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Introducción
Objetivos
General
Valorar críticamente el uso de las TIC como apoyo a la docencia y desarrollar
habilidades para incorporarlas en el aula y apoyar a la clase inversa a través de una capacitación
por etapas para la generación de innovación educativa.
Específicos
Definir espacios y tiempo de capacitación que serán aplicados a los docentes de la unidad
educativa.
Producir contenido nuevo de autoría de los docentes.
Especificar ruta de seguimiento y evaluación de lo aprendido.
Generar un repositorio de los contenidos generados.
Metodología
La capacitación es una propuesta para ser incluida en la Comisión de Capacitación de
la unidad educativa, de igual manera se sugiere el método de aprendizaje cooperativo,
presencial y on line, en el cual se propone trabajar en grupos pequeños de docentes para generar
contenidos y dominar el uso de nuevas herramientas digitales para la docencia, este proceso se
describe a continuación:
3. Fase de rendimiento eficaz del grupo: en esta fase los grupos pueden trabajar de
forma más eficaz y se realizan las siguientes actuaciones, en los cuales deben designar
roles, cronograma y tareas para la elaboración de las actividades designadas. Esta fase
será on line o a gestión del grupo de trabajo
Toda esta metodología será desarrollada en un espacio diferente al horario con estudiantes para
que no se vean afectadas estas labores, a más de ello se tendrá videos tutoriales que servirán de
guía y ampliación de los conocimientos para los docentes. Se sugiere implementar este
contenido en vacaciones.
Seguimiento
A corto plazo:
1. La planificación de los contenidos a impartir será observada y validad por el Rector de
la institución.
2. Otra medida de seguimiento se dará con el registro de asistencia de los docentes a las
clases.
3. Finalmente se hará seguimiento al evidenciar si se entrega en los tiempos establecidos
las tareas asignadas.
4. La Comisión de Innovación, Tecnología e Investigación, seguirá indagando con nuevas
herramientas tecnológicas que mejoren la labor docente.
A largo plazo:
1. Los docentes que conforman la comisión Técnicos Pedagodica, así como los docentes
que hacen las visitas áulicas y vicerrectorado harán la verificación de la aplicación de
lo aprendido de manera efectiva y oportuna.
2. La Comisión de Innovación, Tecnología e Investigación, serán los que recogían
información pertinente para realizar la retroalimentación necesaria, así como las
mejoras pertinentes en la aplicación de las herramientas Tics
Funciones
Rector
Promover la creación de recursos tecnológicos por parte del docente para la
implementación de las herramientas tecnológicas aprendidas.
Gestionar los diversos espacios y recursos para potencializar la implementación de las
herramientas tecnológicas aprendidas.
Vicerrectora
Vigilar la correcta aplicación de las herramientas tecnológicas aprendidas a través de la
aprobación de las planificaciones.
Junta académica
Vigilar y aprobar los procesos de implementación, evaluación, seguimiento de las
herramientas tecnológicas aprendidas.
Sugerir modificaciones y estrategias para la implementación de nuevas herramientas
tecnológicas.
Comisión
Realizar la oportuna implementación, evaluación, seguimiento de la implementación
de nuevas herramientas tecnológicas para la docencia.
Atender y analizar las sugerencias realizada por la Junta académica.
Establecer contacto continuo con rector, vicerrectora y docentes para la correcta
aplicación de nuevas herramientas tecnológicas para la docencia.
Docentes
Elaborar recursos vinculados a las TIC TAC y TEP
Implementar recursos vinculados a las TIC TAC y TEP en la pedagogía.
Desarrollar la clase invertida en su PUD de unidad.
Recursos
Implementación
Tras entrevistas y sugerencias recibidas por los docentes, la junta académica aprobará
para la ejecución de la implementación del PLAN DE MANEJO DE TICS APLICADAS A
LA EDUCACIÓN respetando el procedimiento estipulado y aprobado. De lo cual se espera su
aplicación desde la unidad uno del año lectivo venidero.
Cronograma
2019 2020
Actividad / mes Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Recolección de información
Redacción del proyecto
Aplicación de la capacitación fase 1
Implementación de la capacitación
Seguimiento
Aplicación de la capacitación fase 2
Retroalimentación
Referencias
Fuertes, A., García, M., Castaño, M. A., López, E., Zacares, M., Cobos, M., ... & Grimaldo, F.
(2016, Julio). Uso de herramientas de respuesta de audiencia en la docencia presencial
universitaria. Un primer contacto. (pp. 261-268). Universidad de Almería.