investigación. de lo que expresan algunas de nuestras
C) podría ganar popularidad, obras.
pero no necesariamente estatus 26. El autor del texto sostiene,
científico. principalmente, que
D) la comunidad científica abriría sus A) las guerras solo dejan secuelas
puertas a la parapsicología. traumáticas en los soldados.
E) los epistemólogos empiristas B) Nidal Malik Hassan cometió un
hubiesen estado en lo cierto. crimen abominable.
C) los psiquiatras son
Texto N.º 10 susceptibles a las tragedias, sobre todo
Un psiquiatra estadounidense, miembro de los militares.
las Fuerzas Armadas de su país, asesinó en la D) las guerras tienen un carácter
inmensa base militar de Fort Hood a doce perverso que trasciende a su duración.
soldados y un civil. Aparentemente no hubo E) el ser humano no puede matar
ninguna razón directa que justificara su impunemente ya que será juzgado por
acción. Los relatos señalan que no eligió a eso.
sus víctimas: simplemente disparó al bulto
con la intención de sembrar el mayor número 27. En el texto, la palabra profunda alude a
de cadáveres posible. Un número, lo
seguramente, equivalente a su rabia, a su A) sensible. D) superior.
frustración o a su enfermedad; imposible B) relevante. E) verdadero.
precisarlo. Un dato singularmente valioso es C) abismal.
que este médico psiquiatra pertenece a la fe
musulmana y que como psiquiatra, pero 28. Resulta incompatible con el
también como musulmán, escuchó de sus texto afirmar que una guerra
pacientes, regresados de Irak y Afganistán, A) no justifica la pérdida de vidas
relatos que seguramente lastimaron sus inocentes.
emociones y creencias más sentidas. Un B) es un negocio perverso para la
familiar suyo recuerda haber visto sus ojos humanidad.
llenos de lágrimas cuando hacía referencia a C) deja graves secuelas en los
las dramáticas historias que escuchaba de los sobrevivientes.
soldados que retornaban de la guerra que EE. D) resulta rentable para los que la
UU. Sostiene en la actualidad. Nunca fomentan.
sabremos las razones profundas que llevaron E) refleja la filantropía del ser humano.
a Nidal Malik Hassan – así se llamaba el
psiquiatra – a cometer este crimen. Nada en 29. Se deduce del texto que el
su conducta previa presagiaba un desenlace crimen del psiquiatra musulmán
tan atroz. A) es un claro ejemplo de
El hecho sirve, sí, para confirmar que la despersonalización.
guerra es un negocio perverso. Un negocio B) refleja su rabia, frustración y
que no se detiene cuando la guerra termina. enfermedad.
Un negocio en el cual es más fácil ver el C) confirma el carácter perverso de una
castigo que reciben los cuerpos, que los guerra.
tormentos a los que está sometida el alma. D) es una señal de que él es mejor que su
Para matar impunemente hace falta un obra.
proceso de despersonalización que, por lo E) se justifica porque mató a soldados
que vemos en los soldados que regresan perversos.
enloquecidos del frente de batalla o aquellos
que se suicidan, no siempre se logra. Se trata
30. Si se lograra la E) Nidal Malik Hassan no habría
despersonalización de los soldados que sido condenado por sus crímenes.
participan en una guerra,
A) el triunfo de las fuerzas vivas
sobre la muerte sería inexorable.
B) la guerra sería el negocio
perfecto para los ideólogos de la
destrucción.
C) los delitos cometidos durante
las guerras quedarían impunes.
D) confirmaría que las guerras
son negocios inocuos, pero rentables.
SEMANA 2B: SINONIMIA CONTEXTUAL

NIVEL BÁSICO A) legalidad B) madurez C)

templanza
01. Está muy contento porque D) alarma E) celeridad
fue tratado con mucha deferencia por las
personas encargadas de dirigir la 07. Ha sido condenado inmediatamente
institución. porque fue hallado en flagrante delito.
A) impertinencia B) ternura A) convincente B) perceptible C)
C) bondad oíble
D) consideración E) misericordia D) manifiesto E) latente

02. Se dice que Juan Bautista era un 08. La ciudad era un dédalo, del cual era
anacoreta que vivía alejado de la sociedad imposible salir sin guía.
de su época. A) embrollo B) laberinto C)
A) iracundo B) introvertido C) eremita lío
D) autista E) montaraz D) barullo E) atolladero

03. Debido a su efabilidad, 09. No se pudo llegar a un acuerdo debido

pudo explicar un tema abstruso de manera a las desavenencias de los grupos.
clara. A) convergencias B) concordias C)
A) discurso B) plática C) retórica tertulias
D) sermón E) vanagloria D) divergencias E) incongruencias

04. Las teorías científicas 10. Lo descargó de toda responsabilidad

también son falibles, por ello son cada día en el asunto.
revisadas. A) relevó B) eximió C) fijó
A) perecederas B) absurdas D) condenó E) marcó
C) probables
D) equívocas E) impredecibles NIVEL INTERMEDIO

05. La muerte de Sócrates se 11. Me emocionó que me acompañe mi

debió a la bebida de la cicuta cuyo efecto dilecto amigo en un día tan importante
es deletéreo. para mí.
A) dañino B) perjudicial C) A) singular B) excelente C) insigne
pernicioso D) estimado E) único
D) mortífero E) insalubre
12. Nuevamente lo
06. La festinación con la que obtuvo esos embelecaron por ser tan ingenuo.
documentos nos llevó a sospechar de él, ya A) asaltaron B) embaucaron C)afligieron
que esos trámites duran semanas. D) mecieron E) atolondraron
 que el niño murió a causa de su
13. El jurado no se mostró ecuánime en su negligencia.
decisión, ya que, favoreció a un A) excusas B) súplicas C)
participante. retruécanos
A) sugerente B) reflexivo C) D) elocuencias E) quimeras
equitativo
D) responsable E) parcial 21. La intervención inoportuna del candidato
opositor alteró a los asistentes al evento.
14. Nuevamente hay una A) desorganizó B) alborotó
víctima producto de la agresión de un C) excitó
esbirro; la ciudad, al parecer, está en D) exasperó E) afianzó
manos de las mafias.
A) bravucón B) delincuente C) 22. Debemos entender que los
enajenado lujos para la vida virtuosa resultan
D) mercenario E) defectibles.
pendenciero A) adquiridos B) necesarios C)
defectuosos
15. No podemos seguir D) prescindibles E)
soportando la inepcia de nuestros imprescindibles
gobernantes que van de error en error.
A) ineptitud B) dilapidación C) tiranía NIVEL AVANZADO
D) soberbia E) corrupción
23. Nuestra abuela nos recibió
16. La expresión Se vende vestido de novia con mucha fruición, no nos veía desde que
usada presenta anfibología. éramos niños.
A) eufemismo B) ambigüedad C) paradoja A) delectación B) molestia
D) elucubración E) C) pasión
incoherencia D) intensidad E) premura

17. Siente una gran fruición cuando observa 24. Nuestro país espera solucionar el
las obras pictóricas expresionistas, ya que diferendo limítrofe con el país del sur, a
las estudió toda su vida. través del diálogo y sin recurrir a la
A) delectación B) violencia.
premonición C) desazón A) diferencia B) discrepancia C)
D) templanza E) ascetismo concordia
D) problema E) dictamen
18. Su discurso no convenció
porque se apoyó en febles razones. 25. El pueblo le dirá al tirano
A) perfectibles B) que no detentará por mucho tiempo el
inconsistentes C) poder.
deficientes A) resguardará B)
D) ímprobas E) vesánicas custodiará C) guardará
D) retendrá E) debelará
19. El líder del partido político
tomó decisiones drásticas para detener la 26. No es la primera vez que
defección de sus militantes. nos lanza una diatriba, por ello es
A) salida B) marcha C) viaje necesario tomar una medida para que no
D) deserción E) subterfugio vuelva a ofendernos.
A) catilinaria B) herejía C) loa
20. Trató de disculparse a través de D) burla E) descortesía
deprecaciones, pero no lo consiguió, ya
27. El gobierno autoritario que 06. Bronquitis ( ) Mucosa
tenemos se ha propuesto desdorar la fama bucal
de sus opositores.
07. Carditis ( ) Tráquea
A) denostar B) espolear C)
calumniar 08. Celulitis ( ) Ovario y trompa
D) deshonrar E) respetar
09. Dermitis ( ) Hígado
28. Se ha reducido los delitos
10. Encefalitis (
debido a que los delincuentes están con
) Uretra
temor de las leyes draconianas que han
sido aprobadas. 11. Endocarditis ( ) Apéndice
A) mermables B) rectos C) tiranos 12. Enteritis (
D) inflexibles E) contraproducentes
) Vagina
13. Estomatitis ( ) Ojos
29. Nuevamente en el diario se
plantea una fe de errata, sería bueno que 14.Gastritis (
averigüen bien las cosas antes de ) Párpados
publicarlo. 15. Hepatitis (
A) verdad B) degeneración C)
) Ovarios
omisión
D) precisión E) certeza 16.Laringitis (
) Amígdalas
29. Yo no soy fantoche de nadie 17. Mastitis ( ) Nervios
para hacer lo que ellos quieran, así que
18. Neuritis (
renuncié.
A) amigo B) sumiso C) títere ) Estómago
D) súbdito E) dirigente 19.Oftalmitis ( ) Bronquios
20. Ovaritis (
30. Todos estuvimos exultados
) Mamas
por la victoria de nuestro equipo nacional.
A) sosegados B) perplejos C) absortos 21. Peritonitis ( ) Arterias
D) deslumbrados E) regocijados 22. Salpingovaritis (
) Endocarpio
RELACIÓN ETIMOLÓGICA
23. Traqueitis ( ) Corazón

ITIS, sufijo de origen griego que significa: 24. Uretritis ( ) Intestinos

inflamación de
25. Vaginitis ( )
01. Amigdalitis ( ) Piel
Amígdalas y faringe
02. Adenofaringitis ( ) Laringe
03. Apendicitis ( ) Encéfalo
04. Arteritis (
) Peritoneo
05. Blefaritis ( ) Células
SEMANA 3ª: COHESIÓN Y COHERENCIA

NIVEL BÁSICO forma de salir de ellos es almacenándolos

en depósitos especiales. (IV) Pero como la
01. (I) Los desechos que en la actualidad han vida radiactiva de esos desechos es larga
cobrado más relevancia son los derivados continúan siendo un peligro. (V) En la
de la energía atómica. (II) actualidad, se piensa evacuar estos
............................................ (III) La única productos en pozos perforados en el suelo,
 dentro de cajas de paredes fuertes de
plomo, de modo que puedan ser
incorporados a los ciclos biológicos.
A) Los desechos de la energía
atómica son un peligro porque poseen
una larga duración o tiempo de vida.
B) El reciclaje es el más
conveniente, por este medio se
recuperan materiales como el vidrio, el
papel, el cartón, la chatarra y los
envases de metal.
C) Actualmente, para la
eliminación de basura, se utiliza el
relleno sanitario: se entierra la basura
comprimida en grandes desniveles.
D) Los desechos radiactivos
poseen una larga duración, pero
pueden ser eliminados si son tratados
adecuadamente.
E) Los desechos radiactivos
constituyen una amenaza para el
hombre porque no pueden ser
eliminados.
02. (I) La enfermedad de
Hansen o lepra es una enfermedad
infecciosa crónica del hombre que afecta
sobre todo a la piel, membranas mucosas
y nervios.
......................................................... (III)
El bacilo de la lepra es muy similar al
bacilo responsable de la tuberculosis. (IV)
El bacilo de la lepra fue identificado en
1874 por el médico noruego Gerhard
Henrik Armauer Hansen.
enfermedad se propagó desde su probable
zona de origen en el valle del Indo en la
India.
A) La enfermedad está causada
por un bacilo con forma de bastón,
Mycobacterium leprae.
B) Se estima que menos del 5
por ciento de la población mundial es
susceptible de padecer la lepra.
C) Los científicos no han
conseguido reproducir el bacilo de la
lepra en animales experimentales.
D) El bacilo de la enfermedad
se observa con más frecuencia en
países donde existe malnutrición.
E) En el hemisferio occidental,
se registran al año 336 000 casos de
lepra o enfermedad de Hansen.
03. (I) La salud del hijo que está
aún por nacer preocupa sobre todo a las
madres que superan los 35 años. (II) Esto,
ya que entonces son más frecuentes los
problemas genéticos. (III) Hay pruebas
seguras y efectivas para detectar los
desórdenes genéticos que causan
subnormalidad y otros problemas. (IV)
.............................. (V) En el 95 % de los
casos en los que se realiza, el feto es
normal. Ciertos médicos recomiendan a
todas las mujeres de más de 35 años
someterse a esta prueba.
A) Una de ellas, bastante rara,
pero que supone peligro de muerte, es
el embarazo ectópico o extrauterino.
B) La prueba más común es la
amniocentesis o ecografía genética.
C) Aunque la mayoría de los
embarazos transcurren con
normalidad, pueden surgir ciertas
complicaciones.
D) La toxemia es otra
complicación seria de la última etapa
del embarazo.
E) El análisis de sangre es la
prueba más efectiva para determinar
un embarazo.
04. (I)
(II) ....................................................... (II)
Para considerar a una embarazada obesa
se toma como parámetro un aumento de
más de 15 kilogramos al término de la
gestación. (III) Siendo uno u otro el caso,
ambas tienen mayores probabilidades de
sufrir complicaciones durante su
(V) La
embarazo. (IV) Tiene siete veces más
posibilidades de sufrir hipertensión. (V)
El control de peso de la embarazada con
problemas de obesidad debe estar bajo un
estricto control médico.
A) Debe tener en cuenta siempre que el
problema de obesidad se resolverá en
el futuro, con posterioridad a la
gestación y al parto de su bebé.
B) Lo que debe tenerse en cuenta para
que el embarazo no transforme por
completo el cuerpo de la mujer es la
alimentación
C) Entre el 30 % y el 40 % del peso
adquirido durante el embarazo se
conserva después del parto (entre 3 y 4
kilogramos en un embarazo normal).
D) Se considera una obesa embarazada a
aquella mujer que comienza su
embarazo con un exceso de peso
promedio del 20 % o más para su peso
teórico ideal.
 E) La obesidad es una enfermedad que se
ha convertido en toda una pandemia a
nivel mundial y, en el caso de algunos
países como EE. UU., es todo un
problema.
05. (I) Si pone atención a lo que reportan
los medios notará que la mayoría de
accidentes vehiculares suceden de noche o
de madrugada. (II) La razón es simple: el
ser humano es un animal diurno. (III)
................................... (IV) La actividad
nocturna es producto de la tecnología. (V)
Pero el cerebro funciona al ritmo de los
ciclos solares, es decir, el reloj interno o
ciclo circadiano está sincronizado a la
presencia de luz u oscuridad.
A) Los seres humanos tenemos una
actividad nocturna intensa.
B) Los microsueños son una conducta
que simula estar despierto.
C) La biología del hombre ha
evolucionado para funcionar de día.
D) Es 10 o 15 veces más probable tener
accidentes entre la medianoche y las
5:00 horas.
E) Es un hecho comprobado que la falta
de sueño reduce la velocidad de los
reflejos.
06. (I) .......................................................
(II) Estas especies utilizan distintos
métodos para capturar a sus presas. (III)
A veces, las trampas son fijas y en otras
ocasiones, móviles. (IV) Algunas poseen
hojas en forma de vasijas en las que
acumulan agua para ahogar a los
animales. (V) Otras secretan sustancias
viscosas en las que quedan atrapadas sus
víctimas.
A) Muchas plantas poseen jugos
digestivos con los que disuelven a sus
presas.
B) Algunas plantas viven en suelos
pobres, en sustancias nitrogenadas.
C) Las plantas carnívoras son las que se
alimentan de insectos.
D) Algunas plantas cuentan con hojas
muy sensibles para atrapar a sus
presas.
E) El naturalista británico Charles
Darwin formuló la teoría de la
evolución.
07. (I) El término logos en un principio
significaba “palabra”, “discurso”. (II) Sin
embargo, en la concepción filosófica, llegó
a indicar cualquier explicación racional de
la realidad. (III) ...
...........................................................
(IV) “Aunque todo ocurra según el logos
(razón), los hombres son obtusos con
respecto al logos. (V) Tanto antes como
después de haber oído hablar de él,
parecen inexpertos al respecto”.
A) Por otro lado, un discurso es una
reflexión racional sobre algunos
antecedentes o principios.
B) Pese a que el hombre es un ser
racional, no actúa de este modo en la
vida cotidiana.
C) El término logos es polisémico porque
puede significar palabra y también
discurso.
D) Por lo tanto, es necesario que el
hombre interprete racionalmente la
realidad.
E) Heráclito, quien utilizó esta palabra
por primera vez, hizo una observación
importante.
08. (I) Los estudios médicos han
determinado que el índice total de
mortalidad es dos veces más alto en
fumadores hombres de mediana edad que
en los que no fuman. (II)
............................................... (III) De
manera que el índice de esta enfermedad
es siete veces mayor en los fumadores que
en los no fumadores. (IV) Además, los
fumadores tienen cinco veces más riesgo
de desarrollar cáncer de laringe, esófago
y en la cavidad bucal. (V) También se
atribuye al tabaquismo un tercio de todos
los cánceres de vejiga, riñón y páncreas.
A) Las enfermedades respiratorias son,
por lo general, causadas por los
componentes químicos del cigarrillo.
B) Entre los cánceres causados por el
tabaco, el de pulmón encabeza la lista.
C) El tabaquismo también quintuplica el
riesgo de muerte por bronquitis
crónica.
D) En parejas en las que uno de los
cónyuges es fumador pasivo, este sufre
mayor riesgo de cáncer de pulmón.
E) La mortalidad es cada vez mayor a
causa de la contaminación y el uso del
tabaco.
09. (I) Roncar es tan común que muchos lo
consideran normal y una característica de
estar dormido. (II) Pero no todos los
ronquidos son aceptables. (III) El aire que
respiramos debe pasar a través de una
serie de espacios y conductos en las vías
aéreas superiores. (IV)
................................................. (V) Estos
pasajes sirven para conducir, calentar y
 humidificar el aire que respiramos,
permitirnos comer, hablar, cantar y otras
funciones.
A) La nariz, la nasofaringe, la orofaringe
y la hipofaringe
B) Sin embargo, los humanos sufrimos
de procesos de enfermedad que afectan
las áreas.
C) El ronquido es un sonido recio y para
los demás desagradables.
D) Con el tiempo el proceso puede
evolucionar a la apnea del sueño.
E) El sistema nervioso controla
músculos que hacen que los conductos
se abran y cierren.
10. (I) A medida que aumenta el poder del
hombre sobre la naturaleza, aparecen
nuevas necesidades como consecuencia de
la vida en sociedad. (II) El ambiente que
lo rodea se deteriora cada vez más. (III) El
comportamiento social del hombre, que lo
condujo a comunicarse por medio del
lenguaje, que posteriormente formó la
cultura humana, le permitió diferenciarse
de los demás seres vivos. (IV)
......................................................... (V)
La tecnología es la herramienta principal
para que el hombre pueda modificar su
medio.
A) El hombre ha progresado tanto que ha
llegado, en algunos casos, a atentar
contra el equilibrio biológico de la
Tierra
B) El progreso tecnológico, por una parte
y el acelerado crecimiento
demográfico, por la otra, producen la
alteración del medio
C) Pero mientras ellos se adaptan al
medio ambiente para sobrevivir, el
hombre adapta y modifica ese mismo
medio según sus necesidades.
D) No es que exista una incompatibilidad
absoluta entre el desarrollo
tecnológico, el avance de la civilización
y el mantenimiento del equilibrio
ecológico.
E) La estructura social y nuestra cultura
nos permiten ser distintos a otras
especies vivientes.
NIVEL INTERMEDIO
11. (I) Los efectos de la radiactividad en los
seres vivos son dañinos para su integridad
física. (II) Pueden ser inmediatos o
tardíos, según la dosis. (III) Cuando el
organismo humano recibe de golpe altas
dosis de radiación, puede sobrevenir la
muerte. (IV) Cantidades altas recibidas en
fracciones pequeñas y espaciadas
producen efectos tardíos, como la
leucemia, cánceres, cataratas y otros
procesos degenerativos. (V)
..............................................
A) La energía nuclear se puede aprovechar
perfectamente si se usa
adecuadamente y con los medios de
seguridad necesarios.
B) Entre 0 y 250 mGray: No ha sido
observado ningún efecto biológico o
médico inmediato o a largo plazo en los
niños o los adultos.
C) Para conocer los efectos de las
radiaciones, es preciso conocer, por un
lado, la clase y la intensidad de la
radiación emitida y, por otro lado, la
sensibilidad del medio irradiado.
D) Dosis bajas y espaciadas en el tiempo
pueden producir efectos tardíos o
anormalidades en las próximas
generaciones.
E) El uso militar y comercial de la energía
nuclear representan un peligro
inaceptable tanto por sus emisiones
rutinarias de radiactividad y los
residuos que generan.
12. (I) La ingestión crónica de alcohol puede
lesionar el sistema nervioso central de
forma irreversible. (II) Se producen
trastornos amnésicos persistentes que
ocasionan problemas de aprendizaje
(síndrome de Korsakoff). (III) Ataxia
asociada a confusión y parálisis ocular
(síndrome de Wernicke), (IV) ..............
..................................... (V) Ansiedad,
alucinaciones, delirios y alteraciones del
estado de ánimo (tristeza).
A) Así como Lesión en el sistema nervioso,
parálisis ocular como trastornos
amnésicos.
B) A sí mismo el alcohólico padece de una
serie de problemas sociales como la
exclusión.
C) Además alteraciones graves de la
memoria, demencia crónica y
trastornos psiquiátricos.
D) Los efectos sobre los principales
sistemas del organismo son
acumulativos e incluyen lesiones que
pueden ser parcialmente reversibles.
E) El consumo de alcohol agudo y crónico
produce, además, un amplio abanico de
alteraciones en el aparato digestivo.
13. (I) ......................................................
(II) Es la primera prueba rápida para el
diagnóstico del VIH o sida, aprobada por
la FDA por su sensibilidad y especificidad.
 (III) Para usarla no se requiere de
personal entrenado para inyectar, ni
siquiera se usan agujas porque esta
detecta anticuerpos del virus presente en
los fluidos orales. (IV) Después no queda
material contaminado que desechar, o sea
que no hay posibilidades de contagio. (V)
El dispositivo de la prueba se hace frotar
entre el labio y los dientes de la persona,
luego este se coloca dentro de la solución
reveladora, y listo.
A) El sida es una enfermedad lamentable
y sumamente contagiosa en la
actualidad.
B) La prueba OraQuick Advance resulta
también ideal para los laboratorios
clínicos.
C) Con esta prueba, OraQuick Advance se
abaratan mucho los costos de una
campaña masiva.
D) OraQuick Advance es el nuevo
diagnóstico que se realiza en solo 20
minutos.
E) OraQuick Advance no está a la venta
en farmacias ni para particulares.
14. (I) La modernidad apareció como un
periodo histórico a finales del siglo xvii en
Europa. (II)
................................................. (III) La
modernidad también se caracterizó por
tener 2 grandes rasgos que la enfatizan.
(IV) Primero es la autorreflexión que nos
dice que el conocimiento teórico y el
experimental se retroalimentan en la
sociedad y así es como se transforma la
sociedad con el conocimiento. (V) La
segunda es la descontextualización que es
la creciente apropiación de las
competencias culturales que
transforman en conocimientos asociadas
al capital y a los aparatos administrativos
del estado.
A) La modernidad se puede reconocer
como una tendencia o el mejoramiento
y superación del entorno social y
cultural del mundo.
B) Hambermas dijo que la modernidad
implica la emergencia de la noción del
hombre como el fundamentó de todo
conocimiento del mundo, separado de
lo natural y lo divino.
C) Se caracterizó porque ligaron las
diversas instituciones con el Estado-
nación.
D) La modernidad se caracteriza por
asociar los conocimientos teóricos y
experimentales.
E) La modernidad se configuró como la
promesa de fe en el progreso del
conocimiento y moral de la humanidad,
sus ideales para la sociedad eran los
que reivindicaban la razón y la libertad.
15. (I) ...................................... (II) La
teoría de Tolomeo mantenía que la Tierra
está inmóvil y se encuentra en el centro
del universo. (III) El astro más cercano a
la Tierra es la luna y según nos vamos
alejando, están Mercurio, Venus y el Sol
casi en línea recta. (IV) Seguidos
sucesivamente por Marte, Júpiter,
Saturno y las llamadas estrellas
inmóviles. (V) Posteriormente, los
astrónomos enriquecieron este sistema
con una novena esfera.
A) La primera teoría con fundamento
científico sobre la forma y propiedades
del universo aparecieron en la Grecia
precristiana.
B) Una de las primeras teorías sobre el
universo se basó en conjeturas
religiosas y subjetivas.
C) Claudio Tolomeo, llamado
comúnmente en español Ptolomeo o
Tolomeo fue un matemático y
astrónomo griego.
D) El trabajo de Tolomeo consistió en
estudiar la gran cantidad de datos
existentes sobre el movimiento de los
planetas con el fin de construir un
modelo geométrico que explicase
dichas posiciones en el universo.
E) Tras el declive de la cultura griega
clásica, los astrónomos árabes
intentaron perfeccionar el sistema
añadiendo nuevos epiciclos para
explicar las variaciones imprevistas en
los movimientos y las posiciones de los
se planetas.
16. (I) Hace 40 años sucedió una de las
mayores tragedias de la historia peruana.
(II) Un pavoroso terremoto estremeció la
zona norte del país. (III)
................................... (IV) El número de
muertos llegó a 5 mil en Huaraz y zonas
aledañas donde el 95 % de las viviendas
quedaron destruidas. (V) Por ello, los
comités de emergencia estuvieron hasta
altas horas de la noche con la labor de
rescate y remoción de escombros.
A) Otro movimiento, pero leve, se sintió
minutos antes de las 10 de la noche.
B) Según cifras extraoficiales, 11
personas perdieron la vida en Trujillo.
C) En cambio, el movimiento sísmico en
Lima alcanzó el grado 6 de escala de
Mercalli.
 D) El epicentro del sismo estuvo, al
parecer, en el mar, a 30 kilómetros de
la Costa.
E) Destruyendo, en gran parte, la ciudad
de Huaraz y pueblos del Callejón de
Huaylas.
17. (I) .......................................... (II)
Manantial de inspiración que se vio
plasmado en la pintura. (III) Los pinceles
de los artistas han olvidado los
exuberantes paisajes y recrean el horror
de las víctimas. (IV) Capturan el daño
físico, moral y económico que nadie
repara, pues todo sigue igual que los
primeros días de la catástrofe. (V) Sin
embargo, los pinceles de los artistas no
solo nos dan a conocer el pasado, el
presente de Haití, sino la esperanza que
habrá un mañana.
A) Los pintores capturan el horror de lo
que se sintió como el fin del mundo.
B) El 12 de enero del 2009, un terremoto
mató a más de 200 mil personas.
C) Pese al devastador terremoto, Haití
encontró un manantial de inspiración.
D) El manantial de inspiración de los
artistas hizo mutar su temática.
E) En medio de tanta destrucción, surge
una luz de esperanza.
18. (I) ..................................................
(II) En este corto tiempo instauró un
régimen que dividió nuestra historia en un
antes y un después. (III) Un gobierno que
se inició con el júbilo de la proclamación
de la independencia y terminó abrumado
por las dudas en torno al destino del país.
(IV) Estas dudas se debieron a los
múltiples obstáculos que tuvo don José de
San Martín durante su estancia. (V) Por un
lado, el sistema colonial no estaba
dispuesto a romper totalmente con
España y, por otro lado, los carolinos no
deseaban una monarquía constitucional,
sino que apostaban por una República.
A) Cuando San Martín se reúne en
Guayaquil con Bolívar, su situación era
precaria.
B) En 1822, San Martín se marcha del
Perú para no volver más.
C) O’Higgins fue enviado a estudiar al
prestigioso convictorio San Carlos en
Lima.
D) Solo dos años, San Martín permaneció
en el Perú entre 1820 y 1822.
E) San Martín buscaba hacer en el Perú
lo que no había intentado ni Argentina
ni Chile.
19. (I) Thomas Mann nació en Alemania
en 1875. Fue hijo menor de una familia de
comerciantes. (II)
................................................... (III)
Desde joven colaboró con la revista
Simplicissimus, donde criticaba al
gobierno nazi. (IV) Con la llegada de
Hitler al poder, tuvo que exiliarse debido
a su compromiso ideológico y político. (V)
Recibió el Premio Nobel de Literatura en
1929 y murió en 1955.
A) Su propuesta literaria es conocida por
abordar temas como la enfermedad y la
miseria.
B) Por ello, fue uno de los actores más
pudientes del teatro alemán.
C) A lo largo de su vida acumuló una gran
obra literaria que recorre los espacios
de la ficción.
D) Su hermano también se dedicó a la
literatura de temática social, por ello,
fue exiliado.
E) Sin embargo, llevó en la sangre el arte
de la literatura, pues su hermano fue
un conocido escritor.
20. (I) Los agujeros negros son regiones
del espacio que poseen una intensa fuerza
de gravedad. (II) De esa fuerza de
gravedad ni siquiera la luz puede escapar.
(III) .....................................................
(IV) Esto se debe a que la cantidad de
materia que poseen es inmensa.
A) Por lo tanto, resulta imposible
divisarlos, y obtener información sobre
lo que ocurre en su interior.
B) Se estima que esa mancha está
formada por gases, que son absorbidos
por un agujero negro.
C) Por ejemplo, un agujero negro del
tamaño del Sol es millones de veces
más denso que el astro.
D) Los astrónomos conocen de su
existencia por el comportamiento de la
materia en sus proximidades.
E) El telescopio Hubble registró una
mancha brillante en el corazón de la
galaxia elíptica M87.
21. (I) La disciplina puede venir de afuera
o de adentro. (II) Cuando se necesitan
policías, es porque concluimos que debe
venir de afuera. (III) Cuando
prescindimos de vigilantes, suponemos
que cada quien sabe cómo promover la
armonía colectiva. (IV)
............................................. (V) Estamos
reconociendo que no somos capaces de
ponernos en orden.
 A) Por eso, aún necesitamos de ambas en
nuestro desenvolvimiento social.
B) Por lo tanto, si concluimos que es
necesario que la disciplina se origine
desde fuera.
C) Las encuestas señalan que grandes y
chicos consideran la inseguridad como
el principal problema social.
D) Finalmente, así aprendemos a vivir
respetando a nuestros semejantes.
E) Ciertamente la gente pide orden y eso
es necesario en un país sin autoridades.
NIVEL AVANZADO
23. (I) Karl Heinrich Marx nació en
Tréveris, Alemania. (II) Sus padres, de
origen judío, habían renunciado a la
religión a causa de las leyes antisemitas,
entonces vigentes en el Palatinado. (III)
Tras graduarse en la Universidad de
Berlín, se empleó como periodista y
pronto llegó a ser redactor de La Gaceta
de Renania. (IV) Expulsado de Prusia por
sus ideas revolucionarias, emigró a París,
donde tuvo ocasión de relacionarse con los
mayores exponentes del movimiento
anarquista. (V) ..........................
A) Durante su estancia parisina escribió
su obra Manuscritos económicos y
filosóficos que nunca publicó.
B) Se vio obligado a abandonar Bélgica y
encontró refugio definitivo en Londres,
donde pasó el resto de su vida.
C) Estuvo en Bruselas, donde en 1848
entregó a la prensa el Manifiesto
Comunista escrito en colaboración con
Engels.
D) Entre sus principales obras destacan
Tesis sobre Feuerbach (1845), La
sagrada familia (1845), La ideología
alemana (1846), etc.
E) Solo la ayuda económica de Engels le
permitió mantener a su numerosa
familia.
24. (I) El estudio científico de las causas
de las enfermedades se llama etiología.
(II) El éxito de esta ciencia ha sido tal que
hoy los médicos reconocen miles de
trastornos, y todavía siguen descubriendo
más. (III) Sin embargo, casi todas las
causas conocidas se pueden agrupar en
unas pocas categorías generales. (IV)
........................... (V) Asimismo, todas la
consecuencias de lesiones se agrupan en
la categoría de las llamadas afecciones
traumáticas.
A) Ejemplos comunes de anomalías
congénitas son el labio leporino, el
paladar hendido y las piernas zambas.
B) Las anomalías que se transmiten de
padres a hijos, de generación en
generación, se denominan
enfermedades hereditarias.
C) No debemos olvidar que el hambre y
la malnutrición son causas obvias de
enfermedades en los seres humanos.
D) Por ejemplo, todos los virus,
bacterias, protozoos y gusanos que
producen enfermedades se incluyen en
la categoría de causas infecciosas.
E) Las enfermedades idiopáticas son
aquellas para las que todavía no se ha
encontrado ninguna causa.
25. (I) Todavía existen grandes lagunas
en nuestro conocimiento del hombre
primitivo. (II) El estudio detallado de los
huesos fósiles ha permitido interpretar
cuándo y dónde aparecieron los primeros
hombres y quiénes fueron sus
antepasados. (III) Sin embargo, estos
restos suelen ser fragmentarios, lo cual
hace problemática la atribución de
muchos fósiles a la familia del hombre.
(IV) .......................................................
(V) La confusión resultante en la
nomenclatura de los hombres
prehistóricos ha dificultado en gran
medida la interpretación de los
descubrimientos realizados.
A) Cada hueso fósil puede colocarse en
algún lugar del camino evolutivo
recorrido hasta llegar al hombre.
B) A esta dificultad hay que añadir aún
otra: la recolección de restos fósiles
parece ser una actividad muy
personalizada.
C) Aún hay muchas dudas en torno a
cuándo surge el primer homínido, es
decir, el primer representante de la
familia del hombre.
D) Además, los Australopithecus
caminaban erguidos, aunque con
menos habilidad que el Homo sapiens.
E) El descubrimiento de los primeros
restos fósiles identificados por el
paleontólogo Raymond Dart se realizó
en 1924 en Sudáfrica.
26. (I) La molécula de ADN es como un
largo hilo, tan delgado que no se puede ver
ni con el más potente microscopio óptico.
(II) ........................................ (III) Los
costados de la escalera están constituidos
por unidades de fosfato y de azúcar
desoxirribosa, alternadas. (IV) Cada
 peldaño contiene un par de compuestos
químicos llamados alternados. (V)
Además, existen pares de compuestos
químicos llamados bases nitrogenadas.
(VI) Además, existen solo cuatro bases
nitrogenadas en el ADN: adenina, timina,
citosina y guanina.
A) Está dispuesta en forma de escalera
de caracol con millones de peldaños.
SEMANA 3B: ANTONIMIA CONTEXTUAL
B) En la secuencia del ADN está
codificado cada tipo de proteína de la
célula.
C) La clave de la vida está codificada en
una molécula que se llama ADN.
D) La información contenida en el ADN
es traducida en proteínas vitales.
E) Cuando se divide una molécula de
ADN siempre se vuelve a formar
siguiendo un molde.

