Despacho Dirección de Dirección General UNIVERSIDAD NACIONAL DE Facultad de

Viceministerial de Educación Inicial de Educación CAJAMARCA Educación

Gestión Pedagógica Básica Regular

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA QUE DESEMPEÑAN SU
PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL II CICLO NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL, EN ÁMBITO RURAL REGIÓN CAJAMARCA

SESIÓN DE APRENDIZAJE NIVEL INICIAL 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA I.E. : N° 253-La Mishca
1.2. EDAD : 5 años
1.3. DOCENTE : Linares Gálvez, Nora Malena
1.4. FECHA : 22/03/2016

II- DATOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

2.1. TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: Estrategias metodológicas para desarrollar
la expresión oral de los niños de la Institución Educativa Nº 253, La Mishca – San
Miguel, 2016

2.2 SESIÓN: N° 01
2.3. NOMBRE DE LA SESION: Adivinando me divierto

2.4- DURACIÓN: 60 min.

III- PRODUCTO: Proponen adivinanzas utilizando un lenguaje claro

IV- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Se expresa oralmente Adecua sus textos adivinanzas Adapta según normas culturales
a la situación su texto oral (adivinanzas) al
comunicativa oyente, de acuerdo a su
propósito

V- SECUENCIA DIDÁCTICA:
Secuencia Didáctica/ estrategias Materiales/
Tiempo
Momento actividades recursos
Inicio -Los niños y niñas formando una media
luna dicen libremente adivinanzas que
conocen en su comunidad.
-Responden a las preguntas: ¿Cómo
aprendiste esas adivinanzas? ¿Quién te
enseño?, ¿Te fue fácil o difícil adivinar?,
¿Por qué? ¿Qué nos ayuda a adivinar?
Hoy vamos a aprender hacer adivinanzas.
-Los niños se ubican en el aula formando
Desarrollo
un círculo.
-La maestra coloca en el centro del círculo
una caja que contengan un pañuelo
grande o una manta. Los niños no deben
ver lo que hay dentro de la caja.
-La maestra conversa con los niños y les
cuenta que van a adivinar muchas cosas y
hacen las siguientes preguntas ¿Qué hay
dentro de la caja ”Adivina adivinador”…
…es de color amarillo, su tamaño es
pequeño…… se parece a… sirve para…
¿Qué es?
- -El niño que adivina conduce el juego.
- Terminado el juego la maestra propone
otras adivinanzas para que los niños las
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Gestión Pedagógica Básica Regular

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA QUE DESEMPEÑAN SU
PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL II CICLO NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL, EN ÁMBITO RURAL REGIÓN CAJAMARCA
resuelvan, haciendo énfasis en las
características del objeto.
- Conjuntamente llegan a la conclusión de
que proceso nos ayuda a adivinar.
-En pareja formulan adivinanzas.
Cierre
- Responden a las preguntas: ¿Cómo te
sentiste durante la actividad? ¿Qué
aprendiste? ¿Te fue fácil decir las rimas?
¿Qué te faltó aprender?

VI- INSTRUMENTOS: Lista de cotejo

BIBLIOGRAFÍA¨:

MINISTRERIO DE EDUCACION

- Rutas de aprendizaje.

- D.C.N.- Resolución 199.

- Propuesta pedagógica de Educación Inicial

- Guía metodológica de la propuesta de educación inicial

.Programa nacional de emergencia educativa 2004- 2006 : Propuesta pedagógica de las capacidades
comunicativas.

- Marco teórico de la propuesta pedagógica innovadora.

Marco teórico de la propuesta pedagógica innovadora