Desarrollo psicosexual

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El neur�logo Sigmund Freud, c. 1921.

Desarrollo psicosexual es un concepto central de la teor�a psicoanal�tica de las
pulsiones sexuales que supone que el ser humano est� dotado, desde el nacimiento,
de una libido (energ�a sexual) que se desarrolla en cinco etapas (fases oral, anal,
f�lica, per�odo de latencia y fase genital), de las cuales las tres primeras y la
�ltima est�n caracterizadas por el predominio de una zona er�gena rectora, que es
la principal fuente de las excitaciones pulsionales durante esa etapa, mientras que
en el per�odo de latencia la pulsi�n no se liga hacia un objeto sexual sino que es
sublimada hacia el aprendizaje (la pulsi�n es constante y din�mica, su fuente es
insaciable y busca constantemente la descarga tanto por v�a directa como por
rodeos). Freud cre�a que si el ni�o padec�a una frustraci�n sexual en cualquier
punto del desarrollo psicosexual, pod�a experimentar ansiedad y exist�a la
posibilidad de que esta se prolongara en la edad adulta como una neurosis, un
trastorno mental funcional.1?2?

Sigmund Freud observ� que durante las diferentes etapas del desarrollo en la
primera infancia, el comportamiento de los ni�os se organizaba en torno a las
excitaciones procedentes de determinadas partes del cuerpo, por ejemplo la boca
durante el amamantamiento o el ano durante la ense�anza del control esfinteriano.
Argument� que la neurosis adulta tiene sus ra�ces en la sexualidad infantil y que,
por lo tanto, las conductas adultas neur�ticas eran expresiones de sus fantas�as y
deseos sexuales. Esto se debe a que los humanos son en su infancia perversos
polimorfos: los ni�os pueden extraer placer sexual de cualquier parte del cuerpo y
la socializaci�n dirigir�a los impulsos libidinales hacia la heterosexualidad
adulta.3? Dada la predictibilidad de la evoluci�n del comportamiento infantil,
propuso el desarrollo libidinal como un modelo de desarrollo sexual infantil
normal.

�ndice
1 Fases del desarrollo psicosexual
1.1 La sexualidad pregenital
1.1.1 Fase oral
1.1.2 Fase anal
1.1.3 Fase f�lica
1.1.3.1 El complejo de Edipo en el ni�o
1.1.3.2 El complejo de castraci�n en el ni�o
1.1.3.3 Complejos de castraci�n y de Edipo: el caso de la ni�a
1.1.3.4 Complejo de Electra
1.2 Per�odo de latencia
1.3 Fase genital
2 Fijaci�n
3 Cr�ticas
3.1 Cient�fica
3.2 Feminista
3.3 Antropol�gica
4 Modelo sexol�gico m�dico
5 Referencias
6 Bibliograf�a
7 Enlaces externos
Fases del desarrollo psicosexual

El actor neerland�s Louis Bouwmeester representando a Edipo ya enceguecido en la

tragedia de S�focles. Freud sugiere que el enceguecerse Edipo a s� mismo cuando
toma conocimiento del parricidio y el incesto que ha cometido es una figuraci�n
simb�lica del complejo de castraci�n.
La primera parte del cuerpo que cobrar�a importancia en calidad de zona er�gena,
desempe�ando esa funci�n desde el momento mismo del nacimiento, es la boca, de
suerte que, de inicio, toda actividad ps�quica persigue el prop�sito de una
ganancia de placer oral. Aunque la satisfacci�n pulsional en esa parte del cuerpo
se apuntala en la de las necesidades nutricias, Freud advierte que no ha de
confundirse fisiolog�a con psicolog�a, dado que el chupeteo del ni�o no tarda en
hacerse independiente de la alimentaci�n, procur�ndole una prima de placer que cabe
denominar sexual. El surgimiento de las primeras mociones s�dicas tiene lugar
durante esta fase oral y da ocasi�n de ello la aparici�n de los dientes. Bien es
sabido, sin embargo, que es en la etapa s�dico-anal cuando tales impulsos adquieren
mayor vigor: la satisfacci�n queda entonces enlazada a la agresi�n y la funci�n
excretoria. El autor aclara que el car�cter libidinal de la agresividad es
correlato de la indisoluble mezcla pulsional entre tendencias er�ticas y
destructivas en la que el sadismo consiste. La satisfacci�n de una aspiraci�n
pulsional netamente destructiva o de aquella porci�n de la pulsi�n de muerte que no
ha atravesado las fronteras del yo no ser�a apta para producir sensaciones
placenteras, lo que no quita que el masoquismo revele una constituci�n h�brida
similar a la del sadismo. La fase f�lica prefigura la conformaci�n sexual adulta y
en ella se destaca solo la funci�n de los genitales masculinos, dado que los
femeninos son a�n ignotos para el ni�o. Freud considera que es probable las
tempranas excitaciones vaginales de las que se habla correspondan en realidad al
cl�toris, hecho que ?trat�ndose el cl�toris de una estructura homologable al pene?
no opone reparos a la designaci�n de esta etapa como f�lica. El ni�o, en su intento
de representarse la posibilidad del nacimiento, todav�a presta creencia a la teor�a
de la cloaca, a la cual Freud ?acaso preso de un sintetizador af�n biologicista?
concede �justificaci�n gen�tica�.4?