NIVEL BÁSICO 06. La llamada que recibió de

01. Adolfo sentía una su madre lo tranquilizó mucho.
profunda aversión por las aves. A) sosegó B) encolerizó C) mitigó
A) atracción B) simpatía C) veneración D) enojó E) excitó
D) vocación E) tendencia
07. Confió en sus compañeros
02. Los árabes pensaban que y ellos lo delataron ante las autoridades.
el pentágono era una edificación A) taparon B) ocultaron C)
vulnerable. encubrieron
A) admisible B) invencible D) disculparon E)
C) inexpugnable escondieron
D) asequible E) invulnerable
08. El adolescente enfrentó la
03. Se debatía internamente difícil situación.
entre denunciar o no el delito cometido A) esquivó B) eludió C) desvió
por su hermano. D) rechazó E) rehusó
A) simular B) encubrir C) defender
D) tapar E) silenciar 09. La actitud sensible del
gerente, al saber de la bancarrota,
04. Se realizó un estudio para impresionó a sus empleados.
determinar el grado de los efectos nocivos A) valiente B) estoico C) impasible
del producto. D) displicente E) firme
A) beneficioso B) inocuos C)
buenos 10. Las innumerables
D) higiénicos E) adaptables opiniones de los conocidos del reo
mancillaron su reputación.
05. El rebelde estudiante A) favorecieron B)
aceptó su error. preservaron C) defendieron
A) recusó B) refutó C) reivindicó D) ennoblecieron E) elogiaron
D) recapacitó E) sustituyó
NIVEL INTERMEDIO
11. La depuración del agua en la industria fue 17. El maestro demostró su
uno de los temas del debate ambiental. sindéresis al castigar adecuadamente a
A) polución B) impureza C) turbiedad los culpables del alboroto.
D) suciedad E) sedimentación A) soberbia B) insensatez C)
bondad
12. El método inductivo es D) prudencia E) iracundia
necesario para confirmar las hipótesis de
algunas investigaciones. 18. Dio muestra de su acrisolada
A) innecesario B) inútil C) honradez al devolver los objetos
superfluo encontrados.
D) vano E) complemento A) falsificada B)
contestataria C) corrompida

13. Los soldados se D) desolada E) envidiada

dispersaron en la colina durante el
entrenamiento. 19. La bella dama mostró su
A) juntaron B) acercaron C) curiosidad por la política nacional
concentraron aumentando sus lecturas.
D) reunieron E) agruparon A) oposición B) simpatía C)
displicencia
14. La actitud hosca del D) indiscreción E)
vendedor influyó en la decisión del negligencia
cliente.
A) empática B) extrovertida C) tratable 20. Algunos plantean que la
D) afable E) adecuada infidelidad en el hombre es algo
inmanente, es decir, nace con el mismo
15. El paciente se mostró sujeto.
gárrulo cuando explicó su problema a la A) falseado B) extraído C) adquirido
psicóloga. D) ingénito E) congénito
A) retraído B) tímido C) reservado
D) conciso E) escueto 21. La novela tan promocionada
y leída me resultó tan insulsa que no la
16. La vehemencia del acabé.
candidato en su discurso determinó el A) prosaica B) extensa C)
resultado de las elecciones. problemática
A) suspicacia B) D) ingeniosa E) sencilla
inestabilidad C) parsimonia
D) desidia E) ímpetu 22. El muchacho le dio un beso
furtivo a su novia mientras todos estaban
distraídos.
A) intenso B) conmovedor C) fugaz
 D) manifiesto E) profundo 27. El ímprobo congresista
fue encarcelado por sus actos de
NIVEL AVANZADO corrupción.
A) honrado B) sumiso C) humilde
23. A las personas que D) correcto E) obediente
vivieron en la guerra interna, les tocó
vivir hechos funestos. 28. Una obra de arte
A) contradictorios B) azarosos trasciende cuando su mensaje es
C) dichosos ecuménico.
D) sosegados E) moderados A) pasajero B) preciso C) local
D) transitorio E) trivial
24. No soy un fúcar para
malgastar el dinero; si lo fuera no estaría 29. Los padres de hoy castigan
trabajando. a sus hijos con lenidad.
A) zángano B) mantenido C) A) rudeza B) severidadC) aspereza
menesteroso D) crueldad E) rigidez
D) dilapidador E) mendigo
30. Las tragedias griegas
25. La inesperada llegada del presentan el destino del hombre como
artista causó todo un revuelo entre sus inexorable.
admiradoras. A) previsible B) excusable
A) sobresalto B) disparate C) C) salvable
alboroto D) predecible E) evitable
D) sosiego E) concierto

26. Se vio obligado a pignorar

algunas joyas familiares para obtener un
préstamo.
A) recobrar B) administrar C)
comprar
D) regatear E) empeñar

SEMANA 4A: TIPOS DE PREGUNTA EN COMPRESIÓN LECTORA

Preguntas por sentido contextual su barbilla era fina y la nariz, estrecha y

Texto N.º 1
Ojos almendrados, orejas delicadas, dedos
gráciles y cuello largo y esbelto como el de
un cisne; los labios, carnosos y de trazo
elegante; los pómulos, marcados y elevados;
recta. Es decir, un canon de belleza
femenina. ¿O quizás era corpulenta y
cuellicorta, con los hombros caídos, las
mejillas fláccidas, los labios finos y las
caderas rollizas?
Tal vez nunca lleguemos a saberlo.
Evidentemente, no hay fotos ni dibujos de su
persona; tampoco descripciones de sus
contemporáneos. Sigue teniéndosela por una
de las mujeres más poderosas de la
Antigüedad – erótica, mayestática, con un
indudable carisma –, pero todo cuanto
conocemos de ella proviene de los relieves e
inscripciones tallados en bloques de piedra
caliza, y de las interpretaciones que los
artistas hicieron de la soberana en las
estatuillas y los bustos que han llegado hasta
nosotros, el más famoso de los cuales fue
hallado hace un siglo por arqueólogos
alemanes y está expuesto en el Museo
Egipcio de Berlín (Neues Museum). Al entrar
en la Sala de la Cúpula Norte y contemplar su
belleza bajo la estudiada iluminación, el
observador es presa de su encanto
irresistible. Cada año sucumben a su hechizo
un millón de visitantes. Muchos acuden
solamente por verla a ella.
Sabemos que Nefertiti estuvo casada con el
faraón Akenatón y que vivió hace casi tres
milenios y medio en un periodo fascinante de
la historia de Egipto. Pero los detalles de su
biografía son caldo de cultivo de
especulaciones y un campo de batalla para
los investigadores. “No hay dos opiniones
coincidentes sobre esta época”, asegura el
eminente egiptólogo y arqueólogo inglés
Nicholas Reeves.
01. El vocablo canon se traduce como
A) perfil. B) imposición.
C) modelo.
D) expresión. E) virtud.
02. El sentido más idóneo de la
palabra expuesto es
A) mostrado. B) exhibido.
C) inseguro.
D) puesto. E) colocado.
03. Detalles en el texto es
sinónimo de
A) datos. B) aspectos.
C) señales.
D) memorias. E) fragmentos.
04. La expresión “el espectador es
presa de su encanto” alude a que las
personas
A) envidian su apariencia.
B) anhelan contemplarla.
C) se cautivan con su belleza.
D) escrutan sus detalles.
E) se impactan sobremanera.
05. La frase “caldo de cultivo” se entiende
mejor como
A) fuente. B) producto. C)
argumento.
D) potaje. E) resultado.
06. La palabra persona hace
referencia específicamente a la
A) sensibilidad. B)
personalidad.
C) complexión.
D) naturaleza. E)
idiosincrasia.
07. La expresión “campo de
batalla” se refiere expresamente a
A) las agresiones de los arqueólogos que
investigan la vida de los faraones.
B) la patente avidez mostrada por
los visitantes de la reina egipcia
Nefertiti.
C) las conjeturas desatadas
acerca de la arcana belleza de la reina
Nefertiti.
D) las teorías discordantes que se
originan respecto de la vida de
Nefertiti.
E) las pugnas ideológicas que los
egipcios desatan acerca de sus
deidades.
Texto N.º 2
Cada día el alumno penetra, lo quiera o no,
en una sala de audiencias en la que
comparece ante los jueces bajo la acusación
de presunta ignorancia. A él le corresponde
demostrar su inocencia regurgitando cuando
se lo piden los teoremas, reglas, fechas y
definiciones que contribuirán a su relajación
al final del año escolar.
La expresión “someter a examen”, es decir,
proceder, en cuestiones criminales, al
interrogatorio de un sospechoso y a la
exposición de los cargos, evoca bien la
connotación judicial que reviste el examen
escrito y oral infligido a los estudiantes.
Nadie pretende aquí negar la utilidad de
controlar la asimilación de los
conocimientos, el grado de comprensión, la
habilidad experimental. Pero ¿hace falta
para ello disfrazar de juez y de culpable a un
maestro y a un alumno que solo pretenden
instruir y ser instruido? ¿Qué espíritu
despótico y arcaico autoriza a los pedagogos
a erigirse en tribunal y cortar por lo sano con
la cuchilla del mérito y el demérito,del honor
y el deshonor, de la salvación y la condena?
¿A qué neurosis y obsesiones personales
obedecen para atreverse a marcar con el
miedo y la amenaza de un juicio que
suspende el camino de niños y de
adolescentes que solo tienen necesidad de
atenciones, de paciencia, de estímulos y de
ese afecto que tiene la clave para obtener
mucho exigiendo poco? ¿No será que el
sistema educativo sigue fundándose en un
principio innoble, que procede de una
sociedad que solo concibe el placer desde el
tamiz de una relación entre amo y esclavo:
“Quien bien te quiere te hará llorar”?
Pretender determinar mediante un juicio la
suerte de otro es un efecto de la voluntad de
poder, no de la voluntad de vivir. Juzgar
impide comprender para corregir. El
comportamiento de esos jueces, acobardados
ellos mismos por el temor a ser juzgados,
aparta de las cualidades indispensables al
estudiante comprometido en su larga marcha
hacia la autonomía.
08. Principalmente, el autor intenta
A) elaborar un nuevo sistema de
enseñanza en que no existan exámenes.
B) criticar el modelo pedagógico
que asume las evaluaciones como
juicios.
C) valorar la actualidad de la
expresión “quien bien te quiere te hará
llorar”.
D) replantear la relación entre
amo y esclavo a través del profesor y
alumno.
E) reflexionar en torno a las
cualidades que debe tener el alumno
modelo.
09. En el texto, infligir implica
A) muerte. B) esclavitud.
C) punición.
D) lesión. E) multa.
10. No se condice con lo expresado sobre
el sistema educativo vigente afirmar que
A) es la manifestación de un espíritu
anticuado.
B) impide comprender el problema para
corregirlo.
C) es negativo para la formación de la
autonomía.
D) marca con amenazas el camino de los
niños.
E) se basa en el principio noble de la
tolerancia.
11. Sobre los objetivos pedagógicos es
compatible aseverar que el autor buscará
A) fortalecer el respeto a la autoridad.
B) incrementar la capacidad memorística.
C) instruir sobre el método experimental.
D) disminuir el demérito y el deshonor.
E) incentivar el logro de la autonomía.
Texto N.º 3
Comúnmente se dice que lo que no se usa se
pierde, esto es cierto en el caso de la mente.
Nuevos avances científicos apuntan hacia la
reserva cognitiva no solo como preventiva
del alzheimer, sino como esencial en la lucha
contra esta. El alzheimer se conoce como la
enfermedad del siglo xxi. Se trata de la forma
más común de demencia y es incurable,
progresiva y terminal. Actualmente, existen
alrededor de 36 millones de afectados a nivel
mundial, cifra que aumentará a 115 millones
para 2050. El Dr. Yaakov Stern, director de
Neurociencia Cognitiva del Sergeivsky
Center y del Taub Institute, ha investigado
desde la década de los ochenta lo que nombró
la reserva cognitiva (RC), o la capacidad de
minimizar el deterioro mental. Ha revelado
que esta se adquiere ejercitando el cerebro a
través de hábitos mentales saludables. El Dr.
Stern pudo evidenciar la importancia de la
reserva cognitiva al estudiar el caso de un
jugador de ajedrez quien presentaba leves
síntomas de alzheimer. Tras morir por causas
independientes, reveló en una operación post
mortem un estado mucho más avanzado de la
enfermedad del que inicialmente se creía. Su
increíble manejo del alzheimer se debía a
que, gracias a su profesión, su RC era muy
alta: “nuestro entorno, nuestras capacidades
innatas, la educación que recibimos, el
puesto de trabajo que desempeñamos y las
actividades de ocio que elegimos,
contribuyen a la elaboración de nuestra
reserva cognitiva”.
Aunque se encuentra en elaboración, por el
momento no existe una escala de puntuación
que mida la reserva cognitiva ni se sabe con
exactitud qué factores son los más
influyentes sobre ella. Sin embargo, no cabe
duda de que el mantenerse activo y ocupado
nos protege del daño cerebral.
12. La palabra manejo connota
A) dirección. B) maquinación.
 C) intriga.
D) conducción. E) adaptabilidad.
13. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) La escala de puntuación que hace
medible la reserva cognitiva en
humanos.
B) Los factores ignotos que influyen en la
constitución de la reserva cognitiva.
C) La reserva cognitiva y su potencial
eficacia en la pugna contra el
alzheimer.
D) La reserva cognitiva determinada por
el Dr. Stern en un jugador de ajedrez.
E) La enfermedad de Alzheimer y su
creciente ocurrencia en el presente
siglo
14. Determine la idea principal del texto.
A) Se desconoce cuáles son, con
exactitud, los factores que influyen de
manera notoria en la constitución de la
reserva cognitiva.
B) El alzheimer es una forma común de
demencia y se caracteriza por ser
incurable, progresiva, terminal y de
creciente ocurrencia.
C) El increíble manejo del alzheimer
evidenciado en el jugador de ajedrez
mencionado en el texto se debía al
ejercicio mental.
D) La reserva cognitiva es una forma
eficaz para combatir el deterioro
mental ocasionado por el alzheimer
según Yaakov Stern.
E) La educación que recibimos y el
trabajo que desempeñamos son dos de
los factores que contribuyen con la
reserva cognitiva.
15. Es congruente con lo expresado en el
texto, suponer que la muerte del
ajedrecista fue por
A) el deterioro grave que le causó la
demencia.
B) tener índices muy bajos de reserva
cognitiva.
C) tener un padecimiento de carácter
congénito.
D) razones ajenas a la enfermedad de
Alzheimer.
E) la peligrosidad de su profesión y su
trabajo.
16. Resulta divergente con la información
textual afirmar que las actividades de ocio
escogidas por las personas
A) podrían constituir una buena forma
de entrenamiento de la mente.
B) carecen de trascendencia en la
constitución de la reserva cognitiva.
C) hacen posible, cuando involucran
ejercicios mentales, una buena RC.
D) constituyen uno de los factores que
permiten la elaboración de la RC.
E) podrían permitirles a estas ejercitar
de forma apropiada el cerebro.
17. Es discordante con lo señalado en el
texto sostener que la reserva cognitiva
A) se mide con precisión solo si se cuenta
con una historia clínica adecuada.
B) minimiza el grave deterioro mental
ocasionado por el mal de Alzheimer.
C) es posible que se constituya si se
entrena el cerebro de manera
sostenida.
D) de un ajedrecista, dado el ejercicio
mental, alcanzaría niveles muy altos.
E) carece de pruebas concluyentes
respecto de los factores que la generan.
18. Es pertinente respecto de la
enfermedad de Alzheimer, decir que
A) se trata de un tipo de trastorno
benigno y por el momento ignoto.
B) no existe aún un método eficaz que
permita detener su crecimiento.
C) es combatido solo por los que son
aficionados al juego de ajedrez.
D) se puede paliar si realizamos
actividades de recreativas banales.
E) se ha podido estudiar únicamente a
partir de fines del siglo XX.
NIVEL AVANZADO
Preguntas por inferencia y extrapolación
Texto N.º 4
Un día salió el papa Luciani al balcón del
Vaticano, abrió los brazos hacia la
humanidad y proclamó: “Dios no es padre, es
una madre”. El cardenalato y los teólogos
más conservadores pensaron que había
perdido el juicio. Poco después, este pontífice
fue obligado a descubrir el verdadero género
de Dios en el fondo de una taza de té muy
cargado. Pese a todo, no parece que la
proclama de Luciani fuera muy
revolucionaria, puesto que los primeros
dioses eran maternidades, figuras femeninas
de abultado vientre, de donde manaba la vida
y por eso fueron adoradas.
La Iglesia católica no va a salir de la crisis
hasta que no acepte el sacerdocio de las
mujeres. Nada más lógico. El cuerpo de la
mujer está más estructurado que el del
hombre para servir de médium hacia ese
sustrato misterioso de las energías
espirituales, que según Jung es más profundo
que el sexo, contra la teoría de Freud. En las
iglesias luteranas está creciendo el número
de sacerdotisas.
En el templo neoclásico Vor Frelser Kirke, en
Copenhague, asistí a un oficio religioso
dirigido por una amiga, la pastora Hanne
Bro, antigua periodista. Nunca he visto a un
ser que brillara con tanta naturalidad en el
altar frente a unas bancadas de hombres
curtidos por la vida arrodillados ante su
embrujo redentor. Es una obtusa obcecación
machista desperdiciar esa energía.
19. Se infiere que la intención principal
del autor es proponer que
A) la institución papal no es legítima sin
el respaldo cardenalicio.
B) las mujeres deben ganar mayor
protagonismo en los ritos católicos.
C) el número de sacerdotisas de las
iglesias luteranas debe aumentar.
D) haya una pugna encarnizada entre
catolicismo y protestantismo.
E) el papa Luciani fue el primero en
sugerir la hegemonía femenina en el
clero.
20. Si algunos sacerdotes de la curia
pontificia propugnaran la ordenación
sacerdotal de mujeres, probablemente
A) la situación de la Iglesia católica
medraría sustancialmente.
B) el protestantismo anticatólico se
extinguiría completamente.
C) ya no existiría la necesidad de
realizar concilios.
D) solo podrían tener éxito en la grey de
Latinoamérica.
E) la integridad del sumo pontífice
correría grave riesgo.
Texto N.º 5
En un artículo muy leído desde su
publicación original en 1967, Keith Basso
describió todo un sistema de denominación
de partes de vehículos de motor en la lengua
de los apaches occidentales del centro - este
de Arizona.
Ellos han extendido el uso de las partes del
cuerpo de los seres humanos y los animales
para referirse a las partes de los
automóviles. En este sistema estructurado de
denominación, el capó se convierte en la
nariz (bichih), los faros son los ojos (bidáá) y
el parabrisas se convierte en la frente (bita’).
El término para la cara (bínii’) se extendió a
toda la zona que va desde la parte superior
del parabrisas hasta el parachoques
delantero, de modo que este término incluía
como subpartes la nariz/capó y la
frente/parabrisas. Las ruedas delanteras se
convierten en manos y brazos (bigan),
mientras que las ruedas traseras y sus
neumáticos son los pies (bikee’). Todos los
elementos debajo del capó se clasificaban
como partes de las tripas (bibiye’). Bajo el
capó, la batería se convirtió en el hígado
(bizig); los cables eléctricos, en las venas
(bits’ oos); el depósito de gasolina, en el
estómago (bibid); el distribuidor es el
corazón (bijíí); el radiador, el pulmón (bijíí’
izólé), etc. Basso se refirió a la denominación
de vehículos en apache occidental como
“extensión de conjunto”, sugiriendo que lo
sucedido era simplemente que un conjunto
de nombres relativos a los seres animados
había extendido su significado para abarcar
el nuevo conjunto de las partes
pertenecientes a los vehículos de motor.
Es posible predecir, sobre la base de este
sistema descriptivo minucioso de Basso, y
ciñéndonos al conocimiento actual que
proporciona la teoría cognitiva gestada por
Lakoff y Johnson, que los apaches
occidentales, cuando vieron vehículos de
motor por primera vez, usaron el cuerpo
humano o la fisonomía del caballo como una
metáfora que le permitía hablar de aquellos.
La metáfora conceptual subyacente les
permitió definirla como “los vehículos de
motor son cosas animadas”, y les posibilitó
establecer correspondencias entre las partes
de los seres vivos y las partes de los coches,
y denominarlas en consecuencia.
En dicha metáfora, la cosa de la que
hablamos (el vehículo de motor), con sus
partes y relaciones constitutivas, es el
dominio meta; mientras que la cosa con la
que hablamos (seres animados), con sus
propias partes y relaciones constitutivas, es
el dominio origen.
21. Sería un ejemplo de metáfora
adicional, propia de la lengua apache,
denominar
A) a la espalda como el motor.
B) a la cochera como la casa.
C) al conductor como al cerebro.
D) al la gasolina como al agua.
E) a la enfermedad como la avería.
22. Fundamentalmente, el tema central
gira en torno a
A) la manera exótica en que los apaches
en general denominan las partes del
cuerpo mediante secciones de
vehículos.
 B) la descripción que Basso realiza sobre
las metáforas conceptuales que ocurren
en apache para designar las partes de
un auto.
C) las metáforas que utilizan los apaches
para indicar las partes de los vehículos
a motor, a partir de palabras relativas
al cuerpo.
D) los artículos de investigación que
Basso presentó sobre las expresiones
apache referidas al cuerpo de los seres
humanos.
E) las palabras apache usadas para
referirse al radiador, el capó y las
ruedas de las camionetas y los
automóviles modernos.
23. Se puede colegir del texto que la
teoría de la metáfora conceptual
planteada
A) devino del sistema de clasificación
descrito por Basso.
B) asume que el dominio de origen es el
único relevante.
C) evidencia el concepto de “extensión
de conjunto”.
D) sugiere la inflexibilidad significativa
de las palabras.
E) fue completamente desconocida para
Keith Basso.
24. De la lectura se desprende que los
apaches occidentales mencionados en el
texto
A) desaparecieron al entrar en contacto
con la sociedad moderna.
B) mostraron fidelidad hacia las formas
léxicas de su lengua nativa.
C) eran incapaces de respetar sus rasgos
culturales al usar autos.
D) vieron en el léxico foráneo para los
autos una fuente de cambios.
E) contribuyeron activamente en la
constitución de la teoría cognitiva.
SEMANA 4B: DEFINICIÓN
NIVEL BÁSICO
01. __________: Lleno de presunción o
vanidad infundada y ridícula. Falto de
razón o de entendimiento.
A) Arrogante B)
Jactancioso
C) Presuntuoso
D) Creído E) Fatuo
25. Del desarrollo textual que Lakoff y
Johnson plantean, se concluye que la
metáfora conceptual
A) se circunscribe a las creaciones de
tipo retórico y académico.
B) involucra la relación entre dominios
diferentes (origen y meta).
C) permite que se expresen ciertos
dominios a partir de otros.
D) haría posible que la palabra bidáá
sirva para decir “faros”.
E) permitiría usar correspondencias
entre el cuerpo y los autos.
26. Si fuésemos incapaces de usar ciertos
dominios para referirnos a otros,
posiblemente
A) la teoría de la metáfora conceptual
habría sido planteada antes de la
descripción sobre el apache.
B) las expresiones metafóricas podrían
explicarse mediante la propuesta
semántica de Keith Basso.
C) se tendrían que crear nuevos y
diversos elementos lexicales para
expresar las nuevas realidades.
D) los préstamos lingüísticos serían
insuficientes para cubrir las
necesidades comunicativas.
E) la teoría de la metáfora conceptual
solo debería concentrarse en el
denominado dominio origen.
02. __________: Obrar en contra de lo que
está mandado.
A) Infringir B) Trasgredir
C) Cohechar
D) Delinquir E)
Contravenir
03. __________: Coloquio amoroso, y, por
extensión, relaciones entre enamorados.
A) Devaneo B) Idilio
 C) Coqueteo A) Antitético B)
D) Facundia E) Flirteo Reluctante
C) Hostil
04. __________: Conjunto de personas de la D) Adverso E)
ínfima plebe o de malos procederes. Antagonista
A) Zurriburri B)
Pléyade NIVEL INTERMEDIO
C) Reyerta
D) Hampa E) Gavilla 12. __________: Dicho de varias personas:
Que tienen la misma edad.
05. __________: Detrimento patrimonial que A) Etario B) Congénere
debe ser indemnizado por quien lo causa. C) Coetáneo
A) Encono B) Desdén D) Contemporáneo E) Agnado
C) Prejuicio
D) Abominación E) 13. __________: Inquietud, aflicción y
Perjuicio congoja del ánimo, que no deja sosegar, o
por el riesgo que amenaza, o por el mal
06. __________: Fértil, copioso de frutos. que ya se padece.
A) Pingüe B) Páramo A) Agobio B) Melancolía
C) Pletórico C) Zozobra
D) Feraz E) Prolífico D) Nostalgia E)
Tribulación
07. __________: Oscuridad grande que suele
preceder a las tempestades, cubriéndose 14. __________: Contingencia o azar a que se
el cielo de nubes muy negras. fía el resultado de alguna empresa.
A) Tempestad B) A) Casualidad B) Acaso
Ceguera
C) Neblina C) Destino
D) Borrasca E) Cerrazón D) Presunción E)
Albur
08. __________: Engañar con artificios y
falsas apariencias. 15. __________: Dejar sin efecto una
A) Embelecar B) concesión, un mandato o una resolución.
Estafar A) Anular B) Revocar
C) Escamotear C) Suprimir
D) Encubrir E) Calumniar D) Rescindir E) Erradicar

09. __________: Proporción de personas que 16. __________: Injuria grave de palabra, y
enferman en un sitio y tiempo especialmente la que se emplea para echar
determinado. a alguien en cara algo.
A) Epidemia B) Patología C) Morbilidad A) Diatriba B) Panegírico
D) Endemia E) Pandemia C) Improperio
D) Apología E) Panfleto
10. __________: Acción de conjeturar sobre
algo sin conocimiento suficiente. 17. __________: Injuria grave de palabra, y
A) Creencia B) Superstición C) especialmente la que se emplea para echar
Especulación a alguien en cara algo.
D) Sacrilegio E) Abjuración A) Diatriba B) Panegírico
C) Improperio
11. __________: Que pugna contra la acción D) Apología E) Panfleto
de algo o se opone a ella.
18. __________: Que intenta evitar el trabajo A) Opíparo B) Ágape
o la realización de algo. C) Comilona
A) Zángano B) Haragán D) Francachela E)
Convite
C) Vago 26. __________: Suspensión, paralización,
D) Poltrón E) Remolón inmovilidad, en lo moral o en lo físico.
19. __________: Cándido, bobalicón, tardo en A) Atrofiar B) Marasmo
el obrar. C) Entorpecer
A) Pánfilo B) Tonto D) Entumecer E)
C) Necio Tullir
D) Lelo E) Mentecato
27. __________:Persona que, por su humor
20. __________: Consumir, debilitar, o tétrico, manifiesta aversión al trato
destruir las cualidades físicas o morales humano.
de alguien. A) Filántropo B) Energúmeno
A) Consumir B) C) Misántropo
Languidecer D) Frenético E) Cogitabundo
C) Deprimir
D) Decaer E) Agostar 28. __________: Cegar, deslumbrar u
ofuscar.
21. __________: Dulce, suave, delicado y A) Alucinar B) Obcecar
tierno en el trato o en la manera de hablar. C) Delirar
A) Sutil B) Melifluo D) Seducir E) Ataviar

C) Cursi 29. __________: De fuego, o que tiene alguna

D) Melindroso E) de sus cualidades.
Sibarita A) Encendido B)
Atrabiliario
22. __________: Disconforme C) Frenético
con doctrinas o prácticas generalmente D) Ígneo E) Volcánico
admitidas.
A) Traidor B) Renegado 30. __________: Hacer comparación de una
C) Sedicioso cosa con otra.
D) Contestatario E) A) Relacionar B) Examinar
Heterodoxo C) Comprobar
D) Contrastar E)
NIVEL AVANZADO Parangonar

23. __________: Afrenta o deshonra pública.

