JUSTIFICACIÓN

Una de las necesidades más apremiantes de las Instituciones Educativas debería ser la búsqueda de
alternativas metodológicas que permitan un avance significativo en el proceso de aprendizaje de sus
estudiantes. Por lo tanto; con el presente trabajo de investigación se pretende Implementar diversas
estrategias, para potenciar los estilos de aprendizaje de los estudiantes en grado tercero.

Así, en cuanto se observó la disposición y respuesta de los estudiantes al momento de realizar ciertas
actividades en el aula, surge la necesidad de acoplar diversas estrategias que sean consecuentes con
el interés del estudiante y su vez, que den paso a un aprendizaje significativo, dando prioridad al
desarrollo de las inteligencias múltiples de la mano del estilo de aprendizaje que predomina en cada
estudiante.

Este trabajo aspira a ser una herramienta útil para llevar el proceso de enseñanza y aprendizaje hacia
la población estudiantil de una manera agradable donde se utilicen las diferentes estrategias a partir
de las necesidades y el trabajo que se imparta en el aula, pero siempre orientadas a poner en actividad
las inteligencias múltiples que desarrolla cada estudiante, de manera que todos tengan las mismas
posibilidades a sabiendas que los estudiantes son un grupo de personas con características y rasgos
cognitivos individuales. Y que estos se deben fortalecer “para que puedan desplegar múltiples
estrategias y procesos autónomos que le permitan permanecer y terminar exitosamente sus estudios.
Las situaciones anteriormente contempladas aluden al interés por mejorar las condiciones educativas
de los estudiantes” (Bahamón, Vianchá, Alarcón & Bohórquez, 2012, p.130). Ya que actualmente se
le apuesta a la excelencia educativa y que mejor manera que trabajando desde los primeros grados,
donde se forma la base para las tareas más complejas con que se encontraran los estudiantes en los
distintos grados escolares.

Conforme a lo anterior es de vital importancia resaltar que con la incorporación de las Tecnologías
de la información y la comunicación (TIC), como parte de las estrategias tecnológicas hoy, en todo
proceso de aprendizaje el dominio y aplicación de las tecnologías, hacen competente a cualquier
tipo de estudiante y las Estrategias socio-afectivas propician un ambiente agradable de aprendizaje
que permiten alcanzar aprendizajes significativos mediante la interacción social y académica donde
la lúdica, el arte, la técnica y la cognición proveen una experiencia de crecimiento
multidimensional(Bahamón, et al. ,2012). Es así como en el proceso formativo de estos estudiantes
se tendrán en cuenta las distintas áreas que lo conforman para que el usufructo de las estrategias
planteadas hagan de ellos personas idóneas y competentes dentro de su entorno.