El primer embate pulsional llega a su punto culminante en la fase f�lica, despu�s

de la cual se precipita su aplacamiento. Si bien tanto el ni�o como la ni�a hab�an
subordinado desde el inicio su actividad intelectual a la investigaci�n sexual y
cre�do en la premisa universal del pene, el desarrollo psicosexual de uno y otra
divergir� de aqu� en m�s. El var�n ingresar� en el complejo de Edipo y comenzar� a
masturbarse, h�bito sostenido en fantas�as referidas a alguna clase de actividad
que involucre a su pene y a su madre ?hablar de coito ser�a precipitado dado que el
ni�o a�n no ha llegado a colegir la existencia de abertura vaginal? y a menudo
interrumpido cuando la amenaza de castraci�n sumada al descubrimiento de la
ausencia de pene en la ni�a lo sumen en un gran trauma que dar� lugar al per�odo de
latencia. Ella, en cambio, extraer� indelebles improntas en su car�cter del
reconocimiento de estar desprovista de pene o, en los t�rminos del autor, de �su
inferioridad clitor�dea�, el cual con frecuencia conducir�a a que se distanciase de
la actividad sexual.5?

Estas tres etapas no vienen a sustituirse entre s�, sino que toda nueva etapa se
superpone a la anterior. En los primeros tiempos del desarrollo psicosexual, cada
pulsi�n fragmentaria se preocupa por granjearse la satisfacci�n de manera
independiente de las otras, y no es sino hasta el advenimiento de la fase f�lica
cuando se aprecian los primeros esbozos de una constituci�n pulsional en la que los
genitales ganan preeminencia por sobre las aspiraciones correspondientes a otras
zonas er�genas. La definitiva conformaci�n sexual solo se instala en la fase
genital, sucesora del per�odo de latencia, durante la pubertad. En esta cuarta y
�ltima etapa del desarrollo libidinal, a�n producen efectos muchas de las
primigenias investiduras infantiles, algunas de los acciones destinadas a la
satisfacci�n de los afanes pulsionales parciales son incorporados al comercio
sexual en calidad de actos preparatorios, preludios del coito que acarrean la
producci�n de un placer previo, y a otros requerimientos pulsionales no se les
admite en la plasmaci�n definitiva de la vida sexual y sucumben a la represi�n,
pudiendo tambi�n ser sublimados o contribuir en la formaci�n de rasgos de
car�cter.6?
Las inhibiciones en este intrincado desarrollo se manifiestan como lo que Freud
denomina �las m�ltiples perturbaciones de la vida sexual�, las cuales presuponen
fijaciones libidinales en fases primitivas, cuyos fragmentarios afanes pulsionales
querr�n conquistar la satisfacci�n en perjuicio de la �meta sexual normal�; en esto
�ltimo consistir�a la perversi�n. Lo m�s habitual es que los procesos necesarios
para alcanzar una constituci�n normal ni se ejecuten de manera perfecta ni falten
por completo, de suerte que el resultado habr� de ser analizado en t�rminos de un
relativo fracaso o �xito de tales procesos, cobrando as� gran importancia el factor
cuantitativo. Una consumaci�n parcial permitir�a una instauraci�n de la genitalidad
que se ver�a, empero, empobrecida debido a la incapacidad de buena parte de la
libido para sustraerse de las fijaciones y al menoscabo que ello representar�a para
la s�ntesis pulsional. Esto tambi�n provocar�a que, en caso de que el individuo
encuentre obst�culos que afecten sus posibilidades de satisfacciones genitales, la
libido tienda a regresar a posiciones pregenitales de origen infantil. Freud agrega
que los fen�menos, sean normales o no, han de ser analizados tanto desde una
perspectiva din�mica como desde una econ�mica, concerniendo esta �ltima a la
distribuci�n cuantitativa de la libido; y que las perturbaciones de las que el
psicoan�lisis se ven�a ocupando hallaban su etiolog�a en la primera infancia del
individuo.7?

La sexualidad pregenital
Seg�n explica el propio Freud en Esquema del psicoan�lisis (1940 [1938]), los
�principales resultados� del psicoan�lisis son los que se listan a continuaci�n:

a. La vida sexual no comienza solo con la pubertad, sino que se inicia enseguida
despu�s del nacimiento con n�tidas exteriorizaciones.

b. Es necesario distinguir de manera tajante entre los conceptos de �sexual� y de

�genital�. El primero es el m�s extenso, e incluye muchas actividades que nada
tienen que ver con los genitales.

c. La vida sexual incluye la funci�n de la ganancia de placer a partir de zonas del

cuerpo, funci�n que es puesta con posterioridad {nachtr�glich} al servicio de la
reproducci�n. Es frecuente que ambas funciones no lleguen a superponerse por
completo.8?

Freud sostiene que son palpables ya en la ni�ez manifestaciones de una vida sexual
de pleno derecho cuyo desarrollo se produce con total regularidad y que guardan
relaci�n con los fen�menos ps�quicos que dominar�n la posterior vida er�tica de la
adultez, entre los que cabe mencionarse la fijaci�n a ciertos objetos y los celos.
El desarrollo de la actividad sexual infantil llegar�a a su apogeo al final del
quinto a�o de vida, que precede al per�odo de latencia, caracterizado por un
aquietamiento pulsional y finalizado el cual el erotismo reemerge durante la
pubertad. Freud atribuye un importante papel en el proceso de hominizaci�n a tal
acometida en dos tiempos de la sexualidad, aparentemente privativa de nuestra
especie: menciona la teor�a de que el hombre ser�a descendiente de alg�n animal
cuya maduraci�n gen�sica habr�a advenido a los cinco a�os y agrega que por obra de
una importante contingencia ambiental aquel ininterrumpido desarrollo sexual se
habr�a visto perturbado y esto, provocado, entre otras consecuencias, la supresi�n
del car�cter peri�dico de los impulsos libidinales, tan frecuente en el mundo
animal. El olvido en el que cae la vasta mayor�a de los acontecimientos
correspondientes al primer florecimiento de la vida sexual (amnesia infantil)
guarda estrecha relaci�n con las hip�tesis psicoanal�ticas sobre la etiolog�a de
las neurosis, as� como tambi�n con aspectos t�cnicos del trabajo terap�utico.9?

