Grado 1 PLAN de CLASE, Guia de Valores

Plan de Clase - Honduras
Valores Vitales con Jesús
Plan de Clase para el uso del

material didactico,
dentro de los programas de
estudio nacionales de la Secretaría
de Educación Hondureña.
Primer Grado
Para usar junto con el
Libro del Estudiante,
1er Grado
1

¿Por qué es importante este material?
Es evidente la necesidad de enseñar valores a nuestros niños; valores tales como el respeto, el amor, la dignidad, la unión familiar, el trabajo y
muchos más. Pero a la vez no se puede olvidar el fundamento de todos los valores, Jesús, el Hijo de Dios. Los valores cobran peso y razón al
enseñarlos estudiando la vida, las enseñanzas, la muerte y la resurrección de Jesús. No basta con formar buenas personas si no tienen a Dios como
centro de su vida porque de Dios vienen todos los valores y sólo Dios hace que los valores permanezcan en nuestras vidas.
La Biblia explica que “Dios es amor” (1 Juan 4,8) y el amor es el valor principal de todos los valores, “porque toda la ley se resume en este solo
mandato: “Ama a tu prójimo como a ti mismo.” (Gálatas 5,14). Del amor emana el respeto, la bondad, y todos los demás valores.
Según un reportaje, Albert Einstein dijo: “La maldad es el resultado de lo que pasa cuando el hombre no tiene el amor de Dios presente en su
corazón. Es igual a como viene el frío cuando no hay calor o la oscuridad cuando no hay luz”.
La falta de valores vitales con Jesús hace que nuestra sociedad pierda poco a poco el amor de Dios, y a la vez la vida, la seguridad y la paz. Los
educadores tienen en sus manos la gran oportunidad de combatir el crimen, la violencia y el odio con las enseñanzas de Jesús para que sus alumnos
tengan el amor de Dios en sus corazones.
Este libro está dedicado a su gloria y hecho para el sistema de educación pública, sin promover ninguna doctrina religiosa. Se trata únicamente de
la historia de Jesús para que los niños tengan un encuentro personal con Cristo y puedan aplicar los valores de la vida de Jesús.
¡Sin Cristo, los valores no valen!
Queremos agradecerle a Dios por la oportunidad de servirle llevando su mensaje a los niños. Agradecemos también a todo el equipo del Proyecto
Jesús para Niños que apoyaron esta obra con sus oraciones y aportes durante todo el proceso. Damos gracias a Dios por enviarnos a las personas
que se encargaron de editar los libros, Giselle Salas y Erick Hurtado. Qué Dios se los pague.
2
Pedimos a Dios que tome este libro y lo use para su gloria.
Cómo usar este material.
Antes de usar la guía “Valores Vitales con Jesús,” es importante que usted se familiarice con la película “Jesús para los Niños” que está en un
formato de DVD, a todo color, con una duración de 62 minutos, y contiene 12 capítulos.
Sugerimos presentar la película en su totalidad a su clase antes de empezar con las lecciones de ésta guía. Esto les dará un panorama de la vida de
Jesús y una claridad de la historia al ver las partes de la película o leer las historias de la Biblia en cada lección.
Es importante leer, comprender, y analizar el libro de San Lucas. Eso le ayudará mucho; ya que en base a este libro de la Biblia, está fundamentada
la película “Jesús para los Niños” tanto como la guía “Valores Vitales con Jesús”.
La guía, “Valores Vitales con Jesús,” está hecha como un seguimiento a la presentación completa de la película “Jesús para los Niños” y por lo tanto,
se obtienen mejores resultados al hacerlo de esta manera. (ver el Material de Apoyo para la Presentación, al final de esta guía.)
“Valores Vitales con Jesús” es un conjunto de las guías del profesor y los libros del estudiante, desde primero a sexto grado. Las guías del profesor
vienen adaptadas completamente con los libros del estudiante, para hacer un trabajo coordinado, docente-alumno.
Las orientaciones que damos en cada valor, son una sugerencia y la creatividad de usted como docente es importante para adaptar cada clase en
base a su experiencia y al entorno en el cual viven sus alumnos. La vocación hace que usted como docente es agente de cambio, y por medio
de usted, sus alumnos y alumnas puede tener mejor vida. Muchos de nuestros estudiantes están carentes de afecto y por eso la entrega y la
influencia suya, serán elementos importantes cuando esté enfocando determinado valor.
Los libros de Valores Vitales con Jesús contienen 48 valores en total; 8 por cada grado, de primero a sexto. Los valores pueden ser divididos en 2 a
4 lecciones cada uno, dependiendo en como lo desarrolla el o la docente.
Para aprovechar los apoyos que ofrece este libro, es necesario desarrollar todos los pasos en el orden en que aparecen. Sin ver la parte de la
película asignada o hacer las preguntas para dialogar, la lección pierde la enseñanza y se convierte en algo para pasar el tiempo en vez de algo
para aprender.
Si tiene alguna duda sobre alguna parte de la película o de la guía, se puede comunicar con un coordinador del Proyecto Jesús para Niños al correo
electrónico, info@jesusyyo.net.
3
4
GRADO: PRIMER
ASIGANTURA: EDUCACIÓN CÍVICA
TEMA I: IDENTIDAD
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
HORA CLASE: 45 MINUTO
Estándar: Aprender que Dios nos creó con una identidad propia, como seres únicos en la tierra, al igual que Jesús vino
al mundo como hijo de Dios nosotros también somos hijos de Dios.
Expectativas de
Contenido Logros Acciones Didácticas Recursos Ejecución Evaluación
IDENTIDAD
• Identificación Ambientar y motivar Libro del
como hijos de La docente trae un bebe de juguete para estudiante
Dios mostrar a los estudiantes como éramos cuando Los estudiantes realizan las
nacimos y como tenemos características actividades en la hoja 3 del libro
• Reconocimient generales parecidas. del estudiante de Valores Vitales
o de Identidad En conjunto con los estudiantes analizamos las con Jesús.
como ser partes del cuerpo que nos forman como seres 1. Pintar el portal.
humano humanos creados por Dios. 2. Leer lo que dice la hoja y
Los estudiantes participan en hablar como eran comentar sobre su significado.
• Conocimiento cuando nacieron.
de mi cuerpo y Orar dando gracias a Dios por
las partes de De la Vida de Jesús amarnos tanto, que envió a Su
mi cuerpo La docente les lee la lectura bíblica de San Hijo Jesús al mundo, y por el
Lucas 1:26-38 y 2: 1-35, usando la herramienta cuerpo que nos ha dado, con el
• Conocimiento del cuento. A su vez motiva a los estudiantes a cual podemos correr, mirar,
del núcleo imaginar y simular lo sucedido en esta lectura. abrazar, oír... “¡Te amamos
familiar. Si tiene la opción de herramientas multimedia, Dios!
5
pueden visualizar el capítulo 1 y 2a (hasta el
minuto 4:40) de la película La Historia de Jesús
para los Niños.
Para Dialogar
Conversar con los estudiantes sobre la historia
de Jesús destacando las características físicas
de una persona y cómo Jesús vino al mundo
como un bebé de la siguiente forma:
Jesús vino al mundo para salvarnos.
¿Cómo vino Jesús al mundo, como un
adulto, como un abuelo? (como un bebé)
¿Cómo se llama la mamá de Jesús? (María)
¿Quién se le apareció a María? (un ángel,
Gabriel)
¿Qué le dijo el ángel a María? (que María
tendría un hijo)
¿Quién es el papá de Jesús en el cielo? (Dios
Padre)
¿Cómo era la apariencia de Jesús? (un bebé
normal, con manos, pies, 2 ojos)
¿En qué nos parecíamos a Jesús cuando
éramos bebés?
(Teníamos manos, boca, pelo, dedos...)
Dialogar con los niños sobre las características
físicas de una persona.
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______________________________________ ______________________
Repasar Libro del

