Materia: Español

Ciclo: 4B
Guia Nº 4

¿Eres o no mi parce?

Meta de Aprendizaje:

Reconocemos las múltiples posibilidades comunicativas a través del estudio del

lenguaje en sus diversas manifestaciones.

¿Cuánto sabemos de…?

1

Español Ciclo 4B – Guía No 4 1

 * Respondamos en un archivo en WORD, las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es el Lenguaje?
b. ¿Qué diferencia hay entre lenguaje y lengua?
c. ¡En qué se diferencian habla y dialecto?
d. ¿Cuál es el significado de idiolecto y sociolecto?
e. ¿Hay diferencia entre Idioma y una comunidad lingüística?
f. ¿Hay diferencia entre jerga y argot?

Copiamos en WORD la siguiente lista de palabras y el siguiente párrafo:

apichan, tolimense, osterizan, costeño, valluno, santandereano, mucho

tar buena la vieja, antioqueño, llanero, mucho tener recado, pastuso,
opita, ¡¡¡ Ay jue puerca!!! buche, brizna, abriga, fierro, da candela,
caneco, montan, apagador, closer, cutes, aguamanil, cotizas, nona,
resume, pimpina, barzal, mejora, calvea, la cara redonda, ¡ora! ,
mamando, ¡¡¡Ay jue puente!!!

Actividad “El _________________ no es bobo, es pingo; no se enfurece, se arrecha;

1 no se asusta se ______________; no fuma tabaco, chicotea; no tiene

barriga tiene _________; no tiene abuela, tiene ________; no tiene
TRABAJO caneca, tiene ________; no tiene machete, tiene macheta, no tiene
INDIVIDUAL arma, tiene __________; no tiene interruptor, tiene ___________; no tiene
trastos, tiene __________; no tiene closet, tiene _________; no tiene
lavamanos, tiene ______________; no usa alpargates, usa ___________; no
tiene tanque, tiene _____________; no calienta el café, lo _____________;
no se sumerge, se ____________; no camina, echa quimba; no se rapa,
se ____________; no sana, está mejor; no es haragán, tiene
___________________________;nunca dice que no, dice _________; no da
a luz, se mejora.
Y… además… no le llovizna, le __________; no se le queda mal, se le
deja ______________; no se la dedican, se la ____________; no se le echa
bala, se le __________________. Y… entonces, su finca no se llena de
maleza, se llena de ________________; su sopa no es espesa es
___________________
________________; sus jugos no se licúan, se _____________; cuando se
sorprende dice: _________________________________; cuando se enoja
dice: _______________________________; las naranjas no se le pudren se le
_________________; y nunca dicen que mujer tan linda, sino
______________________________
____________.”
http:// www. nuestracolombia.org.co/sections.php

Español Ciclo 4B – Guía No 4 2

 Actividad Ubicamos las palabras de la lista en los espacios en blanco, según creamos
corresponda.
1
TRABAJO Guardamos la tarea en la carpeta de ESPAÑOL.
INDIVIDUAL

2 Reflexionamos y Aprendemos

Leamos atentamente:

Los hombres se han comunicado desde el principio unos con otros utilizando el lenguaje,
el cual se da en una gran gama de formas y manifestaciones, que se han venido
generando a partir de los cambios que el hombre va teniendo.
El lenguaje es entonces, la facultad del hombre para comunicarse mediante sonidos
orales articulados o usando diferentes símbolos o códigos como los escritos.
El hombre ha designado términos específicos para poder
comunicarse con claridad, sea cual fuere el tema a tratar, en
este caso, en el tema de la comunicación verbal y la
comunicación no verbal o escrita; las manifestaciones y uso del
lenguaje ha cambiado a través del tiempo en las diferentes
épocas, hoy en día encontramos en el mundo en cuanto al uso
de la palabra y del lenguaje; formas tales como: Lengua,
dialecto, habla, jerga, argot y muchos otros.

Idioma:

Los lingüistas muchas veces usan indistintamente las palabras lengua e idioma. Para
ellos, no hay gran diferencia entre estos términos. En el habla popular, sin embargo, la
palabra idioma suele referirse a una lengua que tiene un corpus literario o que se utiliza
en foros nacionales e internacionales; que tiene un número mayor de hablantes o que
se ha estandardizado de alguna manera formal. Es posible que las definiciones adjuntas
implican esta diferencia por el uso de "pueblo" y "nación", aunque el purépecha, por
ejemplo, es el idioma del grupo tarasco en México.