A) Ofender B) Ignominia
C) Insultar
D) Herir E) Vituperar

24. __________: Dicho especialmente de la

mirada: Fiera, espantosa, airada y terrible
a la vista.
A) Dantesco B) Torvo
C) Escalofriante
D) Pavoroso E) Feroz

25. __________:Dicho de un banquete, de una

comida, etc.: Copiosos y espléndidos.
 SEMANA 5ª: TIPOS DE TEXTO POR SU DISCURSO
 Lee atentamente los siguientes textos y
escribe el tipo de texto de acuerdo a su
significado:
TEXTO Nº 01
¡Qué descuido! En menos de dos semanas se
conoció el tercer caso de negligencia en una
panadería. Esta vez fue en San Juan de
Lurigancho, donde Pilar Tarazona mordió un
pedazo de aguja oxidada que estaba en una
tostada que había comprado en la bodega
“Fiorella”, ubicada en el asentamiento
humano Santa Fe de Totoritas.
01. Texto ....................................................
TEXTO Nº 02
Había una vez una rana que quería ser una
rana auténtica, y todos los días se esforzaba
en ello. Al principio se compró un espejo en
el que se miraba largamente buscando su
ansiada autenticidad. Unas veces parecía
encontrarla y otras no, según el humor de ese
día o de la hora, hasta que se cansó de esto y
guardó el espejo en el baúl. Por fin pensó que
la única forma de conocer su propio valor
estaba en la opinión de la gente, y comenzó a
peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando
no le quedaba otro recurso) para saber si los
demás lo aprobaban y reconocían que era una
rana auténtica...
02. Texto ....................................................
TEXTO Nº 03
RECETA PARA UN PASTEL DE CIRUELA
Ingredientes:
 ciruelas pasa, 3/4 kilo . azúcar, 2 provenir de la constelación de Perseo...
cucharadas
 harina, 150 gramos . leche, l vaso
 huevos, 3 unidades . manteca
 sal al gusto
Preparación
1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la
sal y el azúcar en un recipiente
2. Batir todo bien.
3. Dejar enfriar en la heladera durante 2
horas.
4. Untar una fuente de horno con manteca.
5. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la
masa hecha anteriormente.
6. Añadir el azúcar y poner al horno, lo más
fuerte posible, durante 4 o 5 minutos.
7. Servir templado en la misma fuente.
03. Texto ....................................................
TEXTO Nº 04
ESCORPIO: Tendrás la posibilidad de mejorar
tus relaciones sociales y conquistar la estima
de una nueva amistad. En el ámbito laboral,
tu subida resulta ser lenta, pero lleno de
perspectivas positivas. En el ámbito afectivo,
no es el momento oportuno para asumir unas
responsabilidades o para decidir hacer una
vida común.
04. Texto ....................................................
TEXTO Nº 05
¿De qué están hechos los meteoritos?
Todos los meteoritos encontrados son de las
mismas sustancias que se hallan en la
corteza terrestre: materiales de roca y
metales diversos, sobre todo hierro y níquel.
A veces los meteoritos son tan numerosos
que parecen caer como la lluvia, por lo
general entre la medianoche y el alba. A los
meteoritos de noviembre se los llama
Leonidas, porque parecen caer de un grupo
de estrellas llamado Leo o León. Asimismo, la
lluvia de meteoritos de agosto reciben el
nombre de Perseías, porque parecen
05. Texto ....................................................
TEXTO Nº 06
Se caracteriza por la armonía y fineza de sus
formas, la soberbia de su porte, su gran
resistencia a nivel orgánico, su paso natural
que lo mantiene firme en el trabajo diario.
Tiene la frente ancha, la cara larga y
estrecha; las orejas cortas, la boca pequeña;
el mentón prominente.
Su cuello es proporcionalmente corto, en su
extremo inferior es ancho y robusto. Tiene el
dorso corto, recto, ancho y sólido. Su cola es
fina. Es el caballo de paso peruano un
mamífero, considerado un animal de silla y
de lujo.
06. Texto ....................................................
TEXTO Nº 07
Julieta: ¿Quién eres tú, que así,
envuelto en la noche, sorprendes de
tal modo mis secretos?
Romeo: ¡No sé cómo expresarte con un
nombre quien soy! Mi nombre, santa
adorada, me es odioso, por ser para ti
un enemigo. De tenerla escrita,
rasgaría esa palabra.
Julieta: Todavía no he escuchado cien
palabras de esa lengua, y conozco ya
el acento. ¿No eres tu Romeo y
Montesco?
Romeo: Ni uno ni otro, hermosa
doncella, si los dos te desagradan.
07. Texto ....................................................
TEXTO Nº 08
El carácter bélico de la vida de los habitantes
andinos no empezó con la invasión española.
Tuvo un preámbulo sangriento en los años
previos a la llegada de Francisco Pizarro y
sus hombres a las costas de Sudamérica.
Durante los enfrentamientos entre
Huáscar y Atahualpa, las muertes fueron
muchísimas. El cronista Pedro Cieza de León
registró 16 000 muertos en la batalla de
Ambato y 35 000 en Caxabamba, lo que habla
de la magnitud de los ejércitos y la crueldad
en el combate.
08. Texto ....................................................
TEXTO Nº 09
Las largas sequías provocan problemas en
nuestros campos: las cosechas se secan y no
producen, los animales se mueren por falta
de agua y las personas carecen del agua que
necesitan.
Para resolver estos problemas existen
varias soluciones. Una de ellas es disponer de
embalses y represas donde almacenar el
agua; y la otra, es ahorrar agua y no
malgastarla.
09. Texto ....................................................
TEXTO Nº 10
¡No le estoy hablando a usted! -Un
ventrículo, que andaba de gira, estaba
actuando cuando, de buenas a primeras, se
levantó una persona del público y gritó: -
¡Oiga, lleva toda la noche haciendo chistes
sobre lo estúpido que somos y ya me colmó la
paciencia!“Tranquilícese, son sólo unos
chascarrillos”-, responde el ventrículo. -¡No
le estoy hablando a usted, le hablo al hocicón
que está sentado en sus rodillas!
10. Texto .....................................................
TEXTO Nº 11
Cúbreme, amor, el cielo de la boca
con esa arrebatada espuma extrema,
que es jazmín del que sabe y del que quema,
brotado en punta de coral de roca
Alóquemelo, amor, su sal, aloca
tu lancinante aguda flor suprema,
doblando su furor en la diadema
el mordiente clavel que la desboca.
¡Oh ceñido fluir, amor, oh bello
borbotar temperado de la nieve
por una estrecha gruta en carne viva.
Para mirar cómo tu fino cuello
se te resbala, amor, y se te llueve
de jazmines y estrellas de saliva!
11. Texto ....................................................
TEXTO Nº 12
DOS NUEVOS PADRES, de José Luis Coll
(Cosas mías, Planeta)
Hacía muy poco tiempo que habían tenido un
hijo cada uno de los dos. Se encontraron en
la calle. Llovía.
-¿Cómo estás, Fernando?
-Muy bien, ¿y tú, Paco?
-Excelente. Bueno, ya sé que has tenido un
niño.
-Sí, y tú otro, ¿no?
-¿Qué tiempo tiene el tuyo?
-Cinco meses. ¿Y el tuyo?
-Cinco meses y tres días.
12. Texto ....................................................
TEXTO N° 13
Recordé que habla ahorcado al gato en un
jardín contiguo a la casa. Al producirse la
alarma del incendio, la multitud había
invadido inmediatamente el jardín: alguien
debió de cortar la soga y tirar al gato en mi
habitación por la ventana abierta. Sin duda,
habían tratado de despertarme en esa forma.
Probablemente la caída de las paredes
comprimió a la víctima de mi crueldad contra
el enlucido recién aplicado, cuya cal, junto
con la acción de las llamas y el amoniaco del
cadáver, produjo la imagen que acababa de
ver. Si bien en esta forma quedó satisfecha
mi razón, ya que no mi conciencia, sobre el
extraño episodio, lo ocurrido impresionó
profundamente mi Imaginación.
Una noche en que, borracho a medías, me
hallaba en una taberna más que infame,
reclamó mi atención algo negro posado sobre
uno de los enormes toneles de ginebra que
constituían el principal moblaje del lugar.
Durante algunos minutos había estado
mirando dicho tonel y me sorprendió no
haber advertido antes la presencia de la
mancha negra en io alto. Me aproximé y la
toqué con la mano. Era un gato negro muy
grande, tan grande como Plutón y
absolutamente igual a éste, salvo un detalle.
Plutón no tenía el menor pelo blanco en el
cuerpo, mientras este gato mostraba una
vasta aunque indefinida mancha blanca que
le cubría casi todo el pecho.
Al sentirse acariciado se enderezó
prontamente, ronroneando con fuerza, se
frotó contra mi mano y pareció encantado de
mis atenciones. Acababa, pues, de encontrar
el animal que precisamente andaba
buscando. De inmediato, propuse su compra
al tabernero, pero me contestó que el animal
no era suyo y que jamás lo había visto antes
ni sabía nada de él.
Continué acariciando al gato y, cuando me
disponía a volver a casa, el animal pareció
dispuesto a acompañarme. Le permití que lo
hiciera, deteniéndome una y otra vez para
inclinarme y acariciarlo. Cuando estuvo en
casa, se acostumbró a ella de inmediato y
convirtió en el gran favorito de mi mujer.
13.Texto: ………………….………………………..
14. La narración se centra en
A) Plutón, un gato misterioso.
B) el hallazgo de un gato.
C) la famosa astucia de los gatos.
D) la anécdota de un dipsómano.
E) los andares gatunos.
15. En el texto, VASTA tiene el sentido de
A) extensa. B) suave. C) tenue.
D) amorfa. E) firme.
16. Es posible deducir que el autor
A) es aficionado a los gatos.
B) es un ebrio incorregible.
C) extrañaba a Plutón.
D) odiaba a los gatos negros.
E) sentía cierto remordimiento.
17. Resulta incompatible con el texto
afirmar que
A) Plutón era un gato de pelaje totalmente
negro.
B) los vecinos exhumaron el cuerpo de
Plutón para lanzarlo.
C) la mujer del narrador se encariñó con
el nuevo gato.
D) en manos de su dueño, Plutón tuvo una
salvaje muerte.
E) el nuevo gato se adaptó de inmediato a
la casa del narrador.
18. En el texto, BORRACHO A MEDIAS alude
a
A) un recuerdo convincente.
B) la vida licenciosa del narrador.
C) una defensa de su testimonio
D) la frágil memoria del autor.
E) un típico eufemismo.
TEXTO N° 14
La necesidad de verdad es la más sagrada de
todas. Sin embargo, nunca se habla de ella.
Cuando se percibe la cantidad y la enormidad
de falsedades materiales expuestas sin
vergüenza incluso en los libros de los autores
más reputados, da miedo leer. Pues se lee
como se bebería el agua de un pozo dudoso.
Hombres que trabajan ocho horas diarias
hacen el gran esfuerzo de leer por la noche
para instruirse. Como no pueden ir a las
grandes bibliotecas a verificar lo que han
leído, creen todo lo que figura en los libros.
No hay derecho a que se les dé de comer algo
falso. ¿Qué sentido tiene alegar que los
autores van de buena fe? Ellos no hacen ocho
horas de trabajo físico. La sociedad los
alimenta para que dispongan de tiempo libre
y se tomen la molestia de evitar el error. Un
trabajador culpable de un descarrilamiento
que alegara buena fe no serla precisamente
bien visto o disculpado.
Con mayor razón resulta vergonzoso que se
tolere la existencia de diarios de los que todo
el mundo sabe que ningún colaborador
podría permanecer en el cargo si a veces no
aceptara alterar conscientemente la verdad.
El público recela de los diarios, pero eso no
lo protege. Como sabe que un diario contiene
verdades y mentiras, reparte las noticias
entre las dos rúbricas, pero al azar, según sus
preferencias. De este modo sigue expuesto al
error. Todo el mundo sabe que cuando el
periodismo se confunde con la organización
de la mentira constituye un crimen. Pero se
considera un delito impunible. ¿Qué impide
castigar una actividad cuando ha sido
reconocida como criminal? ¿De dónde
proviene esa extraña idea de crímenes no
punibles? Se trata de una de las
deformaciones más monstruosas del espíritu
jurídico.
19. Texto:
….…………………………………………..
20. Fundamentalmente, el autor
argumenta en tomo a los periodistas y
A) la calidad de información que brindan
y el delito que cometen.
B) los lectores que ya saben de la
malignidad de los medios.
C) la ingenuidad de los trabajadores, que
creen todo lo que leen.
D) la culpabilidad que cargan por todos los
males de la sociedad.
E) el insensato criterio de los jueces
cuando no buscan la verdad.
21. ¿Cuál es la tesis principal que sostiene
el autor?
A) Los autores de libros que llegan a ser
éxitos en venta suelen mentir.
B) La mentira de los periodistas deberla
ser castigada penalmente.
C) Los lectores de periódicos saben que
todo lo que leen es banal.
D) El periodismo puede confundirse con
organizaciones mentirosas.
E) Los jueces son los culpables de que los
obreros no se eduquen.
22. RECELO significa _______, y "ALEGAR
sé puede reemplazar por ________.
A) inquietud - sostener
B) miedo - olvidar
C) desconfianza - argüir
D) intemperancia - afirmar
E) asombro – defender
23. La expresión DAR DE COMER ALGO
FALSO implica
A) negar la alimentación a los pobres.
B) incitar a la huelga a los trabajadores.
C) brindar una información sesgada.
D) tener derecho a mentir siempre.
E) avergonzarse por libros inservibles.
24. Se puede inferir que, para el autor, el
trabajo intelectual constituye
A) un crimen que merece la pena más alta.
B) un privilegio; además, una
responsabilidad.
C) una pérdida de tiempo para la sociedad.
D) una autorización para mentir
descaradamente.
E) un modo de vida alejado de la realidad.
25. Siguiendo la lógica del autor, si un
político financia a un periódico que
difama sistemática y deliberadamente a
sus opositores,
A) debería ser castigado penalmente.
B) merecerla el indulto presidencial.
C) lo haría de auténtica buena fe.
D) generarla una profunda anarquía.
E) podría ser presidente de su país.
26. Según el texto, el enfrentamos con la
inmoralidad periodística
A) es algo propio de la última década.
B) solo acaece en Europa continental.
C) se ha convertido en algo cotidiano.
D) solo ocurre si somos analfabetos. .
E) también nos convierte en criminales.
27. Resulta incompatible con el texto
sostener que
A) argumentar buena intención nos exime
de culpa siempre.
B) en el periodismo operan Intereses
ajenos a la verdad. '
C) el lector tiende a etiquetar las noticias
azarosamente.
 D) sabemos que los diarios son tejidos de
mentiras y verdades.
E) incluso los escritores de libros pueden
cometer errores.
TEXTO N° 15
Según la organización Anima Naturalis, es
desde el siglo XVI que los animales son
usados como objetos de experimentación
para conocer los misterios del cuerpo, de la
circulación sanguínea, de la conformación
fisiológica, pero también de los efectos de
medicinas, venenos, sustancias y la
inocuidad de los procedimientos científicos e
industriales. Primates, ratas, ratones,
conejos, cobayas, perros, gatos, cerdos y
otros animales son masacrados en nombre de
la ciencia y la técnica. Escucha: «tres
animales mueren a cada segundo en los
laboratorios del mundo. A estos se los somete
a maltratos, torturas y crueles
tratamientos».
Los pobres animales son «sujetos» a dosis
letales de todo tipo de ingredientes, a
pruebas alergénicas y de irritación -
ulceración cutánea-, a pruebas de inhalación
e inyección de tóxicos, de armas biológicas y
químicas, de resistencia a la falta de
atmósfera o gravedad, de medicamentos y
fármacos, e incluso, de alimentos.
Es por tanto necesario pensar en ellos y
tomar conciencia. Actualmente existen
muchas alternativas al uso de estos seres
vivos para experimentación científica; sin
embargo, «continúan porque los animales
son más baratos, no se quejan y no tienen
voz».
28. Texto: ……………………………………………..
SEMANA 5B: ETIMOLOGÍA I
29. Fundamentalmente, el texto es una
denuncia contra
A) las pruebas de experimentación en
laboratorios clandestinos.
B) la nula rentabilidad que genera el uso
de animales en laboratorios.
C) las ingentes dosis letales que reciben
los animales en laboratorios.
D) la desatendida manipulación de
animales en extinción.
E) el sacrificio de animales como objetos
de experimentación.
30. Es incompatible con el texto señalar
que
A) los animales son una opción costosa en
la experimentación científica.
B) distintos animales son objetos de
experimentación desde el s. XVI.
C) mediante los animales hemos conocido
la fisiología del cuerpo humano.
D) miles de animales sufren cada año en
pruebas de laboratorio en todo el
mundo.
E) numerosos animales son sometidos a
pruebas de inhalación de tóxicos.
31. Se infiere del texto que, en los
laboratorios,
A) de manera prolija, se prueban
productos de cosmética y aditivos
alimentarios.
B) los científicos se sacrifican, cada
segundo, en nombre de la ciencia.
C) los testeos son muy fiables para
predecir efectos en los seres humanos.
D) se promueve el trabajo de las marcas
que fabrican productos libres de
crueldad.
E) los animales involucrados serán
sacrificados deliberadamente después.
 SEMANA 6ª: PLAN DE REDACCIÓN
NIVEL BÁSICO
01. Modelos de comportamiento
I. Uno de estos modelos es, por ejemplo,
dar el asiento a los ancianos.
II. Los seres humanos tenemos modelos
de comportamiento que hemos
aprendido.
III. Aplicamos esto cuando viajamos en el
ómnibus.
IV. Están tan grabados en nuestra
memoria que cambiarlos es muy
difícil.
A) I–II–III–IV b) II–IV–I–III
C) IV–IV–III–I
D) IV–III–II–I E) III–II–I–IV
02. Los dos mundos de la actualidad
I. En la actualidad hay dos mundos
opuestos
II. Los países desarrollados están mejor
económicamente, tienen una gran
industria y un buen nivel de vida.
III. Los países subdesarrollados están mal
económicamente, casi no tienen
industria, bajo nivel de vida y una
fuerte dependencia del extranjero.
IV. Estos dos mundos son: el Norte, o
mundo desarrollado, y el Sur, o mundo
subdesarrollado.
A) I–II–III–IV B) II–III–I–IV
C) III–II–I–IV
D) I–IV–II–III E) IV–I–III–II
03. Historia del cine
I. Las primeras películas tuvieron las
características recién mencionadas y
se concibieron como un pasa tiempo
sin pretensión artística.
II. En 1895 los hermanos Lumiere
realizaron la primera película de la
historia.
III. En un principio, el cine era mudo, los
diálogos se escribían y la música la
tocaba en directo un pianista en cada
sala de cine.
IV. Muy pronto llegaron avances técnicos
que posibilitaron películas de gran
calidad.
A) I–II–III–IV B) II-III-I-IV
C) II–I–III–IV
D) III–I–II–IV E) I-III-II-IV
04. Emigración hacia las ciudades
I. Para regresar a estos emigrantes a sus
pueblos se están haciendo campañas.
II. Muchos pueblos rurales fueron
abandonados.
III. Durante los últimos años se produjo
una fuerte emigración hacia las
ciudades.
IV. Por eso en estos pueblos hay pocas
familias, chacras abandonadas y poco
ganado.
A) I–III–II–IV B) I–II–IV–III
C) II–III–IV–I
D) III–IV–II–I E) III–II–IV–I
05. Tipos de conocimiento
I. Los seres humanos podemos alcanzar
a ambos tipos de conocimientos.
II. En el conocimiento vulgar un hecho o
acontecimiento lo estudiamos
superficialmente.
III. El conocimiento de hechos y
acontecimientos tienen niveles de
profundidad.
IV. En cambio, en el conocimiento
científico el estudio es profundo.
A) III–II–IV–I B) I–III–II–IV
C) I–II–IV–III
D) II–IV–I–III E) III–I–II–IV
06. Desarrollo de una casta guerrera
I. Bajo este código, el jefe no debía
disfrutar más de la vida que sus
subordinados.
II. En el siglo XII los problemas en el
Japón favorecieron el desarrollo de
una casta guerrera.
III. Sus integrantes eran guerreros con un
código de honor muy estricto,
ordenaba que comieran con frugalidad
y practicaran el compañerismo.
IV. Este espíritu frugal perdura en el
Japón actual.
A) I–III–II–IV B) II–I–IV–III
C) II–III–I–IV
D) III–IV–II–I E) III–I–II–IV
07. Historia de la publicidad
I. Cuando la Revolución Industrial hizo
necesario dar a conocer los productos
al mayor número de consumidores y
persuadirlos para que los compraran.
II. Muchos de ellos diseñados por
pintores famosos, como Toulousse
Lautrec.
 III. Son famosos los anuncios de
productos farmacéuticos, lencería y
bebidas del siglo XIX.
IV. La publicidad moderna se inicia a
fines del siglo XVIII.
A) I–II–III–IV B) III–IV–I–II
C) II–III–I–IV
D) IV–III–II–I E) IV–I–III–II
08. Conquista de la Luna
I. Por otra, se abrían las puertas del
universo para la humanidad.
II. Por una parte, había culminado un
programa que llevaba al primer
hombre a la Luna.
III. Los astronautas norteamericanos Niel
A. Armstrong y Edwin Aldrin
colocaron su nave “Águila” sobre la
superficie lunar.
IV. Durante algunos minutos, el mundo
pareció detenerse.
A) II–I–III–IV B) I–II–IV–III
C) IV–III–II–I
D) III–IV–II–I E) III–II–I–IV
09. Los enanitos glotones
I. Preocupada por esta situación, su jefa,
la enanita María Manjarina, pensaba y
pensaba sin decidir qué hacer.
II. Donde se establecieron y fueron
felices para siempre.
III. Hace mucho tiempo, los enanitos
glotones siempre estaban peleando
por conseguir comida.
IV. Para terminar con el problema, la
enanita los llevó al País de los
Manjares.
A) III–I–IV–II B) III–IV–I–II
C) II–III–I–IV
D) I–IV–II–III E) IV–I–III–II
10. La narración
I. Este personaje que el autor inventa
para contar una historia.
II. Las acciones, los personajes que las
realizan, el tiempo y el lugar donde
ocurren.
III. Cuando leemos una narración
encontramos en ella los siguientes
elementos:
IV. Además de estos elementos, hay una
figura muy importante: el narrador.
A) III–I–II–IV B) III–II–IV–I
C) II–III–I–IV
D) I–III–II–IV E) III–I–IV–II
NIVEL INTERMEDIO
11. El Nuevo Acuerdo
I. Roosevelt había prometido sacar al
país de la crisis económica.
II. En 1933, Franklin Delano Roosevelt
alcanzó la presidencia de EE.UU.
III. La característica principal del Nuevo
Acuerdo fue la intervención del Estado
en la economía nacional.
IV. Para ello diseñó un programa
económico que se conoce como El
Nuevo Acuerdo.
A) I–II–III–IV B) II–IV–I–III
C) II–IV–III–I
D) II–I–IV–III E) III–II–I–IV
12. El Papa Wojtyla
I. Por un lado era el primer Papa no
italiano desde Adriano VI (1522).
II. Por otro lado, no había entrado de
niño al seminario (como casi todos los
Papas), antes de ser sacerdote, había
sido obrero, actor y cantante.
III. Cuando en 1978 fue elegido Karol
Wojtyla.
IV. Llegaba al papado un pesonaje cuyas
características eran diferentes a los
anteriores Papas.
A) I–II–III–IV B) II–IV–I–III
C) II–IV–III–I
D) IV–III–II–I E) III–IV–I–II
13. Los grandes avances biológicos
I. Actualmente se trabaja en un gran
proyecto multinacional.
II. Este proyecto pretende descifrar el
código genético humano.
III. Ha avanzado en dos campos: la
bioquímica y la genética.
IV. Durante el siglo XX, la Biología ha
logrado grandes avances.
A) I–II–III–IV B) II–IV–I–III
C) IV–III–I–II
D) IV–III–II–I E) III–II–I–IV
14. Los grandes avances en la medicina
I En la medicina, hay que resaltar dos
puntos importantes.
II. Ahora la medicina ha avanzado tanto,
que se puede lograr la reproducción
“in vitro”.
III. Más tarde, el de las sulfamidas.
IV. Primero el descubrimiento de la
penicilina por Fleming en 1929.
A) I–II–III–IV B) I–IV–III–II
 C) IV–III–I–II
D) IV–III–II–I E) II–III–I–IV
15. Los países de América del Norte
I. Estados Unidos de América, con su
capital Washington.
II. Y México, cuya capital es Ciudad de
México.
III. América del Norte es un
subcontinente en el que tan sólo hay
tres países.
IV. Canadá, cuya capital es Otawa.
A) III–IV–I–II B) I–IV–III–II
C) IV–III–I–II
D) IV–III–II–I E) III–II–I–IV
16. Limpieza de la impresora
I. Limpie el exterior de la impresora con
un paño suave y húmedo. Mantenga
cerrada la cubierta de modo que el
agua no penetre al interior.
II. Limpie cuidadosamente el polvo y
residuos con un cepillo suave.
III. Retire todo el papel del alimentador
de hojas.
IV. Limpie la tinta del interior de la
impresora con un paño suave y
húmedo. Eso es todo.
V. Apague la impresora, desenchufe el
cable de alimentación y desconecte el
cable de la impresora.
A) V–III–II–I–IV B) III–V–IV–II–I
C) I–II–IV–III–V
D) V–III–II–IV–I E) III–II–I–IV–V
17. Astronautas rescatarán el satélite
I. Dos astronautas lo recuperarán.
II. La NASA ha decidido por el
procedimiento más eficaz, pero
también más arriesgado.
III. En un paseo espacial.
IV. Rescatar el satélite “Spartan”.
A) I–II–III–IV B) III–IV–I–II
C) III–I–IV–II
D) II–IV–I–III E) II–I–III–IV
18. La biología como ciencia
I. Clases de disciplinas biológicas.
II. El método científico de la biología
III. Visión histórica de la biología.
IV. Dos ejemplos: La embriología y la
ecología.
A) IV–III–II–I B) II–I–IV–III
C) II–III–I–IV
D) I–II–III–IV E) III–II–I–IV
19. Platón, enemigo de la democracia
I. Así como Platón, Aristóteles recusaba
la democracia. Según él si todos
gobiernan, nadie gobierna, lo que
conduce a la anarquía.
II. En consecuencia, Platón propuso en La
República un modelo opuesto a la
democracia, sin movilidad social.
III. Sócrates, en la democracia, fue
condenado a muerte. El hombre más
bueno de la sociedad era condenado
como el criminal más pernicioso.
IV. Platón, sensibilizado por este hecho,
criticó fuertemente al sistema político
que permitía este tipo de vejamen.
A) III–IV–II–I B) I–II–IV–III
C) II–IV–I–III
D) I–II–III–IV E) IV–III–II–I
20. Las proteínas
I. Definición de proteínas.
II. Explicación etimológica del término
proteínas.
III. Clases de proteínas: Holoproteínas y
heteroproteínas.
IV. Estructura de la proteína.
A) I–II–III–IV B) II–I–IV–III
C) III–IV–I–III
D) IV–III–II–I E) III–I–II–IV
21. Viaje conflictivo
I. Por consiguiente, recurrió a su amigo.
II. Lamentablemente, éste es un
enajenado mental.
III. Manuel estaba urgido por viajar.
IV. Por él, el pobre viajero fue censurado.
V. Pero, en un trabajo no suelen dar
permiso para ello.
A) III–I–V–II–IV B) I–II–IV–V–III
C) II–III–I–IV–I
D) III–V–I–II–IV E) III–IV–I–II–V
22. Los iroqueses
I. La Confederación fue formada en el
siglo XVI por el jefe Hiawatha (“Pino
solitario”).
II. En el siglo XVII, otras tribus,
incluyendo al pueblo Delaware,
solicitaron unirse a ella.
III. Estaba destinada a finalizar las
guerras entre las tribus y tuvo mucho
éxito.
IV. Los iroqueses forman un grupo de
cinco tribus indias americanas que se
 aliaron en una Confederación en el III. Líder revolucionario y reformador
noreste de los que hoy son los Estados agrarista mexicano, nacido en el
Unidos. Estado de Morelos
IV. En 1919 murió asesinado en una
A) I–III–II–IV B) IV–III–II–I emboscada organizada por un agente
C) III–I–IV–II de Carranza.
D) IV–I–III–II E) I–IV–III–II V. Se unió en 1910 a la Revolución
Mexicana de Francisco Madero, cuyo
objeto era derrocar al régimen de
NIVEL AVANZADO
Porfirio Díaz.
A) III–V–II–I–IV B) III–I–IV–V–II
23. Muerte de Abel
C) III–II–V–I–IV
I. Abel ofreció al primogénito de su
D) III–IV–II–V–I E) II–V–I–IV–III
rebaño y Caín los primeros frutos de
su cosecha.
26. La Enciclopedia
II. Al ser rechazada la ofrenda de Caín,
I. Esta monumental obra, dirigida por
éste se puso celoso y mató a su
Diderot contó con una colaboración de
hermano.
los más importantes filósofos y
III. Abel, en el libro del Génesis del
escritores franceses.
Antiguo Testamente, fue segundo hijo
II. Entre 1751 y 1789 se publicaron en
de Adán y Eva y hermano de Caín.
París los 35 volúmenes de la
IV. Ambos le hicieron una ofrenda a Dios.
“Encyclopédie”.
V. Abel era pastor y su hermano mayor,
III. Contribuyó a sistematizar y difundir
Caín sembraba la tierra.
los conocimientos científicos y los
A) III–V–I–IV–II B) V–III–IV–I–II
principios ideológicos que
C) III–V–IV–I–II
promovieron el paso al nuevo
D) I–II–III–IV–V E) III–IV–V–I–II
régimen.
IV. La primacía de la razón como vía de
24. La Molécula
conocimiento, la fe en el progreso y la
I. El proceso de división y subdivisión
reivindicación de la libertad humana,
finaliza al llegar a la molécula simple
caracterizan este pensamiento.
de agua, que si se divide dará lugar a
V. Por lo cual puede considerarse como el
algo que ya no es agua: Hidrógeno y
más fiel reflejo del pensamiento
oxígeno.
ilustrado.
II. Si una molécula se divide en partes
A) II–IV–III–I–V B) II–I–III–V–IV
aún más pequeñas, éstas tendrán una
C) I–II–III–V–IV
naturaleza diferente de la sustancia
D) II–I–V–IV–III E) I–II–IV–III–V
original.
III. Partícula más pequeña de una
27. La Gramática
sustancia, que mantiene las
I. La primera gramática la escribió
propiedades químicas específicas de
Antonio de Nebrija (1492), existe otra
esa sustancia.
gramática de Andrés Bello.
IV. Por ejemplo, una muestra de agua
II. Se le considera integrada por la
puede dividirse en dos partes y cada
Fonología, Fonética, la Morfología, la
una dividirse a su vez en muestras de
Sintaxis y la Lexicología.
agua más pequeñas.
III. Una tercera escrita por la Real
A) III–II–IV–I B) I–IV–III–II
Academia y la última Gramática
C) II–III–IV–I
novísima llamada Gramática
D) III–I–II–IV E) IV–II–III–I
Estructural.
IV. La Gramática Estructural sólo
25. Emiliano Zapata
considera como sus partes integrantes
I. Zapata perdió la confianza en Madero,
a la Morfología y la Sintaxis.
quien asumió la presidencia en 1911 y
V. Ciencia que estudia el sistema de la
se declaró en su contra, formulando su
lengua (estructura y funcionamiento).
propia reforma. Se une a Francisco
Villa.
A) II–I–III–V–IV B) V–IV–III–II–I
II. Se alzó en defensa de los derechos de su
C) V–III–II–I–IV
pueblo a las tierras, reclutó un ejército D) I–III–IV–V–II E) V–II–I–III–IV
de peones indígenas de las haciendas y
pueblos. 28. José Cayetano Heredia
 I. A pesar de las diversas acciones V. Pero una vez arriba, atravesó con paso
realizadas en bien de la medicina y la firme todo el cadalso.
docencia universitaria, no se A) IV–V–I–II–III B) I–IV–III–V–II
encuentra obra escrita por él. C) III–IV–V–II–I
II. Nació el 7 de noviembre de 1797 en la D) IV–V–III–II–I E) IV–III–V–II–I
ciudad de Catacaos, Piura. Falleció el
10 de junio de 1861. 30. Aparece el hombre
III. Fue el primer Decano de la Facultad de I. Hace un millón de años, en los límites
Medicina. de los periodos terciarios y
IV. Fue catedrático de San Fernando en cuaternarios, aparecieron en la Tierra
1825. los pitecantropus.
V. Sus primeros estudios los realizó en II. A finales de este periodo existen ya
su tierra natal, en 1813 al establecerse verdaderos renos, caballos, toros,
en Lima, ingresó a estudiar al colegio rinocerontes, elefantes y diversas
San Fernando. fieras.
III. Sus descendientes, los hombres de
A) II–III–IV–I–V B) II–IV–I–III–V
Neanderthal, son los antepasados de
C) II–V–IV–III–I
los hombres actuales.
D) V–II–IV–III–I E) II–V–IV–I–III
IV. En el curso de la primera mitad del
periodo terciario, los mamíferos se
29. La muerte de Luis XVI
van pareciendo cada vez más a los
I. Dijo: “Muero inocente de todos los
actuales.
crímenes que se me imputan. Perdono
a los autores de mi muerte y ruego a V. A comienzos de la segunda mitad del
Dios que la sangre que vais a derramar período terciario aparecen los monos,
no vuelva a caer jamás sobre Francia”. primeros los cinocéfalos (inferiores),
II. Impuso silencio sólo con la mirada a posteriormente los artropoides
quince o veinte tambores que estaban (superiores).
frente a él.
III. El rey se vio obligado a apoyarse y por A) IV–III–V–II–I B) IV–II–I–V–III
un instante pareció que su valor C) I–II–III–IV–I
comenzaba a flaquear. D) I–II–V–IV–III E) IV–II–V–I–III
IV. Los escalones que conducían la
cadalso eran muy empinados.
SEMANA 6B: PRECISIÓN LÉXICA