Repasar con los estudiantes qué han aprendido estudiante
hasta este momento:
• Jesús nació en un establo. Realizar las actividades en la
hoja 2 del libro del estudiante
• El papá de Jesús es Dios Padre.
Valores Vitales con Jesús.
• Era un bebé parecido a nosotros.
1. Indicar a los y las estudiantes
• Tenemos características similares y hacer un retrato de ellos mismos
diferentes. cuando eran bebés.
“Recordemos que Jesús vino al mundo para
2. Leer el texto y repetirlo con
salvarnos. María dio a luz en un establo. Jesús
ellos para que lo conozcan.
era una persona y se parecía a nosotros cuando
éramos bebés. Todos tenemos cosas similares.
Tenemos dos manos, pies, ojos, brazos, etc.
También tenemos cosas diferentes. Algunos
tenemos pelo oscuro, largo, corto, colochos,
lacio. Algunos tenemos ojitos claros, otros
oscuros... Jesús también se parecía a
nosotros.”
De la Biblia
Para explorar lo que nos dice Dios en la Biblia y
cómo aplicarlo en la vida diaria, hacer las
siguientes preguntas y luego realizar la
actividad de la siguiente página para aprender
y recordar el texto.
7
Yo le seré un padre, y él me será un hijo.
1 Crónicas 17:13
1. ¿Quién está hablando en este texto? (Dios)

