Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VII
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks  Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi Teks deskripsi
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat isi dan tujuan komunikasi pada teks yang  Pengertian teks
wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana dibaca/didengar. deskripsi
pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca  Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek  Isi teks deskripsi
kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.  Ciri umum teks
 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang deskripsi
dibaca/didengar.  Struktur teks
deskripsi
 Kaidah kebahasaan
 Struktur teks
deskripsi dan
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat  Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian- contoh-contoh
wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, bagiannya) telaahannya.
kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca  Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi  Kaidah-kaidah
secara lisan, tulis, dan visual kebahasaan teks
eksposisi dan
contoh-contoh
telaahannya.
 Prosedur/ langkah
menulis teks
deskripsi.
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks  Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi  Teknik
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat  Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi penyuntingan teks
wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana bagian pada teks deskripsi yang disajikan deskripsi.
pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca  Menentukan variasi pola pengembangan teks
deskripsi
 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk
melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
 Menentukan dan memperbaiki kesalahan

Kompetensi Inti
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk  Merencanakan penulisan teks deskripsi
teks deskripsi tentang objek(sekolah, tempat  Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan
wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
pentas seni daerah) secara tulis dan lisan penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
dengan memperhatikan struktur,kebahasaan  Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam
baik secara lisan maupun tulis konteks pembawa acara televisi
mendeskripsikan objek
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi  Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema  Pengertian dan
(cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar pada cerita imajinasi dan menunjukkan contoh-contoh teks
buktinya pada teks yang dibaca/didengar. narasi (cerita
 Menentukan jenis cerita imajinasi dan imajinasi)
menunjukkan bukti pada teks yang  Unsur-unsur teks
dibaca/didengar. cerita narasi.
 Struktur teks narasi.
 Kaidah kebahasaan
teks narasi.
 Kalimat langsung
dan kalimat tidak
langsung
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita  Menyimpulkan tokoh dan latar cerita imajinasi.  Penceritaan
imajinasi) yang didengar dan dibaca secara  Menyimpulkan urutan cerita imajinasi. kembali isi teks
lisan, tulis, dan visual  Menceritakan kembali cerita imajinasi isi cerita narasi
imajinasi lisan/ tulis.
 Struktur teks cerita
imajinasi (orientasi,
komplikasi,
resolusi)
 Kebahasaan teks

Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi  Merinci struktur cerita Imajinasi cerita imajinasi
(cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar  Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada  Prinsip
struktur cerita Imajinasi (orientasi, komplikasi, memvariasikan teks
resolusi) cerita imajinasi
 Menelaah hasil melengkapi cerita Imajinasi dari  Ejaan dan tanda
segi struktur cerita Imajinasi baca
 Memperbaiki cerita Imajinasi dari segi diksi  Langkah-langkah
dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca menulis cerita
 Mengomentari cerita Imajinasi dari segi imajinasi
struktur dan bahasanya
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk  Merencanakan pengembangan cerita imajinasi
cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan  Menulis cerita imajinasi dengan
memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
atau aspek lisan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara  Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks Teks prosedur
melakukan sesuatu dan cara membuat (cara yang dibaca/didengar.  Ciri umum teks
memainkan alat musik/tarian daerah, cara  Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur
membuat kuliner khas daerah, dll.) dari prosedur pada teks yang dibaca/didengar.  Struktur teks:
berbagai sumber yang dibaca dan didengar  Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang Tujuan, bahan, alat
dibaca/didengar. langkah
 Ciri kebahasaan:
kalimat perintah,
kalimat saran, kata
benda, kata kerja,
kalimat majemuk
(dengan, hingga,
4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara  Meringkas urutan isi teks prosedur sampai), konjungsi
memainkan alat musik daerah, tarian daerah,  Menjawab pertanyaan isi teks prosedur urutan (kemudian,

