Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Diagnóstico
Preescolar
MANUAL
NIVEL INICIAL
FICHA TÉCNICA
ADMINISTRACIÓN: Individual-colectiva
ÁREAS DE LA PRUEBA
Cuadernillos A Cuadernillo B
MATERIALES:
Cuadernillos a y b
APLICACIÓN/INSTRUCCIONES ESPECIFICAS
CUADERNILLOS A
(1) VERBAL
Bien hemos terminado este juego, dejen los lápices sobre la mesa.
Todos vamos a hacer algunas cosas en esta hoja que tiene dibujada
arriba la manzana. Pongan su dedo sobre la manzana (comprobar)…
fíjense en la primera fila acá arriba (señalar) tiene delante una estrella –
pongan su dedo encima de la estrella, para que yo sepa que la han
encontrado (comprobar). En esta fila hay unos cuadros que tienen unos
puntos dentro, mírenlos bien marquen con una X EL CUADRO QUE
TIENEN MÁS PUNTOS DENTRO (repetir). Luego de comprueba. Después
continuamos la prueba y se dice. Pongan su dedo y marquen LA LÍNEA
MÁS LARGA /LA ÚLTIMA FLOR / EL CUADRO QUE TIENE CÍRCULOS
CUADRADOS IGUALES / EL CIRCULO MÁS GRANDE / LA CASA QUE
ESTÁ EN EL CENTRO DE LA FILA / EL CUADRO QUE TIENE MÁS DE
CINCO PUNTOS /
Se dice a los niños que no toquen los cuadernillos (estaba con la hoja
desarrollada de la prueba anterior)
Luego diga “ahora todos van a mirar el techo y a escucharme con mucha
atención porque les voy a decir el nombre de algunas cosas que tienen
que recordar para marcarlas después. No toquen los cuadernillos hasta
que yo les diga. Primero les diré el nombre de algunas cosas y cuando yo
haya terminado daremos vuelta a la página y marcaran los dibujos de las
cosas que yo haya dicho (verificar que todos tengan al frente la página
del test anterior / estar atento para que nadie volteé antes la página).
Diga… ¡ATENCIÓN! Cuando yo les indique van a marcar los dibujos de:
LA CASA / LA MANZANA/ EL RELOJ/ LA TIJERA / EL PEZ/ LA TAZA/ EL
GLOBO (cuide no presentar muy rápido dichas palabras. Use un uniforme
tono de voz) ahora volteen y en la hoja donde hay una carita feliz,
busquen y marquen las figuras que yo dije antes.
Se pide a los niños que vuelvan la hoja del cuadernillo y que localicen el
dibujo del reloj que hay en la esquina superior izquierda. Luego se dice:
“vamos a hacer otras cosas con estos dibujos. Miren acá hay dibujadas
muchas flores. Un poco más arriba hay una sola flor. Fijarse bien en ella y
lego marquen todas las flores que son iguales a la que está sola arriba
(repita indicación).
CUADERNILLO B
Ahora fíjense en esta fila de dibujos de las tazas. La primera taza está
separada de las demás por una raya lo ven? Bien, ustedes tienen que
fijarse bien en esta taza y buscar en toda la fila TODAS LAS TAZAS QUE
SEAN IGUALES A LA PRIMERA…. Marquen con una x todas las tazas
iguales a la que está sola”
Luego de una pausa diga… ahora miren estos dibujos que están hechos
sobre unos puntos. Al dado de cada uno de ellos hay un espacio con
puntos pero sin dibujos. Ustedes tienen que copiar cada dibujo en este
espacio, de manera que quede exactamente igual, que ocupe los mismos
puntos y este colocado de la misma forma, comiencen ahora ... Con el
primero …(verificar el trabajo / ayuden a quienes no hayan entendido la
tarea) luego pida que realicen la copia de los demás dibujos usando el
espacio libre. Al finalizar la tarea se hace un pequeño descanso.
CALIFICACIÓN
Cuadernillo A:
Cuadernillo B:
Verbal A1 verbal 16
CONFIABILIDAD
Métodos DOS MITADES muestra niños 5 años: prueba total: (r10. 89)
(r20.91) aceptablemente buena verbal (0.82/0.84) c.cuantitat. (0.89/0-89)
posc. Espacio (0.86/0.85). Orientación espac. (0.89/ 0.90). Coord. Vosomot.
(0.78/0.80). Memoria audit (0.75/ 0.79) Fig. Fondo (0.86/0.70) const. De
forma (0.70/ 0.71).
VALIDEZ
BAREMO PRELIMINAR
NORMAS DE INTERPRETACIÓN
PUNTUACIONES DIRECTAS