NIVEL BÁSICO 04. El empresario quedó

insatisfecho con el plan de trabajo que sus
01. El precio de la gasolina se empleados hicieron.
disparó el último fin de semana. A) construyeron B) diseñaron
A) elevó B) incrementó C) alzó C) fabricaron
D) agrandó E) modificó D) elaboraron E) obtuvieron

02. El 28 de julio de cada año 05. El acusado prefirió

recordamos la independencia del Perú. permanecer oculto por temor a ser
A) evocamos B) encarcelado.
rememoramos C) celebramos A) escondido B) secreto C) encubierto
D) revivimos E) D) clandestino E) recóndito
conmemoramos
06. El ebrio se movía vacilante
03. Desde pequeño junta mientras caminaba por la avenida.
diversos tipos de plantas en su herbario. A) mecía B) balanceaba C) remecía
A) colecciona B) almacena C) atiborra D) agitaba E) tambaleaba
D) acopia E) ordena
07. El grupo de delincuentes
acordó estafar a los incautos.
A) conspiró B) convino C) discutió
 D) pactó E) determinó
16. Durante los bacanales los
08. La empresa tuvo un exceso hetairas echaban vino a los concurrentes.
en sus ingresos. A) vertían B) invitaban C) rociaban
A) sobrante B) excedente C) superávit D) escanciaban E) lanzaban
D) residuo E) remanente
17. Le ordenaron unas píldoras
09. Al fin de defender al para paliar el dolor que le producía su
acusado, el abogado presentó un recurso enfermedad.
de amparo. A) prescribieron B)
A) interpeló B) gestionó dispusieron C) propusieron
D) proscribieron E) dieron
C) solicitó
D) interpuesto E) 18. El Estado negó la caza de
oficializó animales en la selva.
A) impidió B) sancionó C) denegó
10. Las primeras D) vetó E) condenó
informaciones obtenidas dan cuenta de la
hora y el lugar del crimen. 19. El cadáver fue carbonizado
A) declaraciones B) por acuerdo de los familiares.
revelaciones A) incinerado B) abrazado C) calcinado
C) explicaciones D) quemado E) derretido
D) referencias E)
pesquisas 20. Los liberadores promueven
una sociedad sin gobierno.
NIVEL INTERMEDIO A) izquierdistas B)
nacionalistas C) liberales
11. Al enterarse de la muerte de su único hijo, D) anarquistas E)
la madre estalló en sollozos. conservadores
A) prorrumpió B) plañó C)
rompió 21. Tiene una fuerte personalidad, pero
D) desgarró E) quebrantó puede ser muy bueno en el trato con los
demás.
12. Debido a que los A) cariñoso B)
funcionarios no llegaron a un acuerdo, las sencillo
negociaciones se han detenido. C) benévolo
D) afable E) campechano
A) suprimido B) suspendió C) estancado
D) dificultado E) retrasado
22. Es mejor esperar que afloje la
tormenta, resultaría muy peligroso salir
13. El profesor recogió los en estas circunstancias.
cuadernos para revisar los ejercicios. A) reduzca B)
A) chequear B) reprobar C) corregir amaine
D) evaluar E) observar C) abrevie
D) domeñe E)
14. Es necesario botar a los modere
empleados que no cumplan con las
exigencias de la empresa NIVEL AVANZADO
A) despedir B) expulsar C) excluir
23. En reconocimiento a su trayectoria en
D) dimitir E) defenestrar
vida, le hicieron un homenaje posterior.
A) tardío B) gratificante
15. Los policías protegieron al
C) benéfico
jefe de Estado durante su vida al VRAEM. D) póstumo E)
A) escoltaron B) resguardaron C) sencillo
ampararon
D) defendieron E) 24. El rey tuvo que renunciar luego del
salvaguardaron levantamiento de su pueblo.
 A) abjurar B) abdicar
C) apostatar 02.
D) dejar E) desistir
I. Aracnofobia ( ) Números
25. Le da un amor acendrado, sin ningún II. Apifobia ( ) Encierro
tipo de interés. III. Aritmofobia ( ) Abejas
A) brinda B) proporciona IV. Astrofobia ( ) Astros
C) profesa
D) provee E) otorga V. Claustrofobia ( ) Arañas
Rpta:.............................................................
26. Siempre nos sorprende su viveza, ......
aprende con facilidad cosas que a la
mayoría les cuesta.
03.
A) suspicacia B) destreza
C) perspicacia I. Clinofobia ( ) Medicamentos
D) pericia E) vitalidad II. Crematofobia ( ) Tiempo
III. Cronofobia ( ) Plantas
27. El espadachín sabe mover la espada
IV. Farmacofobia ( ) A ser quemado
con destreza y elegancia.
A) sujetar B) agitar V. Fitofobia ( ) Cuesta
C) blandir Rpta:.............................................................
D) impeler E) ......
ajetrear

28. Nadie pudo entender su acción, no 04.

quería reconocer que estaba equivocado. I. Iconofobia ( ) Cosas grandes
A) terquedad B) II. Ictiofobia ( ) Imágenes
obstinación
III. Macrofobia ( ) Soledad
C) pachorra
D) contumacia E) desidia IV. Manifobia ( ) Peces
V. Monofobia ( ) Locura
29. Luego de la feroz batalla, los médicos Rpta:.............................................................
y enfermeras tenían un arduo trabajo con ......
los múltiples heridos.
A) cruenta B) despiadada
C) implacable 05.
D) bestial E) intensa I. Fonofobia ( ) Mujer

30. El presidente de la asamblea dio la II. Gamofobia ( ) Agua

mejor resolución para el problema III. Ginecofobia ( ) Ruidos
suscitado. IV. Heptafobia ( ) Matrimonio
A) mencionó B)
decretó V. Hidrofobia ( ) Número siete
C) planteó Rpta:.............................................................
D) dispuso E) emprendió ......

RELACIÓN ETIMOLÓGICA 06.

01. I. Termofobia ( ) Armas

I. Acrofobia ( ) Sarna II. Pirofobia ( ) Aves
II. Acedofobia ( ) Hombre III. Patofobia ( ) Fuego
III. Ácarofobia ( ) Altura IV. Ornitofobia ( ) Calor
IV. Aerofobia ( ) Ácido, agrío V. Oplofobia ( ) Enfermedades
V. Antropofobia ( ) Aire Rpta:.............................................................
Rpta:............................................................. ......
......
SEMANA 7A: TEXTO EXPOSITIVO - ARGUMENTATIVO
 NIVEL BÁSICO D) la constitución forzada de ciudades
fue el mayor mérito político del virrey
Texto N.º 1 Francisco de Toledo.
Conocido es que una de las diferencias E) las reducciones de indios
sustantivas entre el sistema colonial constituyeron un importante
impuesto por Inglaterra (en los ahora mecanismo de explotación colonial.
Estados Unidos) y el sistema colonial
impuesto por España en América fue el uso 02. En el texto, el vocablo articulación
asignado a la energía campesina. alude directamente
Contrariamente a la exclusión de la A) al establecimiento de pueblos de
población aborigen realizada por los indios en toda la colonia.
colonizadores ingleses, el sistema colonial B) a la urbanización forzada y masiva de
español incorpora a quienes sobreviven a la los pueblos indígenas.
crisis inicial, a tal punto que el C) a la creciente fusión de la economía
funcionamiento de las nuevas empresas indígena con la colonial.
económicas dependió enteramente de los D) a la importancia de los pueblos
indígenas. Pero, para que esta articulación indígenas en la colonia española.
fuera eficiente, era indispensable iniciar E) a la incorporación de los indígenas a
previamente un masivo proceso de la economía colonial.
urbanización forzada, cuya expresión fue la
constitución de verdaderos pueblos indios. 03. En el texto se sostiene que los
Se trata de las conocidas “reducciones”, excedentes de la renta pagada al
implantadas durante el gobierno del virrey encomendero
Francisco de Toledo (1569 -1581). A) eran repartidos entre la población
El establecimiento de estos pueblos – que indígena.
ciertamente no obedeció solo a puras razones B) eran desechados por los
económicas –, la catequización de la encomenderos.
población indígena y la separación C) servían para apoyar a quienes lo
estamental entre indios y blancos fueron necesitaban.
legalmente los supuestos que presidieron D) no se inscribían en una política de
este ordenamiento. reciprocidad.
El mero establecimiento de los pueblos E) igualaban la suma del pago de
indios profundizó los cambios ya todos los habitantes.
introducidos por la conquista y la
encomienda. Debe recordarse, en el caso de 04. Es incompatible con el texto
esta última, que la renta pagada por los afirmar que el virrey Francisco de Toledo
indios al encomendero era de un quantum A) introdujo una legislación
superior al tributo prehispánico. También, la colonial respecto al ordenamiento
naturaleza de esta renta era igualmente
poblacional de todas las clases sociales.
distinta al introducirse el pago de productos
B) en la segunda mitad del siglo
y, cada vez más, en moneda. Además que los
xvi, entorpeció las transformaciones
excedentes de esta se inscribían al margen de
los tradicionales circuitos de reciprocidad iniciadas por la conquista y la
prehispánicos. encomienda.
C) constituye un hito en la
01. En el texto, la idea principal que el transformación de la organización
autor expone es que demográfica de los pueblos de indios de
A) los indios fueron las mayores víctimas la colonia.
del abuso cometido por los D) implantó las reducciones de
encomenderos españoles. los pueblos de indios que favorecieron,
B) desde el virrey Francisco de Toledo, entre otros intereses, a la
los indios estuvieron sometidos al pago evangelización.
del tributo.
E) tuvo especial interés en
C) a diferencia de la colonización
incorporar a la fuerza de trabajo
inglesa, el sistema colonial español
campesina en la economía colonial
preservó a la población nativa.
española.
05. Si el sistema colonial español incremento, descubren que las
no hubiera implantado las reducciones, investigaciones adicionales hacen que
probablemente resulte más difícil, no más sencillo, el
A) el quantum del tributo responder a preguntas tales como ¿cuándo se
indígena se habría incrementado descubrió el oxígeno?, ¿quién concibió
considerablemente. primeramente la conservación de la energía?
B) se habrían deteriorado las Cada vez más, unos cuantos de ellos
relaciones sociales basadas en la comienzan a sospechar que constituye un
reciprocidad. error plantear ese tipo de preguntas. Quizá
C) el virrey Toledo habría tenido la ciencia no se desarrolla por medio de la
éxito en su afán de sojuzgar a los acumulación de descubrimientos e inventos
indígenas. individuales.
D) la articulación indígena en la
06. La palabra constelación tiene el sentido
economía colonial habría sido
de
deficiente.
A) paradigma. B) modelo.
E) este sistema de dominación
C) composición.
habría sido similar al sistema colonial
D) constructo. E) conjunto.
inglés.

07. En último término, el texto plantea

NIVEL INTERMEDIO
A) el concepto de historia de la
ciencia y la actual historiografía.
Texto N.º 2
B) la relación entre científicos e
Si la ciencia es la constelación de hechos,
historiadores de la ciencia moderna.
teorías y métodos, reunidos en los libros de
C) una crítica a la historia de la
texto actuales, entonces los científicos son
ciencia como proceso de acumulación.
hombres que, obteniendo o no buenos
D) un cuestionamiento de la
resultados, se han esforzado en contribuir
historiografía como actividad teórica.
con alguno que otro elemento a esa
E) la definición moderna del
constelación particular. El desarrollo
proceso de desarrollo de la ciencia.
científico se convierte, así, en el proceso
gradual mediante el cual esos elementos han
08. Resulta incompatible con el texto afirmar
sido añadidos, solos y en combinación, al
que
caudal creciente de la técnica y de los
A) es probable que la ciencia
conocimientos científicos, y la historia de la
actual no se desarrolla por
ciencia se convierte en una disciplina que
acumulación de saberes.
relata y registra esos incrementos sucesivos
B) en la actualidad se puede
y los obstáculos que han inhibido su
determinar fácilmente quién descubrió
acumulación.
el oxígeno.
Al interesarse por el desarrollo científico, el
C) el historiador de la ciencia es
historiador parece entonces tener dos tareas
narrador de un proceso en desarrollo y
principales. Por una parte, debe determinar
cambiante.
por qué hombre y en qué momento fue
D) el historiador de la ciencia
descubierto o inventado cada hecho, ley o
tradicional se pregunta por el inventor
teoría científica contemporánea. Por otra,
individual.
debe describir y explicar el conjunto de
E) el desarrollo científico es
errores, mitos y supersticiones que
concebido tradicionalmente como
impidieron una acumulación más rápida de
proceso gradual.
los componentes del caudal científico
moderno. Muchas investigaciones han sido
09. De acuerdo con lo propuesto en
encaminadas hacia estos fines y todavía hay
el texto, resulta más plausible defender
algunas que lo son. Sin embargo, durante los
que el desarrollo científico tiene un
últimos años, unos cuantos historiadores de
carácter
la ciencia han descubierto que cada vez es
A) tradicional. B) conservador.
más difícil desempeñar las funciones que el
C) continuo.
concepto de desarrollo por acumulación les
asigna. Como narradores de un proceso de
 D) complejo. E) E) ha sido tolerado por grandes
correlativo. pensadores de la Edad Media y del
Renacimiento.
10. El autor sostiene que la
historia de la ciencia debe cambiar 12. El término tiranicidio, según lo
principalmente de leído, se entiende como
A) método. B) enfoque. A) crimen. B) debelación.
C) principios. C) emancipación.
D) reglas. E) instrumentos. D) revolución. E) derrocamiento.

Texto N.º 3 13. Señale la idea que es incongruente con lo

No soy contrario en todos los casos y en todas vertido en el texto.
las circunstancias a la revolución violenta. A) La democracia se fundamenta
Como algunos pensadores cristianos de la en la solidez y eficacia de sus
Edad Media y del Renacimiento que admitían instituciones.
el recurso al tiranicidio, creo que bajo una B) La destitución de los
tiranía puede no haber en realidad ninguna gobernantes es un derecho
otra posibilidad, y que una revolución incondicional de los ciudadanos.
violenta podría justificarse. Pero creo C) El control público de los
también que cualquier revolución de esta gobernantes es prescindible en los
clase debe tener por objetivo únicamente la gobiernos democráticos.
instauración de una democracia; y por D) Frente a un gobierno despótico
democracia no entiendo en absoluto algo tan no queda más recurso que el de la
vago como el gobierno del pueblo o el violencia.
gobierno de la mayoría, sino un conjunto de E) Las reformas en una
instituciones (entre las que se cuentan democracia consolidada se desarrollan
especialmente las elecciones generales, el sin violencia.
derecho del pueblo a destituir al gobierno)
que permitan el control público de los 14. Se colige que la democracia
gobernantes y su destitución por parte de los A) se fundamenta en la voluntad
gobernados, y que permitan que estos de poder de la mayoría.
consigan reformas sin recurrir a la violencia B) en el contexto actual se ha
e incluso en contra de la voluntad de los desarrollado solo en algunos países.
gobernantes. En otras palabras, la utilización C) justifica el control público y la
de la violencia solo se justifica bajo una destitución arbitraria de los
tiranía que vuelva imposible las reformas sin gobernantes.
violencia, y debe tener un único objetivo: D) no promueve que las
lograr un estado de cosas que haga posible atribuciones de los gobernantes sean
las reformas sin violencia. irrestrictas.
E) garantiza la equidad e
11. El autor sostiene medularmente que el igualdad social de los ciudadanos.
recurso de la violencia
A) debe estar orientado a 15. Si en una nación democrática el control
defender los objetivos e intereses de la público empezara a ser soslayado por el
mayoría en una nación. gobernante,
B) es más efectivo que el diálogo A) las reformas sociales serían
en la tarea de aplicar reformas prescindibles para la población.
urgentes. B) podría desnaturalizarse dicha
C) en determinados contextos democracia en una tiranía.
resulta positiva, pero también en otros C) la igualdad social se afianzaría
puede ser nociva. y la violencia sería innecesaria.
D) solo se justifica para cesar una D) los pensadores
tiranía y contra los intentos de contemporáneos avalarían dicho
subvertir una democracia. sistema de gobierno.
E) se garantizaría el respeto de
los derechos básicos de la población.
Texto N.º 4
Es difícil ingresar a la conciencia del otro
cuando este, bombardeado por prejuicios,
estereotipos y mentiras, se ha vuelto
invulnerable a considerar algo que contraríe
la cosmovisión que han incrustado en su
alma, sobre todo, los medios de
comunicación. Este es el caso de un
personaje ajeno – aparentemente– a la
política, religión o economía. ¿Podría yo
hacerle comprender a la gente que Walt
Disney era un canalla? Seguramente no. Mi
intento estaría condenado al fracaso, pues
las puertas de ingreso al pensamiento del
otro serían infranqueables a toda opinión
que agrediera su imaginario. No valdría de
nada que yo les dijera que la relación de Walt
con su padre era tan espantosa que ni
siquiera fue a su funeral. Que era cruel con
sus empleados, a los que aterrorizaba con
comentarios humillantes, incluido su
hermano Roy, que mantuvo la compañía a
flote gracias a su agudeza financiera – y, sin
embargo, Walt lo ridiculizaba en público –.
Que contrató guardias armados cuando sus
dibujantes quisieron formar un sindicato.
Que despidió a los organizadores, bajó los
salarios y redujo las horas de atención en la
cafetería del estudio. Que, además, estuvo
asociado a un grupo antisemita del mundo
cinematográfico, y rechazaba la idea de
contratar a gente de color para trabajar en
Disneylandia. Pocos, a pesar de esto,
observarán a Walt Disney en el futuro con
una mirada más crítica.
16. El autor trata de sustentar
fundamentalmente que
A) Walt Disney no es un personaje
ajeno a la política o economía.
B) la naturaleza canallesca de
Disney no puede ser difundida.
C) Walt Disney fue un sujeto
déspota, canalla, pero agudo.
D) los prejuicios arraigados son
difíciles de contrarrestar.
E) resulta difícil desbaratar la
imagen idílica de Walt Disney.
17. El término imaginario hace referencia
A) a conceptos muy elaborados.
B) a la imaginación fecunda.
C) al conjunto de estereotipos.
D) a la conciencia colectiva.
E) al reflejo de su alma.
18. Podemos colegir acerca de Walt Disney
que
A) asumía ideas racistas, pero no
las manifestaba directamente.
B) no tuvo buenas relaciones
familiares, pero sí amicales.
C) su imagen es ejemplo de
tergiversación mediática a escala
mundial.
D) era consecuente con muchos
de los mensajes éticos de sus películas.
E) sentía envidia por el talento
financiero de su hermano Roy.
19. Acerca de la política laboral de
Walt Disney, es incompatible afirmar que
A) no era partidario de la
sindicalización de los trabajadores.
B) evidenció su espíritu tolerante
y altruista.
C) concilió con la defensa del
sistema capitalista.
D) fue injusta con los intereses de
los trabajadores.
E) estuvo guiada por la eficiencia
sin el lado humano.
20. Si en el futuro se observara a Walt Disney
con una mirada más crítica,
A) las películas de la empresa
perderían credibilidad.
B) los trabajadores de su empresa
al fin serían considerados.
C) habría una reivindicación de la
labor de Roy Disney.
D) las visitas a Disneylandia
disminuirían drásticamente.
E) se desbaratarían muchas
idealizaciones del personaje.
Texto N.º 5
Los psicolingüistas han elaborado complejas
teorías para explicar cómo comprendemos
una frase. Son teorías inductivas. Parece que
para entender una frase tenemos que romper
el flujo sonoro, reconocer las palabras, tener
algún sistema de acceso al léxico, otro de
estructuración sintáctica, y un sistema de
generación de hipótesis sobre lo que la frase
puede indicar.
En primer lugar, hay que comprender la
palabra. El significado vivido de la palabra es
un complejo de informaciones verbales,
imágenes, fragmentos de memoria episódica,
fragmentos de memoria semántica, sistema
de relaciones, trozos de metáforas. En este D) los esquizofrénicos son
proceso de comprensión son frecuentes las incapaces de evitar asociaciones
homonimias, es decir, palabras de incorrectas.
significado diferente cuyo significante es E) el aspecto fonético es
idéntico. Por ejemplo: gata/herramienta, secundario en la comprensión.
gata/animal. El oyente debe decidir, además,
el significado correcto y el tipo de relación 23. De lo dicho en el texto se puede inferir
conveniente. Los neurólogos saben que en que, para leer una noticia, la palabra debe
caso de alteraciones mentales los enfermos incluirse en un modelo semántico de
son incapaces de inhibir las asociaciones relaciones
incorrectas cuando se trata de comprender A) propedéuticas. B) metafóricas.
una frase. Y lo mismo sucede en estados C) simbólicas.
crepusculares, antes del sueño o después de D) cómicas. E) estrictas.
haber tomado drogas. ¿Cómo se realiza el
control para comprender eficazmente una 24. La expresión “estados
frase en situaciones de lucidez completa? Por crepusculares” significa
de pronto, las asociaciones semánticas A) cretinismo.
priman sobre las simplemente fonéticas. B) inconsciencia.
Pero, además, hay que admitir una capacidad C) pena y soledad.
general para seguir el significado del D) ausencia de luz.
discurso, que va marcando el tono de E) debilidad mental.
interpretación. Así, por ejemplo, el modo de
leer una obra científica no es igual al modo 25. Se infiere que el proceso de
de leer un poema o de entender un chiste. interpretar una frase se caracteriza por
Tiene que haber un cambio en el estilo de ser
reconstruir el significado. Tomemos como A) inductivo. B) manido.
ejemplo un chiste infantil: C) histriónico.
– Señor, señor, le vendo un coche. D) científico. E) complejo.
– ¿Y para qué quiero un coche vendado?
Este breve diálogo puede interpretarse como RAÍCES GRIEGAS
una mera equivocación lingüística o como un
suceso cómico. En cada momento del 01.
discurso, el oyente tiene que ir descifrando I. Acro ( ) A. Varón
señales que le dicen si debe incluir la palabra II. Aero ( ) B. Campo
dentro de un modelo de relaciones III. Agro ( ) C. Cima, altura
semánticas estrictas, metafóricas o cómicas. IV. Andro ( ) D. Hombre
V. Antropo ( ) E. Aire
21. El autor desarrolla como tema central
A) la comprensión de la frase y Rpta:
las relaciones fonológicas. ...............................................................
B) la palabra como complejo de
relaciones semántico-fonológicas. 02.
C) el discurso y la comprensión I. Arca ( ) A. El mejor
hermenéutica de la frase y la palabra. II. Aristo ( ) B. Estrellas
D) la comprensión de la frase en III. Aroma ( ) C. Antiguo
el contexto de relaciones semánticas. IV. Astro ( ) D. Vapor, aire
E) la oración y la comprensión de V. Atmós ( ) E. Perfumes
los modelos semánticos y lingüísticos.
Rpta:
22. Es incompatible con el texto afirmar que ...............................................................
A) el oyente decide sobre el
significado de cada palabra. 03.
B) las asociaciones fonéticas I. Baro ( ) A. Libro
priman sobre las semánticas. II. Biblio ( ) B. Voluntad
C) las teorías para comprender III. Bio ( ) C. Fondo
una frase son inductivas. IV. Bismo ( ) D. Presión
V. Bulia ( ) E. Vida II. Gineco ( ) B. Tierra
III. Grafo ( ) C. Sol
Rpta: IV. Helio ( ) D. Sangre
............................................................... V. Hema ( ) E. Mujer

04. Rpta:
I. Cardia ( ) A. Cabeza ...............................................................
II. Carpio ( ) B. Corazón
III. Céfalo ( ) C. Círculo 10.
IV. Ciclo ( ) D. Robar I. Hepa ( ) A. Agua
V. Clepto ( ) E. Fruto II. Hidro ( ) B. Adormecer
III. Higro ( ) C. Caballo
Rpta: IV. Hipno ( ) D. Húmedo
............................................................... V. Hipo ( ) E. Hígado