2. ¿A quiénes habla Dios? (a David y a
nosotros)
3. ¿Qué significa este texto para ti? (Cuando
creemos en Dios, somos hijos e hijas de Él y
parte de su familia.)
Recuerdes
Para aprender y recordar el texto bíblico puede
resultar provechoso realizar la siguiente
actividad:
1. Jugar sillas musicales con los niños (si no
tienen música, el/la docente los puede guiar
con una canción). Tener dos sillas menos que
el número de los estudiantes.
2. Los niños que se quedan sin silla cuando se
detiene la música, o el/la docente deja de
cantar, repiten el texto bíblico.
3. Si necesitan ayuda, pedir la ayuda de los
demás niños.
__________________________________ ______________________
Para Dialogar Libro del

Conversar con los estudiantes sobre el texto estudiante
bíblico introduciéndoles a la Biblia y Para integrar lo aprendido en
destacando que somos hijos e hijas de Dios. ésta lección, puede ser
8
¿Qué es la Biblia? (Es un libro que nos enseña beneficioso armar ésta
de Dios.) manualidad mientras realizan el
¿Es importante saber qué dice la Biblia? (Sí diálogo de la página anterior.
porque es la palabra de Dios.) 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
¿Los niños pequeños pueden leer la Biblia? (Sí, la manualidad que están en el
cuando sepamos leer, podremos leer las centro del libro del estudiante
historias de la Biblia.) *Nota: explíquele a con el número 1M.
los niños que para ellos es mejor leer el 2. Pintar los miembros del
nuevo testamento.* cuerpo.
Este texto habla acerca de ser hijos e hijas de 3. Recortar y pegarlos como en
Dios. ¿Quién está hablando en el texto? la imagen.
(Dios) 4. Mientras arman la
¿Quiénes son los hijos de Dios? (nosotros) manualidad preguntarles acerca
¿Quién es nuestro Padre Celestial? (Dios es de las cosas buenas que
nuestro Padre.) podemos hacer con cada
Somos hijos e hijas de Dios. ¿En qué somos miembro del cuerpo.
parecidos? (Todos tenemos cabeza, pies,
ojos, boca, etc.) Ej. ¿Qué cosas buenas puedo
¿En qué somos diferentes? (Unos tienen pelo hacer con las manos? (puedo
oscuro, otros claro; unos son altos, otros ayudar a mi mamá, puedo dar
bajos; etc.) un abrazo...)
¿Dios ama a unos más que a otros? (No, nos
ama a todos por igual.) Cierre
¿Cómo sabemos que Dios nos ama? (Envió a su Para cerrar la lección resulta
hijo para salvarnos porque nos ama.) muy beneficioso dialogar y orar
¿Somos hijos de Dios? (Sí, Dios nos creó y nos con los niños de la siguiente
ama.) manera:
9
TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS “Jesús es Hijo de Dios y vino al
Tú fuiste quien formó todo mi cuerpo... mundo hace mucho tiempo
como un bebé. Él era parecido a
Salmo 139:13 nosotros. Hace unos años
Tú conoces todas mis acciones... también éramos bebés. Todos
Salmo 139:2 tenemos similitudes y a la vez
somos distintos. Vemos que
Dios nos hizo a todos y nos ama
a cada uno. ¡Somos hijos de
Dios!”
Orar dando gracias a Dios por

habernos creado, amarnos y
por hacernos hijos e hijas suyos.
“¡Te amamos Dios!”
10
GRADO: PRIMER
TEMA I: OBEDIENCIA
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender cómo obedecer mejor a nuestros papas y maestros y la importancia de hacerlo.
Expectativas de
OBEDIENCIA Ambientar y motivar Libro del

