ILUMINCION

LAURA ROCIO DIAZ SANCHEZ

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CENTRO GESTION ADMINISTRATIVA Y FORTALECIMIENTO EMPRESARIAL
TUNJA
2014

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 ILUMINCION

LAURA ROCIO DIAZ SANCHEZ

Informe de Iluminación

Entregado al instructor:
Diego Gustavo Mendoza
Ingeniero Eléctrico

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CENTRO GESTION ADMINISTRATIVA Y FORTALECIMIENTO EMPRESARIAL
TUNJA
2014

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Contenido
OBJETIVOS.......................................................................................................................................4
RESUMEN..........................................................................................................................................5
INTRODUCCION ..............................................................................................................................6
4. MARCO TEORICO .......................................................................................................................7
4.1. PROCEDIMIETO ...................................................................................................................7
4.2. ESQUEMA ELÉCTRICO ................................................................................................... 11
4.3.SIMULACIÓN DEL CIRCUITO CONMUTABLE SIPLE ............................................... 11
4.5. CUADRO DE CARGAS .................................................................................................... 12
4.6. PLANO ELÉCTRICO......................................................................................................... 13
4.7. RESULTADOS ................................................................................................................... 13
4.8. ANÁLISIS ............................................................................................................................ 14
4.9. RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS ................................................................................... 14
SUGERENCIAS ......................................................................................................................... 18
CONCLUSIONES .......................................................................................................................... 19

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 OBJETIVOS

GENERAL

- Realizar el montaje de un circuito eléctrico dentro del ambiente de

aprendizaje, teniendo en cuenta lo visto durante el año.

ESPECIFICOS

- Leer y analizar las guías entregadas por el instructor.

- Realizar el esquema eléctrico posterior al montaje.
- Tomar las mediciones del montaje.
- Proceder a tomar fotografías del montaje como evidencias.
- Analizar y exponer dicho montaje.
- Hacer las correcciones indicadas por el instructor.
- Averiguar las preguntas de consulta.
- Analizar los resultados.
- Sacar las conclusiones respectivas.

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 RESUMEN

Se nos hizo la entrega de las guías respectivas de lo que se debe tener en cuenta
para realizar el montaje eléctrico, recibimos el empalme el día 12 de noviembre de
2014 y se entregó el empalme al siguiente equipo de trabajo el día 25 de noviembre
del mismo año, el montaje fue realizado en grupos de a dos mi compañero de
trabajo fue WILSON RICARD GOMEZ MARTINEZ.

Se nos entregó la herramienta correspondiente siempre y cuando nos hiciéramos

responsables de lo que sucediera con ella, se realizaron listados de herramientas
con la fecha actualizada. Un vez entregado el empalme con el circuito funcionando
y corregido se procede hacer el respectivo informé.

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 INTRODUCCION

El trabajo realizado a continuación es con el fin de presentar las evidencias del

Montaje de iluminación teniendo en cuenta las sugerencias realizadas por el
instructor, para fortalecer mi conocimiento, evidenciando con fotografías y cuadro
de cargas, este trabajo debe de ser redactado por el(a) aprendiz que realizo en
montaje.

Se espera que este trabajo le sirva de ayuda a futuros apéndices Sena, teniendo en
cuenta las normas Icontec actualizadas y sugerencias del instructor.

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 4. MARCO TEORICO

4.1. PROCEDIMIETO Se realizó la lectura y el análisis de

las guías.

1 PASO
Recibir el empale verificando que todo
está en buen estado e
inmediatamente se procede a quitar
las canaletas, los swich, la tapa del
contador y caja de distribución.

3 PASO

Conectar el neutro de entrada y de

salida e igualmente con las fases.
Guiados por el esquema del contador.

2 PASO

Se procede a conectar la tierra que

llega al contador y se pasa a la caja
de distribución.

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4 PASO 5 PASO

Una vez conectado todo Una vez conectado todo en la caja de

correctamente en el contador, se distribución procedemos a realizar el 1
procede a conectar la caja de circuito que consta de 3 lámparas y un
distribución. swich.
Conectamos el puente la fase del Realizando los respectivos empalmes
circuito 1 y la fase del circuito 2 a los en caso de ser necesario.
breaker respectivos.
Luego conectamos el neutro tanto
para el circuito 1 como para el
circuito2.

El swich debe encender y apagar las 3

lámparas.
6 PASO

Una vez realizado el 1 circuito

verificamos que no vaya a ver riesgo
de corto circuito. Y procedemos con el
2 circuito.

8
7 PASO 9 PASO

Iniciamos a montar el 2 circuito que es

conmutable, consta de 2 swich y una
Procedemos a tomar mediciones con
lámpara.
el multímetro y las pinzas
voltiamperimetras.
Primero se utilizó el multímetro
¿Pero que es un multímetro?

Un multímetro, también
denominado polímetro, es un
instrumento eléctrico portátil para
medir directamente magnitudes
eléctricas activas como corrientes y
potencias pasivas como las
resistencias. Las medidas pueden
Los dos swich deben encender y realizarse para corriente continua o
apagar la lámpara.
corriente alterna.
Se revisa que no vaya a ver riesgo de
un conto circuito.