05. Rpta:
I. Cosmo ( ) A. Movimiento ...............................................................
II. Cino ( ) B. Color
III. Cinema ( ) C. Tiempo 11.
IV. Cromo ( ) D. Universo I. Horo ( ) A. Pensamiento
V. Crono ( ) E. Perro II. Icono ( ) B. Mama
III. Ideo ( ) C. Piedra
Rpta: IV. Lito ( ) D. Hora
...............................................................
V. Masto ( ) E. Imagen
06.
I. Dactil ( ) A. Contrario
Rpta:
II. Demo ( ) B. Doce
III. Derma ( ) C. Pueblo ...............................................................
IV. Dis ( ) D. Piel
V. Dodeca ( ) E. Dedo 12.
I. Mito ( ) A. Muerte
Rpta: II. Morfo ( ) B. Riñón
............................................................... III. Necro ( ) C. Ficción
IV. Nefro ( ) D. Pulmón
07. V. Neumo ( ) E. Forma
I. Embrio ( ) A. Insecto
II. Eno ( ) B. Sobre Rpta:
III. Entomo ( ) C. Semilla
...............................................................
IV. Epi ( ) D. Embrión
V. Esperma ( ) E. Vino
13.
I. Neuro ( ) A. Diente
Rpta:
............................................................... II. Noso ( ) B. Nervio
III. Odonto ( ) C. Nombre
08. IV. Oftalmo ( ) D. Ojo, vista
I. Fito ( ) A. Luz V. Onoma ( ) E. Enfermedad
II. Fono ( ) B. Estómago
III. Foto ( ) C. Vegetal Rpta:
IV. Gastro ( ) D. Origen ...............................................................
V. Gen ( ) E. Sonido
14.
Rpta: I. Ornito ( ) A. Enfermedad
...............................................................
II. Osteo ( ) B. Padre
III. Pato ( ) C. Pájaro
09.
IV. Patro ( ) D. Niño
I. Gea ( ) A. Escritura
V. Pedia ( ) E. Hueso
SEMANA N° 7B: CONECTORES LÓGICOS
01. Durante un partido de fútbol, el
nerviosismo se apodera de uno,
…………….., en la medida de lo posible se
debe mantener la calma ……………..
perderla puede llevarnos al uso de la
violencia.
A) además – debido a que
B) por eso – ya que
C) aunque – porque
D) pues – puesto que
E) a veces – pues
02. …………….. gritó desesperadamente, el
transeúnte no pudo evitar el asalto
…………….. nadie se atrevió a auxiliarlo.
A) Aunque – entonces
B) Luego que – pero
C) Si bien – a pesar de que
D) Antes bien – puesto que
E) Por más que – porque
03. No es de extrañar que haya tanta
violencia …………….. es importante
educar a los más pequeños en una cultura
de paz, para que aquella ……………..
desaparezca en el mundo.
A) pero – nunca
B) por eso – finalmente
C) en ese caso – hoy
D) gracias a eso – últimamente
E) por ello – al final
04. La guerra en Serbia ha terminado,
………….. las matanzas entre etnias
continúan; …………….. , los habitantes de
la región no pierden las esperanzas de
que esto se supere.
A) pero – sin embargo
B) además – gracias a ello
C) sin embargo – pero
D) y es que – debido a
E) aunque – finalmente
05. Los amigos del colegio suelen ser para
siempre. Los de la universidad se pierden
en el tiempo, …………….., se deben buscar
los mejores amigos …………….. con los
años uno siente la necesidad de volver a
buscarlos.
A) no – ya que
B) por eso – pues
C) se sabe que – debido a que
D) en esa circunstancia – y
Rpta:
...............................................................
E) a veces – pues así
06. Debemos ser en términos generales
respetuosos. …………….. hay que saber
respetarse a sí mismo y ……………..
respetar al resto, …………….. nos hacemos
daño a nosotros mismos ya terceros.
A) Segundo – finalmente – ya que así
B) Pues – para – increíblemente
C) Sabemos que – así – nunca
D) Ya que – de esa manera – cuando
E) Primero – luego – de lo contrario
07. El Congreso de Matemáticas tuvo mucha
acogida; ..............., no fue lo que yo
esperaba, ............... no se tocaron temas
relevantes ............... relacionados con las
distintas aplicaciones.
A) aunque - porque - incluso
B) no obstante - ya que - ni
C) por tanto - debido a que - ni
D) sin embargo - pues - y
E) mas - conque – ni
08. ............... en algunos países africanos los
elefantes son criaturas protegidas por la
ley, muchos son cazados furtivamente,
............... la demanda del marfil
aumenta, ............... los elefantes están en
vías de extinción.
A) Aun cuando - puesto que - por ello
B) Pese a que - ya que - aunque
C) Incluso - dado que - por tanto
D) Además - es decir - por ello
E) Mientras que - por ello – por eso
09. Dile que ............... viene con nosotros,
será de gran ayuda ............... no todos
tenemos su habilidad, ............... trata de
convencerlo.
A) si - porque - puesto que
B) si no - ya que - por ello
C) si - pues - así que
D) con tal que - por eso - entonces
E) solo si - dado que – verbigracia
10. ............... deposité mi dinero en el banco,
no he ganado nada, ............... los costos
de mantenimiento de mi cuenta son
elevados, ............... he decidido retirarlo.
A) Si bien - porque - pues
B) Ya que - y - aunque
C) Aunque - debido a que - por eso
 D) Si - pues - sin embargo
E) A pesar de que - ya que – aunque
NIVEL INTERMEDIO
11. Podrán vivir en la miseria, ..............., no
han perdido la dignidad, ...............
combaten con decisión ............... coraje a
fin de expulsar al usurpador.
A) pues - ante ello - y
B) sin embargo - por ello - y
C) mas - o - o
D) dado que - entonces - y
E) no obstante - y – o
12. Los médicos no acatarán el fallo judicial,
............... lo consideran injusto ...............
seguirán con su medida de fuerza,
............... consultarán con organismos
internacionales.
A) en otras palabras - por eso - y
B) pues - por tanto - o
C) ya que - así que - asimismo
D) conque - luego - y
E) entonces - pues – además
13. ............... somos tolerantes
comprenderemos que ............... la no
aceptación de los demás, en el mundo hay
más violencia, ..............., es necesario
una transformación de la sociedad.
A) Si - a causa de - dado que
B) Si no - incluso - entonces
C) Siempre que - aún cuando - por ello
D) Solo si - debido a - por tanto
E) Porque - pese a que - por eso
14. ............... la falta de oportunidades en
nuestro país es desmedida, muchos
jóvenes caen en el fatalismo ............... la
frustración, ..............., es tarea de todos
apoyar a la superación de estos
problemas.
A) Puesto que - y - así que
B) Pese a - y - por ello
C) Dado que - o - por tanto
D) Aunque - y - entonces
E) Siempre que - y - por lo tanto
15. No seré parte del movimiento ...............
sus ideas chauvinistas no concatenan con
las mías, ..............., no exagero con mi
amor hacia la patria, ............... sí la
quiero.
A) asimismo - ya que - por eso
B) porque - mejor dicho - pero
C) puesto que - pues - pese a que
D) aun cuando - sin embargo - es decir
E) por tanto - por eso – aunque
16. Nos engañaron ............... caer en el
pesimismo, ..............., sabemos muy bien
cuales fueron sus intenciones ...............
mecanismos.
A) para - puesto que - y
B) a fin de - por eso - y
C) con el objeto de - sin embargo - y
D) a fin de - pese a que - o
E) con objeto de - ya que – o
17. ............... tú ............... yo estamos
viviendo por vivir ............... tenemos un
proyecto de nuestro futuro.
A) Bien - o - ya que
B) O - o - porque
C) Ni - ni - pues
D) Y - y - sin embargo
E) Y - o - dado que
18. Tienes demasiado amor a ti mismo,
............... no conoces más que tus
méritos, ............... no los de otros,
............... eres muy joven, podrás
cambiar.
A) ergo - o sea - pero
B) por tanto - es decir - si bien
C) porque - mas - por tanto
D) puesto que - y - empero
E) dado que - pero - así que
19. La actividad intelectual es vigente,
............... poco apoyo por parte del
Gobierno ............... al escaso hábito
lector; ............... nuestro país puede
emerger.
A) pese al - y - por tanto
B) debido al - y - sin embargo
C) a pesar del - y - por ello
D) dado que - o - por eso
E) así como - y – pero
20. ............... asumimos actitudes que no
gustan a los demás, ............... no debemos
quejarnos si nos quedamos solos,
............... muéstrate sencillo.
A) Pero - por ello - luego
B) Sin embargo - por ejemplo - así que
C) A menos que - entonces - por ello
D) Si - entonces - por tanto
E) Debido a que - aunque - así que
21. No es que el estudiante sea muy
perspicaz, ............... sabe cómo estudiar,
............... saca muy buenas notas,
............... muchos lo tildan como un
genio.
A) dado que - por tanto - y
B) pero - ya que - por ello
C) sino - dado que - es decir
D) mas - por ello - ya que
 E) sino - por tanto – aunque
22. La prensa informa siempre verdades a
medias, ............... da a conocer solo lo que
les conviene, ............... es evidente el
engaño, ............... no se puede tapar el sol
con un dedo.
A) es decir - mas - con que
B) aun cuando - pero - puesto que
C) o sea - pero - pues
D) a fin de que - empero - dado que
E) aunque - pese a que - ya que
27. La formulación de un problema es más
importante que la solución, ............... un
problema bien definido es un problema
medio resuelto; ..............., definir un
problema es establecer claramente lo que
se desea resolver, ............... no es una
tarea fácil.
A) a causa de que - ya que - y
B) conque - asimismo - mas
C) debido a que - además - pero
D) sin embargo - ya que - sino
E) pero - ergo – luego

NIVEL AVANZADO 28. Llovió torrencialmente, ............... las

calles se hayan anegado, ............... se ha
23. Los insectos son los animales más declarado la zona en emergencia
abundantes de la Tierra, ............... ............... el apoyo llegue más rápido.
muchos no nos percatemos de ello, A) por eso - y - conque
............... la mayoría son muy pequeños B) es decir - puesto que - con el objeto de
............... habitan en lugares poco que
comunes al hombre. C) luego - empero - aunque
A) pero - dado que - o D) de ahí que - por ello - a fin de que
B) aun cuando - debido a que - además E) por consiguiente - por eso - a menos de
C) pese a que - ya que - o que
D) sin embargo - por tanto -asimismo
E) por eso - ya que – o 29. La teoría es importante, ..............., no
es suficiente; ............... se necesita
24. ............... las manifestaciones recurrir a la práctica, ...............
masivas en contra del proyecto de ley, el constituye el criterio de verdad.
Gobierno sigue con su aprobación A) y - entonces - por ello
............... promulgación, ............... habrá B) entonces - o - y
paro general. C) en cambio - pues - o
A) No obstante - y - por eso D) sin embargo - por ello - ya que
B) Pese a - o - por ello E) no obstante - y – pues
C) A pesar de - y - por tanto
D) Puesto que - o - entonces 30. Estoy entusiasmado, ............... me
E) A menos que - asimismo – así entran ganas de componer ...............
recitar unos versos, ............... no suenen
25. La inocencia no siempre resulta una bien a los oídos de todos.
cualidad ............... menos una virtud, A) y - y - si bien
............... en una sociedad consumista B) aunque - y - a pesar que
está mal vista, ............... algunos hombres C) por ello - y - aunque
la encumbren. D) entonces - como - como
A) pero - mas - pero E) por tanto - o - pero
B) ni - pero - y
C) aun - pues - o
D) ni - pues - mas
E) aunque - pues – más RELACIÓN ETIMOLÓGICA

26. ............... has omitido letras ............... 01.

algunas palabras, ............... no has
I. Autofilia ( ) A. Encierro
respetado los signos de puntuación,
repítela ............... logres una lectura II. Halofilia ( ) B. Colores
fluida. III. Claustrofilia ( ) C. Humedad
A) Entonces - y - pero - para que IV. Higrofilia ( ) D. A sí
B) Pese a que - o - y - aunque mismo
C) Aunque - y - y - sin que
D) Pero - y - y - sin que V. Cromatofilia ( ) E. Sal
E) Si - o - o - hasta que Rpta:.............................................................
......
 • Dromomanía • Agromanía
02. • Melomanía • Ataxomanía
01. ................... .-
I. Demofilia ( ) A. Vida Música
marina 02. ................... .-
II. Dendrofilia ( ) B. Animales Hablar mucho
III. Ictiofilia ( ) C. Pueblo 03. ................... .-
Comerse las uñas
IV. Zoofilia ( ) D. Dios
04. ................... .-
V. Teofilia ( ) E. Árboles Varones
Rpta:............................................................. 05. ................... .-
...... Medicamentos
06. ................... .-
Bebidas alcohólicas
03. 07. ................... .-
I. Creofilia ( ) A. Agua Drogarse
II. Nictofilia ( ) B. Fuego 08. ................... .-
Vino (licor)
III. Hidrofilia ( ) C. Carne
09. ................... .-
IV. Necrofilia ( ) D. Noche Hurto
V. Pirofilia ( ) E. Cadáveres 10. ................... .-
Rpta:............................................................. Escribir
...... 11. ................... .-
Carreras
12. ................... .-
¡Ahora coloca cada uno de los significantes Estar en el campo
en el lugar correspondiente..................! 13. ................... .-
• Andromanía • Fagomanía Comer
• Farmacomanía • Narcomanía 14. ................... .-
• Cleptomanía • Onicomanía Bailar
• Grafomanía • Coreomanía 15. ................... .-
• Dipsomanía • Plutomanía Riqueza
• Lalomanía • Enomanía

SEMANA N° 08A: TEXTO CIENTÍFICO

Texto N.º 1 deuda, la liberalización del comercio y el

En la actualidad, 500 millones de personas desarrollo económico.
alrededor del mundo padecen escasez casi En ese contexto, la sociedad civil reclama que
total de agua potable y se estima que llegarán el acceso al agua potable sea un derecho
a 2500 millones en el año 2025. Si no se toman humano universal, como forma de garantizar
medidas para revertir la tendencia, una de que todo el mundo pueda beneficiarse de los
cada tres personas estará viviendo en un país recursos hídricos. Y al mismo tiempo se
con escasez de agua potable. Del mismo modo, manifiesta en contra de que la explotación del
si bien el problema afecta a todos los países, agua quede en manos de corporaciones
los más perjudicados son los del Sur, donde privadas que solo buscan la rentabilidad del
nace el 95 % de las 80 millones de personas servicio.
que cada año incrementan la población del
planeta. Aún así, la mayor amenaza al acceso 01. Del texto se deduce que las corporaciones
universal al agua potable no la proporciona la privadas buscan
naturaleza, sino la globalización corporativa. A) paliar la escasez de agua.
La privatización del agua es un fenómeno B) conservar el medio ambiente.
progresivo y agresivamente exportado hacia C) mercantilizar el agua.
los países en desarrollo bajo el rótulo de la D) agotar los recursos hídricos.
reducción de pobreza, la disminución de la E) acentuar los índices de pobreza.

02. Básicamente, las ideas del autor del texto
sustentan
A) el carácter perjudicial del
incremento de la población mundial.
B) la privatización del agua potable en
aras de la globalización.
C) la libre explotación y el comercio del
agua en los países del Sur.
D) la regulación en el uso del agua para
evitar su escasez.
E) el acceso al agua potable como un
derecho humano universal.
03. De acuerdo con el contenido del
texto, es incompatible afirmar que
A) la privatización del agua afecta a los más
pobres.
B) los recursos naturales deben explotarse
con moderación.
C) el estatus económico es el mejor criterio
para restringir el acceso al agua.
D) el incremento de la población agudiza la
escasez de agua.
E) el agua es un recurso natural renovable,
pero limitado.
04. En el texto, el vocablo proporciona
significa
A) profesa. B) origina.
C) provee.
D) detenta. E) desarrolla.
05. Según el autor del texto, la crisis del agua
se agudiza con
A) la explotación de recursos hídricos.
B) el mayor crecimiento demográfico.
C) la deforestación de los bosques.
D) el uso de la tecnología moderna.
E) el desarrollo económico sostenible.
entre una célula cancerosa y la mayor parte de
las células normales. Cuando estas últimas
crecen en un cultivo de tejidos, bajo
condiciones que favorecen la proliferación
celular, se desarrollan y dividen a una
velocidad similar a la de sus contrapartes
malignas. Sin embargo, cuando las células
normales proliferan hasta el punto de cubrir el
fondo del plato de cultivo, su tasa de
crecimiento disminuye notablemente y
tienden a permanecer como una capa simple
(monocapa) de células. La disminución de la
tasa de crecimiento se debe a que las células
responden a influencias inhibidoras de su
ambiente. Estas influencias inhibidoras del
crecimiento pueden surgir como resultado de
depleción de factores del crecimiento en el
medio de cultivo o de contacto con células
circunvecinas en el plato de cultivo.
En contraste, cuando se cultivan células
malignas en las mismas condiciones,
continúan creciendo, apilándose una encima
de otra para formar grumos. Es evidente que
las células malignas no responden a las
influencias que causan el cese de crecimiento
y la división en sus contrapartes normales.
Esta misma falta de respuesta a señales
externas es la razón por la que las células
cancerosas constituyan una amenaza dentro
del cuerpo.
El crecimiento incontrolado, combinado con la
tendencia de producir metástasis, confiere a
las células malignas su característica de
amenaza mortal.
06. En el texto, el vocablo depleción denota
A) disminución. B) alteración.
C) proliferación.
D) ausencia. E) difuminación.

Texto N.º 2 07. En la última instancia, el autor del texto

Gran parte del conocimiento adquirido acerca señala que
de la conducta de las células cancerosas A) las células malignas no se inmutan
humanas proviene de estudios en los cuales se ante factores externos.
cultivan células derivadas de un tumor. A nivel B) la diferencia entre una célula
celular, la característica más importante de maligna y una normal es somera.
una célula cancerosa, ya sea que resida en el C) las células cancerosas constituyen
cuerpo o en un plato de cultivo, es la pérdida una amenaza mortal.
de control de su crecimiento. La capacidad de D) para estudiar células cancerosas se
crecimiento y división no es tan diferente realizan cultivos.
 E) el cáncer afecta principalmente a los
seres humanos.
08. En una célula normal, el medio externo
A) altera su desarrollo natural.
B) condiciona su tasa de crecimiento.
C) constituye una amenaza mortal.
D) resulta vulnerable a su expansión.
E) inhibe la metástasis que genera.
09. Resulta incompatible con el texto sostener
que las células malignas
A) amenazan la salud del ser humano.
B) pueden ser cultivadas en un laboratorio.
C) tienden a permanecer en una monocapa.
D) no regulan su tasa de crecimiento.
E) se caracterizan por producir metástasis.
10. Si las células cancerosas fueran inhibidas
por el medio externo,
A) serían inocuas para la vida del paciente.
B) no deberían ser estudiadas en platos de
cultivos.
C) el hombre sería inmune a las enfermedades.
D) las células normales producirían
metástasis.
E) de igual modo constituirían una amenaza
mortal.
Texto N.º 3
Tome a un frágil joven de 18 años, envuélvalo
en un uniforme, despáchelo a la guerra y
expóngalo a algo en verdad horroroso (por
ejemplo, una batalla de la que resulte único
sobreviviente). Seguramente resultará
severamente perjudicado. Por un tiempo
padecerá pesadillas. También se sentirá
rechazado por sus seres queridos, que no
alcanzarán a comprender por lo que ha
pasado..., y eso si es afortunado, pues algunos
sobrevivientes quedan dañados de por vida.
En la jerga psiquiátrica moderna,
remanente imborrable de una experiencia de
horror se le denomina trastorno de estrés
postraumático y ya no se limita a la
experiencia de la guerra. Una violación,
abusos sexuales sufridos en la infancia, la
masacre cometida con un arma automática por
el hijo del vecino que cantaba en el coro o el
cautiverio en Auschwitz son todas vivencias
que producen el tipo de mutilaciones mentales
que aparecen en las historias clínicas bajo el
acrónimo TEPT.
De acuerdo con la Asociación Psiquiátrica de
Estados Unidos, esta clase de pacientes sufre
episodios retrospectivos, pesadillas
recurrentes y otros trastornos del sueño.
También apatía o explosiones emotivas,
insensibilidad al placer, sobresaltos reflejos y
dificultades de memorización y concentración.
Esto último ha motivado estudios globales del
cerebro. Pero lo más importante es que
investigaciones médicas recientes informaron
que una importante zona del cerebro llamada
hipocampo es más pequeña en los individuos
afectados con TEPT que en el promedio de las
personas. Si bien la mayoría de las imágenes
cerebrales obtenidas por resonancia
magnética de pacientes con TEPT solo
muestran un atrofiamiento del hipocampo, en
tanto el resto del órgano se ve normal, el daño
no es insignificante. Científicos
norteamericanos han estudiado a veteranos de
guerra que sufrieron un trauma combativo y
han descubierto que una parte del área en
cuestión es cuatro veces más pequeña de lo
esperado. ¡Un 25 por ciento! ¡Increíble! Es
como si se informara que un trauma emotivo
es capaz de borrar una de las válvulas del
corazón.
Cuando a una persona se le asigna una tarea
relacionada con la memoria, es típico que
aumente el ritmo del metabolismo en el
hipocampo, y refleje la cantidad de energía
que consume. Sin embargo, en individuos con
TEPT la misma tarea no produce tal respuesta
metabólica. El dato concuerda con la
perfección con los déficit mnemónicos típicos
de estos pacientes. Si bien los neurocientíficos
coinciden en que este síndrome y el hipocampo
atrofiado van de la mano, hay un ardiente e
al inconcluso debate sobre el porqué.
11. El texto expone fundamentalmente
A) las características cerebrales,
psicológicas y conductuales vinculadas
con el TEPT.
B) el papel básico de la resonancia
magnética en la detección de trastornos
cerebrales.
 C) el síndrome y los síntomas de cierto manera impulsiva y ansiosa, hasta con
trastorno cerebral típico del personal desconocidos. Asimismo, sufren de excesiva
militar. ansiedad en ciertos ámbitos no sociales. Por
D) el tratamiento clínico del mal ejemplo, padecen fobia a las arañas o a las
conocido como trastorno de estrés alturas, y tienden a preocuparse en exceso.
postraumático. Durante varios años, los científicos han
E) una terrible enfermedad cerebral sospechado que el procesamiento anormal en
vinculada exclusivamente con los la amígdala, una estructura en forma de
horrores de la guerra. almendra situada en las profundidades del
cerebro, puede estar involucrado en esta
12. El informe da cuenta de un sorprendente pauta de comportamiento.
descubrimiento significativo relacionado En un estudio, los investigadores utilizaron
con los que padecen TEPT, a saber Resonancia Magnética Funcional por
A) el aumento de su metabolismo. Imágenes (FMRI), para estudiar la amígdala y
B) la mutilación cerebral. las estructuras unidas a esta en 13
C) la falta de una válvula cardiaca. participantes de inteligencia normal pero con
D) la atrofia del hipocampo. el síndrome de Williams, comparando las
E) los trastornos en la memoria. imágenes con las que los integrantes sanos del
grupo de control. Los investigadores
13. A juzgar por el texto, cabe suponer que la mostraron fotografías de rostros furiosos o
causa directa del TEPT es aterradores a los participantes. Se sabe que
A) el sueño. dichos rostros constituyen señales de peligro
B) un trauma. de alta relevancia social, que activan con gran
C) el tiempo. fuerza la amígdala. El escaneo mediante FMRI
D) una obsesión. mostró una activación de la amígdala
E) una enfermedad. considerablemente menor en los participantes
que padecían síndrome de Williams que en los
14. En el texto, el término recurrente está voluntarios sanos. Estos hallazgos sugieren
asociado con la que las señales amortiguadas de peligro, que
A) crueldad. B) impericia. en los aquejados de síndrome de Williams
C) repetición. origina la amígdala como respuesta a
D) astucia. E) infinitud. estímulos sociales, podrían ser la causa de la
intrepidez que estas personas tienen en las
15. Visto el estado actual de las relaciones sociales.
investigaciones, si acaso se detectaran En otra tanda de experimentos, los
personas con un hipocampo pequeño, investigadores mostraron a los participantes
cabría inferir que fotos de escenas amenazantes (un edificio en
A) serían extraordinarias escritoras. llamas o un accidente aéreo), en las cuales no
B) podrían padecer del TEPT. había personas ni rostros y por tanto ningún
C) desarrollarían una gran memoria. componente social inmediato. En notable
D) buscarían sufrir un trauma violento. contraste con la respuesta hacia los rostros, la
E) tendrían inmunidad al TEPT. respuesta de la amígdala a escenas
amenazantes se incrementó anormalmente en
Texto N.º 4 los participantes con el síndrome de Williams,
Las personas con el síndrome de Williams, que y mostró con claridad su severa ansiedad no
carecen de unos 21 genes en el cromosoma social.
siete, son altamente sociables y empáticas,
incluso en situaciones que provocarían temor 16. ¿Cuál es la hipótesis central que postula el
y ansiedad en personas sanas. Estos sujetos se autor del texto?
integrarán en situaciones sociales de una
 A) Es posible que el síndrome de 20. Si una persona tuviese un comportamiento
Williams se debe a un procesamiento cauto en el trato con los demás individuos,
anormal de la amígdala. entonces
B) Las personas con el síndrome de A) podría suponerse que, en su caso, se
Williams son altamente sociables, pero da un funcionamiento normal de la
sufren de excesiva ansiedad. amígdala.
C) El síndrome de Williams es B) esa persona podría ser,
sumamente peligroso y está asociado a correctamente, diagnosticada con el
los estímulos sociales. síndrome de Williams.
D) La resonancia magnética funcional C) sería posible establecer que sufre
por imágenes se utiliza para estudiar el necesariamente de ansiedad no social.
síndrome de Williams. D) estaríamos frente a un paciente que
E) Las personas con el síndrome de experimenta señales amortiguadas de
Williams carecen de 21 genes en el peligro.
cromosoma siete. E) podría determinarse con exactitud la
conducta o carácter antisocial de esa
17. En el texto, la palabra activan se puede persona.
reemplazar por
A) excitan. B) prenden. C)
obran.
D) facultan. E) encienden.

18. Resulta incompatible con el texto afirmar

que los pacientes con el síndrome de
Williams
A) son muy susceptibles ante accidentes
o desastres naturales.
B) sufren una alteración en la actividad
de la amígdala.
C) podrían desarrollar actividades
normales ante los catástrofes.
D) se manifiestan osados debido a la
activación menor de la amígdala.
E) logran entablar amistad fácilmente con
gente desconocida.

19. Se infiere que una persona con el síndrome

de Williams tendría gran inquietud si se le
encomendara desempeñar funciones como
A) miembro honorario del cuerpo de
bomberos.
B) guía turístico para museos y visitas
urbanas.
C) coordinador de relaciones públicas y
protocolo.
D) consejero estudiantil para encuentros
culturales.
E) promotor de eventos deportivos y
recreación.
 SEMANA N° 8B: PALABRAS JUNTAS Y SEPARADAS

I. Complete las siguientes oraciones con a) Terminaron a golpes ............................

la forma correcta no funcionó el diálogo.
b) ¿............................ no escribes sobre el
1. a ver / haber cine expresionista.
a) Vamos ....................................... una c) A tu edad deberías plantearte el ..........
película de John Carpenter. ............... de la existencia.
b) Debiste ............................ ido primero d) El motivo ............................ viajo es
a la casa de la tía Carmen. estrictamente personal.
c) ¡................................. quién encuentra e) Me pregunto ......................... el poeta
escribe.
el billete extraviado!
f) Contemplo la Luna ............................
d) Si dejas abierta la llave del gas puede
inspira mis versos.
........................... un incendio.
g) Quiere saber ...................... terminó así
e) Debió ............................... sobrado más
la obra.
whiskey .
h) Los niños empiezan a preguntarse el
........................ de las cosas.
2. sino / si no
a) ........................... fueras tan antipático,
5. afín / a fin
iría al cine contigo.
a) Se requiere una mejor señalización
b) No ordené camarones .......................... ............................... de obtener una
langosta. mejor circulación.
c) Dejaría los anteojos b) Tuvo una idea ...................... a la mía.
.............................. fuera tan miope. c) Felizmente realiza un trabajo ...............
d) A ellos no les gusta el teatro al mío.
........................... el cine. d) Implementaremos las medidas
............... de conseguir mejoras
3. hacer / a ser económicas.
a) Desde mañana voy ......................... el
jefe. 6. quienquiera / quien quiera
b) Quiero .............................. tortas de a) ¡........................ que sea las pagará
manzana. muy caro!.
c) Hoy va........................ un día soleado b) ........................ cobrar haga su cola.
d) Vamos a ............................ una torre c) Pregunta por ................. hacerlo gratis.
humana. d) Pide ayuda a ....................... que esté

4. Porque / por que / porqué / por qué 7. aparte / a parte

a) Trae ..................... tu refrigerio.
 b) Se sentó ...................... porque no tiene e) Todo lo .................... debe ser una gran
amigos. mentira.
c) Llamó ......................... de los alumnos.
d) ...................... de los invitados le gustó 13. a donde / adonde / adónde
el ponche; no, a todos. a) .......................... tú vayas, yo iré
b) Quiero saber .................... te diriges.
8. conque / con que / conqué c) El lugar .......................... vas ya no es
a) Dejaste el caño abierto ........................ ningún misterio.
limpiarás la inundación. d) Hay que volver.................. nos dejaron.
b) El arma ...................... la mataste ha e) Te invito al restaurante .......................
sido descubierta. suelo ir.
c) Fuiste majadero .......................
tendrás que disculparte. 14. a probar / aprobar
d) Me interesa saber ..................... sazona a) Ven ..................... lo que cociné para ti.
Doña Petrona. b) .................... este curso no es tan
difícil.
9. sobretodo / sobre todo c) Nadie va a ......................... si siguen
a) Nunca lo olvides, la ética ..................... estudiando así.
b) Mi ....................... no aparece. ¿Dónde d) Vamos ................... fortuna al
estará? casino.
c) Debes ayudarla ........................ ahora
15. a bajo / abajo
que está tan deprimida.
a) Estudian ....................... porque hay
d) Ponte el ....................... para sali que
menos ruido.
afuera hace frío.
b) Conseguí el equipo .................. costo.
c) Voy .......................... por un refresco.
10. tan bien / también
d) Aprovecha que está ................ precio.
a) Explica ....................... que entendemos
rápidamente.
b) ............................. pueden venir tus 16. debajo / de bajo
padres si lo desean. a) Tu peso está por ........................ del
c) Lo dibujó ................................ que no promedio.
creíamos que fuera de él. b) Dejo todo lo que es ..................... valor.
d) Ellos ............................. tienen interés c) .......................... de esta máscara se
por el ajedrez. esconde un rostro dulce.

11. a sí mismo / asimismo 17. por venir / porvenir

a) Se atormenta ......................... con sus
malos recuerdos.
b) ......................... se tomarán medidas
complementarias a las ya anunciadas.
c) No debe deñar a los demás ni tampoco
dañarse ..........................
d) Se ha determinado ............................
reducir el horario por falta de personal.
12. de más / demás / además
a) Los ...................... llegarán luego del
concierto.
b) ....................está advertirte que llegues
temprano.
c) El pobre ................... de antipático es
ignorante.
d) Traje un kilo.................... por si
faltaba.
a) Nos espera un incierto .........................
b) Esta .............................. el nuevo bebé.
c) Aún creo en el .........................
d) Me hicieron trabajar ........................
tan temprano.
18. que hacer / quehacer
a) Me preocupa el ................ del lingüista.
b) Hay, hermanos, mucho .......................
c) Se siente comprometido con el ............
............... nacional.
d) Hay ............................. las paces para
mantener la armonía.
19. medio día / mediodía
a) Hoy solo se trabajará ........................
b) Al .......................... no habrá sombra.
 c) Pasaré................... contigo en la playa. 25. Conseguimos presentar el trabajo,
d) Almuerzo al ........................ ............... ahora estamos más tranquilos,
............... es menester conocer el
............... de tanta demora.
20. sin número / sinnúmero
A) con que - pero - porque
a) Un ................................... de estrellas
B) conque - mas - porqué
opacaba a la Luna. C) con qué - sin embargo - por que
b) ........................... de identificación no D) con que - más - porqué
serás aceptado. E) conque - empero - por qué
c) Un ...................... de hormigas invadió
mi despensa. 26. ¡............... esperabas ingresar sin haber
d) Vivo en una casa estudiado!, ..............., debes saber que el
.......................... examen es muy difícil, ............... tienes
que estudiar con ahínco.
A) Conque - empero - con que
NIVEL AVANZADO
B) Con que - no obstante - conque
C) Conque - mas - con que
21. Tendrás que trabajarlo en esta
D) Conque - sin embargo - conque
computadora ............... esta es la
E) Con qué - pero – conque
computadora ............... hicieron el diseño
anterior, ............... la simulación.
27. Acaso no sabes ............... fue elegido. Fue
A) porque - conque - asimismo
elegido ............... el trabajo ............... se
B) por que - con que - asimismo
presentó al puesto fue el mejor de todos.
C) porque - con que - asimismo
A) por qué - porque - con que
D) porque - con que - a sí mismo
B) por que - porque - conque
E) porqué - con que – asimismo
C) porque - por que - con que
D) por qué - porque - conque
22. No sé ............... has hecho esto, ...............
E) por que - porque - con que
no hay forma de controlarlo ............... no
estamos preparados para hacerlo.
28. La sociedad nos exige que todo logro
A) con qué - más - porque
tiene que reflejarse en el bienestar
B) con qué - pero - por qué
colectivo ............... de esta manera se
C) conque - mas - por que
busca una sociedad ............... justa;
D) con que - sin embargo - porque
............... ¡trabajemos unidos!
E) con qué - pero – porque
A) por que - más - con que
B) porque - mas - conque
23. Ya tienes dinero, ............... paga lo que
C) por que - mas - con qué
debes y, por favor, firma el contrato con
D) porque - más - conque
este bolígrafo ............... el bolígrafo
E) porqué - más - con qué
................ firmaste no tiene buena tinta.
A) con qué - por qué - con que
29. Miguel estudia una carrera profesional
B) conque - porque - conque
............... el mercado laboral es cada vez
C) conque - porque - con que
más exigente; ............... tienes una
D) conque - por que - con que
profesión no serás ............... un
E) con que - porque - con que
desempleado más.
A) pues - si - si no
24. Me preguntó ............... herramienta voy
B) porque - si no - sino
a trabajar, ..............., no supe que decir,
C) porque - sino - si no
............... no tenía idea del trabajo.
D) aunque - si - ni
A) conque - ergo - porque
E) por que - si no – sino
B) con qué - no obstante - por que
C) con que - empero - porqué
30. En ocasiones, el ............... de una
D) conque - pero - porque
persona está determinado por las
E) con qué - sin embargo – porque
circunstancias, ..............., en la mayoría
de casos solo depende de ti, ............... tú
lo construyes.
 A) si no - empero - porqué H
B) sino - sin embargo - porque
H
C) sino - mas - por qué
D) si no - pero - porque
E) sino - pese a que – porque

RELACIÓN ETIMOLÓGICA

01.
I. Termofilia ( ) A. Lo nuevo
II. Xenofilia ( ) B. Climas
secos
III. Xerofilia ( ) C. Madera
IV. Xilofilia ( ) D. Calor
V. Neofilia ( ) E. A lo
extranjero
Rpta:.............................................................
......

