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Noviembre, 2018
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO
SUBPROGRAMA MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL
RUBIO ESTADO TÁCHIRA
Noviembre de 2018
ACEPTACIÓN DEL TUTOR
___________________________________
MSc. Johan Armando Ochoa Albarracín
C.I. V: 15.437.809
Tutor
ÍNDICE GENERAL
pp.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. 1
CAPÍTULO
I. EL PROBLEMA………………………………………………………….. 7
Planteamiento del Problema…………………………………………… 7
Objetivos de la Investigación………………………………………...... 13
Objetivo General……………………………………………………… 13
Objetivos Específicos………………………………………………… 13
Justificación e importancia…………………………………………….. 14
II. MARCO TEÓRICO……………………………...…............................... 16
Antecedentes………………………………………...………………….. 16
Bases teóricas…………………………………………………………... 20
Bases Legales…………………………………………………………... 36
III. MARCO METODOLÓGICO……………….…………………………….. 39
Nivel de la Investigación….……………………..……………………… 39
Naturaleza del Estudio………………………………………………….. 39
Diseño de la Investigación……………………………………………... 41
Población y muestra….…………………………………………………. 41
Técnica e instrumento de recolección………………………………… 42
Validez y confiabilidad………………………………………………….. 43
Técnicas para el análisis de datos recolectados…………………….. 45
REFERENCIAS………………………………………………………….. 46
INTRODUCCIÓN
Objetivos De La Investigación
Objetivo general:
Desarrollar la Programación Neurolingüística del docente dentro de la
gerencia en el aula de la Institución Educativa Once La Sanjuana,
Bucarasica.
Objetivos específicos:
Diagnosticar el uso de la PNL de los profesores en las actividades
académicas con los estudiantes de once en su desempeño laboral.
Describir el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de
once en beneficio de su desempeño laboral.
Determinar la factibilidad de acciones gerenciales educativas desde la
PNL como estrategia para el fortalecimiento en el proceso de enseñanza
aprendizaje en los estudiantes de once, en beneficio de su desempeño
laboral.
Diseñar un plan de acción gerencial educativo basadas en técnicas de
PNL como estrategia para el fortalecimiento en el proceso de enseñanza
aprendizaje en los estudiantes de once, en su desempeño laboral.
Justificación
Antecedentes
Bases Teóricas
Con relación a lo expuesto se puede inferir que usando esta técnica ayuda
al estudiante a que usando los estímulos y las conexiones sensoriales pueda
potenciar la adquisición del aprendizaje, su retención, memoria,
razonamiento, postura frente a la realidad y a optimizar su labor y puesto
cuando esté cumpliendo funciones dentro del campo laboral. También
tenemos los sistemas y métodos representativos y las preferencias
sensoriales, que se complementa con el anclaje, a esto Serrano (2010),
expresa que los métodos representativos, se refiere a las distintas maneras
de percibir la realidad que nos rodea ya sea de manera visual, auditiva y
kinestésica; y Chumbirayco (2011), expresa que las Preferencias
sensoriales, como aquellas que:
Bases Legales
Objetivo General: Desarrollar la Programación Neurolingüística del docente dentro de la gerencia en el aula de la Institución Educativa
Once La Sanjuana.
Objetivos Específicos Variable Definición Conceptual Dimensiones Indicadores Ítems
Diagnosticar el uso PNL PNL es: un meta-modelo porque va Rapport
de la PNL de los más allá de una simple comunicación. Se Disponibilidad
profesores en las centra en la estructura de la experiencia, Anclaje
actividades más que en el contenido de ella, es el Técnicas Preferencias
académicas con los estudio de la experiencia humana sensoriales
estudiantes de subjetiva, cómo organizamos lo que Calibración
once del I.E. La percibimos, cómo revisamos y filtramos el Modelaje
San Juana. mundo exterior mediante nuestros Re-encuadre
sentidos. (Gutiérrez 2011; p. 14)
Inducción
Relajación
Naturaleza de la Investigación
Diseño de la investigación
Población y muestra
Dónde: 1