Fase oral
Art�culo principal: Fase oral
La primera etapa del desarrollo psicosexual es la fase oral, que se extiende desde
el comienzo de la vida hasta el primer a�o de edad. La principal fuente de
satisfacci�n en ese momento reside en la boca y el placer se obtiene
fundamentalmente a partir del amamantamiento y de la exploraci�n del entorno a
trav�s del llevarse objetos a la cavidad bucal. En esta etapa el ello es la
instancia ps�quica que domina ya que ni el yo ni el supery� est�n a�n totalmente
diferenciados. El beb� no tiene noci�n de s� mismo y todas sus acciones est�n
guiadas por el principio de placer. El yo, sin embargo, se encuentra en proceso de
formaci�n durante esta primera fase y existen dos factores que contribuyen a ese
proceso: a) el desarrollo de una imagen corporal, que implica que el ni�o reconozca
su cuerpo como distinto del mundo exterior. Por ejemplo, comenzar� a darse cuenta
de que uno siente dolor solamente cuando este se inflige al propio cuerpo y as�
identificar� los l�mites f�sicos entre su cuerpo y el entorno; b) experiencias
implicadas en la postergaci�n de la satisfacci�n que derivan en la comprensi�n de
que conductas espec�ficas pueden satisfacer ciertas necesidades.10?

La experiencia clave en esta fase es el destete, durante el cual el ni�o pierde

mucho del �ntimo contacto f�sico inicial con su madre y esto da lugar al primer
sentimiento de p�rdida. El destete tambi�n le provee al beb� conciencia de que no
todo est� bajo su control y de que la gratificaci�n tampoco es siempre inmediata,
sino que puede aparecer aplazada, lo cual lleva a la consolidaci�n de la
independencia (puesto que el beb� se forma una idea clara sobre los l�mites de s�
mismo y forma su yo) y de la confianza (en tanto aprende que comportamientos
espec�ficos conducen a la satisfacci�n). Sin embargo, una frustraci�n en la etapa
oral (excesiva o escasa gratificaci�n del deseo) podr�a provocar una fijaci�n en
esta fase, caracterizada por la pasividad, ingenuidad, inmadurez y optimismo no
realista, que se manifieste en una personalidad manipuladora resultante de una
malformaci�n del yo. En caso de un exceso de gratificaci�n, el ni�o no aprende que
�l no tiene control sobre el medioambiente y que la satisfacci�n no siempre es
inmediata, lo cual contribuye a la formaci�n de una personalidad inmadura. En caso
de gratificaci�n demasiado escasa, el beb� podr�a llegar a comportarse de manera
pasiva al percatarse de que la gratificaci�n no llega a pesar de haber ejecutado la
conducta gratificante.10?

Fase anal
Art�culo principal: Fase anal
En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energ�a pulsional (zona
er�gena) mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta
fase dura desde aproximadamente el 15� mes hasta el tercer a�o de vida. Durante la
misma la formaci�n del yo contin�a.[cita requerida]

De acuerdo a la teor�a, la experiencia m�s importante durante esta etapa es el

entrenamiento en la higiene personal. Este ocurre alrededor de los dos a�os (pueden
haber diferencias con respecto a la edad seg�n la sociedad que corresponda), y da
como resultado un conflicto entre el Ello, que demanda satisfacci�n inmediata de
las pulsiones que involucran la evacuaci�n y las actividades relacionadas con ella
(como el manipular las heces) y las demandas de los padres. La resoluci�n de este
conflicto puede ser gradual y no traum�tico, o intenso y tormentoso, dependiendo de
los m�todos que los padres usen para manejar la situaci�n. La soluci�n ideal
vendr�a si el ni�o trata de regularse y los padres son moderados, para que el ni�o
pueda aprender la importancia de la limpieza y el orden gradualmente, los cuales
dan lugar a una persona adulta controlada. Si los padres ponen demasiado �nfasis en
la higiene personal mientras el ni�o decide acomodarse a esta, se puede dar lugar
al desarrollo de un comportamiento compulsivo, extendi�ndose a lo concerniente con
el orden y la pulcritud. Por otra parte, si el ni�o decide prestar atenci�n a las
demandas de su Ello y los padres acceden a esto, el ni�o probablemente desarrolle
una personalidad tendiente al desorden e indulgente para consigo mismo. Si los
padres reaccionan, el infante debe cumplir, pero desarrollar� un d�bil sentimiento
de s�, ya que los padres son los que controlan la situaci�n, no su propio yo.[cita
requerida]
Fase f�lica
Art�culo principal: Fase f�lica

Complejo de Edipo: Oedipus explica el enigma de la esfinge, Jean Auguste Dominique