TEMA N° 09 A: TIPOS DE FORMATO DEL TEXTO

Texto Nº 01
El Instituto Geofísico del Perú (IGP) ya instaló los primeros equipos detectores de movimientos
telúricos, los cuales, a través de sensores, emitirán alarmas y a su vez activarán bocinas en
distintos puntos de Lima y Callao. “Hace dos meses iniciamos, en una primera etapa, la
instalación de una estación de GPS y un acelerómetro en la isla San Lorenzo, ubicada a dos
kilómetros de la costa de Lima”, explica Hernando Tavera, jefe del IGP. El especialista señala
que, cuanto más alejados estén los sensores de la costa, más segundos de “ganancia” tendrá el
sistema de alerta temprana para emitir la señal en la ciudad, y permitir que la población se
prepare y busque los lugares más seguros.
El IGP realiza el trabajo de instalación de los instrumentos en coordinación con la Dirección de
Hidrografía y Navegación de la Marina de Guerra, porque se trata de un trabajo conjunto al que
próximamente se sumará también el Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI). Ahora se
preparan para la segunda fase del proceso de prevención.
Tavera recalca que cuando el sensor principal dé la alerta, lo hará 8 segundos después de su
captación por la isla San Lorenzo y aunque probablemente la ciudad ya se encuentre en
movimiento, el sistema de alerta temprana podrá avisar con mayor margen de tiempo a ciudades
como Pisco, Ica, Arequipa, incluso Tacna y la zona del valle del Mantaro, o advertir a la inversa,
es decir, a Lima si el evento ocurre en esas ciudades del interior.
La etapa siguiente será cumplir con la instalación de las bocinas en puntos estratégicos de Lima
y el Callao, y para ello será necesaria la colaboración del INDECI.
Una vez que la señal esté disponible en el centro de monitoreo del IGP, se harán las pruebas
para ver la recepción de esta y la respuesta de la población. Solo hasta julio de 2018 se
registraron en el país más de 160 sismos de 6° a más según la escala de Richter.

TIPO TEXTUAL GÉNERO TEXTUAL FORMATO TEXTUAL

TEMA CENTRAL IDEA PRINCIPAL

01. ¿Cuál de las alternativas presenta el
mejor resumen del texto?
A) La prevención de movimientos
telúricos a través de sensores y bocinas
por instituciones nacionales
B) El trabajo en conjunto del sistema de
alertas por parte del IGP, del INDECI y
de la Marina de Guerra del Perú
C) La instalación de los sensores como
parte del sistema de alertas financiado
por el Instituto Geofísico del Perú
D) La instalación de sensores y bocinas
como sistema de prevención ante la
eventualidad de movimientos telúricos
E) La instalación de sensores y bocinas
como sistema de alarma ante
movimientos telúricos por parte del
IGP
02. Según el contexto oracional, el
vocablo INTERIOR hace referencia a
A) aquellas ciudades ubicadas en la sierra.
B) los departamentos ubicados en la costa
y la sierra.
C) las ciudades que pueden sufrir un
terremoto.
D) las poblaciones en las que puede
ocurrir un tsunami.
E) cualquier ciudad peruana distinta de
Lima.
03. La secuencia temporal que se grafica
en la infografía comprende los siguientes
pasos:
A) terremoto - sensor de la isla San
Lorenzo – réplica para todas las
ciudades costeras.
B) movimiento de placas - isla San
Lorenzo capta el evento - las ciudades
se guarecen.
C) choque de placas - alerta de la isla San
Lorenzo - ocho segundos para
protegerse.
D) sensor capta la ocurrencia - sensor
capta la señal de alarma - las muertes
se reducen.
E) movimiento telúrico - captación de la
ocurrencia - sensor recibe la alerta y la
réplica.
04. A partir de la actividad que ha
iniciado el IGP, se deduce que
A) el Perú es un país situado en una zona
altamente sísmica.
B) la prevención requiere la participación
de múltiples actores.
C) las autoridades han decidido combatir
los siniestros naturales.
D) los ciudadanos están colaborando en el
proceso de prevención.
E) resulta oneroso prevenir la ocurrencia
de desastres naturales.
05. De colocarse el sensor en la isla
Hormigas, la población limeña
A) podría abandonar sus viviendas y
refugiarse del tsunami o del mismo.
B) se beneficiarla, pues el tsunami
tardaría en llegar unos cinco minutos.
C) dispondría de un tiempo considerable
para ponerse a buen recaudo.
D) comprendería la importancia de hacer
simulacros de prevención.
E) y la del Callao serían las primeras en
abandonar sus viviendas.

LECTURA N° 02

Texto A
La alimentación macrobiótica no es una dieta ni un tipo de comida, sino una forma de
alimentarse y mantener un estilo de vida. El Ministerio de Sanidad la define como una
manera de comer basada en el equilibrio del yin y el yang, que busca «el equilibrio fisico y
emocional» a través de la nutrición.
Es, según el Centro Estadounidense de Biotecnología, «una forma de interpretar la nutrición
fundamentada en el consumo saludable de granos de cereales integrales, legumbres, verduras
cocidas y en el principio chino yin-yang». Esta clase de dieta consiste en alimentos ecológicos
y cultivados «en proximidad a su lugar de consumo» y verduras de temporada. La
alimentación, como es evidente tiene un primer beneficio: elimina las grasas, azúcares y
alimentos procesados.
La base de este tipo de alimentación está en la aplicación biológica y fisiológica del principio
del yin y el yang, según el cual todo está equilibrado por estas dos fuerzas respetando, en
cada caso, una proporción determinada que comprende “el ritmo, el flujo y el reflujo de la
naturaleza”, según indican.
Los que siguen esta clase de dieta clasifican los alimentos en dos categorías: yin (alimentos
pasivos) y yang (alimentos activos), y debe existir un equilibrio entre alimentos yin y yang
para lograr la salud y el bienestar físico y mental.

Texto B
Desde la Fundación Española de la Nutrición alertan que esta forma de alimentación, llamada
macrobiótica, puede conducir a problemas de deshidratación, pues aboga por eliminar el
agua de la dieta diaria hahsta lo mínimo imprescindible. Asimismo, el evitar tomar toda clase
de alimentos de origen animal puede llevar a la aparición de «graves problemas
nutricionales», como deficiencias proteicasa e importantes carencias de vitaminas.
Entre las deficiencias nutritivas detectadas destacan la anemia, escorbuto, hipocalcemia
(bajos niveles de calcio) e hipoproteinemia (disminución de la concentración sérica de
proteinas), lo que hace que esta clase de alimentación conlleve un grave riesgo para la salud,
según esta asociación. Es decir, el objetivo de aquel que sigue esta clase de alimentación es
ir adaptando los alimentos que toma hasta llegar a comer solo cereales de grano triturados,
sin obtener, por lo tanto, el aporte de proteinas, hierro, calcio y otras vitaminas que necesita
y que están presentes en alimentos que, según esra filosofía, no aportan “energía”.
 Recuperado de : https://www.ecolicias.com/agriculturaecologica/
104470/Pros-contras-comida-macrobiotica.
TIPO TEXTUAL GÉNERO TEXTUAL FORMATO TEXTUAL

TEMA CENTRAL IDEA PRINCIPAL

06. A partir de la lectura de los textos A y B) seguir la dieta macrobiótica implica

B se puede sostener que la controversia se
centra en
A) la importancia de las proteínas y el
hierro en la alimentación cotidiana.
B) un estilo alimenticio que conduce a
fortalecer el espíritu del hombre.
C) la salud y la enfermedad a partir de
las formas de consumo alimenticio.
D) las ventajas y desventajas de la
macrobiótica como forma
alimentación.
E) la dieta macrobiótica, un régimen
alimenticio inspirado en el saber
occidental.
07. A partir de la información
proporcionada en el texto B, se infiere que
la alimentación macrobiótica puede ser un
factor directo de
A) una carencia sistemática de energía.
B) enfermedades en el sistema óseo.
C) problemas asociados al cáncer.
D) desajustes de carácter emocional.
E) complicaciones por la diabetes.
08. El principal argumento presentado en el
texto B contra la alimentación
macrobiótica es el siguiente:
A) disminuye el riesgo de contraer
cáncer debido al equilibrio vital que
promueve.
B) produce una gran dependencia de
alimentos con demasiada carga
energética.
C) genera dependencia emocional en
quienes se alimentan
macrobióticamente.
D) produce enfermedades en el sistema
nervioso central en los seres humanos.
E) desprovee a los seres humanos de
alimentos que aportan proteínas y
vitaminas.
ser comprador de los productos
transgénicos.
C) el principio del yin y el yang se
encuentra en la base de toda su
propuesta.
D) la alimentación macrobiótica implica
una forma de comprensión de la vida.
E) la forma de alimentación propuesta se
distingue por evitar los azucares.
de
10. El hecho de que el Ministerio de
Sanidad y la Fundación Española de la
Nutrición se pronuncien sobre la
alimentación macrobiótica permite
suponer que
A) los consumidores necesitan conocer
nuevas tendencias alimenticias.
B) ambas instituciones desempeñan una
labor encomiable para los ciudadanos.
C) la dieta macrobiótica ha ganado un
número significativo de practicantes.
C) muchas personas pueden contraer
enfermedades relacionadas con la falta
de hierro.
E) la industria de alimentos procesados
se encuentra preocupada por sus
ventas.

09. De acuerdo con el texto A, es

incompatible postular que
A) existe una conexión trascendental
entre los alimentos y los estados del
alma.
LECTURA N° 03

Ley que regula el uso de plástico ya es una realidad y plazos corren desde mañana

Esta norma fue firmada por el presidente Vizcarra y fija límites para el consumo de bolsas y
sorbetes. Este será el último verano en el que los peruanos usaremos bolsas plásticas, sorbetes
y envases de tecnopor en los balnearios de nuestro litoral.
La norma, que busca regular el uso desmedido de los plásticos desechables, establece plazos
concretos para su cumplimiento, con un periodo máximo de 3 años que culminará con el cese
de la fabricación, importación, distribución, comercialización y uso de las bolsas no
reutilizables, sorbetes y envases de base plástica que no sean reciclables, incluyendo los de
poliestireno extendido, conocidos como tecnopor.
La primera medida que se aplicará a nivel nacional será la prohibición de la compra, uso y venta
de los elementos plásticos antes mencionados en las playas del litoral y de la Amazonia peruana
Esta restricción deberá cumplírsela a partir del cuarto mes de vigencia. En el mismo plazo
quedará prohibida la entrega de bolsas o envoltorios plásticos en publicidad impresa, diarios,
cronogramas de pago, información dirigida a consumidores, entre otros documentos.
En tanto, al año estará restringida la fabricación, importación, distribución, entrega y
comercialización de bolsas de «base polimérica» de menos de 30 centímetros por lado y
cincuenta micras de grosor Estas bolsas se rompen fácilmente y, al ser desechadas, tardan más
de cien años en degradarse, contaminan las fuentes de agua y ponen en riesgo la vida de las
especies.
La norma, que fue aprobada en el Congreso el 5 de diciembre último, también establece el cobro
de un impuesto para quienes, a partir del próximo año, compren una bolsa de plástico.
La República. Lima, 21 de diciembre de 2018.

TIPO TEXTUAL GÉNERO TEXTUAL FORMATO TEXTUAL

TEMA CENTRAL IDEA PRINCIPAL

11. El tema central del texto se enfoca en la 14. Se desprende del texto que esta ley
A) costumbre de uso de bolsas, sorbetes distingue, con fines ecológicos y
y envases. sanitarios, el plástico
B) regulación del uso de tecnopor y A) desechable del reciclable.
envases plásticos. B) reciclable del biodegradable.
C) legislación que protege y cuida el C) de un solo uso del desechable.
medio ambiente. D) reutilizable del biodegradable.
D) norma que regula el uso del plástico E) de uso industrial del comercial.
en el Perú.
E) normatividad vigente respecto al 15. Es incompatible con la información
uso del poliestireno. proporcionada afirmar que
A) la ley aprobada en el
12. En el texto, el vocablo CONCRETOS Congreso responde a una
tiene el significado preciso de preocupación por el medio
A) manifiestos. B) específicos. ambiente, con la firma del
C) objetivos. presidente Vizcarra.
D) sólidos. E) B) está prohibida la producción
identificables. de plástico de un solo uso en nuestro
país desde la aprobación de la
13. El título de la infografía destaca presente ley.
A) los plazos fijados para acabar con el C) el impuesto establecido al
plástico. consumo del plástico busca
B) el cobro de impuestos para quienes desalentar su uso paulatinamente
usen el plástico. hasta ya no requerirlo.
C) la expectativa ciudadana por D) se busca fomentar una
erradicar el plástico. producción de utensilios
D) la necesidad de una ley de urgencia biodegradables que reemplace el uso
ecológica. de tecnopor desechable.
E) la importancia de concientizar a los E) este será el último verano en
ciudadanos. el que podremos usar envases de
tecnopor en los balnearios de
nuestro litoral.
Texto N.º 4
Menos del 5% de las autoridades municipales elegidas en todo el país son mujeres. No ganaron
ningún Gobierno regional. Y el número de consejeras regionales descendió. Los resultados de
las elecciones municipales y regionales del 7 de octubre de 2018, en cuanto a la presencia de la
mujer, son contundentes. De las 1860 autoridades ediles que han sido elegidas para el periodo
2019 - 2022, solo 88 son mujeres. Ellas gestionarán 81 alcaldías distritales y 7 provinciales.
Pilar Tello, de IDEA Internacional, dice que la cifra ha aumentado un poquito respecto de los
resultados de la contienda electoral del año 2014. Del 3,1 % de alcaldías provinciales que tenían
ese año, hoy lograron el 3,6 %. Mejor cifra obtuvieron en las alcaldías distritales. De 2,7% han
pasado a 4,9%. Sin embargo, han experimentado un retroceso en lo que respecta al Gobierno
regional. Ninguna mujer ha sido elegida. Además, menos del 10 % del total de candidatos que
se presentaron para alcanzar este cargo fueron mujeres. Todavía no tenemos los datos sobre la
representación indígena, pero, como ya ha sucedido en comicios pasados, en los lugares donde
se aplica cuota indígena y cuota joven se acostumbra ubicar a una persona que sea indígena,
joven y mujer, de manera que en una misma persona se cumplan las tres cuotas. Pilar Tello
recuerda que no tenemos normas sobre paridad y alternancia, tan solo cuota de género. La ley
obliga a los partidos a tener 30% de candidatas, pero casi siempre ellas son ubicadas al final de
la lista, donde hay menos posibilidades de que sean elegidas.
La República, 21 de diciembre de 2018
TIPO TEXTUAL GÉNERO TEXTUAL FORMATO TEXTUAL

TEMA CENTRAL IDEA PRINCIPAL

16. Fundamentalmente, el texto expone la 17. El sentido de la expresión SE APLICA

A) casi nula presencia de mujeres en las CUOTA alude a
elecciones municipales y regionales. A) costumbre. B)
B) necesidad urgente de replantear la normatividad.
cuota de representación de género. C) imposición.
C) poca presencia femenina en los D) postulado. E) posibilidad.
Gobiernos locales y regionales del
país. 18. A partir de lo dicho por Pilar Tello, se
D) revisión de la paridad en las listas de puede inferir que la situación de la poca
candidatos de los partidos políticos. presencia de las mujeres en los
E) urgencia de visibilizar el rol de la Gobiernos locales se podría superar con
mujer peruana en la política nacional. A) subir el actual 30% de mujeres en
puestos ediles.
 B) alternar las posiciones en las listas
de candidatos. 3. 1. Alargar 4. Ascenso 7. Grande
C) una nueva y eficiente normativa de 2. Elevación 5. Agrandar 8.
cuota de género. Aumentar
D) una normatividad eficaz de paridad y 3. Estirar 6. Acortar 9. Estirón
alternancia. A) 1 – 3 – 5 – 8 B) 2 – 4 – 7 – 9
E) la consideración de la perspectiva de C) 2 – 4 – 6 – 8 D) 1 – 3 – 5 – 6
género. E) 1 – 5 – 6 – 8

19. La información proporcionada por la 4. 1. Esputo 4. Hematies 7.

infografía permite Expectoración
A) únicamente refrendar la información 2. Flujo 5. Flema 8. Herida
textual proporcionada. 3. Cicatriz 6. Escupitajo 9. Sangre
B) construir un marco global reciente A) 1 – 2 – 6 – 7 B) 1 – 5 – 6 – 7
del fenómeno abordado. C) 1 – 2 – 5 – 6 D) 2 – 4 – 6 – 8
C) comprender la actual invisibilización E) 1 – 5 – 6 – 8
política de la mujer.
D) una mejor visualización del 5. 1. Macilento 4. Maculado 7. Atezado
fenómeno descrito en el texto. 2. Débil 5. Magro 8. Albo
E) cuestionar los marcos legales que 3. Robusto 6. Triste 9. Níveo
rigen actualmente. A) 1– 4 – 5 – 7 B) 1 – 2 – 5 – 6
C) 1– 2 – 6 – 7 D) 2 – 3 – 6 – 7
20. En el diseño de la infografía, los E) 4– 6 – 7 – 8
números de la columna de la variable
mujer tienen un tamaño diferenciado 6. 1. Ira 4. Locuaz 7. Coléra
respecto de la variable hombre. Es 2. Airado 5. Enolérizado 8.
posible deducir que esta diferencia Enfurecido
A) se debe a la escasa participación 3. Demente 6. Enrojecido9.
femenina en los Gobiernos locales del
Exásperado
interior del país.
A) 2 – 3 – 5 – 8 B) 2 – 4 – 5 – 9
B) visibiliza la imposibilidad de las
mujeres para ser gobernadoras C) 2 – 6 – 8 – 9 D) 4 – 6 – 7 – 9
regionales en el Perú. E) 2 – 5 – 8 – 9
C) enfatiza el propósito del texto:
reclamar la presencia de mujeres e 7. 1. Bebe 4. Niño 7. Mamón
indígenas jóvenes. 2. Ángel 5. Feto 8. Novato
D) despeja cualquier tipo de duda sobre 3. Embrión 6. Pequeño 9. Nene
el número de mujeres que participan A) 2 – 4 – 6 – 8 B) 1 – 3 – 5 – 7
en política.
C) 1 – 3 – 6 – 9 D) 1 – 6 – 7 – 9
E) remarca el escaso número de
autoridades femeninas para el periodo E) 1 – 4 – 7 – 9
2019 - 2022.
8. 1. Continuo 4. Acelerador 7.
Presuroso
RELACIÓN DE SINÓNIMOS
2. Raudo 5. Auto 8.
1. 1. Muerto 4. Cadaver 7. Movimiento
Homicidio 3. Móvil 6. Veloz 9. Rápido
2. Deceso 5. Muerte 8. Extinto A) 1 – 6 – 8 – 9 B) 2 – 6 – 7 – 9
3. Matar 6. Asesinar 9. Difunto C) 2 – 3 – 6 – 7 D) 2 – 4 – 7 – 9
A) 3 – 4 – 6 – 7 B) 1 – 4 – 8 – 9 E) 1 – 6 – 7 – 9
C) 3 – 4 – 6 – 8 D) 1 – 2 – 4 – 8
E) 1 – 2 – 8 – 9
9. 1. Raza 4. Habitante 7. Estirpe
2. 1. Alegría 4. Jocoso 7. Felicidad 2. Muchedumbre 5. Casta 8.
2. Feliz 5. Afligir 8. Ciudadano
Regocijar 3. Gente 6. Persona 9. Linaje.
3. Deleitar 6. Euforia 9. Placer A) 1 – 5 – 7 – 9 B) 2 – 4 – 6 – 8
A) 3 – 5 – 8 – 9 B) 2 – 4 – 6 – 9 C) 1 – 2 – 4 – 8 D) 1 – 5 – 7 – 8
C) 2 – 4 – 6 – 8 D) 1 – 6 – 7 – 9 E) 1 – 2 – 7 – 9
E) 1 – 4 – 7 – 9
 3. Razon 6. Cierto 9. Franco
10.1. Ultrajar 4. Injuriar 7. Ofensa A) 4 – 6 – 8 – 9 B) 2 – 3 – 4 – 6
2. Golpear 5. Apuntar 8. Hablar C) 2 – 7 – 9 – 4 D) 1 – 6 – 7 – 9
3. Ofender 6. Insultar 9. E) 1 – 2 – 7 – 9
Preguntar
A) 1 – 4 – 6 – 7 B) 1 – 2 – 6 – 7 12.1.Operación 4. Secuencia 7. Fin
C) 1 – 3 – 4 – 6 D) 4 – 5 – 6 – 7 2. Finalizar 5. Meta 8. Acción
E) 4 – 5 – 6 – 8 3. Actividad 6. Finalidad 9. Objetivo
A) 1 – 4 – 5 – 6 B) 3 – 6 – 7 – 9
11.1. Veraz 4. Enigma 7. Sincero C) 2 – 6 – 7 – 9 D) 4 – 6 – 7 – 9
2. Juicio 5. Seño 8. Lucidez E) 5 – 6 – 7 – 9

SEMANA N° 09B: ANALOGÍAS

01. JOYERO : ALHAJA :: c) sentencia : inapelable

a) cenicero : ceniza d) duda : incuestionable
b) jaba : manzanas e) idea : terminante
c) jaula : preso
d) sepulcro : tumba 08. ONÍRICO : SUEÑO ::
e) ataúd : cadáver a) lúdico : juego
b) elocuente : lenguaje
02. CARDUMEN : SARDINAS :: c) melancólico : melodía
a) osera : osos d) fragante : perfume
b) jauría : caninos e) musical : canto
c) bandada : gaviotas
d) tropel : caballos 09. ESTIGMA :
e) leonera : leones MARCA ::
a) alias : denominación
03. TOGA : JUEZ :: b) arenga : discursos
a) mandil : médico c) defecto : problema
b) tanga : vedette d) apodo : distingo
c) overol : mecánico e) cicatriz : señal
d) uniforme : sargento
e) sotana : cura 10. SECRETO : REVELADO ::
a) versión : confirmada
04. LEGISLAR : LEYES :: b) idea : difundida
a) recetar : incisos c) enigma : planteado
b) leer : cartas d) misterio : resuelto
c) reorganizar : órdenes e) opinión : tergiversada
d) pensar : ideas
e) rebelar : rebeldes 11. TIEMPO : MAGNITUD ::
a) memoria : característica
05. POLICÍA : ORDEN :: b) timbre : sonido
a) maestro : estudio c) venganza : impulso
b) optometrista : sentido d) altruismo : virtud
c) economista : producción e) baúl : recipiente
d) médico : salud
e) juez : Constitución 12. SUSPIRO : ANHELO ::
a) grito : enojo
06. RELICARIO : ESTUCHE :: b) susurro : secreto
a) oploteca : arma c) tartamudeo : desazón
b) hostia : custodia d) carcajada : satisfacción
c) rosario : cuenta e) rubor : vergüenza
d) catacumbas : subterráneo
e) cáliz : copa 13. NEGLIGENCIA : DESCUIDO ::
a) cualidad : característica
07. RENUNCIA : IRREVOCABLE:: b) pesimismo : ofuscación
a) voto : unívoco c) tino : pertinencia
b) acuerdo : imparcial d) actitud : conducta
 e) generosidad : amabilidad
22. TROTE : GALOPE ::
14. FIESTA : JÚBILO :: a) pena : angustia
a) bautizo : contrición b) garúa : lluvia
b) condecoración : orgullo c) tranquilidad : paz
c) muerte : resignación d) siesta : sueño
d) sentencia : pena e) sol : verano
e) celebración : recuerdo
23. PREMURA : LENTO ::
15. RED : CAZA :: a) minuciosidad : exhaustivo
a) arado : agricultura b) disciplina : creativo
b) tanque : guerra c) cuidado : desidioso
c) espada : duelo d) bulla : mudo
d) anzuelo : pesca e) delicadeza : frágil
e) máquina : industria
24. PLUVIAL : LLUVIA ::
16. NIÑO : CANDIDEZ:: a) celestial : dios
a) joven : rebeldía b) forestal : árbol
b) adulto : serenidad c) nupcial : novia
c) adolescente : inseguridad d) fluvial : río
d) anciano : experiencia e) portal : puerta
e) púber : descubrimiento
25. CULEBRA : REPTAR ::
17. TEMOR : SENTIMIENTO :: a) delfín : saltar
a) color : pigmento b) caballo : galopar
b) melancolía : angustia c) ave : volar
c) frío : sensación d) pez : nadar
d) calor : temperatura e) cangrejo : deslizar
e) excitación : estímulo
26. IMAGEN : BORROSA ::
18. PÉTALO : SUAVIDAD :: a) visión : imperfecta
a) fruta : dulzura b) oído : defectuoso
b) cítrico : acidez c) sabor : amargo
c) árbol : aspereza d) sonido : difuso
d) corteza : dureza e) tacto : áspero
e) vegetación : verdor
27. SINFONÍA : AUDICIÓN ::
19. AGOTAMIENTO : EJERCICIO :: a) cine : filmación
a) infidelidad : engaño b) imagen : lectura
b) maltrato : cólera c) película : visión
c) obesidad : alimentación d) ensayo : redacción
d) satisfacción : éxito e) pintura : ojo
e) contagio : resfrío
28. PIMIENTA : CONDIMENTO ::
20. IRRESOLUTO : DECISIÓN :: a) queso : leche
a) terco : duda b) ají : picante
b) intransigente : calma c) carne : ingrediente
c) veleidoso : constancia d) trigo : cereal
d) altruista : humildad e) vinagre : complemento
e) pedante : soberbia
29. ARMA : DAGA ::
21. PROBLEMA : SOLUCIÓN :: a) azul : color
a) enfermedad : cura b) distancia : teléfono
b) pena : alegría c) corte : hacha
c) vértigo : salto d) juguete : cometa
d) malhumor : chiste e) saltar : cuerda
e) dolor : sedante
30. OLOR : HEDOR :: E) 1 – 5 – 7 – 9
a) hábito : vicio
b) sabor : insípido 02.1. Inteligente 4. Franco 7.
c) gusto : placer
Honrado
d) sonido : ruido
2.Probo 5. Honesto 8. Integro
e) olfato : anosmia
3.Verdad 6. Módico 9. Lúcido
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA A) 2 – 5 – 7 – 8 B) 1 – 3 – 5 – 7
C) 4 – 6 – 8 – 9 D) 1 – 3 – 5 – 7
01.1. Neófito 4. Secundario 7. E) 2 – 4 – 6 – 8
Aprendiz
2.Erudito 5. Novicio 8. Afín
3.Sapiente 6. Propincuo 9. Bisoño
A) 1 – 3 – 8 – 9 B) 2 – 3 – 5 – 7
C) 1 – 3 – 5 – 7 D) 2 – 4 – 6 – 8
TEMA N° 10 A: TEXTO FILOSÓFICO

Texto N.°1 C) tiene la capacidad de

Luego de que el hombre se dispuso a contemplar su mundo exterior.
contemplar el mundo, ha tratado de D) sobrevive dependiendo
definirlo a través de representaciones y siempre de la naturaleza.
explicaciones. Se dio cuenta de que el E) se diferencia de otros
mundo, también estaba en él; que era un seres que conviven con él.
ente peculiar; que se distinguía de todos
los demás entes por dos características Texto N.° 2
principales: él elaboraba sus propios Para Nietzsche, el hombre es un ser
medios de vida, a diferencia de todos los enfermo y la enfermedad que padece se
otros seres y podía, además, convertir al llama moralidad, cuya forma histórica es el
mundo en una representación. Entonces el nihilismo. El remedio, por lo tanto, no
hombre pensante se preguntó: ¿qué es el puede ser más que un hombre
hombre?, y las respuestas se sucedieron sobrehumano: así, Nietzsche, al nombrar
unas tras otras, iniciándose, así, el estudio al superhombre, no hace más que enunciar
del hombre desde la filosofía, con lo que el hiato entre la enfermedad y la cura.
surge la antropología filosófica. Asimismo, se puede caracterizar al
superhombre como la figura de la cura o
01. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones como el más allá de la enfermedad, por lo
contiene el tema central del texto? tanto de la moralidad.
A) La filosofía y su implicancia en el
hombre. 03. Para Nietzsche, la moralidad es
B) El origen de la antropología concebida como
filosófica. A) un problema.
C) La admiración como fuente B) una tradición.
filosófica. C) un impedimento.
D) Aspectos de la antropología D) una motivación.
filosófica. E) un pensamiento.
E) Las ventajas del hombre en su
medio. 04. Según el texto, el término hiato quiere
decir
02. Es incompatible con el texto afirmar A) rompimiento.
que el hombre B) separación.
A) se hace una C) discordia.
representación del entorno que lo D) dispersión.
rodea. E) ojeriza.
B) se hace preguntas
filosóficas desde hace muchos años. Texto N.° 3
El dolor y la muerte forman parte de la si es necesariamente tal que quienquiera
vida humana desde que nacemos en medio que la tuviese aversión apropiada a esa
de los dolores de parto de nuestra madre cosa. Podemos igualmente decir, en lugar
hasta que morimos causando dolor a los de intrínsecamente bueno e
que nos quieren y sufriendo por el propio intrínsecamente malo, bueno en tanto fin y
proceso que lleva a la muerte. A lo largo de malo en tanto fin.
toda la existencia, el dolor −físico o moral− UNI 2007 - II
está presente de forma habitual en todas 07. Según el texto leído, ¿cuál de las
las biografías humanas: absolutamente siguientes alternativas no concuerdan
nadie es ajeno al dolor. El producido por con el planteamiento de Aristóteles?
accidentes físicos −pequeños o grandes− A) Ciertos actos pueden
es compañero del hombre en toda su vida; ser intrínsecamente buenos y otros
el dolor moral (producto de la casos, malos.
incomprensión ajena, la frustración de B) Una cosa puede ser
nuestros deseos, la sensación de propiamente buena en sí por su
impotencia, el trato injusto, etc.) nos misma naturaleza.
acompaña desde la más tierna infancia C) Por su propia
hasta los umbrales de la muerte. naturaleza, una cosa puede ser
intrínsecamente mala en sí.
05. Es incompatible con el texto decir que D) Debe haber algún fin de
A) la vida humana se nuestros actos que deseamos por sí
caracteriza por acoger al dolor en mismos.
todo su proceso. E) Los actos y las cosas
B) el nacimiento es el que deseamos y buscamos son vacíos
primer contacto con el dolor en y vanos.
nuestra vida.
C) ningún ser humano está Texto N.° 5
exento del dolor en el proceso de su “Todo parece indicar que la
vida. intencionalidad de Sócrates era práctica:
D) desde nuestro descubrir aquel conocimiento que sirviera
nacimiento sufrimos y padecemos para vivir, es decir, determinar los
del dolor moral. verdaderos valores a realizar. En este
E) un golpe es una clara sentido es llamada la ética socrática
muestra del dolor físico en nuestras ‘intelectualista’: el conocimiento se busca
vidas. estrictamente como un medio para la
acción. De modo que si conociéramos lo
06. Se infiere del texto que ‘bueno’, no podríamos dejar de actuar
A) el dolor está presente desde niños. conforme a él; la falta de virtud en
B) el dolor no es resultado de la nuestras acciones será identificada pues
impotencia. con la ignorancia, y la virtud con el saber”.
C) el dolor puede ser físico o moral.
D) la muerte produce dolor en el 08. Indique la idea central del texto.
hombre. A) El conocimiento es
E) la felicidad en el hombre es algo parte relevante para la vida del
pasajero. hombre.
B) La virtud del hombre
Texto N.° 4 consiste en lograr comprender la
Según Aristóteles, al señalar que ciertos bondad.
deseos pueden ser justos o correctos, C) El conocimiento nos
podemos definir el bien y el mal proporciona sabiduría alejándonos
intrínsecos de la siguiente manera: una de lo malo.
cosa es intrínsecamente buena (buena en D) La verdad absoluta se
sí misma) si es necesariamente tal que consigue a través de la
quienquiera que la desee en virtud de su interrogación.
propia naturaleza tendría un deseo E) El conocimiento es un
apropiado a esa cosa; y una cosa es medio que nos conduce hacia la
intrínsecamente mala (mala en sí misma) virtud.

