SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ESTADOS DE LA MATERIA – LA INERCIA Y LA TEMPERATURA

I. DATOS INFORMATIVOS:
- Grado : 4to grado de primaria
- Docente : Katherine Batallanos Ticona
- Fecha : 18/07/2018
II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Descubre, registra, compara y
experimenta con los estados de la materia.
III. INFORMACION CURRICULAR
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CIENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa - Menciona que los
Y BASÁNDOSE EN conocimientos sobre cambios reversibles e
TECNOLOGÍA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS los seres vivos, materia irreversibles son
SERES VIVOS, MATERIA Y y energía, causados por el tipo
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, biodiversidad, Tierra y de acción sobre la
TIERRA Y UNIVERSO universo. materia.

DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES Y
RECURSOS
Inicio - Describe los estados de la materia. - Lámina.
- Leen la siguiente situación. - Afiches.
Andrés vive en Iquitos y todos los días se compra un helado de aguaje - Recurso
porque hace mucho calor. Un día se acabaron los helados y solo encontró humano.
refresco de aguaje, con el que se hacen los helados. - Pizarra.
- Responden interrogantes: - Papelógrafo.
- ¿Cómo crees que se sintió Andrés? - Plumones.
- ¿Qué puede hacer Andrés para solucionar el problema? - Cuadernos.
- ¿Cómo se llama a ese cambio que se produce en el aguaje? - Textos.
- ¿Cuál es el tema a trabajar? - Cuchara.
Desarrollo - Se presenta el tema: ESTADOS DE LA MATERIA. - Cubos de hielo.
- Se muestran carteles con distinta información. - Vela
- Leen los carteles y elaboran un organizador visual a nivel de macro grupo. - Ganchos de
- Leen y responden las interrogantes según la información proporcionada. ropa.
- ¿Por qué el aceite se vende en botellas? - Cañón
- ¿Qué sucede con el aire al reventar un globo? multimedia.
- Si el volumen de un cubo de acero es 20 m 3, ¿Qué sucederá con su
volumen si lo cambiamos de lugar?
- Forman grupos de trabajo y desarrollan un experimento.
- Se mencionan los materiales a utilizar. Cuchara, Vela, Cubo de hielo,
Gancho de ropa.
- Siguen las instrucciones dadas.
1. Colocan el cubo de hielo en la cuchara. Sujetan la cuchara con el gancho.
2. Enciendan la vela con cuidado.
3. Acerquen la cuchara a la vela y observen.
- Responden interrogantes:
- ¿Qué ocurrió con el hielo?
- ¿En qué estado se encontraba el hielo antes y después de acercarse a la
vela?
- ¿Qué pasaría si no usaran el fuego de una vela sino el de una cocina?
- Investigan el tema, exponen y sistematizan.
- Se explica que puede pasar del estado sólido y gaseoso sin pasar por el
estado líquido
- Se plantea la siguiente pregunta:
¿Cuál es el factor en común para pasar de un estado a otro?
- Observan el video: ¿Qué es la temperatura? www.aula365.com/post/la-
temperatura/
- Comentan el video.
Cierre - Comentan y reflexionan sobre la importancia del uso del termómetro sobre
todo para las enfermedades.
Trabajo de - Como actividad de extensión elaborarán un tríptico de los estados de la materia y el
extensión adecuado uso del termómetro.
- Realizan una maqueta al ciclo del agua.

Evaluación - Resuelven: Ficha de evaluación