• Aprender que Dar a conocer a los estudiantes qué es Biblia estudiante
es la obediencia obedecer, y luego conversar con ellos de la Tijeras Los estudiantes realizan las
importancia de escuchar los consejos de los Pegamento actividades en la hoja 5 del libro
• Reconocer a papás y maestros y obedecerlos. Lápices de del estudiante de Valores Vitales
quienes 1. Jugar “Simón Dice” con todos los color con Jesús.
debemos estudiantes. Lápiz 1. Pintar el dibujo de Jesús y
obedecer 2. Todos se ponen de pie al lado de su Papel de Pedro en el barco, dibujando
escritorio. Construcción peces en la red.
3. El/la docente da órdenes de acciones 2. Leer lo que dice la hoja y
• Identificar la sencillas, siempre empezando con las palabras comentar sobre su significado.
importancia de “Simón dice”.
obedecer a 4. Después de varias órdenes dadas en forma Orar dando gracias a Dios por su
Dios. rápida, dar una orden sin las palabras “Simón amor hacia nosotros, diciéndole
dice”. que queremos siempre
5. Los estudiantes que realizan la acción, están obedecerlo. “¡Te amamos
fuera del juego. Repetir varias veces. Dios!”
11
De la Vida de Jesús
La docente les lee la lectura bíblica de Lucas
5:1-11, usando la herramienta del cuento. A su
vez motiva a los estudiantes a imaginar y
simular lo sucedido en esta lectura. Si tiene la
opción de herramientas multimedia, pueden
visualizar el Capítulo 2b y 3 (desde el minuto
4:40) de la película La Historia de Jesús para los
Niños.
Para Dialogar
de la pesca, destacando la obediencia de Pedro
y el resultado de haber obedecido.
¿Qué le mandó a hacer Jesús a Pedro? (ir a
pescar)
¿Pedro quería seguir pescando? (no, estaba
cansado)
¿Qué había hecho durante toda la noche?
(pescar, trabajar)
¿Pedro obedeció a Jesús? (sí)
¿Era fácil para Pedro obedecer? (no, porque
era un pescador experto y estaba cansado)
¿Qué pasó cuando obedeció? (pescó muchos
peces)
¿Es mejor obedecer? (sí, porque si no
obedecemos nos metemos en muchos
problemas.)
12
¿Nosotros podemos ser como Pedro y obedecer?
(Sí)
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Repasar Libro del

hasta este momento:
¿Qué hemos aprendido hasta este momento? Realizar las actividades en la
• Pedro estaba cansado por haber pescado hoja 4 del libro del estudiante
toda la noche. Valores Vitales con Jesús.
• Pedro obedeció a Jesús y fue a pescar otra 1. Seguir los puntos para
vez. descubrir el pez y completar la
frase con su nombre.
• Tuvo una gran pesca.
2. Leer el texto y repetirlo con
• Es mejor obedecer a Dios aún cuando no es
fácil.
• Nosotros podemos obedecer.
“Pedro obedeció a Jesús y tuvo una gran pesca.
Pedro aprendió que siempre es mejor
obedecer a Jesús, aun cuando no es fácil. Jesús
nos ama mucho y quiere ayudarnos. Nosotros
podemos obedecer también. Podemos
obedecer a Jesús y podemos obedecer a
nuestros papás.”
De la Biblia
13
Hijos, obedezcan a sus padres como agrada al
Señor, porque esto es justo.
Efesios 6:1
1. ¿Quiénes deben obedecer a sus papás?
(nosotros, los hijos e hijas)
2. ¿Qué significa “esto es justo”? (que es
correcto ante Dios)
3. ¿Qué significa este texto para ti? (Que si
quiero agradar a Dios, debo obedecer a mis
papás.)
Recuerdes
actividad:
1. Hacer una fila con los niños.
2. Cada uno pone las manos en los hombros de
la persona de adelante.
3. El primer niño de la fila los lleva entre las
sillas del aula seguido por todos los niños en
forma de “serpiente”.
4. Mientras caminan, el “líder” dice el texto,
palabra por palabra, y el resto repite.
Ej.
“Hijos ... Hijos”
14
“Obedezcan ... Obedezcan”
Y así consecutivamente.
5. Si la persona de adelante olvida cómo va el
texto, se pone atrás en la fila y el siguiente
continúa.
6. El juego termina cuando la mayoría sabe
bien el texto, o todos han tenido la
oportunidad de ser el “líder”.
__________________________________ ______________________
Libro del
Para Dialogar estudiante
Conversar con los estudiantes sobre el texto Para integrar lo aprendido en
bíblico destacando a quienes debemos esta lección, puede ser
obedecer y por qué es importante. beneficioso armar esta
¿Qué dice este texto? (Hijos, obedezcan a sus manualidad mientras realizan el
padres como agrada al Señor.) diálogo de la página anterior.
¿A quién debemos obedecer? (a nuestros Nota: La hoja para colocar los
padres) peces (pasos 1-4) debe ser
¿Por qué debemos obedecerlos? (Para que nos preparada previamente por el
vaya bien, porque hace feliz a Dios y a profesor o en su lugar llevar un
nuestros papás.) sobre pequeño para cada
¿Cómo podemos obedecer a nuestros papás? alumno.
(haciendo las cosas que nos piden, ej: 1. Utilizar una hoja de papel
tender nuestra cama, recoger nuestros tamaño carta. Doblar el papel
juguetes...) por la mitad verticalmente y
¿A quién debemos obedecer en la escuela? volver a doblarlo.
(Nuestros maestros) 2. Con la tijera, cortar tajos de
¿Cómo podemos obedecerlos? (Los niños dan 4cm de ancho sobre el lado
ejemplos.) doble, a lo largo de la hoja.
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¿Es siempre fácil obedecer? (No, pero es lo Dejar un borde de 2cm sin
mejor y Dios nos ayuda.) cortar.
¿Debemos obedecer a los policías y respetar 3. Hacer lo mismo sobre el otro
las leyes? (Sí) borde, intercalando los tajos
Dialogar con ellos sobre diferentes personas en como indica la ilustración. Tener
autoridad que debemos obedecer. cuidado de dejar 2cm sin corte
Al terminar la manualidad preguntar: en el borde opuesto.
¿Obedecemos a nuestros papás? (cada 4. Abrir el papel con cuidado
niño coloca sus pescados en la red para no romper las tiras.
mencionando actos de obediencia.) Estirarlo para que cubra un
¿Obedecemos a nuestro Padre Dios? (Repite el papel de construcción de modo
paso de colocar los peces) que se vea como una red. Pegar
Dialogue con los niños cómo pueden obedecer las puntas. Escribir “obedezco”
más. en la parte de arriba.
5. Encontrar las páginas 1 y 2 de
NOTA: Recuérdenles que si los papás u otra la manualidad que están en el
persona les piden hacer algo con lo que no se centro del libro del estudiante
sienten cómodos o les parece incorrecto, con el número 2M. Pintar los
deben contárselo a alguien de confianza. peces y recortarlos.
6. Ayudar a los estudiantes a
evaluar su obediencia.
TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS
Honra a tu padre y a tu madre… Si obedecen mucho, deben
colocar muchos peces en la red,
Éxodo 20:12
pero si obedecen poco, deben
¡Aprendan a hacer el bien! colocar pocos peces en la red.
Isaías 1:17
Cierre
16
Para cerrar la lección resulta
muy beneficioso dialogar y orar
con los niños de la siguiente
manera:
“De la historia de Pedro y la
pesca, vemos que es muy
importante obedecer. Pedro
obedeció a Jesús aún cuando no
fue fácil y le fue bien. Podemos
ser como Pedro y obedecer a
Jesús, una de las formas es
obedecer a los papás y
maestros. Eso hace feliz a Dios.”

