Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2- Realizar una relatoría que describa las teorías de la
Administración de la Unidad 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Introducción a la Administración de Empresas
Código del curso 90012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 7
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 21
actividad: 12 de abril 2019 de mayo 2019
Competencia a desarrollar:
- El estudiante estará en capacidad de relacionar eventos
importantes de la Administración y las principales teorías cuyo
énfasis está relacionado con las tareas y la estructura de la
empresa.
- El estudiante estará en capacidad de usar herramientas de
comprensión de texto como técnicas de aprendizaje.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Teorías de la Administración con énfasis en las tareas
y la estructura.
Historia de la Administración
- Teoría clásica
- Teoría científica
- Teoría neoclásica
- Teoría de la burocracia.
- Teoría estructuralista.
- La Administración como técnica, ciencia y arte

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia de aprendizaje de este curso es el Aprendizaje basado en
Tareas. (TBL). Y de acuerdo a su definición esta actividad intermedia: -
es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los
estudiantes elaboran un producto real y auténtico. - Esta tarea busca
lograr un objetivo específico, el cual es describir las características y
fundamentos de las diferentes teorías de la Administración con énfasis
en las tareas y la estructura.

Actividades a desarrollar
Relatoría donde se describan las teorías de la Administración con énfasis
en las tareas y la estructura, apoyados en preguntas orientadoras.

- Entorno colaborativo: los estudiantes socializan las

Entornos
preguntas direccionadoras.
para su
- Entorno de Seguimiento y Evaluación: se entrega
desarrollo
del trabajo de forma individual.
Individual:
1. Realizar la lectura de los contenidos
correspondientes a la Unidad 1

2. Ingresar al Foro Actividad fase 2 – Unidad 1,

Productos presentarse ante los compañeros y socializar las
a entregar siguientes preguntas orientadoras:
por el
estudiante
A. Cada estudiante selecciona por lo menos dos
conceptos de Administración, analizar su enfoque
y sus elementos principales y después del
análisis de cada concepto, construya su propia
definición de administración.
B. Cada estudiante realiza un cuadro comparativo,
que muestre la clasificación de las teorías de la
Administración con énfasis en las tareas y la
estructura (teorías expuestas en la unidad 1). De
cada teoría, se debe identificar las
características, sus principios, el autor o autores,
año en que se dio la teoría e identifique si dicha
teoría es aplicable en las organizaciones actuales
y por qué.

C. Dentro del foro, cada estudiante debe

realimentar por lo menos a uno de los
compañeros, haciendo apreciaciones concretas y
constructivas acerca de su intervención.

3. Después de las intervenciones en el foro y el

estudio del material didáctico y después de
clasificadas las teorías según énfasis en las
tareas y la estructura; realizar una relatoría, no
mayor a tres (3) páginas que describa las teorías
administrativas con énfasis en las tareas y la
estructura.

La relatoría es la reconstrucción creativa de los

textos asimilados. En la relatoría se muestra que
te interesó y por qué.

4. El documento de la Relatoría debe contener una

portada y la bibliografía según normas APA y
debe ser enviado por el Entorno de Seguimiento
y Evaluación en el espacio de entrega de la
Actividad Fase 2- Unidad 1.
 Colaborativos:
Participación en el foro de trabajo colaborativo, dando
respuesta a las preguntas orientadoras y realimentado
como mínimo a uno de sus compañeros con conceptos de
acuerdo a las respuestas y enfoque de la relatoría.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación 5. Cada estudiante se presenta en el foro.

de 6. Cada estudiante da respuesta a las preguntas
actividades orientadoras.
para el 7. Cada estudiante da respuesta a las
desarrollo intervenciones de por lo menos a uno de sus
del trabajo compañeros.
colaborativo

Los roles para el buen desarrollo del trabajo

colaborativo, se basan en tres aspectos fundamentales:

1. Los valores: el encontrarnos con el otro, implica

respetar las opiniones y ser tolerantes con las formas
cómo interpretan las realidades y sus problemáticas
Roles a
sociales.
desarrollar
2. Aprendizajes: la construcción del conocimiento es
por el
social, cada persona aprende a través de la relación y
estudiante
la experiencia social. Por eso encontrarnos sincrónica y
dentro del
asincrónicamente con compañeros/as de otras regiones
grupo
y contextos, implica un aprendizaje constante y
colaborativo
enriquecedor.
3. Responsabilidades: La universidad ha puesto en
práctica la rúbrica tigre que tiene como finalidad
generar procesos para una clara argumentación y
construcción de un sentido académico en el aprendizaje
colectivo:
 Título o asunto: ¿Tiene buen título su aporte?
Ilar o sumar antes que convencer: ¿Construye sobre
las ideas de otros?
Generador: ¿Su aporte sí facilita los diálogos o los
cierra?
Redacción: ¿Está seguro que "otro (a)" puede entender
lo que usted escribió?
Enriquece: ¿Su crítica posibilita la creación colectiva?
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
Uso de
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
Políticas de
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
 fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja

El estudiante, dentro
Identificación de El estudiante identifica El Estudiante
del foro, identifica
dos definiciones los dos conceptos de no responde
dos conceptos de
de administración administración, pero este ítem de la
administración y emite
y emisión de un no da su propio Guía de 10
un concepto propio
concepto propio concepto. actividades.
sobre Administración
de administración

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
 Identificación de El estudiante
las teorías presenta dentro del
administrativas foro, un cuadro
de la unidad 1 y comparativo con la
El estudiante presenta El estudiante
clasificación de clasificación de las
la clasificación de solo no da
las mismas, teorías de la
2 teorías de la respuesta a
teniendo en administración, 20
administración esta pregunta
cuenta los teniendo en cuenta los
fundamentos, fundamentos, los
características y principios y autor de
autores, a través cada teoría.
de un cuadro (Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos)
comparativo. puntos)
Realimentar por El estudiante
El estudiante
lo menos a uno interactúa en el foro,
realimenta, en el foro, El estudiante
de los realimentando a un
por lo menos a un no realimenta
compañeros en el compañero, pero sus
compañero, haciendo por lo menos a
foro, haciendo apreciaciones son
comentarios concretos un compañero. 5
apreciaciones poco argumentadas y
y argumentados.
concretas y simples.
constructivas
(Hasta 0
acerca de su (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
intervención
El estudiante
El estudiante realiza identifica las teorías
El estudiante
Identificación y una relatoría donde administrativas, pero
no presenta la
clasificación de describe y clasifica las no hace una
relatoría, o el
las teorías teorías descripción exacta del
documento
administrativas Administrativas; enfoque, principios y
presentado no
con énfasis en las teniendo en cuenta el autores de cada
es una 125
tareas y enfoque, los principios teoría. Identifica solo
construcción
estructura, y el autor de cada 3 de las teorías
propia.
presentadas en teoría Administrativas de la
una relatoría. unidad 1

(Hasta 0
(Hasta 125 puntos) (hasta 65 puntos)
puntos)
 El estudiante presenta
El estudiante presenta
el documento, pero no
un documento con el El estudiante
cuenta con el
debido protocolo; no presenta el
Presentación del protocolo de
portada, la relatoría y trabajo final. 10
trabajo final presentación de un
bibliografía.
trabajo escrito.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Articulación de las
Ortografía y
ideas, buena Puntuación con
deficiencias en
ortografía, puntuación dificultades en la
la redacción No
Redacción, adecuada. Utiliza la articulación de las
usa la Norma
ortografía y uso Norma APA para citas, ideas. Deficiencias en 5
APA para citas
de normas APA. referencias y trabajos las normas APA
y referencias
escritos
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 175