Español Ciclo 4B – Guía No 4 3

// Lengua de un pueblo o nación; lengua que lo caracteriza; lenguaje propio de un
grupo humano. Suele aplicarse esta denominación a los hablados por un país, común a
varios especialmente a los modernos.

Sociolecto:

Un sociolecto o dialecto social es una variedad lingüística usada por una clase social.
Para la sociolingüística el sociolecto describe las variaciones de la lengua en su uso
social y cultural.

De acuerdo con la tradición greimasiana, el sociolecto en oposición al idiolecto y al

ideoléxico, designa las actividades semióticas en su relación con la estratificación social,
en los niveles de superficie léxica, como en las organizaciones discursivas y a nivel de las
estructuras semánticas profundas. De esta forma, el estudio de sociolecto puede dar
respuestas, a partir del lenguaje de uso social, lo que se entiende por cultura, en las
interacciones de los universos colectivos e individuales. Se podría concluir que es la
lengua empleada por un grupo social, que confiere al hablante el estatus de
pertenencia a él. Es una variante de la lengua hablada por indeterminado estrato
social.

Algo más…

¿Qué es el Lenguaje? ¿Qué es el Habla?

El hijo de Laura, Tomasito, tiene cuatro años de edad y tiene problemas de habla y de
lenguaje. Los amigos y familiares tienen dificultad en entender lo que dice. Habla muy
bajito y los sonidos no son claros.

Ana sufrió un derrame cerebral. Sólo puede hablar en oraciones de una o dos palabras,
y no puede explicar lo que necesita y lo que desea. También tiene problemas para
seguir instrucciones sencillas.

El lenguaje es distinto del habla.

El lenguaje está compuesto de reglas sociales comunes que incluyen lo siguiente:

 Significado de las palabras (p. ej., "estrella" se puede referir a un objeto brillante en
el cielo nocturno o a una actriz célebre).
 Creación de nuevas palabras (p. ej., amigo, amistoso, enemigo).
 Combinación de las palabras (p. ej., "Patricia entró a la nueva tienda" en vez de
"Patricia tienda entró nueva ")
 Combinaciones de palabras apropiadas a cada situación dada ("¿Podría mover
el pie, por favor?" podría convertirse con rapidez en "¡Por favor, mueva el pie, que
me está dando un pisotón!" si la primera petición no produce resultados).

Español Ciclo 4B – Guía No 4 4

El habla es el medio oral de comunicación. El habla está compuesta de los siguientes
elementos:

Articulación

La manera en que se produce los sonidos (p. ej., los niños tienen que aprender a
producir el sonido de la "s" para poder decir "sol" en vez de "tol").

Voz

El uso de las cuerdas vocales y la respiración para producir sonidos (p. ej., se puede
abusar de la voz si se la usa demasiado o si se la usa de manera incorrecta, y esto
puede causar ronquera o pérdida de la voz).

Fluidez

El ritmo al hablar (p. ej., la disritmia o la tartamudez pueden afectar la fluidez de

expresión).

Cuando una persona tiene problemas para entender a los demás (lenguaje receptivo),
o para expresar pensamientos, emociones e ideas (lenguaje expresivo), esa persona
presenta un trastorno del lenguaje. Cuando la persona no es capaz de producir los
sonidos del habla correctamente o con facilidad, o tiene problemas de la voz, se dice
que presenta un trastorno del habla. En nuestro ejemplo, Tomasito tiene un trastorno del
habla que dificulta entender lo que dice. Si no mueve los labios, la lengua y la boca al
momento indicado, lo que dice no sonará bien. Los niños que tartamudean, y las
personas cuya voz suena ronca o nasal tienen también problemas del habla.

Ana tiene un trastorno de lenguaje receptivo y expresivo. No comprende bien el

significado de las palabras y cómo y cuándo usarlas. Debido a esto, tiene problemas
para seguir instrucciones y hablar usando oraciones largas. Muchas otras personas
tienen problemas de lenguaje, incluyendo los adultos con afasia y los niños con
discapacidades de aprendizaje. Los trastornos del habla y el lenguaje pueden darse
juntos o por separado. El problema puede ser leve o severo. De cualquier modo, el
primer paso para mejorar los problemas del habla o del lenguaje es una evaluación
detallada efectuada por un patólogo del habla y el lenguaje (también llamado en
español logopeda, fonoaudiólogo o terapeuta del habla)

Español Ciclo 4B – Guía No 4 5

 Funciones del Lenguaje

Buscamos artículos sobre temas de actualidad de diferentes

disciplinas o profesiones y en una tabla en WORD, como la del
ejemplo, establecemos correspondencia de términos con su
respectivo significado:

Disciplina Disciplina Otra Significado 1 Significado 2 Significado 3

Profesión 1 Profesión 2 Disciplina
Profesión
Medicina: Tecnología: Es una Pieza de dos o
TORNIQUETE TORNIQUETE maniobra tres brazos
encaminada a usado en
Actividad detener sistemas de
2 temporalmente control de
TRABAJO una ingreso
INDIVIDUA hemorragia (Registradoras
L en buses)

Según algunas características encontradas en el lenguaje,

denominado jerga estudiantil, las cuales son:

 El vocabulario se limita, porque usan menos adjetivos y

adverbios.
 Hay mucho apoyo en las muletillas, usadas por falta de fluidez en
la expresión verbal.

Español Ciclo 4B – Guía No 4 6

  En la sintaxis se ve el uso de oraciones cortas con poca
subordinación.
 El uso del imperativo o mandato categórico.
 El acortamiento de palabras: depre, profe, etc.

Escribamos una lista de palabras con su significado, acerca de la

Actividad
2 jerga en nuestro entorno.
TRABAJO Luego, construimos un diálogo que también escribimos en el archivo
INDIVIDUAL en WORD.
Guardamos la tarea en la carpeta de ESPAÑOL.

Comunidad Lingüística:

El conglomerado de personas que en el mundo, hablan la misma lengua. Por ejemplo,

la Comunidad lingüística española en la actualidad cuenta con cerca de 450 millones
de hispanohablantes, ocupa el cuarto lugar de hablantes, tras el chino, el inglés y el
ruso. Se habla en 20 países como lengua oficial y además hay 26 millones de
hispanohablantes en Estados Unidos.

La diferenciación de conceptos entre los diferentes términos, podemos sintetizarla en el

siguiente cuadro:

Lenguaje: Lengua: Comunidad

Lingüística
Cualquier Sistema
sistema de de signos Todos los hablantes
Comunicació sonoros y que tiene una lengua
n. escritos. en el mundo.

Idioma: Dialecto: Habla:

Lengua oficial
de una Nación. Uso regional Uso Individual
de una de una Lengua.
Lengua.
Jerga: Argot:

Nivel de uso Nivel de uso de la

especializado de una lengua que hacen las
lengua en profesiones, personas de más baja
condición
oficios y clases Español Ciclo 4B
sociales.
– Guía social.
No 4 7
 Conocimiento para la Vida…
3

Valor de Vida:

RESPETO

Soy...
Respondamos en el archivo en WORD, las siguientes
Actividad
preguntas: ¿Son la jerga y el argot que usamos, factores
definitivos para definir nuestra condición sociocultural?
3 ¿Lo qué hablamos y la forma en que lo hacemos
TRABAJO demuestra quiénes somos? Argumentamos las
INDIVIDUAL respuestas.

Guardamos la tarea en la carpeta de ESPAÑOL.

Conozco...

Español Ciclo 4B – Guía No 4 8

 Actividad

Socializamos con nuestros compañeros y tutor en clase, 4

nuestras conclusiones sobre las respuestas que dimos a las TRABAJO
EN CLASE
preguntas de la actividad anterior.

Aplico...…

Practica
personal Escribamos en un archivo en POWER POINT, un mensaje ilustrado,
usando jerga juvenil, dirigida a adolescentes de habla hispana,
5 animándolos a practicar los valores de vida.
TRABAJO
Guardamos la tarea en la carpeta de ESPAÑOL.
INDIVIDUAL

Nos desarrollamos...…
Practica
contextual
En la próxima clase, compartimos con el equipo nuestro mensaje
ilustrado, escogemos la que nos parezca más impactante y lao
socializamos con toda la clase.
6
TRABAJO
EN EQUIPO

Español Ciclo 4B – Guía No 4 9

 Registro de avance

Unidad Nombre:

Fecha de inicio Fecha de finalización

¿Cuánto Renovando
Sabiduría Valoración
Guía Nº__________ sabemos mis Superación
para la vida Final
de...? pensamientos
Contenido
Fecha Nota Fecha Nota Fecha nota Fecha Nota Fecha Nota

Meta de aprendizaje

Bibliografía

1
Español Ciclo 4B – Guía No 4 0
 Bello Cubides, Oscar Henyer y otros.
 Metáfora 9/ Castellano y literatura guía para docentes 304 p.
Bogotá Grupo Editorial Norma, 2006.
 www.wikipedia.com
 www.monografias.com

1
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