09. Según el texto, si un hombre
cometiera un delito
A) no tendría ningún valor.
B) sus actos serían injustificables.
C) merecería un castigo.
D) sería un ignorante.
E) estaría alejado de la moral.
NIVEL AVANZADO
Texto N.° 6
“En la democracia pluralista
contemporánea ni todo es política (de
acuerdo con la concepción griega clásica
que no distinguía las esferas pública y
privada en el seno de la polis), ni todo es
Estado (criterio característico de los
totalitarismos). En la democracia real está
abierto el debate sobre lo qué es y no es
político y lo cierto es que la experiencia
confirma que la política solo interesa
directamente a ciertas minorías dada la
especializada división del trabajo actual.
Esta realidad debe evitar tanto el riesgo
del tecnocratismo que reduce la
democracia a un mero ritual formal, como
el del populismo «antipolítico» que tan
intensamente se ha desarrollado en los
años ochenta y noventa”.
10. Según el texto, si no hubiera una
división especializada del trabajo en el
hombre
A) las sociedades no
existirían ni tampoco la idea de
política.
B) las personas se
interesarían en mayor número a la
política.
C) el tecnocratismo
cobraría mayor fuerza en las
sociedades.
D) la democracia pluralista
contemporánea no haría más
política.
E) el Estado tendría que
designar roles según la especialidad.
11. Se infiere del texto que
A) la democracia enfrenta
diversos problemas que la ponen en
riesgo.
B) el totalitarismo asume
al Estado como un criterio
característico.
C) existe actualmente una distinción
entre lo qué es y no es política.
D) el populismo es una
estrategia de la democracia política.
E) la democracia planteó
la necesidad de tecnocratismo.
Texto N.° 7
La axiología contemporánea tiende a
superar la oposición entre subjetivismo y
objetivismo de los valores: los valores
tienen aspectos subjetivos y aspectos
objetivos. El subjetivismo nos ha mostrado
la conveniencia de no olvidar la valoración,
es decir, la actividad del sujeto que valora,
una actividad marcada por
condicionamientos psicológicos,
sociológicos y culturales. Los valores son
valores de una sociedad y los individuos,
en su proceso de socialización, los
aprenden (o los rechazan). El objetivismo
nos ha mostrado la conveniencia de
analizar las características de la cosa que
consideremos un valor, que los valores no
son arbitrarios ni gratuitos, que los valores
siempre son valores compartidos.
12. Se deduce del texto que
A) el valor no se encuentra en la
materia sino en la persona
valorativa.
B) la axiología propone una escala de
valores para la realidad.
C) los valores no son arbitrarios ni
gratuitos sino son valores
compartidos.
D) las cosas por sí solas tienen un
determinado valor que surge de un
análisis.
E) la axiología desde un inicio ha
señalado la diferencia entre lo
objetivo y subjetivo.
13. Es compatible con el texto decir que
A) la axiología niega un
valor intrínseco.
B) los valores predominan
en personas analíticas.
C) las personas no pueden
rechazar los valores.
D) el ambiente influye en
el sujeto valorativo.
E) el sujeto valorativo
influye en el valor objetivo.
Texto N.° 8
Según Epicuro, un hombre que diga que
todas las cosas pasan por necesidad no
puede criticar a otro que lo niegue, porque
el mismo admite que esto también sucede 3. Ejercicio 6.Enmarañado 9.
por necesidad. Ininteligible
UNI 2008 – II A) 1 – 5 – 6 – 7 B) 1 – 5 – 8 –
9
14. Según el texto, si un hombre dice que
C) 1 – 6 – 7 – 9 D)1 – 6 – 8 –
un hecho ocurre por necesidad
A) en consecuencia, este 9
hombre dice una verdad absoluta. E) 4 – 6 – 7 – 8
B) ello es admisible, según
Epicuro, desde todo punto de vista. 05.1. Hacendoso 4. Faena 7.
C) no excluye a otra Trabajador
persona que contradiga tal 2. Ocioso 5. Laborioso 8.
afirmación. Haragán
D) es una proposición 3. Vago 6. Poltrón 9. Ocio
carente de explicación real.
A) 1 – 4 – 6 – 9 B) 2 – 3 – 6 – 8
E) entonces, dicha
C) 1 – 3 – 5 – 7 D) 4 – 6 – 8 – 9
información será admitida
E) 2 – 5 – 6 – 8
universalmente.
ANALOGÍAS
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
06. RAÍZ : PLANTA ::
01.1. Ido 4. Enfermo 7.
A) Planta : flor
Alienado B) Pétalos : Sépalos
2. Manicomio 5. Demente 8. Lucido C) Cimiento : edificio
3. Orate 6. Hospital 9. D) Flor : perfume
Molesto E) Color : vida
A) 1 – 3 – 5 – 7 B) 1 – 2 – 3 – 5
C) 2 – 4 – 5 – 7 D) 1 – 3 – 4 – 7 07. LÁPIZ : LAPICERO ::
E) 4 – 6 – 7 – 9 A) Tajador : tintero
B) Borrador : corrector
C) Esbozo : ensayo
02.1. Habilidad 4. Ejemplar 7. D) Mina : carga
Elocuente E) Dibujar : escribir
2. Modelo 5. Locuaz 8. Destreza
3. Aptitud 6. Prototipo 9. 08. MECÁNICO : AUTOMÓVIL ::
Paradigma A) Sacerdote : feligrés
A) 2 – 4 – 6 – 8 B) 2 – 4 – 5 – 6 B) Jardinero : plantas
C) 1 – 3 – 4 – 8 D) 1 – 3 – 4 – 9 C) Cerrajero : cerradura
D) cocinero : comensal
E) 2 – 4 – 6 – 9
E) Periodista : noticia

03.1. Moderación 4. Comida 7. Castidad 09. COMBUSTIBLE : QUEMAR ::

2. Conducta 5. Sujeción 8. A) Insoluble : disolver
Parquedad B) Desinfectante : limpiar
3. Gula 6. Mesura 9. C) Endeble : caer
Frugalidad D) Comprar : vender
A) 1 – 6 – 7 – 9 B) 1 – 6 – 7 – 8 E) Agua : beber
C) 1 – 6 – 8 – 9 D) 2 – 6 – 8 – 9
10. SANGRE : VENAS ::
E) 5 – 6 – 8 – 9
A) Ojos : lágrimas
B) Voz : esófago
04.1. Abstruso 4.Acción 7. C) Imagen : televisión
Enrevesado D) Agua : ríos
2. Tarea 5. Condescendencia 8. E) Plancton : mar
Amical
TEMA N° 10B: COHESIÓN Y COHERENCIA TEXTUAL
NIVEL BÁSICO
01. (I) Los espejos son
cuerpos opacos, con un superficie lisa y
pulida, capaces de reflejar l luz que
reciben. (II) También hay dos tipos d
espejos esféricos: los cóncavos y los
convexos (III) Existen dos tipos de
espejos: los planos los esféricos. (IV)
Los otros, en cambio, producen
imágenes de diferente tamaño al del
objeto que reflejan. (V) Los primeros
producen imágenes de la misma forma y
tamaño que el objeto que reflejan.
A) I - III - II - IV - V
B) II - I - III - IV - V
C) III - II - I - IV - V
D) I - III - V - IV - II
E) V - I - II - IV – III
02. (I) Pero, ante todo,
debes tener en cuenta algo
fundamental: tu vida no se acaba
después de ese examen, te vaya bien o
mal. (II) Y esto no está para nada mal,
ya que es una reacción neurofísica de
respuesta a un estímulo externo. (III)
Muchas personas sufren de ansiedad y
temor profundo cada vez que deben
rendir un examen. (IV) El problema
surge cuando estos terminan
convirtiéndose en una traba y un
auténtico problema. (V) De todos
modos, lo decisivo en estos casos es
estudiar, pues si te has preparado
concienzudamente, no tienes por qué
desconfiar de tus conocimientos.
A) I - II - III - IV - V
B) III - II - IV - V - I
C) III - II - I - IV - V
D) V - I - II - III - IV
E) V - I - II - IV – III
03. (I) La marihuana
contiene sustancias psicotrópicas que se
han denominado como cannabinoides.
(II) Por este motivo, el consumo de
marihuana distorsiona las percepciones
y afecta la memoria y la capacidad de
aprendizaje. (III) Estos efectos pueden
permanecer durante días, semanas o
meses después de haberla consumido.
(IV) La mayoría de los receptores de
cannabinoides se encuentran en zonas
del cerebro relacionadas con el placer,
la memoria y el pensamiento. (V)
Además de la concentración, la
percepción sensorial y temporal, y la
coordinación de movimientos.
A) I - IV - V - III - II
B) II - I - III - IV - V
C) I - IV - III - II - V
D) V - I - II - III - IV
E) I - IV - V - II – III
04. (I) En la década de los ochenta los
bancos comenzaron a entregar a sus
clientes tarjetas de cajeros automáticos
o tarjetas ATM (automated teller
machine, en inglés). (II) Estas tarjetas
permitían a los clientes retirar dinero
directamente de sus cuentas en los
cajeros automáticos o ATMs. (III) De
este modo nació la tarjeta de débito, que
es considerada una combinación de una
tarjeta ATM y de un libro de cheques.
(IV) Con el tiempo, los bancos pasaron a
ofrecer a los consumidores más
servicios con la misma tarjeta ATM, tal
como la posibilidad de efectuar compras
directamente vinculadas con una cuenta
específica.
A) I - II - III - IV
B) II - I - III - IV
C) I - II - IV - III
D) IV - I - II - III
E) IV - II - III – I
05. (I) Esta planta se cree
que es originaria de sudeste de Asia, y
su fruto, el coco, se vende
habitualmente en nuestras fruterías.
(II) Los cocos inmaduros contienen un
líquido que con el tiempo se torna
lechoso. (III) El coco es una drupa, es
decir, una fruta con pulpa blanda. (IV)
En los cocos maduros, se solidifica una
sustancia blanca, muy grasa y
relativamente dura. (V) La planta
cocotera es una especie de palmera que
abunda en las zonas costeras tropicales.
UNI 2007 - II
A) I - V - III - II - IV
B) III - II - V - I - IV
C) I - V - II - III - IV
D) V - I - II - III - IV
E) V - I - III - II - IV
06. (I) Facebook tiene alrededor de 900
millones de usuarios registrados
alrededor de todo el mundo. (II) Aunque
 la empresa Quantcast la pone en el lugar
número 16,26. (III) www.compete.com
la cataloga en su lista anual en el puesto
20,27 desde el año 2011. (IV) La página
subió del lugar número 60 de las más
visitadas al número 7 en un año. (V)
Actualmente se encuentra en la posición
2,25.
A) I - IV - V - III - II
B) II - I - III - IV - V
C) III - II - I - IV - V
D) I - IV - V - II - III
E) V - I - II - IV – III
07. (I) Influyen en ella la temperatura y el
grado de insolación, consecuencias a su
vez de la altitud, así como el tipo de
suelo, el régimen de lluvias, etc. (II) En
las zonas montañosas, por ejemplo, se
observa una vegetación conforme a sus
altitud. (III) La vegetación es el
conjunto de especies botánicas que se
desarrolla en una región determinada y
varía en función de las condiciones
climáticas reinantes en dicha zona. (IV)
Las zonas polares, por su parte, son
desiertos helados, desprovistos de vida
vegetal. (V) De esta manera, puede
distinguirse en la tierra una serie de
regiones según la vegetación presente
en las mismas.
UNI 2008 - I
A) III - I - V - II - IV
B) III - V - I - IV - II
C) III - II - I - V - IV
D) III - V - IV - II - I
E) III - IV - II - I – V
08. (I) La extracción de petróleo en el
Ártico ruso podría tener consecuencias
desastrosas. (II) Así como islas cercanas
en las siguientes 20 horas, mientras que
los equipos de emergencia necesitarían
al menos tres días para llegar a la zona.
(III) Esto, debido a la falta de tecnología
e infraestructura para hacer frente a un
posible derrame. (IV) El informe
concluye que un derrame de la
plataforma Prirazlomnaya podría
contaminar áreas protegidas y reservas
naturales en la costa rusa. (V) Así lo dio
a conocer un informe de evaluación de
los riesgos del Fondo Mundial para la
Naturaleza (WWF, por sus siglas en
inglés) y el Greenpeace.
A) I - III - V - IV - II
B) II - I - III - IV - V
C) III - II - I - IV - V
D) V - I - II - III - IV
E) I - III - VI - V – II
09. (I) La luz es una forma de energía
capaz de provocar cambios en los
cuerpos. (II) Estos cuerpos reciben el
nombre de fuentes luminosas, que
pueden ser naturales o artificiales. (III)
Gracias a ella podemos ver todo aquello
que hay a nuestro alrededor. (IV) Hay
cuerpos que producen y emiten su
propia luz. (V) Así, por ejemplo, nuestra
piel y la de muchos animales cambia de
color cuando se expone a la luz solar.
A) I - V - III - II - IV
B) II - I - III - IV - V
C) I - V - III - IV - II
D) V - I - II - III - IV
E) I - V - II - IV – III
10. (I) Otra característica que define a la
ingeniería es la aplicación de los
conocimientos científicos a la invención
o perfeccionamiento de nuevas técnicas.
(II) Esta aplicación se caracteriza por
usar el ingenio principalmente de una
manera más pragmática y ágil que el
método científico. (III) Ya que la
ingeniería, como actividad, está
limitada al tiempo y recursos dados por
el entorno en que ella se desenvuelve.
(IV) La ingeniería es el conjunto de
conocimientos y técnicas científicas
aplicadas a la creación. (V) También al
perfeccionamiento e implementación de
estructuras (tanto físicas como
teóricas) para la resolución de
problemas específicos.
A) I - II - III - IV - V
B) IV - V - I - III - II
C) III - II - I - IV - V
D) IV - V - I - II - III
E) V - I - II - IV – III
NIVEL INTERMEDIO
11. (I) ¿Por qué una persona es capaz de
confesar sin ninguna vergüenza su nula
aptitud en esta área? (II) Pero jamás se
atrevería a admitir que le cuesta mucho
leer o escribir. (III) ¿Qué tienen las
matemáticas que nos asustan tanto?
(IV) Es decir, en la relación lógica de
elementos que no existen en la realidad,
como números y símbolos. (V)
Simplemente porque a diferencia del
 resto de las áreas del conocimiento, las
matemáticas se enfocan en el
pensamiento abstracto.
A) I - II - III - IV - V
B) II - I - III - IV - V
C) III - II - I - IV - V
D) III - I - II - V - IV
E) V - I - II - IV – III
12. (I) Las plataformas presentan un
visualizador de gráficos rasterizados
que adquieren “vida” según las ordenes
de los jugadores o “ejecutores
interactivos”. (II) Este dispositivo
electrónico puede ser una computadora,
una videoconsola, un celular, etc. (III)
Un videojuego es un software creado
para el entretenimiento en general. (IV)
Su funcionamiento está basado en la
interacción entre una o varias personas
por medio de un controlador y un
aparato electrónico que ejecuta dicho
software. (V) Estos dispositivos pasan a
ser conocidos como “plataformas”.
A) III - IV - II - V - I
B) III - I - II - IV - V
C) III - IV - II - I - V
D) V - I - II - III - IV
E) V - I - II - IV - III
13. (I) Los jefes, en este
sentido, temían denuncias y juicios
futuros. (II) Los fugitivos habían
partido saqueando almacenes y C) I - V - II - III - IV
oficinas. (III) Luego, se supo que la
empresa les había entregado elevadas
sumas. (IV) Su objetivo fue comprar su
silencio. (V) Se llevaron todo lo valioso,
armas y víveres principalmente.
A) II - I - V - IV – III
B) II - V - III - IV - I
C) II - III - I - IV - V
D) II - IV - I - III – V
E) II - III - IV - V - I
14. (I) El teatro policiaco de
Christie, en ese sentido, ha sido poco
editado en castellano y, salvo
excepciones, no ha tenido demasiada
repercusión entre los aficionados al
género policiaco. (II) Es la escritora de
novelas policiacas que más ha vendido a
lo largo de la historia. (III) A nadie
sorprende reconocer en Agatha Miler
Christie a la Reina del crimen. (IV) Ella
tiene como mérito indiscutible el hecho
de haber atraído a un ingente público
lector. (V) Esto, debido a su cuantiosa
producción literaria dedicada al género
policiaco.
A) I - IV - II - V – III
B) IV - I - III - V - II
C) II - IV - V - III - I
D) III - V - II - IV – I
E) IV - III - V - I – II
15. (I) Hay múltiples
factores que influyen en la ubicación y
expansión de las distintas especies en la
fauna. (II) La competencia con otras
especies y los factores climáticos son
dos de los factores ecológicos. (III) La
fauna es el conjunto de animales que
habitan en una región dada. (IV) Las
barreras naturales que impiden el paso
de unos animales de un lugar a otro son
factores geográficos que limitan mucho
la expansión de una especie dada. (V)
Entre estos factores, se encuentran los
ecológicos y los geográficos.
A) III - I - IV - II – V
B) I - V - III - IV - II
D) III - I - V - II – IV
E) III - I - II - IV – V
16. (I) Al forjar una teoría, el científico
tiene que hacer inferencias acerca de lo
que ocurre cuando sus observaciones
directas no lo explican. (II) Idealmente,
toda teoría debería someterse a la
confirmación o refutación mediante
investigación. (III) estas proposiciones
se utilizan como principios para
explicar una clase o conjunto de
fenómenos. (IV) Una manera concreta
de abordar el problema de la validación
de la teoría es poner a prueba la
relación de los constructos. (V) Una
teoría es un grupo de proposiciones
generales, coherentes y relacionadas
entre sí.
 A) V - III - I - II – IV
B) I - II - V - III - IV
C) I - V - II - III - IV
D) I - V - III - IV – II
E) V - III - II - I – IV
17. (I) Este liderazgo en la
comunidad científica lo ha convertido
en un valioso merecedor, en 1999, del
Premio Appleton. (II) Desde luego, es la
primera vez que este premio es
otorgado a un científico del tercer
mundo o de cualquier país de habla
hispana. (III) Adicionalmente, ha
investigado y ha proporcionado muchas
ideas clave a sus colegas de otros
observatorios de radar importantes.
(IV) El premio otorgado tiene la
siguiente mención: “Por sus
significantes contribuciones y liderazgo
en los estudios por medio de radares de
la ionósfera y atmósfera”. (V) El doctor
Ronald Woodman es especialista en
temas relacionados con el estudio de la
atmósfera superior por medio de radar.
A) V - III - I - IV – II
B) III - I - IV - V - II
C) II - III - I - V - IV
D) I - II - IV - V – III
E) V - II - I - III – IV
18. I. Estas tamborradas, actualmente,
se mantienen en ciertas localidades de
las provincias de Teruel y Albacete. II.
Las turbas constituyen muchedumbres
de gente confusa y desordenada III. La
celebración de estas fiestas era con
motivo de la llegada de la primera luna
de la primavera. IV. El origen de las
turbas parece estar relacionado con
fiestas paganas celebradas
ancestralmente a lo largo de la
cordillera ibérica. V. Estas fiestas se
fueron adaptando, posteriormente, a
ritos religiosos y dando lugar a
procesiones o tamborradas.
A) II - III - V - IV - I
B) IV - I - III - II - V
C) II - IV - III - V - I
D) IV - I - V - III - II
E) III - IV - I -V - II
19. I. Este vocablo también designa a las
áreas del planeta en las cuales la
presión atmosférica es baja. II. En
efecto, un área de bajas presiones
genera vientos al atraer las masas de
aire atmosférico desde las zonas de
altas presiones o anticiclónicas. III. En
meteorología, “ciclón” suele aludir a
vientos intensos acompañados de
tormenta. IV. Los ciclones y anticiclones
tienen una importancia fundamental en
la generación de los vientos o presiones
atmosféricas, V. En esta segunda
acepción, el significado de “ciclón” es
equivalente al de borrasca, y es el
fenómeno opuesto al anticiclón.
a) III - I - V - IV- II
b) V - I - IV - III - II
c) IV - I - III - II - V
d) II - III - V - IV - I
e) I - IV - III -V - II
20. I. A diferencia de la escarcha, el
granizo está formado, principalmente,
de hielo de agua en forma de bolas. II.
El granizo es agua congelada que
desciende con violencia de las nubes, en
granos más o menos duros. III. El
tamaño de estas bolas puede variar
entre los 5 y 50 milímetros de diámetro,
incluso superar esa medida. IV. Los
grumos son porciones de una sustancia
líquida que ha pasado por un proceso de
coagulación. V. El granizo, en otras
palabras, es un tipo de precipitación
sólida que se compone de grumos
irregulares de hielo.
a) III - II - V - IV - I
b) V - I - IV - III - II
c) IV - I - III - II - V
d) II - V - IV - I - III
e) I - IV - III - V - II
21. I. La guerra nuclear como tema
simboliza el abuso de poder de los
estados y la fragilidad de la vida
humana. II. En estos relatos, las armas
nucleares y sus devastadores efectos
son los temas centrales. IIl. En multitud
de relatos, ambas potencias poseedoras
de armas nucleares protagonizan
enfrentamientos. IV. Este tópico
literario se puso de moda durante la
Guerra Fría entre las dos
 superpotencias. V. La guerra nuclear es de las partes. III. El hecho de que las
un recurso utilizado comúnmente en la formas de gobierno no sean dictadas por
literatura de ciencia ficción. una tradición inmutable, sino que se
a) IV - II - I - V - III encuentren abiertas al cambio hace que
b) V - I - IV - III - II el conflicto represente un componente
c) V - IV - III - II - I de la vida asociada. IV. Por lo tanto, el
conflicto es solo una de las posibles
d) I - V - IV - II - III
formas de interacción entre individuos,
e) V - I - II - IV - III
grupos y organizaciones del más diverso
signo. V. En este sentido, es posible
22. I. El eje de las ruedas, más adelante, fue
identificar en el conflicto los dos tipos
rodeado con una placa metálica que
fundamentales de interacción.
circundaba y daba solidez a todo el
a) I – III – V – II – IV
conjunto. II. Estas fueron superadas,
d) V – II – IV – III – I
posteriormente, por las ruedas con
b) IV – II – III – I – V
rayos las cuales surgieron en el año
e) III – V – IV – II – I
2000 a. C. en Asia Menor. III. Las ruedas
c) II – IV – V – III – I
fueron perfeccionadas cuando el centro
en el que convergían los rayos se
24. I. El escenario para el trabajo del
transformó en una pieza de hierro que
nuevo actor es el huerto urbano. II. El
giraba en torno de un eje engrasado. IV.
escolar, con esta experiencia, valora el
Las ruedas más primitivas que se
trabajo del campesino. III. El panorama
conocen fueron, precisamente, tablones
de una ciudad gris empieza a tomar una
cortados de troncos, en forma de
tonalidad verde. IV. En este espacio, los
grandes discos y unidos por piezas
escolares son quienes cultivan las
transversales de madera. V. Se cree que
verduras. V. El agricultor urbano es el
el hombre, al inventar la rueda, se
nuevo actor en este cambio de color.
inspiró en el uso que hacía de los
a) I – IV – II – III – V
troncos para facilitar el transporte de
d) II – IIII – V – IV – I
objetos pesados.
b) III – V – I – IV – II
a) V - II - III - IV - I e) I – II – III – V – IV
b) IV - V - II - I - III c) III – II – V – I – IV
c) V - IV - II - III - I
d) IV - V - III - II - I
e) IV - II - V - I - III

23. I. En el ámbito de la política, el

conflicto se distingue por sus diferentes
intensidades y por los antagonismos en
general. II. Estos sujetos están
caracterizados por la divergencia o
convergencia de los objetos de cada una
REPASO 1