Ingres. (ca. 1805)
La tercera etapa del desarrollo psicosexual es la etapa f�lica, que abarca desde
los tres a seis a�os, en los cuales los genitales del ni�o son su principal zona
er�gena. Es en esta tercera etapa de desarrollo infantil que los ni�os se vuelven
conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros ni�os, y los cuerpos de
sus padres, y satisfacen la curiosidad f�sica por desnudarse y explorarse entre s�
y los genitales, y as� aprender la f�sica (sexual), las diferencias entre lo
"masculino" y lo "femenino" y las diferencias de g�nero entre el "ni�o" y la
"ni�a". En la etapa f�lica, la experiencia psico-sexual decisiva de un ni�o es el
complejo de Edipo, su competencia es el padre por la posesi�n de la madre. Este
complejo psicol�gico deriva del personaje mitol�gico griego del siglo V a. C. de
Edipo, que sin querer, mat� a su padre, Layo, y pose�a sexualmente a su madre,
Yocasta. An�logamente, en la fase f�lica, la experiencia psicosexual decisiva de
una ni�a es el complejo de Electra, su competencia es la madre por la posesi�n
psicosexual del padre. Este complejo psicol�gico deriva del personaje mitol�gico
griego del V siglo a. C. de Electra, quien cobr� venganza matricida a Orestes, su
hermano, en contra de Clitemnestra, su madre, y Egisto, su padrastro, por el
asesinato de Agamen�n, su padre, (cf. Electra, de S�focles).11?12?13?

Inicialmente, Freud aplic� igualmente el complejo de Edipo al desarrollo

psicosexual de los ni�os y ni�as, pero luego desarroll� los aspectos femeninos de
la teor�a como la actitud femenina de Edipo y el complejo de Edipo negativo;14? Sin
embargo, fue su alumno-colaborador, Carl Jung, quien acu�� el t�rmino complejo de
Electra en 1913.15?16? No obstante, Freud rechaz� el t�rmino de Jung como
psicoanal�ticamente inexacto: "lo que hemos dicho sobre el complejo de Edipo se
aplica con rigor completo solo al hijo var�n, y que tienen raz�n en rechazar el
t�rmino 'complejo de Electra', que busca destacar la analog�a entre la actitud de
los dos sexos".17?18?

A pesar de que la madre sea el progenitor que satisfaga todos los deseos del ni�o,
este �ltimo comienza a formar una identidad sexual discreta � "chico", "chica" �
que altera la din�mica de la relaci�n entre padres e hijos, los padres se
convierten en el foco de la energ�a libido infantil. El ni�o centra su libido
(deseo sexual) en su madre, y los celos y rivalidad emocional contra su padre -
porque es el que duerme con la madre. Para facilitar lo que lo une con su madre, el
ni�o quiere unirse a la madre y matar al padre (al igual que Edipo), pero el yo,
pragm�tico bas�ndose en el principio de la realidad, sabe que el padre es el m�s
fuerte de los dos hombres que compiten para tener una mujer. Sin embargo, el ni�o
tambi�n quiere al padre, por eso sus sentimientos son ambivalentes sobre el lugar
de su padre en la familia, que se manifiesta como miedo a que el padre lo castre,
dicho miedo es irracional, una manifestaci�n inconsciente de la identificaci�n
infantil.19?

Los que proveen resoluciones transitorias del conflicto entre las pulsiones del
ello y las del yo son los mecanismos de defensa. El primer mecanismo de defensa es
la represi�n, que implica el bloqueo de recuerdos, impulsos e ideas desde la mente
consciente, pero no conduce a una resoluci�n definitiva del conflicto. El segundo
mecanisno de defensa es la identificaci�n que implica la incorporaci�n de las
caracter�sticas del padre del mismo sexo dentro del propio yo del ni�o. El var�n,
adoptando este mecanismo busca reducir el miedo a la castraci�n, ya que su
similaridad con el padre le hace pensar que lo proteger� de �l. La identificaci�n
de las ni�as con su madre es m�s f�cil ya que se da cuenta de que ni ella ni su
madre tienen pene. Algunas escuelas de psicoan�lisis consideran que la din�mica
psicosexual presentada en ni�as en este punto de su desarrollo tiene su t�rmino
(sin embargo Freud no lo considera as�) en el Complejo de Electra. La teor�a
freudiana de la sexualidad femenina ha sido duramente criticada, particularmente lo
que se refiere a la envidia del pene, y por lo tanto no son antagonistas.20?

La competencia psicosexual no resuelta por el padre del sexo opuesto puede producir
una fijaci�n de fase-f�lica que dar� lugar a una mujer adulta que continuamente se
esfuerce por superar a los hombres (a saber, envidia del pene), o bien como una
mujer extraordinariamente seductora (alta autoestima) y que coquetea, o como una
mujer inusualmente sumisa (baja autoestima). En un ni�o, una etapa de fijaci�n
f�lica podr�a llevarlo a convertirse en un hombre excesivamente ambicioso y
vanidoso. En general, el Complejo de Edipo es muy importante para el desarrollo del
supery�, ya que, a trav�s de la identificaci�n con uno de los padres, el ni�o
internaliza la moral, y en consecuencia, la elecci�n de cumplir con las normas
sociales, en lugar de tener que cumplirlas mediante acto reflejo por miedo al
castigo.[cita requerida]

El complejo de Edipo en el ni�o

Sin dejar de reconocer la importancia de las impresiones dejadas por experiencias
accidentales en el curso del desarrollo de un individuo, Freud hace mayor hincapi�
en otra que todos los ni�os habr�an de atravesar ?y que no depender�a entonces de
lo contingente?, dado que es consecuencia del largo per�odo que viven bajo la
protecci�n de sus padres, a saber el complejo de Edipo, personaje mitol�gico
hel�nico que tras asesinar a su padre, Layo, contrae matrimonio con su madre,
Yocasta. En el hecho de que en la fase f�lica cobre por primera vez expresi�n
psicol�gica la diferencia entre los sexos encontrar�a su causa el que el
atravesamiento del complejo de Edipo no suponga una situaci�n sim�trica para
varones y mujeres.21?