Kompetensi Inti
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner  Mendemonstrasikan cara melakukan suatu selanjutnya, dll)
khas daerah) yang dibaca dan didengar pekerjaan dari simpulan teks yang didengar  Simpulan isi teks
prosedur
 Variasi pola
penyajian tujuan,
bahan/ alat langkah
 Variasi kalimat
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks  Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri perintah/ saran/
prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan bagian-bagiannya. larangan
cara membuat (cara memainkan alat  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/  Prinsip penyusunan
musik/tarian daerah, cara membuat kuliner kalimat/ paragraf pada teks prosedur. kalimat perintah
khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang  Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari  Pilihan kata dalam
dibaca dan didengar segi struktur dan kaidah bahasa. penyusunan teks
 Menentukan dan memperbaiki kesalahan prosedur
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda  Prinsip penggunaan
baca. kata/ kalimat/ tanda
baca dan ejaan
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam  Merencanakan penulisan teks prosedur.
bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan  Menulis teks prosedur dengan memperhatikan
alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
cinderamata, dll) dengan memperhatikan penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan  Memeragakan secara lisan cara melakukan/
dan tulis membuat dengan memerhatikan.
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan  Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil Teks laporan hasil
hasil observasi berupa buku pengetahuan yang observasi pada teks yang dibaca/didengar. observasi
dibaca atau diperdengarkan  Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks  Daftar informasi isi
laporan hasil observasi pada teks yang teks laporan hasil
dibaca/didengar. observasi (LHO)
 Penggunaan bahasa

Kompetensi Inti
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
dalam laporan hasil
observasi
 Ciri umum laporan
 Struktur teks LHO
 Variasi pola
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi  Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil penyajian teks
berupa buku pengetahuan yang dibaca dan observasi. LHO
didengar  Menentukan informasi rinci teks laporan hasil  Variasi kalimat
observari. definisi, variasi
 Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan pola penyajian teks
hasil observasi. LHO
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks  Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks
laporan hasil observasi yang berupa buku laporan hasil observasi
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan  Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil
observasi dan teks deskripsi
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil
observasi
 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai
dengan telaah struktur dan bahasa
 menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil  Merencanakan penulisan teks laporan hasil
observasi yang berupa buku pengetahuan observasi.
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan  Menulis rangkuman teks laporan hasil
kaidah kebahasaan atau aspek lisan observasi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
 Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.9 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan  Menentukan unsur-unsur buku fiksi. Literasi buku fiksi dan
pengetahuan faktual, nonfiksi yang dibaca  Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi. nonfiksi
konseptual, prosedural, dan  Menentukan persamaan dan perbedaan unsur  Unsur-unsur buku
metakognitif pada tingkat buku nonfiksi dengan buku fiksi  Cara membaca
teknis dan spesifik sederhana buku dengan SQ3R,
berdasarkan rasa ingin tahunya yaitu
tentang ilmu pengetahuan, 1) Survey atau
teknologi, seni, budaya dengan meninjau,
wawasan kemanusiaan, 2) Question atau
kebangsaan, dan kenegaraan bertanya,
terkait fenomena dan kejadian 3) Read atau
tampak mata. membaca,
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.9 Membuat peta pikiran/sinopsis tentang isi buku  Membuat rangkuman dalam bentuk pemetaan. 4) Recite atau
menalar, mengolah, dan nonfiksi/buku fiksi yang dibaca  Membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian menuturkan,
menyaji secara kreatif, gagasan pokok isi buku. 5) Review atau
produktif, kritis, mandiri, mengulang
kolaboratif, dan komunikatif,  Cara membuat
dalam ranah konkret dan ranah rangkuman
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan  Hubungan
sumber lain yang sama dalam antarunsur buku
sudut pandang teori.  Langkah menyusun
KI3: Memahami dan menerapkan 3.10 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku  Menelaah unsur buku fiksi yang bisa tanggapan terhadap
pengetahuan faktual, fiksi dan nonfiksi dikomentari. buku yang dibaca
konseptual, prosedural, dan  Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa
metakognitif pada tingkat dikomentari.
teknis dan spesifik sederhana  Menentukan persamaan dan perbedaan unsur
berdasarkan rasa ingin tahunya buku nonfiksi.
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