9 PASO

Procedemos a encender el montaje.

9
 La pinza amperimétrica es un tipo
especial de amperímetro que permite
obviar el inconveniente de tener que
abrir el circuito en el que se quiere
medir la corriente para colocar un
amperímetro clásico.

Se procede a usar la pinza

voltiamperimetra.

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4.2. ESQUEMA ELÉCTRICO

4.3.SIMULACIÓN DEL CIRCUITO

CONMUTABLE SIPLE

4.4. DIAGRAMA UNIFILAR

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4.5. CUADRO DE CARGAS
Tipò de
Circuito I(A) V(V) P(W) SWICH FASE CABLE Nª PROTECCION
carga

c1 lamparas 0,81 122 98,82 1S 12 1*15

c2 lamparas 0,22 120 26,4 2S 12 1*15

TOTAL 1,03 242 249,26

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4.6. PLANO ELÉCTRICO

4.7. RESULTADOS

Se realizó la corrección del circuito 1 pues estaba directo.

Los resultados fueron los esperados no hubo corto circuito y encendió
correctamente.
Se realizó la respectiva exposición con un poco de dificultad, de ahí que se debe
reforzar en lo visto durante el año.
Se realizaron las mediciones de manera correcta teniendo en cuenta las
sugerencias del instructor.

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4.8. ANÁLISIS

Se analizaron las conexiones del circuito1 simple y se observó el porqué de la

manera en que se conectó. Se analizaron lo voltajes y potencias lo mismo se hizo
con el circuito2 conmutable.
Se observaron algunas fallas en la normatividad. La medición de los cables fue muy
exacta.

Se observó el porqué de la manera en que se conectó el contador y el distribuidor.

4.9. RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS

 ¿Cómo funciona una pinza Voltiamperimetrica?

Para utilizar una pinza, hay que pasar un solo conductor a través de la sonda, si se
pasa más de un conductor a través del bucle de medida, lo que se obtendrá será la
suma vectorial de las corrientes que fluyen por los conductores y que dependen de
la relación de fase entre las corrientes.
Si la pinza se cierra alrededor de un cable paralelo de dos conductores que alimenta
un equipo, en el que obviamente fluye la misma corriente por ambos conductores (y
de sentido o fase contrarios), nos dará una lectura de "cero".
Por este motivo las pinzas se venden también con un accesorio que se conecta
entre la toma de corriente y el dispositivo a probar. El accesorio es básicamente una

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extensión corta con los dos conductores separados, de modo que la pinza se puede
poner alrededor de un solo conductor.
La lectura producida por un conductor que transporta una corriente muy baja puede
ser aumentada pasando el conductor alrededor de la pinza varias veces (haciendo
una bobina), la lectura real será la mostrada por el instrumento dividida por el
número de vueltas, con alguna pérdida de precisión debido a los efectos inductivos.

Usa el fenómeno de un campo electromagnético.

 ¿Cómo funciona el contador?

El contador sirve para medir la potencia eléctrica, o sea que en principio es un
vatímetro.
Sin embargo lo que interesa no es medir la potencia en un instante dado, sino más
bien.
 ¿La instalaciones es monofásica, bifásica o trifásica y por qué?
Es Monofásica por que un sistema monofásico es un
sistema eléctrico que posee solo
una línea.

Si examinaras
una tu casa, tendrías un
sistema monofásico, comprendido
por 3 cables: un fase, un neutro y un cable a tierra (que es de
carácter interno, de tu hogar)

 ¿Que tienen que ver las cargas con el URE?

 ¿Es necesaria la puesta a tierra?