El ni�o encuentra su primer objeto er�tico en el pecho de la madre, de suerte que

el amor nacer�a apuntalado en la satisfacci�n de la necesidad de alimentarse. Ese
pecho, sin embargo, no es reconocido al principio como ajeno al cuerpo propio.
Cuando finalmente se le concede tal estatuto y �trasladado hacia �afuera�� ?lo cual
se produce en virtud de todas aquellas ocasiones en las que el ni�o lo echa de
menos?, arrastra con �l cierto monto de libido originariamente narcisista. Este
primer objeto es m�s tarde completado en la persona de la madre. Al procurarle ella
con sus cuidados variadas sensaciones corporales, termina por convertirse en la
primera seductora de su hijo. La madre adquiere una significatividad sin parang�n
para ni�os de ambos sexos, al punto que se convertir� en el arquetipo de todas las
posteriores relaciones amorosas del individuo.22?

Cuando el var�n ingresa en la fase f�lica, comienza a prodigarse sensaciones

placenteras a trav�s de la masturbaci�n. Fantasea con la idea de poseer a su madre
corporalmente, se muestra orgulloso de la posesi�n de su pene y busca seducirla
mostr�ndoselo. Desea tomar el lugar de su padre, quien representa para �l �su
envidiado arquetipo por la fuerza corporal que en �l percibe y la autoridad con que
lo encuentra revestido�. El padre se convierte, pues, en un competidor del que le
gustar�a deshacerse. Cuando ocurre que el padre se ausenta temporalmente y la madre
le permite dormir a su lado hasta el retorno de aquel, lo primero le supone una
gran satisfacci�n, mientras que lo segundo produce en �l un importante desencanto.
Como es sabido, en esto consiste el c�lebre complejo de Edipo.23?

El complejo de castraci�n en el ni�o

A menudo la madre llega a colegir que es ella el est�mulo que atiza la excitaci�n
sexual de su hijo. Si se dispusiera a prohibirle la masturbaci�n, comprobar� que no
es mucho lo que consigue con su empe�o. Entonces, puede recurrir a la amenaza de
que ella o, m�s frecuentemente, el padre del ni�o lo privar�n de su miembro, se lo
cortar�n. Curiosamente, para que tal advertencia resulte eficaz tuvo que haber
tenido lugar antes ?o bien, hacerlo m�s tarde? otro acontecimiento. Al ni�o no le
resulta cre�ble que realmente le sea deparado tal castigo, a no ser que la amenaza
refresque en �l el recuerdo de haber visto en alguna ocasi�n los genitales
femeninos o que tenga oportunidad de verlos al poco tiempo de haber sido conminado
a abandonar el onanismo: la ausencia en la mujer de ese �rgano que tanto estima en
s� mismo lo conduce a prestar creencia a lo que se le ha dicho. De esta manera, cae
preso del complejo de castraci�n, �el trauma m�s intenso de su joven vida�.23?

Para Freud, tambi�n en el mito de Edipo hay indicios de la castraci�n, dado que
interpreta el enceguecimiento que el h�roe hel�nico se autoimpone como castigo por
su crimen como una figuraci�n simb�lica de la misma. El autor no descarta la
posibilidad de que el efecto sumamente traum�tico de tal advertencia se derive de
�una huella mn�mica filogen�tica de la prehistoria de la familia humana�, por
cuanto el padre efectivamente emasculaba a su hijo var�n si se lo descubr�a con la
mujer. Freud atribuye a la circuncisi�n el ser otra representaci�n simb�lica de la
castraci�n, la cual habr�a de reconducirse a la sumisi�n a la voluntad del
padre.24?

Las profundas repercusiones de la amenaza de castraci�n afectar�an la relaci�n del

ni�o con su madre y su padre y, m�s tarde, con las mujeres y los hombres en su
conjunto. Por lo general, el peque�o var�n termina retrocediendo frente a esta gran
conmoci�n y, para resguardar su pene, termina por abandonar m�s o menos
completamente sus esfuerzos por convertirse en el amante de su madre. Si fuera
portador de un marcado componente femenino, el amedrentamiento de la masculinidad
har�a que aquel alcanzara un vigor mayor. El ni�o adopta una actitud pasiva frente
al padre y, aunque haya renunciado al onanismo, no abandona la actividad
fantaseadora que sol�a acompa�arlo. Por el contrario, al devenir esta la �nica
fuente de satisfacci�n sexual que conserva, se empe�ar� m�s energ�a en ella. Para
Freud, el peque�o var�n se identificar� en esas fantas�as con su padre, pero, a su
vez y acaso predominantemente con su madre. A pesar de tal fomento de la femineidad
del ni�o, se incrementar�n de manera notable tanto la angustia frente al padre como
el odio hacia �l. Vestigio de su temprano enamoramiento de su madre ser� el
establecimiento de una hipertr�fica dependencia respecto de ella, la cual
encontrar� su continuaci�n en etapas posteriores de la vida bajo la forma de lo que
Freud llama �servidumbre hacia la mujer�. Por muy amilanado que se vea su amor por
su madre, no podr�a permitirse que ella resigne su amor por �l, porque de esa
manera se expondr�a al riesgo de que lo delatara frente al padre y de tener que
enfrentar la castraci�n. Todo esto sucumbe a una potente represi�n y, en
consonancia con las leyes que rigen en el inconsciente, los sentimientos y
reacciones contrapuestos entre s� perduran en el psiquismo al margen de la
conciencia, prestos a afectar el desarrollo del yo una vez sobrevenida la pubertad.
La maduraci�n gen�sica tendr� por consecuencia la revitalizaci�n de antiguas
fijaciones libidinales que no han sido realmente superadas y entonces �la vida
sexual se revelar� inhibida, desunida, y se fragmentar� en aspiraciones antag�nicas
entre s�.�25?

