Actividades o ejercicios sobre vectores

Querid@s particpantes a continuación les presento las actividades del tema II.

Éxitos, tu facilitador,

Nelson Gómez L.

Actividades teóricas

1) ¿A ti como participante a qué te motiva la historia de Marie Curie?

2) ¿Cuáles son los aportes de la familia Curie a la ciencia y al mundo actual?
3) Define vector
4) En tu contexto, ¿dónde has observado un vector?
5) Define la clasificación de los vectores.
Según los criterios que se utilicen para determinar la igualdad o equipolencia de
dos vectores, pueden distinguirse distintos tipos de los mismos:
 Vectores libres: no están aplicados en ningún punto en particular.
 Vectores deslizantes: su punto de aplicación puede deslizar a lo largo de su recta de acción.
 Vectores fijos o ligados: están aplicados en un punto en particular.

Podemos referirnos también a:

 Vectores unitarios: vectores de módulo unidad.

 Vectores concurrentes o angulares: son aquellas cuyas direcciones o líneas de acción pasan
por un mismo punto. También se les suele llamar angulares porque forman un ángulo entre
ellas.
 Vectores opuestos: vectores de igual magnitud y dirección, pero sentidos contrarios.
 Vectores colineales: los vectores que comparten una misma recta de acción.
 Vectores paralelos: si sobre un cuerpo rígido actúan dos o más fuerzas cuyas líneas de
acción son paralelas.
 Vectores coplanarios: los vectores cuyas rectas de acción son coplanarias (situadas en
un mismo plano).
6) ¿Cómo se representan gráficamente los vectores R2?
7)¿Cuántas componentes tienen los vectores R3?
8) ¿Cómo relaciona los puntos cardinales con los vectores?
9) ¿Cuál es la importancia del teorema de Pitágoras en las aplicaciones con
vectores?

Práctica sobre vectores

1) Dados los vectores A= ( 2, 4), B= (-2, 6), C= (5, -4) y D= (3,9). Determine:

a) A+B= (2 + (-2), 4 + 6)= (0,10)

b) B-C= (-2 – 5, 6- (-4))= (7, 10)
c) -C+D= (-5+3, 4+9)=(-8, 13)
d) 3A= 3(2,4)= (6,12)
e) A+B+C+D= (
f) 5A+3B=5(2,4)+3(-2,6)=(10,20)+(-6,18)
=(10+(-6), 20+18)=(4, 38)
g) 4A-5C=4(2,4) – 5(5 – 4)=(8,16) – (25 - 20)
=(8 – 25, 16 – 20)= (-17,-4)
h) 2C= 2(5,-4)= (10,-8)
i) -3D= -3(3,9)= (9,-27)
2) Dados los vectores A= (7, 4, -2), B= (-2, 6, 10), C= (2i+3j+4k) y D= (5, 3,9).
Determine:

a) A+B= (7+(-2), 4+6, -2+10)=(5,10,8)

b) B-C+d=
c) C+D
d) 3A-3B
e) A+B+C+D
f) 5A+3B
g) 2A-5C
h) 3D
i) El producto interno AB
j) El producto interno BC
k) El producto interno CD

3) Dados los vectores A= ( 2, 4, -2), B= (-2, 6, 10), C= (2i+3j+4k) y D= (5, 3,9).

Determine el producto vectorial en cada caso:

a) A.B
b) B.C
c) C.D

4) Dados los vectores A= ( -2, 6), B= (-3, 6), C= (1, 7) y D= (5, 7). Determine por el
método del paralelogramo:
a) A+B
b) C+D

5) Determine la suma por el método del paralelogramo:

6) Determine el vector unitario el modulo y el vector unitario en cada caso:
a) A= ( -3, 7)
b) B= 0, 6)
c) C= (-1, 8)

7) Determine la Norma de los siguientes vectores:

a) A= ( 2, 4, -2)=
b) B = (-3i+5j+4k)