La función fundamental de un sistema de puesta a tierra es la protección de las
personas, al limitar el voltaje de contacto cuando ocurre una descarga atmosférica
o una falla en el sistema eléctrico
* Protección de las instalaciones: Los artefactos eléctricos deben dotarse de una
instalación a tierra desde sus partes metálicas y que tengan riesgo de contacto
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accidental con las personas, con el fin de ofrecer un camino de muy baja
resistencia a tierra, la corriente buscará este camino, envés de atravesar el cuerpo
humano desde el dispositivo. La corriente al elevarse hace que las protecciones
asociadas a la conexión a tierra operen interrumpiendo el suministro de corriente.
* Despejar las fallas rápidamente.
* Limitar las sobretensiones de las estructuras metálicas con respecto a tierra, que
se pueden producir en caso de una falla del sistema eléctrico
* Controlar tensiones de paso y tensiones de contacto
* Una tierra es la referencia de un sistema eléctrico, cero voltios ya que la tierra
funciona como un conductor de potencial neutro, es decir, sin energía eléctrica.
* Conducir a tierra las corrientes de falla
* Control de las descargas atmosféricas, Canalizando la energía de los rayos a
tierra protegiendo a las personas, instalaciones y las propiedades
* La tierra asegura la actuación de los dispositivos de protección
* Evitar la contaminación por ruido eléctrico con señales diferentes a la señal
deseada, esto se logra mediante blindajes conectados a la tierra física.
* Control de la electrostática: En sitios donde existen materiales inflamables es
necesario controlar la electrostática estableciendo conexión a tierra, ya que se
puede producir una chispa provocando fácilmente un incendio o una explosión.
La conexión a tierra neutraliza la acumulación de cargas electrostáticas
producidas en los materiales dieléctricos o aislantes, esto se logra conectando a
tierra las estructuras metálicas.
 ¿Que implica la chaqueta del cable o alambre eléctrico?
En general los cables de exterior con chaqueta de PVC son notoriamente más
gruesos que los de chaqueta PE. Esto tiene a confundir al comprador ya que se
asume que mayor grosor implica mayor protección. Pero en este caso es todo lo
contrario, ya que el PVC es tan débil para exterior que se debe usar una capa mucho
más gruesa que con PE.
 ¿Que protegen las protecciones (breakers)?
Un interruptor eléctrico es en su acepción más básica un dispositivo que permite
desviar o interrumpir el curso de una corriente eléctrica.
Mientras el breaker se debe a ruptura o interrupción y sirve para evitar sobre voltajes
que puedan dañar equipos eléctricos o electrodomésticos que se estén usando,
evitando que un voltaje superior dañe los circuitos internos que en el caso de que
estos breaker no existieran causarían desde un sobrecalentamiento del sistema o
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circuito eléctrico, hasta de un corto circuito por una descarga eléctrica que pueda
dañar aislantes internos. y funciona a través de un dispositivo que provoca la ruptura
del circuito eléctrico evitando dañar el equipo que este conectado a el cuándo este
dispositivo se calienta por exceso de temperatura, y causa el efecto de cortar la
corriente eléctrica.
 ¿Diferencia entre un interruptor y un breaker?
Los breakers son dispositivos automáticos de protección, que a diferencia de los
fusibles no se funden (no son desechables), sino que interrumpen automáticamente
el circuito y es reposicionable manualmente una vez ha sido disparado.
Existen muchos tipos de breakers según las características de la corriente y de las
líneas que protegen:
BREAKER TERMICO.
Es apropiado para proteger contra sobrecargas de corriente. El dispositivo térmico
es un termostato bimatálico constituido por láminas de diferentes coeficientes de
dilatación. El paso de una corriente excesiva provoca una dilatación diferencial del
sistema dando origen a una flexión del contacto.
Si el exceso de corriente es bajo, la reacción del bimetálico es lenta. En caso
contrario su reacción es rápida.
BREAKER MAGNÉTICO.
Consta de un electroimán como elemento activo. Siempre que una corriente de
cierta intensidad pase por la bobina del electroimán, la armadura del mismo es
atraída por el núcleo. La armadura actúa sobre el contacto y provoca su separación.
Si se varía la distancia entre el núcleo y la armadura del electroimán, se gradúa el
valor de la corriente que hará abrir los contactos. Sin embargo se ha demostrado
que un dispositivo únicamente de tipo magnético, no es protector suficiente contra
los cortocircuitos.
BREAKER TERMOMAGNÉTICO.
Es una combinación de los dos sistemas anteriores y por lo tanto reúne sus
ventajas. Son los más eficientes y seguros en la mayoría de las instalaciones
corrientes.
Las capacidades más comunes para los breakers son 10, 15, 20, 25, 30, 40, 50, 60,
70 y
100 amperios. Como norma general se calculan para que actúe el disparador
térmico en caso de sobrecargas y el magnético para cortocircuitos

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  ¿Se presentaran perdidas en los conductores? Explique su respuesta.

Si se conecta un conductor metálico a tensión contínua o a tensión alterna, cuyo

valor eficaz es igual al de la tensión contínua, entonces en ambos casos, las
pérdidas de potencia P en watios en el conductor son semejantes e iguales a:

P = E2 / R

donde E es la tensión aplicada en voltios, y R es la resitencia del conductor en

ohmios.

A diferencia de los conductores, la mayoría de los dieléctricos manifiestan un rasgo

característico, a una tensión dada la disipación de la potencia en los dieléctricos
depende de la frecuencia de la tensión, además el consumo de potencia es
notoriamente mayor a tensión alterna que a tensión contínua y crece con rapidez al
aumentar la frecuencia, así como al subir la tensión y al aumentar la capacidad.
Depende también del material dieléctrico.

El valor de las pérdidas de potencia en el dieléctrico bajo la acción de la tensión

aplicada suele denominarse pérdidas dieléctricas. Es un término común para
denominar las pérdidas de potencia en el aislamiento eléctrico tanto a tensión
contínua, como a tensión alterna.

SUGERENCIAS

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 CONCLUSIONES

 Se analizaron las guías entregadas por el instructor.

 Se realizó el esquema eléctrico posterior al montaje.
 Tomamos las mediciones del montaje.
 Se procedió a tomar fotografías del montaje como evidencias.
 Se realizó la exposición
 Se indago acerca de las preguntas formuladas por el instructor y se tomó la
mejor definición y se analizó.
 Se realizaron los esquemas solicitados en el informe.
 Se analizó el trabajo para fortalecer mis conocimientos.
 Durante el empalme la entrega recibida fue entregada.

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