Freud aclara que, naturalmente, la amenaza de castraci�n est� lejos de producir

siempre esos desfavorables efectos en el ni�o. La magnitud del perjuicio del que su
vida sexual sea objeto estar� supeditada a unas relaciones cuantitativas. Los
complejos de Edipo y de castraci�n son desterrados de la conciencia de forma tan
inapelable que la reconstrucci�n de los mismos como parte del empe�o terap�utico ha
de enfrentar el escepticismo del adulto. El autor comenta que le hab�an ofrecido el
reparo de que el personaje de la saga griega desconoc�a el v�nculo de sangre que lo
ataba al hombre que asesinaba y a la mujer que tomaba por esposa, lo cual apartar�a
la tragedia sofocleana de la construcci�n llevada a cabo en un an�lisis. Freud
replica que �la condici�n de no sapiencia {Unwissenheit} de Edipo es la leg�tima
figuraci�n de la condici�n de inconciente {Unbewusstheit} en que toda la vivencia
se ha hundido para el adulto�.26?

Complejos de castraci�n y de Edipo: el caso de la ni�a

Las repercusiones del complejo de castraci�n no ser�an en las ni�as menos profundas
que en los varones, aunque s� m�s uniformes. Aunque se encuentra a salvo de padecer
de la angustia de castraci�n, responder�a con insatisfacci�n por haber sido privada
de la posesi�n aquel �rgano que ve en el ni�o, al punto que la envidia de pene
marcar�a el curso �ntegro de su desarrollo. Para Freud, si durante la fase f�lica
ella procura autosatisfacerse por medio de la masturbaci�n, a menudo no obtendr�
m�s que una satisfacci�n insuficiente y entonces �extiende el juicio de la
inferioridad de su mutilado pene a su persona total.� Generalmente resignar�a
pronto el onanismo para as� no verse enfrentada al recuerdo del �rgano genital de
mayor tama�o que pudo haber descubierto en alg�n hermano o compa�ero de juegos,
manteni�ndose as� apartada de la sexualidad.27?

En aquellos casos en los que la ni�a se afincara en su deseo de ser un var�n, esta
podr�a m�s tarde desarrollar comportamientos o elegir una ocupaci�n t�picamente
masculinos, o bien adoptar una elecci�n homosexual de objeto. La v�a alternativa
consistir�a en el desasimiento de la madre, a quien, presa su hija de la envidia de
pene, no puede esta dejar de achacarle el haberla privado, cuando la trajo al
mundo, de aquella posesi�n que su hermano tanto estima en s� mismo. El encono que
su madre ahora le suscita la inclina a tomar a su padre como nuevo objeto de amor.
La resignaci�n de un objeto er�tico va seguida de una identificaci�n con �l, de
suerte que el fenecimiento de la ligaz�n-madre de la ni�a no se alcanza sino a
costa de una identificaci�n-madre. La peque�a quiere ocupar el lugar de su
progenitora junto a su padre y esta pasa a ser odiada ya no solo por haberla parido
desprovista de pene, sino tambi�n por celos. El nuevo v�nculo que cultiva con su
padre se fundamenta primeramente en el �deseo de disponer de su pene�, el cual es
luego remplazado por otro deseo, el de recibir de �l un hijo.28?

La secuencia complejo de Edipo-complejo de castraci�n, que as� se da en el caso de

los varones, aparece invertida en las mujeres (asimetr�a ed�pica). La amenaza de
castraci�n mueve al ni�o a abandonar el complejo de Edipo, mientras que la falta de
pene lleva a la ni�a a ingresar en �l. Freud sostiene que ella no se expone a
grandes riesgos manteni�ndose aferrada a su actitud ed�pica, lo cual se traslucir�a
en que terminara eligiendo a un hombre por particularidades propias de su propio
padre. Su deseo de pene podr�a finalmente colmarse si llegara a mudar su a�oranza
del �rgano por amor hacia su poseedor, de manera an�loga a como en un principio
sucedi� con el pasaje del pecho de la madre a la persona toda. 29?

Complejo de Electra

Complejo de Electra: Electra en la tumba Agamemnon, por Frederic Leighton, c.1869

Mientras que el ni�o desarrolla angustia de castraci�n, la ni�a desarrolla envidia
del pene, envidia sentida por las mujeres frente a los hombres debido a que los
hombres poseen pene. Esta envidia tiene sus ra�ces en el hecho de que sin el pene
las mujeres no pueden poseer sexualmente a la madre tal como son conducidas por el
Ello. Como resultado de esta comprensi�n, ella dirige su deseo sexual hacia el
padre. Luego, despu�s de la etapa f�lica, el desarrollo psicosexual de la ni�a
incluye transferir, total o parcialmente, su principal zona er�gena desde la
infantil cl�toris a la vagina adulta. En alg�n momento la ni�a peque�a tambi�n debe
abandonar su primera elecci�n de objeto, la madre, para tomar a su padre como nueva
elecci�n de objeto, m�s apropiado. Su eventual introducci�n en la heterosexualidad
femenina, que culmina al dar a luz, deja paulatinamente de lado sus tempranos
deseos infantiles, y su propio hijo es el que toma el lugar del pene de acuerdo a
una antigua equivalencia simb�lica. En general Freud consideraba m�s intenso el
conflicto de Edipo experimentado por ni�as que el experimentado por varones, dando
como resultado, potencialmente, una personalidad m�s sumisa y menos segura.30?