Definiciones C) Inepto
D) Ladino
01. ...............: Menoscabo en la reputación, E) Ignaro
fama o prestigio.
A) Desolar 03. ...............: Delgado, pálido o triste.
B) Desgajar A) Lívido
C) Desdén B) Macilento
D) Desdoro C) Endémico
E) Desfajar D) Enfermo
02. ...............: Simple, torpe E) Achacoso
o corto de entendimiento.
A) Gaznápiro 04. ...............: Robar, saquear con
B) Palurdo violencia y destrozo.
 A) Depredar que protestaron ............... lo
B) Secuestrar consideraban totalmente injusto.
C) Escarnecer A) o sea - puesto que - porque
D) Desvalijar B) es decir - en consecuencia - conque
E) Desfalcar C) en otras palabras - por ello - dado que
D) mejor dicho - luego - ya que
Analogías E) aunque - entonces - debido a que
05. OLVIDO : MEMORIA::
A) acéfalo : cerebro 11. El político reconoció su error ...............
B) manco : mano recibió el apoyo de su pueblo; ...............
C) inapetencia : hambre hubo un sector que lo criticó ...............
D) abulia : alegría sabían que cualquiera puede fallar.
E) pobreza : economía A) por ello - mas - aun cuando
B) por eso - pero - no obstante
06. INEXPUGNABLE : CONQUISTA:: C) puesto que - sin embargo - porque
A) inexorable : inevitable D) empero - no obstante - puesto que
B) infalible : cambiar E) pero - por ello - por que
C) inmejorable : fallar
D) inmutable : durar 12. El padre compró una piscina ...............
E) inefable : decir que sus hijos aprendan a nadar,
............... sus hijos tienen miedo al agua
07. HORTELANO : HUERTA:: ............... buscará nuevas estrategias.
A) hotelero : hotel A) es decir - mas - pero
B) profesor : aula B) a fin de que - puesto que - así que
C) presidente : país C) para que - pero - y
D) jardinero : jardín D) con el objeto de - no obstante - por
E) madre : hijo eso
E) verbigracia - empero – entonces
Conectores lógicos
08. El profesor ............... la sociedad Cohesión y coherencia textual
brinda poco valor a su desempeño,
............... bajo reconocimiento 13. (I) Los jóvenes, eran considerados
económico, se entrega al máximo propensos a la tentación, débiles y con
............... que los estudiantes puedan atracción por el mal. (II) Estos estaban
adquirir conocimientos. a cargo de órdenes religiosas, tenían
A) porque - y - con el fin de como finalidad alejar a la juventud de
B) debido a que - además - para los problemas propios de la época y de
C) no obstante - y - siempre la edad, ofreciendo una vida metódica
D) a pesar que - asimismo - a fin de en su interior. (III) Se enseñaba los
E) por que - asimismo – para ideales de la antigüedad, la lengua
escolar era el latín, y el dominio de la
09. Tú no eres una piedra ............... parece retórica era la culminación de esta
que soportas todos los infortunios; educación. (IV) En el siglo xvii surgen
............... ya te estás resquebrajando algunas críticas a la forma de enseñanza
............... la inclemencia de la que se practicaba en los colegios
humanidad. internados. (V) Por lo tanto, se
A) pero - ergo - debido a consideraba necesario aislarlos del
B) aunque - sin embargo - a causa de mundo externo, ya que este es temido
C) sin embargo - pero - es decir como fuente de tentaciones.
D) sino - pero - para A) IV - I - V - II - III
E) aunque - pero - puesto que B) I - V - II - III - IV
C) IV - II - I - V - III
10. El indio no era D) III - II - I - V - IV
representado políticamente, ............... E) IV - II - I - III – V
no tenía voz en las decisiones de la
patria, ............... hubo muchas voces 14. (I) Es decir que se trata de hacer
propios los contenidos que se
 proporcionan en el acto de enseñanza.
(II) Proceso mediante el cual se origina
o se modifica un comportamiento o se
adquiere un conocimiento de una forma
más o menos permanente. (III)
Aprendizaje es la actividad que
corresponde al educando, la versión o la
otra cara de la moneda de la enseñanza,
su resultado en el caso de obtener éxito
en el proceso. (IV) Desde el punto de
vista vulgar se podría decir que
aprender es beneficiarse de la
experiencia, pero ocurre que no siempre
nos perfeccionamos al aprender porque
también se aprenden hábitos inútiles o
incluso perjudiciales. (V) Del latín,
aprehendere, aprendizaje significa
‘adquirir, coger, apoderarse de algo’.
A) V - III - II - I - IV
B) III - V - I - II - IV
C) III - II - V - I - IV
D) V - I - III - II - IV
E) V - I - III - IV – II
15. (I) Mientras que los hombres son
dueños de aproximadamente cinco
millones de receptores olfativos, los
perros poseen entre doscientos y
algunos hasta casi trescientos millones
de receptores olfativos. (II) Cubierto de
pelo, en mayor o menor medida
dependiendo de la raza del mismo; y que
se destaca por su gran fidelidad hacia el
hombre. (III) Asimismo los perros
poseen un olfato mucho más
desarrollado que los seres humanos.
(IV) El perro, también conocido como
can, es un animal doméstico, del tipo
mamífero. (V) Además cumplen muchas
funciones útiles dentro de la sociedad,
como la protección, la detección de
drogas, la guía a personas no videntes.
A) IV - V - II - III - I
B) IV - II - V - III - I
C) IV - III - I - II - V
D) IV - II - III - I - V
E) IV - V - III - I – II
16. (I) De la misma manera
el uso nocivo del alcohol, actitudes de
aceptación de la violencia y las
desigualdades de género aportan para
que se den situaciones de violencia. (II)
En un estudio multipaís de la OMS, el 15
% - 71% de las mujeres de 15 a 49 años
refirieron haber sufrido violencia física
y/o sexual por parte de su pareja en
algún momento de su vida. (III) Entre
los factores de riesgo de comisión de
actos violentos cabe citar un bajo nivel
de instrucción, el hecho de haber
sufrido maltrato infantil o haber
presenciado escenas de violencia en la
familia. (IV) Estas formas de violencia
pueden dar lugar a problemas de salud
física, mental, sexual y reproductiva.
(V) La violencia contra la mujer
constituye un grave problema de salud
pública y una violación de los derechos
humanos de las mujeres.
A) V - III - I - II - IV
B) V - II - III - IV - I
C) V - II - IV - III - I
D) II - IV - III - I - V
E) II - IV - V - III – I
Inclusión de enunciados
17. (I) Hay palabras que
resultan tremendamente simples y que
no tienen ningún misterio al definirlas.
(II) ..................................................
(III) Otras, por el contrario, me parecen
fascinantes por la cantidad de secretos
que esconden. (IV) Una de ellas es
‘cualquiera’. ¿Ustedes podrían definirla
sin tener que recurrir a un diccionario?
(V) Tarea difícil... A esto se suman otras
singularidades: se trata de un adjetivo y
pronombre.
A) La palabra equinodermo
es utilizada por los amantes de la
biología.
B) ‘Mesa’ es un sustantivo
femenino, significa lo que todos
sabemos que significa.
C) La palabra ofidio no es
muy utilizado como sinónimo de
serpiente.
D) La palabra universo
encierra todo un mundo de
posibilidades.
E) Por ejemplo, bit es en
neologismo propio de nuestra época.
18. (I) El universo es todo, sin excepciones,
materia, energía, espacio y tiempo, todo
lo que existe forma parte del universo.
(II) .......................................................
(III) Si lo fuera, habría infinita materia
en infinitas estrellas, y no es así. (IV) En
cuanto a la materia, el universo es,
sobre todo, espacio vacío. (V) El
universo contiene galaxias, cúmulos de
galaxias y estructuras de mayor tamaño
 llamadas supercúmulos, además de en duda. (V) Este es un proceso
materia intergaláctica. continuo: autoorganizarse para
A) Cuántas estrellas presentará el organizar la experiencia vivida y así
universo, a simple vista son infinitas, comprender al mundo organizando esa
pero nos equivocamos. comprensión que generará una nueva
B) El universo aún no se ha explorado en autoorganización.
su totalidad, a pesar de la tecnología A) El hombre es un ser
existente. cargado de vivencias y emociones
C) Lo infinito es todo aquello que no que proporciona el soporte de toda la
puede tener fin ni término así como estructura social.
el universo. B) El ser humano es muy
D) El universo es muy grande, tanto que difícil de definir, por ello es
no podemos medirlo, pero no necesario manifestar ciertas
infinito. características propias que nos
E) La materia en el universo no se crea diferencian de otras especies.
ni se destruye, por ello es C) Las experiencias del ser
imperecedera. humano se dan de forma perenne en
nuestra sociedad, por ello es
19. (I) Para llegar al necesario ordenarlas.
fundamento o principio ontológico D) El ser humano cada día
debemos tener en cuenta varios encuentra nuevos estilos de vida y
aspectos. (II) Uno de ellos es que proporciona diversos conocimientos.
muchos pensadores se han preocupado E) El ser humano depende
por resolver un problema planteado en para su supervivencia de sus
la antigüedad. (III) .... dotaciones genéticas y de las
.................................................... (IV) habilidades organizativas que pueda
Si nosotros observamos, por ejemplo, la desarrollar.
botánica, allí la planta tiene la
propiedad, atributo o característica de Plan de redacción
hacer fotosíntesis, por lo que la
fotosíntesis, se constituye en una 21. La cultura Mochica
característica de todas las plantas. (V) I. Los restos de sus templos piramidales,
Pero, por ejemplo, tener hojas palacios, fortificaciones, obras de
trilobadas, no es una característica de la irrigación y cementerios dan
planta en cuanto es planta, sino de testimonio de su alto desarrollo
ciertas plantas que tienen esta artístico, tecnológico y compleja
característica. organización. II. Surge y se
A) ¿El ser puede ser puede llegar a desarrolla en los siglos I y VII,
conocerse completamente? teniendo como escenario la larga y
B) ¿Tiene el ser, propiedades comunes angosta franja desértica de la Costa
que lo caracterizan, en cuanto es ser? norte del Perú.
C) La ontología realiza una reflexión III. En el periodo cultural
profunda del ser en la filosofía. conocido como Desarrollo Regional
D) La botánica nos puede ayudar a existió en la Costa norte del Perú un
conocer la esencia del ser filosófico. pueblo poderoso y muy guerrero
E) ¿Es posible encontrar una conocido como la sociedad mochica.
coincidencia entre los diversos seres IV. Es la cultura más
del planeta? conocida y admirada del Perú. Una de
las más representativas del Perú
20. (I) ......................................... (II) antiguo desde el punto de vista de su
Experiencias vitales transcurren expresión artística.
ininterrumpidamente y el ser humano V. Los elementos de las culturas
necesita ordenarlas y coherentizarlas. Cupisnique (“Chavín Costeño”),
(III) Pero para lograr este objetivo debe Salinar, Vicús y Virú se fundieron
autoorganizarse y hacerse coherente. para formar la gran cultura Moche en
(IV) Lograr un ordenamiento interno sin sus primeras épocas.
el cual su supervivencia estaría puesta A) IV - II - III - I - V
 B) III - II - V - IV - I
C) III - II - I - V - IV
D) III - II - V - I - IV
E) IV - II - V - III – I
22. La internet
I. Esta red global tiene la característica
de que utiliza un lenguaje común que
garantiza la intercomunicación de los
diferentes participantes.
II. Una red de
computadoras es un conjunto de
máquinas que se comunican a través
de algún medio con el objeto de
compartir recursos.
III. Este lenguaje común o
protocolo (es el lenguaje que utilizan
las computadoras al compartir
recursos) se conoce como TCP/IP.
IV. Podemos definir la
internet como una “red de redes”, es
decir, una red que no solo
interconecta computadoras, sino que
interconecta redes de computadoras
entre sí.
V. De esta manera, internet sirve de
enlace entre redes más pequeñas y
permite ampliar su cobertura al
hacerlas parte de una “red global”.
A) IV - I - III - II - V
B) II - I - III - V - IV
C) IV - II - V - III - I
D) IV - II - V - I - III
E) II - V - I - III – IV
23. La tecnología
I. Ese vínculo con la ciencia, hace que
la tecnología no solo abarque “el
hacer”, sino también su reflexión
teórica.
II. El descubrimiento
prehistórico de controlar el fuego
incrementa la disponibilidad de
fuentes de comida.
III. La tecnología formal
tiene su origen cuando la técnica
(primordialmente empírica)
comienza a vincularse con la ciencia,
sistematizándose así los métodos de
producción.
IV. Asimismo la invención
de la rueda ayuda a los humanos a
viajar y controlar su entorno.
V. La humanidad comienza a formar
tecnología convirtiendo los recursos
naturales en herramientas simples.
A) V - II - IV - III - I
B) V - II - IV - I - III
C) V - III - I - II - IV
D) II - IV - V - III - I
E) II - IV - III - I – V
24. El arte
I. Con el Renacimiento italiano, a fines
del siglo XV, comienza a distinguirse
entre la artesanía y las bellas artes.
II. Mediante recursos
plásticos, lingüísticos o sonoros, el
arte permite expresar ideas,
emociones, percepciones y
sensaciones.
III. El artesano es aquel que
se dedica a producir obras múltiples,
mientras que el artista es creador de
obras únicas.
IV. El arte (del latín ars) es
el concepto que engloba todas las
creaciones realizadas por el ser
humano para expresar una visión
sensible acerca del mundo, ya sea
real o imaginario.
V. La historia indica que, con la
aparición del Homo sapiens, el arte
tuvo una función ritual y mágico-
religiosa, que fue cambiando con el
correr del tiempo.
A) V - I - III - II - IV
B) V - I - III - IV - II
C) IV - I - III - V - II
D) IV - II - V - III - I
E) IV - II - V - I – III
Comprensión lectora
Texto N.º 1
En la concepción religiosa Eva fue hecha
para acompañar a Adán, el primer hombre,
y fue hecha de una de sus costillas, lo que
significaría que está preparada para ser el
complemento del hombre, y así fue
considerada en las diversas etapas
históricas, donde se la relevó a un rol
socialmente secundario, confinada al
hogar. Fue una larga y difícil lucha
conseguir ocupar puestos significativos
dentro de los ámbitos laborales y políticos,
y sobre todo, que el hombre acepte
compartir el reparto de las tareas
hogareñas, de cuya responsabilidad
culturalmente había sido exonerado. Hoy,
aún vemos que un gran número de
mujeres, que además del trabajo fuera del
hogar, deben destinar su tiempo libre a las
tareas domésticas, sin ayuda,
sobrecargando sus actividades, con
perjuicio para su salud tanto física como
mental.
25. Se infiere del texto que
A) la mujer fue considerada
como complemento del hombre.
B) la mujer aún sigue
luchando para conseguir igualdad
social.
C) la violencia hacia la
mujer está aumentando en la
actualidad.
D) existen mujeres no
preparadas para asumir roles
maternos.
E) la mujer es una
acompañante perfecta del hombre.
Texto N.º 2
Cuando vemos a un hombre caminando o
un perro corriendo, es indudable que
estamos ante seres con vida. Resulta más
complejo, en cambio, determinar cuándo
empieza la vida y cuándo termina. Las
cuestiones religiosas se mezclan con la
ciencia para afirmar (o negar) que la vida
comienza desde el primer momento de la
fecundación, lo que equivaldría a afirmar
que el aborto es indefectiblemente un
asesinato (se termina con una vida). Otras
posturas sostienen que el feto en sus
primeras etapas no puede ser considerado
un ser vivo. Algo similar ocurre con la
muerte, es decir, el fin de la vida. El cese
irreversible de la actividad cerebral,
conocido como muerte cerebral, equivale
para la ciencia como el final de la vida,
aunque la persona siga respirando.
26. Si una persona deja de respirar por sus
propios medios
A) indefectiblemente estaría muerto.
B) necesariamente su vida llegó al final.
C) hay posibilidades de que se salve.
D) se realizaría una cirugía complicada.
E) no necesariamente estaría muerto.
Texto N.º 3
Solemos utilizar palabras como universal o
universalidad para referirnos a un hecho o
idea que lo abarca todo aunque, a menudo,
hacemos referencia a algo que no va más
allá de nuestro planeta, como cuando
nombramos un artista universal o nos
referimos a la universalidad de leyes,
fenómenos o hechos culturales. En estos
casos, aunque obviamente nos referimos al
ámbito de nuestro planeta, seguimos
expresando una idea de totalidad.
Cuando hablamos del Universo
astronómico parece más adecuado
referirnos a él con la palabra griega
cosmos. Aunque en muchos diccionarios
podemos encontrar exactamente las
mismas definiciones para ambos términos,
hay una diferencia de matiz: cosmos
parece limitado a la materia y al espacio,
mientras que el concepto de universo
incluye también la energía y el tiempo, por
ello resulta complicado tener una idea del
universo.
27. El propósito principal del autor es
A) definir el uso actual de
la palabra universal.
B) explicar la
universalidad de los hechos.
C) aclarar el término
idóneo para universo astronómico.
D) explicar el universo en
torno a la energía y tiempo.
E) discernir entre las
categorías de universo y cosmos.
Texto N.º 4
La pena de muerte no es la respuesta
adecuada al incremento de la criminalidad
violenta, que debe ser combatida desde un
enfoque holístico y social que englobe el
desarrollo humano, la inclusión social y
unas políticas públicas que conlleven la
implantación de sistemas educativos
inclusivos, el derecho a un trabajo digno y
la no discriminación por razón de raza,
religión y género. Los problemas de
seguridad son problemas de derechos
humanos que deben ser afrontados
fundamentalmente mediante el
afianzamiento del estado de derecho,
incluida una reforma penal progresista que
reafirme los principios y garantías básicas
para la defensa de los derechos humanos.
28. Indique la idea central del texto.
A) Existe actualmente un
incremento desmesurado de la
criminalidad.
B) Es necesario políticas
severas por parte del Estado para
frenar la criminalidad.
C) Muchos delitos deben de
ser perdonados para respetar los
derechos de la persona.
 D) Se debe conservar el 7. Cronología :
estado de derecho en una sociedad _____________________
progresista y de principios. __
E) Es ineficiente la pena de 8. Histología :
muerte como solución de la _____________________
criminalidad creciente. __

ETIMOLOGÍA RAÍCEZ GRIEGAS Y LATINAS

Anti = Contra, opuesto. 01. Kilo : ___________________

1. Antagonista :
02. Latria : ___________________
_____________________
03. Macro-Mega : ___________________
__
2. Antónimo : 04. Mater : ___________________
_____________________ 05. Metro : ___________________
__ 06. Mono : ___________________
3. Antiséptico :
07. Morfo : ___________________
_____________________
08. Necro : ___________________
__
4. Antípoda : 09. Nefro : ___________________
_____________________ 10. Neo : ___________________
__ 11. Neura : ___________________
5. Antítesis :
12. Odonto : ___________________
_____________________
13. Oftalmo : ___________________
__
6. Antipirético : 14. Onoma : ___________________
_____________________ 15. Ornito : ___________________
__ 16. Paido : ___________________
7. Antisocial :
17. Paleo : ___________________
_____________________
18. Penta : ___________________
__
8. Antibiótico : 19. Piro : ___________________
_____________________ 20. Podos : ___________________
__ 21. Polis : ___________________
22. Psique : ___________________
Logía = Estudio, tratado, ciencia que trata.
23. Rino : ___________________
1. Citología :
_____________________ 24. Seudo : ___________________
__ 25. Sofia : ___________________
2. Ginecología : 26. Soma : ___________________
_____________________
27. Taqui : ___________________
__
28. Teca : ___________________
3. Entomología :
_____________________ 29. Teo : ___________________
__ 30. Termo : ___________________
4. Fitología : 31. Tetra : ___________________
_____________________
32. Xeno : ___________________
__
33. Xilo : ___________________
5. Etnología :
34. Zoo :
_____________________
_____________________
__
6. Hepatología :
_____________________
__
REPASO 2

Definiciones
01. ...............: Dicho de la B) radio : carro
voz de las aves y de las personas: Grata C) escenario : teatro
y melodiosa. D) sala : casa
A) Concordante B) Resonante E) uña : dedo
C) Satisfactorio
D) Canoro E) Sonoridad 10. FIESTA : ALEGRÍA::
A) asesinato : muerte
02. ...............: Dicho especialmente de una B) clase : seriedad
planta, de una flor o de una hoja: C) procesión : fervor
Lánguida, marchita. D) ejército : valentía
A) Enteco B) Mustio E) ceremonia : frugalidad
C) Reseco
D) Consumido E) Deteriorado Conectores lógicos

03. ...............: Sumamente malvado, impío 11. La pesquisa realizada por la policía
e indigno del trato humano. determinó ............... fue asesinado; el
A) Tirano B) Dantesco ............... no fue un ajuste de cuentas,
C) Drástico ............... un problema sentimental.
D) Nefario E) Sinóptico A) por qué - por que - sino
B) porque - porqué - si no
04. ...............: Sumamente debilitado, sin C) porqué - por qué - sino
aliento, desmayado. D) por qué - por ello - sino
A) Enajenado B) Exhaustivo E) por qué - porqué – sino
C) Exánime
D) Rozagante E) Meticuloso 12. Salió colérico de clases ...............
abordó el primer auto y se fue a su casa
05. ...............: Goce muy vivo en el bien ............... se sintió mal por su actitud
que alguien posee. ............... el daño ya estaba realizado.
A) Placer B) Fruición A) por ello - no obstante - pero
C) Alegría B) ergo - luego - más
D) Euforia E) Vitalidad C) y - pero - sin embargo
D) mas - pero - ya que
Analogías E) empero - pero - no obstante

06. EGOÍSMO : PRODIGALIDAD:: 13. El profesor necesita

A) musitar : gritar urgentemente unos anteojos, ...............
B) pigmeo : coloso tendrá que comprarlos ............... pueda
C) lacónico : locuaz leer los diversos libros, ............... no
D) multar : exonerar debe esforzar mucho su visión.
E) inviable : factible A) por consiguiente - pero - aunque
B) por lo tanto - como - mas
07. MICROSCOPIO : BIÓLOGO:: C) por ende - luego - puesto que
A) largavista : militar D) por ello - para que - sin embargo
B) telescopio : astrólogo E) así que - más - no obstante
C) catalejo : capitán
D) pluma : escritor 14. La vida, es una lucha
E) billetera : pudiente constante ............... es de valientes
luchar ............... el final, ............... no
08. PARAGUAS : LLUVIA:: desmayar en el intento.
A) chompa : frío A) luego - hacia - y
B) zapatos : agua B) por eso - hasta - o
C) guantes : mano C) por tanto - hasta - y
D) casco : golpe D) pero - hacia - pero
E) conocimiento : engaño E) en consecuencia - hasta – más

09. PÚLPITO : IGLESIA:: Cohesión y coeherencia textual

A) jardín : casa
15. (I) Con una anatomía que ha ido
mejorándose a lo largo de esos millones
de años de evolución. (II) Viven desde
antes de que los vertebrados terrestres
poblaran la Tierra e incluso antes de que
muchas plantas se desarrollaran en los
continentes. (III) Una criatura
rompedora de este récord, no puede ser
otra cosa que extraordinaria. (IV) Los
tiburones son uno de los animales más
extraordinarios en el planeta Tierra. (V)
Ellos han existido en la Tierra por más
de 450 millones de años.
A) IV - V - I - II - III
B) I - IV - V - II - III
C) IV - V - II - I - III
D) V - IV - II - I - III
E) IV - V - III - I – II
16. (I) Del tratamiento de la acción se
deriva la tensión narrativa. Esta puede
suscitar en el lector diversos estados
emocionales (expectativa,
incertidumbre, intriga, serenidad...).
(II) La primera finalidad del narrador es
dar a conocer la historia de un modo
comprensible para el lector. (III)
Asimismo anticipar o posponer hechos,
ocultar datos y reservarlos para el
momento oportuno, ofrecer pistas
falsas, centrar la atención en
determinados aspectos con
menosprecio de otros, etc. (IV) Por ello,
muchos relatos se organizan con
sencillez siguiendoun orden. (V) Pero en
no pocas narraciones esa ordenación
sufre modificaciones. El autor puede
acelerar o ralentizar la acción a su
conveniencia, detenerla para dejar que
hablen los personajes.
A) II - IV - III - V - I
B) II - IV - V - I - III
C) I - II - IV - V - III
D) II - V - IV - III - I
E) II - IV - V - III – I
17. (I) El aburrimiento mantenido nos lleva
a un estado más avanzado, el tedio. (II)
Surge la inacción, la monotonía, el
cansancio y los sentimientos de soledad.
(III) En ese estado, el tiempo se mata
más que se vive. (IV) En cambio, uno de
los primeros síntomas del aburrimiento
es la lentitud con que transcurren las
horas. (V) Cuando lo estamos pasando
bien, el tiempo pasa rápido.
A) V - IV - II - I - III
B) I - V - IV - II - III
C) V - I - IV - II - III
D) V - IV - II - III - I
E) V - IV - III - II – I
18. (I) No comer algún tipo de alimentos
puede producirnos problemas de salud,
puesto que nuestro cuerpo puede estar
falto de defensas o de vitaminas. (II)
Una mala alimentación puede
producirnos enfermedades, problemas
de obesidad o de falta de peso y un mal
desarrollo. (III) Cada tipo de alimento
nos aporta algo que nuestro cuerpo
necesita, por eso debemos comer de
todo. (IV) En definitiva, no hay ninguna
duda: ¡no podemos permitirnos
renunciar a ningún tipo de alimento! (V)
Nuestro cuerpo necesita diferentes
sustancias nutritivas y estas se hallan
repartidas entre las diferentes clases de
alimentos.
A) II - V - III - I - IV
B) II - V - III - IV - I
C) IV - V - III - II - I
D) V - III - II - I - IV
E) V - III - I - II – IV
Inclusión de enunciados
19. (I) El término arte proviene del latín
ars, cuyo significado se refiere a la
disposición, habilidad y virtud para
realizar alguna cosa. (II ................
..................................... (III) Este
término se refiere a la originalidad,
cualidad indispensable de las
creaciones artísticas. (IV) Se entenderá
entonces que la palabra arte tiene una
connotación que implica más que un
bien hacer y que la liga a cualidades de
algo que, por ser original, trasciende lo
superfluo. (V) El arte es un modo de
expresión en todas sus actividades
esenciales, el arte intenta decirnos algo
acerca del universo del hombre, del
artista mismo.
A) La palabra ars, de la
misma manera, hace referencia al
que realiza o trabaja la obra de arte.
B) Los renacentistas
añadieron a las cualidades que
denota la palabra arte el término de
invenzione.
C) El arte es una definición
abstracta, es por ello que resulta
complicado definirlo con exactitud.
 D) Existen muchos
términos que podemos emplear para
poder definir la actividad artística.
E) Arte procede del latín
artis, y se define como virtud,
disposición y habilidad.
20. (I) ........................................... (II) En
palabras de Ana Mirtha Vargas,
psicóloga: “El lisonjero de alguna forma
le tiende una trampa al adulado. (III) Es
una especie de vendedor que trata de
persuadir a su “víctima” creándole
confianza, haciéndose pasar por sincero
cuando en realidad todo es una
estrategia para lograr su fin” es ahí en
donde se manifiesta la hipocresía. (IV)
Sin embargo, no todo es color de rosa. Si
al adulador las cosas no le salen como
había calculado, llega a expresar incluso
displicencia y frialdad hacia quien antes
tanto alababa y, en casos extremos,
puede llegar a manejarse con odio y
violencia. (V) De este comportamiento
llega el rechazo social, lo que hace que
los aduladores reciban los más
desagradables epítetos en nuestra
sociedad: lamebotas, limpiasacos,
lambones, serviles, chupamedias,
alcahuetes, allantosos y hasta bajos.
A) La desconfianza de una
persona surge a partir de los
innumerables engaños que padece
generalmente por los aduladores.
B) El adulador es aquella
persona que padece de problemas
psicológicos como la falta de
confianza en sí mismo y la
mitomanía.
C) El adulador es aquella
persona que trata de convencer a su
víctima haciéndose pasar por sincero
cuando todo es una trampa.
D) La adulación, uno de los
defectos más indignos que puede
vivir en un ser humano, está
íntimamente ligada a la hipocresía.
E) Es necesario combatir la
estafa con toda la severidad legal que
pueda tener o emplear un Estado y
salvaguardar la honra de los
ciudadanos.
21. (I) Aunque los meteoritos puedan
parecer solo unas rocas aburridas, son
extremadamente importantes debido a
que los podemos analizar a fondo en
nuestros laboratorios. (II)
.............................................. (III) Por
esa razón los meteoritos son
especialmente útiles para el geólogo,
pues son muestras de los cuerpos
planetarios, principalmente de los
asteroides. (IV) Los meteoritos más
antiguos son residuos de los primeros
procesos que tuvieron lugar en nuestro
sistema solar, hace 4600 millones de
años. (V) Nuestro sistema solar se
formó por contracción de una nube
interestelar de polvo y gas.
A) Los pequeños cuerpos planetarios de
los que proceden los meteoritos
primitivos se formaron en una zona
bastante extensa del sistema solar.
B) El big bang, que ocurrió hace más de
9000 millones de años, quizá casi 20
000 millones de años es el inicio del
universo.
C) Desde el punto de vista científico, son
imprescindibles para poder dar un
primer vistazo a los materiales que
constituyen el sistema solar interno.
D) Un tipo de meteoritos especialmente
interesante, identificado
recientemente, procede de los
impactos en la superficie lunar.
E) Los meteoritos son rocas que
proceden de los primeros procesos de
nuestro sistema solar, es por eso que
es útil para las ciencias geológicas.
22. (I) Dentro del grupo de
las aves, encontramos la llamada
paloma, quizás la más conocida entre
todas las aves, ha sido y es símbolo de
algunos países, así como representa
para el cristianismo la paz. (II) Las
palomas (colúmbidas) forman parte de
la familia de aves del orden
Columbiformes junto a las tórtolas y
formas afines. (III) En total son
alrededor de 300 especies distribuidas
por todo el mundo, y en su rito de
apareamiento los machos caminan
alrededor de la hembra. (IV)
............................. (V) A través de una
secreción especial llamada “leche del
buche” alimentan a sus crías.
A) Sus nidos, por lo general débiles,
construidos con pequeñas ramas
albergan hasta dos huevos –
normalmente– los que son incubados
por ambos sexos.
 B) Tienen un gran sentido de
orientación, un agudísimo sentido de
la vista y desarrollan una gran
velocidad en vuelo
C) El contacto con excrementos de
palomas es un riesgo para la salud; al
menos tres enfermedades humanas
están asociadas con el excremento:
histoplasmosis, criptococos y extensión.
psitacosis.
D) Las palomas forrajean en hábitat
abiertos en busca de granos, semillas
y frutas. Por las características de
sus picos –pequeños y blandos– se
adaptan mejor a picotear granos en el
suelo.
E) Las palomas suelen ser animales
tiernos y dóciles, en algunas partes
del mundo los pichones son
consumidos en deliciosos platos.
Plan de redacción
23. Sócrates y el relativismo
I. Lo mismo ocurre en el caso de la
virtud, de la justicia o de cualquier
otro concepto moral.
II. Para el relativismo estos
conceptos no son susceptibles de una
definición universal, son el resultado
de una convención, lo que hace que lo
justo en una ciudad pueda no serlo en
otra.
III. Si decimos de un acto
que es bueno será porque tenemos
alguna noción de lo que es bueno; si
no tuviéramos esa noción, ni siquiera
podríamos decir que es bueno para
nosotros pues, ¿cómo lo sabríamos?
IV. Los sofistas habían
afirmado el relativismo gnoseológico
y moral.
V. Sócrates criticará ese relativismo,
convencido de que los ejemplos
concretos encierran un elemento
común respecto al cual esos ejemplos
tienen un significado.
A) IV - V - I - II - III
B) V - IV - I - II - III
C) IV - V - III - I - II
D) IV - V - III - II - I
E) V - IV - III - I – II
24. Los albatros
I. Pero también los hace muy torpes al
aterrizar. La alimentación de estas
aves se basa principalmente en
calamares.
II. También persiguen a los
barcos, consumiendo los
desperdicios que botan.
III. Los albatros tienen las
alas estrechas y sumamente largas,
pueden exceder los 3 metros de
IV. Los atrapan en la superficie del mar
en las horas de la noche.
V. Adaptación que les permite planear
sin ningún esfuerzo, y poder
despegar con solo abrir las alas en
contra del viento.
A) III - V - I - IV - II
B) III - V - I - II - IV
C) III - I - V - II - IV
D) III - V - II - IV - I
E) III - IV - V - I – II
25. El sistema nervioso periférico
I. El endoneuro es la pared que rodea a
los axones de forma individual.
II. Por último, el conjunto
de fascículos que agrupan a la
totalidad de los axones presentes en
ese nervio se hallan envueltos por el
epineuro.
III. Está formado por un
conjunto de nervios que tienen la
función de recoger los estímulos
desde la periferia y de transportar
hacia ella la respuesta que se origine.
IV. Estos se agrupan en
fascículos, cada uno de ellos envuelto
por el perineuro. V. El tejido
conectivo que rodea a los nervios
periféricos en toda su extensión está
formado por el endoneuro, el
perineuro y el epineuro.
A) III - I - IV - II - V
B) V - III - IV - I - II
C) V - III - I - IV - II
D) III - V - I - IV - II
E) III - V - I - II – IV
Comprensión lectora
Texto N.º 1
Desde tiempo inmemorial, en muchas de
las islas del sur del Pacífico, existían
pequeñas comunidades, en las que la
autoridad del brujo de la tribu, era
incuestionable y superior a la del jefe
político o a la del resto de los hombres de
la misma. Cuando alguien cometía un
crimen contra la tradición o las
costumbres, el brujo decretaba la muerte
civil del ofensor. Esto consistía en que
todos y cada uno de los miembros de la
comunidad lo ignoraban, le dejaban de
hablar y lo consideraban muerto.
Al poco tiempo este hombre se comenzaba
a sentir mal, dejaba de tener sentido la
vida para él y moría a las pocas semanas.
Lo anterior pone en manifiesto el inmenso
poder que tiene el pensamiento mítico
sobre el ser humano. Es tal la fuerza del
mismo, que se trasmite inalterado de
generación en generación y regula la
estructuración social y la definición ética y
moral de las comunidades. Desde luego,
que para que esto se dé, debe existir
también una organización encargada de
promover y conservar el mito y los rituales
que de él emanan.
26. Según el texto, se puede afirmar que
A) en ciertas comunidades
la autoridad del brujo era superior a
la autoridad política.
B) la muerte civil
significaba una agonía lenta
producto de alguna enfermedad.
C) el pensamiento mítico
influye de manera determinante en el
ser humano.
D) la Iglesia católica es una
institución que ha promovido el mito
en diversas sociedades.
E) el mito regula la
estructura social y la definición ética
y moral de las comunidades.
Texto N.º 2
La realidad del hombre y mujer de hoy, de
carne y hueso, su existencia permanente
está entre la espada y la pared porque
razona, pero también tiene fe. Razonar es
la sospecha de dejar de ser y la fe es la
voluntad de ser. Y la lucha entre fe y razón
se plasma en varias otras luchas como fe y
duda, seguridad e incertidumbre,
esperanza y desesperación, corazón y
cabeza, vida y lógica e irracionalidad y
razón. Cualquier ser humano se da cuenta
de que su fe es incompatible con su razón,
pero también que las necesita a ambas. Ni
puede vivir solamente amparado en la
razón ni solamente abrazado a la fe. El
hombre o mujer de carne y hueso no es el
que ha escapado de una u otra, sino que se
tambalea y oscila perpetuamente entre
ambas.
27. El autor fundamentalmente quiere
decir que
A) el hombre dejaría de
existir si no hubiera la posibilidad de
la fe.
B) razonar aleja al ser
humano de la posibilidad de la vida
eterna.
C) la fe y la razón son
elementos concordantes en el
hombre.
D) la razón y la fe son
elementos divergentes en el plano
existencial.
E) en el ser humano existe
una interrelación entre la razón y la
fe.
Texto N.º 3
A lo largo del siglo xiii, el desarrollo del
averroísmo latino había insistido, entre
otras, en la teoría de la doble verdad,
según la cual habría una verdad para la
teología y una verdad para la filosofía,
independientes una de otra, y cada una con
su propio ámbito de aplicación y de
conocimiento. La verdad de la razón puede
coincidir con la verdad de la fe, o no. En
todo caso, siendo independientes, no debe
interferir una en el terreno de la otra.
Santo Tomás rechazará esta teoría,
insistiendo en la existencia de una única
verdad, que puede ser conocida desde la
razón y desde la fe. Sin embargo, reconoce
la particularidad y la independencia de
esos dos campos, por lo que cada una de
ellas tendrá su objeto y método propio de
conocimiento. La filosofía se ocupará del
conocimiento de las verdades naturales,
que pueden ser alcanzadas por la luz
natural de la razón; y la teología se
ocupará del conocimiento de las verdades
reveladas, de las verdades que solo pueden
ser conocidas mediante la luz de la
revelación divina.
28. Según Santo Tomás de Aquino,
A) la razón y la fe pueden
estar disociadas en torno a la verdad.
B) la verdad no es absoluta
solo puede existir semejanzas.
C) la filosofía no debe
interferir en el campo de la fe.
D) la razón se opone
radicalmente a los planteamientos de
la fe.
E) existen diferentes
expresiones de una verdad absoluta.