Kompetensi Inti
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
4.10 Menyajikan tanggapan secaralisan, tulis, dan  Membuat komentar tentang buku fiksi yang
visual terhadap isi buku fiksi/nonfiksi yang dibaca.
dibaca  Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang
dibaca.
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan,  Menyimpulkan ciri umum surat pribadi dan Surat pribadi dan surat
permintaan, dan/atau permohonan) dari surat surat dinas pada teks yang dibaca/didengar. dinas
pribadi dan surat dinas yang dibaca dan  Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri surat  Informasi isi surat
didengar pribadi dan surat dinas pada teks yang pribadi, surat dinas
dibaca/didengar.  Isi surat pribadi dan
dinas
 Simpulan isi surat
pribadi dan dinas
 Unsur-unsur surat
pribadi dan dinas
 Kebahasaan surat
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan,  Memetakan isi surat pribadi dan surat dinas. priadi dan dinas
permintaan, dan/atau permohonan) surat  Menjawab pertanyaan isi surat pribadi dan surat  Cara menulis surat
pribadi dan surat dinas yang dibaca atau dinas pribadi dan dinas
diperdengarkan
3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari  Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat
surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan pribadi dan surat dinasi.
didengar  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
kalimat/ paragraf pada surat pribadi dan surat

Kompetensi Inti
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
dinas
 Melengkapi surat pribadi dan surat dinas sesuai
struktur dan kaidah bahasa.
 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca.
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk  Merencanakan penulisan surat pribadi dan surat
kepentingan resmi dengan memperhatikan dinas.
struktur teks, kebahasaan, dan isi  Menulis surat pribadi dan surat dinas dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan.
 Menyunting surat pribadi dan surat dinas dari
segi isi, struktur, dan bahasa.
3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan  Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, Puisi rakyat
pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, syair, dan gurindam) pada teks yang  Ciri puisi rakyat
dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dibaca/didengar. (pantun, gurindam,
dan didengar  Membandingkan persamaan dan perbedaan syair)
struktur pantun, syair, dan gurindam pada teks  Cara
yang dibaca/didengar. menyimpulkan isi
 Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan pada pada pantun,
puisi rakyat pada teks yang dibaca/didengar. gurindam, dan syair
 Pola pengembangan
isi pantun,
gurindam, dan syair
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair,  Menyimpulkan isi pantun.  Variasi kalimat
dan bentuk puisi rakyat setempat) yang  Menyimpulkan isi syair. perintah, saran,
disajikan dalam bentuk tulis dan lisan  Menyimpulkan isi gurindam. ajakan, larangan
dalam pantun

Kompetensi Inti
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi  Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi
rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat pantun
setempat) yang dibaca dan didengar  Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
kalimat pada pantun
 Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai
struktur dan kaidah bahasa serta menelaahnya
 Memvariasikan beragam pola pengembangan
puisi rakyat berupa pantun
 Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur
dan bahasa
 Memperbaiki kesalahan dari segi isi, syarat
pantun, penggunaan kata, kalimat, ejaan dan
tanda baca
4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan  Menulis puisi rakyat dengan memperhatikan
dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan puisi rakyat (pantun).
penggunaan bahasa  Menyajikan syair dan gurindam dalam bentuk
musikalisasi.
 Menyajikan pantun dalam bentuk berbalas
pantun.
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang  Menyimpulkan ciri unsur cerita fabel pada teks Fabel/ legenda
fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan yang dibaca/didengar.  Ciri cerita fabel/
didengar  Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel legenda
pada teks yang dibaca/didengar.  Langkah
memahami isi
cerita fabel
 Langkah
menceritakan

Kompetensi Inti
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
kembali isi fabel/
legenda
4.15 Menceritakan kembali isi cerita fabel/legenda  Mengurutkan isi cerita fabel  Struktur teks
daerah setempat yang dibaca/didengar  Menceritakan kembali isi fabel secara lisan fabel/legenda:
1. orientasi
2. komplikasi
3. resolusi
4. koda
 Teknik
penggambaran
tokoh
 Pemeranan isi
fabel/legenda
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan  Menjelaskan karakteristik bagian-bagian
fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan daerah setempat
struktur cerita fable.
didengar  Mengidentifikasi struktur fabel.
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
kalimat pada cerita fabel.
 Melengkapi cerita fabel sesuai struktur dan
kaidah bahasa.
 Memvariasikan alur, dialog, latar, dari fabel
yang disajikan.
 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca.
4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat  Merencanakan penulisan cerita fabel
yang dibaca dan didengar  Menulis cerita fabel dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
 Memerankan isi fabel dengan intonasi, gestur,
dan aspek pemeranan lain yang sesuai
 Bungbulang, Juli 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah MTs Baldatul Ummah Guru Mata Pelajaran,

ACIP S.Ag, M.Pd.I IDAH WAHIDAH,S.Ag