Per�odo de latencia
Art�culo principal: Per�odo de latencia
La cuarta etapa de desarrollo psicosexual es el per�odo de latencia que se extiende
desde la edad de seis a�os hasta la pubertad, en la que el ni�o consolida los
h�bitos de car�cter que �l o ella ha desarrollado en las tres etapas m�s tempranas
del desarrollo psicol�gico y sexual. Independientemente de que el ni�o haya
resuelto con �xito el complejo ed�pico, las pulsiones instintivas del ello son
inaccesibles para el yo, porque durante la etapa f�lica los mecanismos de defensa
fueron reprimidos.[cita requerida]

Por lo tanto, como dijo que se retrasan las pulsiones latentes (ocultas) y la
gratificaci�n - a diferencia de en la fase oral, anal, y f�lica anteriores - el
ni�o debe derivar el placer de la gratificaci�n del proceso de pensamiento
secundario, que dirige los impulsos libidinales hacia las actividades externas,
tales como la educaci�n, las amistades, los pasatiempos, etc. Cualquier neurosis
establecida durante la cuarta etapa, la latente, del desarrollo psicosexual pueden
derivar de la resoluci�n inadecuada, ya sea en el conflicto de Edipo o de la falta
del yo para dirigir sus energ�as hacia actividades socialmente aceptables.[cita
requerida]

Fase genital
Art�culo principal: Fase genital
La quinta etapa del desarrollo psicosexual es la etapa genital, que abarca la
pubertad y la edad adulta, por lo que ocupa la mayor parte de la vida de un hombre
y de una mujer, cuyo prop�sito es el desprendimiento de la psicolog�a cognitiva y
la independencia de los padres. La etapa genital brinda a la persona la capacidad
de enfrentar y resolver sus restantes conflictos infantiles psicosexuales. Al igual
que en la etapa f�lica, la etapa genital se centra en los �rganos genitales, pero
la sexualidad es consensual y adulta, en lugar de solitaria e infantil. La
diferencia psicol�gica entre las etapas f�lica y genital es que en este �ltima se
establece el yo, la preocupaci�n de la persona cambia desde la gratificaci�n-
impulsiva principal (instinto) a la aplicaci�n de proceso de pensamiento secundario
para gratificar el deseo simb�lico e intelectual por medio de la amistad, una
relaci�n de amor, la familia y las responsabilidades que conciernen a los adultos.
[cita requerida]

Fijaci�n
Infantilismo sexual: durante esta b�squeda de satisfacci�n de su libido (deseo
sexual), el ni�o experimenta fracasos y reprimendas por parte de sus padres o la
sociedad por lo que podr� asociar la angustia con la zona er�gena en particular.
Para evitar esta angustia, el ni�o crea fijaci�n, preocupado por los temas
psicol�gicos relacionados a esta zona en cuesti�n, que persiste en la adultez y
subyace en la personalidad y la psicopatolog�a del hombre o la mujer, incluyendo
neurosis, histeria, trastornos de personalidad, etc.[cita requerida]

Fase Rango de edad Zona(s) er�gena(s) Consecuencias de la fijaci�n

psicol�gica
Oral 0-1 a�os Boca Oralidad Agresiva: Signos que incluyen mascar chicle o
lapiceras.
Oralidad Pasiva: Signos que incluyen fumar/comer/besar/fellatio/cunnilingus31?
La fijaci�n a esta fase puede dar como resultado pasividad, credulidad, inmadurez y
una personalidad f�cil de manipular.
Anal 2-3 a�os Eliminaci�n intestinal y urinaria Retenci�n anal: Obsesi�n con
la organizaci�n y pulcritud excesiva.
Expulsividad anal: Imprudencia, negligencia, rebeld�a, desorganizaci�n, coprofilia
F�lica 4-6 a�os Genitales Complejo de Edipo (tanto en ni�os como ni�as de
acuerdo a Freud)
Complejo de Electra (solo en ni�as, desarrollado por Carl Jung)

Latencia 7-10 a�os (hasta la pubertad) Sentimientos sexuales latentes (Las

personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero si lo hacen, tienden a ser
sumamente frustrados sexualmente.)
Genital 11+ a�os (Pubertad en adelante) Intereses sexuales maduros
Frigidez, impotencia, relaciones insatisfactorias
Cr�ticas
Cient�fica
Una cr�tica habitual de la validez cient�fica (experimental) de la teor�a de la
psicolog�a freudiana del desarrollo psicosexual humano es que Sigmund Freud (1856-
1939) estaba personalmente obsesionado por la sexualidad humana, por lo tanto,
estaba a favor de definir al desarrollo humano con una teor�a normativa del
desarrollo psicol�gico y sexual.32? Por lo tanto, la etapa f�lica result� pol�mica,
por basarse en observaciones cl�nicas del complejo de Edipo.

