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ESCUELA AUTOR APRENDIZAJE PERCEPCION SENTIMIENTOS HOMBRE EMOCIONES

Expresión de sensaciones
Energía pulsional dirigida que son identificadas
Estímulos externos Corresponder a
hacia una persona u Ser impulsado por consientes o no, implica
e internos, procesos de
objeto en particular, con
interpretados por el descarga cuyas sus instintos (ello) un efecto placentero o
PSICOANALISIS Sigmund Freud la cual se obtiene
placer (Eros) y/o el exteriorizaciones, y no es consciente displacentero además de
información al enfocar
desagrado últimas se perciben de sí mismo. la inervación motriz o
toda la atención en tal
(Thanatos). como sensaciones. descarga de energía
objeto o persona.
psíquica.
Se pasa
reconocerlos como
propios.
"El mundo que le
Enfrentando se a si
rodea, de un modo
mismo pasando de
singular y único, su Una persona
la negación,
conducta responde única que puede
desconocimiento,
Como el proceso que a la realidad y no a compartir
de la incoherencia,
modifica la percepción sus expectativas Atención por medio de la
Abraham Maslow/ evitación, de la características
HUMANISMO que los individuos tienen centrando su motivación". Aceptando y
Carl Rogers centracion de los pero nunca son
de la realidad. interés en la auto confrontando los mismos.
síntomas, del iguales por que
(Reorganización del yo). realización y la
conflicto con la cada persona es
comprensión de su
propia experiencia, única.
propia existencia
de la centracion en
con un proyecto de
el pasado, a la
vida.
aceptación y
confrontación de
los mismos.
Es considerado
Elimina cualquier como un miembro
referencia a lo más de la especie
Procesos mentales
subjetivo, a los animal, y como tal
que no determinan
procesos de su conducta Son aprendidas durante el
lo que hacemos, ya
Es el cambio de la pensamientos y a la
que nuestra puede ser aprendizaje. Tienen dos
CONDUCTISMO J. B..Watson conducta a partir de un percepción, ya que
conducta es el estudiada con tipos de respuesta 1
aprendizaje adquirido. ninguno de ellos es
producto de similares externa y 2 interna
observable ni por
nuestro mecanismos y
consiguiente
condicionamiento. presupuestos que
susceptible de
medición los utilizados con
los animales
Cristian Von Como vemos el La comprensión El todo es mayor Engloba las emociones de
GESTALT Aprendizaje inmediato
Ehrenfels mundo en base a las consciente de su que la suma de forma biológica con la
leyes de la estado anímico sus partes. Se ve realidad
percepción de la al hombre como
Gestalt(semejanza, parte del todo.
proximidad y cierre)
Ser integral,
Auto conocimiento,
Imagen supuesta de Unión entre el ser y testigo y Estadios diferentes de
TRANSPERSONAL Stanislav Groff integración cuerpo,
la realidad la sociedad observador de la conciencia
mente y espíritu
realidad
Un ente activo y
explorador que
Se desarrollan de constituye su
acuerdo al entorno propio Conductas relacionadas
Conocimiento o
y personas, primer conocimiento a con los procesos de
toma de conciencia
COGNITIVA Jean Piaget Aprendizaje=experiencia. objeto afectivo es la partir de la construcción de una
del medio y sus
madre y después el exploración que mente individual
alrededores.
padre, desarrollo de llega del medio inteligente.
simpatía y antipatía. ambiente siendo
capaz de
adaptarse a el
El sujeto aprende
las cosas, Es constructor,
Interpsicologica
apropiándose de las Comprende afectos
Intrapsicologica, signos, estructural, un Orgullo, satisfacción,
ISTORICO CULTURAL Lev Vygotski experiencias socio- entre los individuos
lenguaje, zona de promotor socio- frustración, agresividad.
históricas y en relación.
desarrollo próximo. cultural.
posteriormente
será individual.
Proceso por lo cual
una nueva
Consiste en adquirir, experiencia es
procesar, comprender y asimilada y Se originan en la mente y
Un ser racional
finalmente aplicar una transformada en Están vinculados a l luego se manifiestan
perteneciente al
información que nos ha residuo de la dinámica cerebral y corporalmente; por lo
género humano
sido enseñada. Es decir, experiencia anterior determinan como tanto, se dedica a
PSICOFISIOLOGIA Wilhelm Wundt caracterizado por
cuando aprendemos nos de un individuo una persona descomponer los
adaptamos a las para formar un reaccionara ante su inteligencia y
procesos psíquicos hasta
exigencias que los nuevo todo.es una distintos eventos. lenguaje
su elemento más simple y
contextos nos nueva experiencia articulado.
concreto para analizarlos.
demandan. referente a una
experiencia
anterior.
Las formas en que el Es como y el por Se centra en lo
FUNCIONALISMO William james Forma parte de un Principio de pertenencia
flujo siempre cambiante qué de las funciones empírico y en la
de la experiencia de la mente. importancia de la todo y a la vez mediante el cual se
consciente nos ayuda labor práctica. tiene pertenencia desarrolla una interacción
adaptarnos a un mundo en un sistema. entre individuos.
complejo y desafiante.
Organismo capaz
Es una reacción, de interactuar
Reacción al nivel del
Producto de las producto de la Segmentos través de los
pensamiento a
Jacob Robert interacciones que el obtención complejos de medios de
INTERCONDUCTUAL. consecuencia de
Kantor organismo realiza con el interconductual con conducta principios contacto y que a
medio de contacto. el medio de del organismo. interacciones
su vez reacciona
contacto. conductuales.
ante los eventos
psicológicos.