En el Analysis of a Phobia in a Five-year-old Boy (An�lisis de la fobia de un ni�o

de cinco a�os de edad) (1909), el estudio de caso del muchacho "Peque�o Hans"
(Herbert Graf, 1903-1973), quien padec�a equinofobia. La relaci�n entre los miedos
de Hans - a los caballos y al padre - derivaban de factores externos tales como el
nacimiento de su hermana, y a factores internos, como el deseo su Ello de
reemplazar a su padre como compa�ero de la madre, as� como la culpa por disfrutar
de la masturbaci�n habitual de un chico de su edad. Por otra parte, admiti� querer
procrear con la madre se consider� prueba de la atracci�n sexual del ni�o al padre
del sexo opuesto, era, por lo consiguiente, un hombre heterosexual. Sin embargo, el
joven Hans era incapaz de relacionar los caballos que tem�a con el temor a su
padre. El psicoanalista Freud se�al� que "Hans tuvo que haber dicho muchas cosas
que no pod�a decirse a s� mismo" y que "el ni�o se presenta con pensamientos que
hasta el momento no hab�a mostrado signos de poseer".32?

Muchos cr�ticos de Freud creen que los recuerdos y las fantas�as de seducci�n
infantil de reportadas por Freud no eran recuerdos reales, sino construcciones que
Freud cre� y forz� a sus pacientes.33? De acuerdo con Frederick Crews, la teor�a de
la seducci�n que Freud abandon� a finales de la d�cada de 1890 actu� como un
precedente de una ola de falsas acusaciones de abuso sexual infantil entre los a�os
1980 y 1990.34?

Feminista
Contempor�neamente, se critica como sexista a la teor�a del desarrollo psicosexual
de Sigmund Freud, ya que se inform� con su introspecci�n (auto-an�lisis). Para
integrar la libido femenina (deseo sexual) al desarrollo psicosexual, propuso que
las ni�as desarrollan "envidia del pene". Como respuesta, la psicoanalista neo-
freudiana alemana Karen Horney, contrapropuso que las ni�as desarrollan "envidia de
poder", en lugar de la envidia del pene. Propone, adem�s, el concepto de "envidia
del �tero y de la vagina", la envidia de los machos de la capacidad femenina para
tener hijos, sin embargo, las formulaciones contempor�neas desarrolladas
posteriormente argumentaron envidia desde lo biol�gico (procreaci�n) a lo
psicol�gico (crianza), envidia del derecho de las mujeres de la crianza.34?

Antropol�gica

Desarrollo psicosexual: Bronislaw Malinowski y nativos, Islas Trobriand (1918).

Ciertos investigadores cient�ficos contempor�neos han criticado la universalidad de
la teor�a freudiana de la personalidad (ello, yo y supery�) discutiendo en el
ensayo Introducci�n del narcisismo (1914) en el que dijo que: "Es imposible suponer
una unidad comparable al yo que exista desde el comienzo". Amplia evidencia
documenta un funcionamiento del yo en infantes, incluso en los reci�n nacidos,
contrariamente a lo que Freud sosten�a. El reci�n nacido muestra una sorprendente
habilidad para seguir distintos objetivos m�viles, diferenciar un est�mulo familiar
de uno que no lo es y reaccionar positivamente con la persona que lo cuida. A�n
m�s, los ni�os muestran signos de un supery� en funcionamiento m�s temprano que lo
propuesto por Freud, quien sosten�a que asomaba reci�n luego de que se resolviese
el Complejo de Edipo. Consideraciones culturales han influenciado ampliamente las
teor�as dentro de la perspectiva psicodin�mica. Freud indic� que el Complejo de
Edipo es universal y esencial para el desarrollo.
Bronislaw Malinowski, un antr�pologo que estudi� el comportamiento de los
habitantes de las Islas Trobriand, cuestion� la opini�n de Freud acerca del
Complejo de Edipo y su universalidad. En la sociedad de Trobriand los varones son
disciplinados por los hermanos de sus madres en lugar de sus padres biol�gicos
(sociedad avuncular). Tal como desarrolla en su trabajo, Sexo y represi�n en la
sociedad salvaje (1927), Malinowski encontr� que los varones ten�an sue�os donde el
blanco de los miedos no era su padre sino su t�o. Basado en esta observaci�n,
Malinowski argument� que el poder, no los celos, es la base para la tensi�n
ed�pica. Como resultado, Segall et al. hipotetizaron que la teor�a freudiana estaba
basada en una interpretaci�n equivocada de una variable que da lugar a
confusi�n.35? Por otra parte, la investigaci�n contempor�nea confirma que, si bien
los rasgos de personalidad correspondientes a la etapa oral, la etapa anal, la
etapa f�lica, la etapa latente, y la etapa genital se puedan observar, ellos siguen
sin estar claros como fases fijas de la infancia, y como se derivan, desde la
infancia, los rasgos de personalidad adulta.36?

Modelo sexol�gico m�dico

Las ideas cient�ficas modernas sobre el desarrollo psicosexual se reflejaron en el
modelo sexol�gico m�dico,37? el cual fue formulado por el cient�fico ucraniano
Vyacheslav Kholodny en 2014. Los postulados de este modelo son:

El desarrollo psicosexual incluye componentes: la conciencia sexual, estereotipo

del rol de g�nero y orientaciones psicosexuales (orientaci�n de una libido y las
formas de su realizaci�n).
La libido contiene componentes conceptuales, plat�nicos, er�ticos y sexuales.
Los constituyentes y componentes est�n formados por una fase de formaci�n de
posici�n y una fase de realizaci�n.
En el modelo, hay contenido (sem�ntico, escenario) y elementos del cuerpo.
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