nuestros papás y maestros,
pidiendo que nos ayude a ser
más obedientes. “¡Te amamos
Dios!”
17
GRADO: PRIMER
TEMA I: PAZ
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender que es la paz y la importancia de practicarla en nuestras vidas.
Expectativas de
• Dar a conocer a Ambientar y motivar Libro del

los estudiantes Abrir el conocimiento de los estudiantes por Tijera estudiante
que debemos medio del diálogo de que tratamos bien a Pegamento Los estudiantes realizan las
de tratar bien a nuestros amigos, pero no a las demás personas Lápiz de actividades en la hoja 7 del libro
todas las como lo hizo Jesús. color del estudiante de Valores Vitales
personas tal 1. Dialogar de la siguiente manera con los Lápiz con Jesús.
como lo hizo estudiantes de cómo tratan a sus mejores Pajillas o 1. Pintar el dibujo de Jesús.
Jesús. amigos: Paleta 2. Leer lo que dice la hoja y
¿Cómo tratan ustedes a sus mejores amigos? comentar sobre su significado.
• Conocer la ¿Les golpean?
importancia de ¿Les dicen malas palabras? Orar dando gracias a Dios por lo
practicar el que nos enseñó Jesús hoy y que
¿Pelean con ellos?
Valor de la paz. nos ayude a tratar bien a las
¿Los excluyen de los juegos? personas en nuestras casas y en
¿Los ayudan? nuestra escuela. “Gracias por
• Conversar con ¿Comparten con ellos? amarnos. ¡Te amamos Dios!”
los estudiantes ¿Juegan con ellos?
acerca del texto ¿Hablan bien de ellos?
18
bíblico
destacando que 2. “Vamos a ver cómo Jesús trató a todos bien,
debemos hacer como si fueran todos sus amigos. Así debemos
lo bueno y hacer nosotros, tratar a todos como si fueran
buscar la paz, amigos.”
no debemos
pelear, y De la Vida de Jesús
debemos La docente les lee la lectura bíblica de Lucas
perdonar 6:17-38, usando la herramienta del cuento. A
poniendo en su vez motiva a los estudiantes a imaginar y
práctica las simular lo sucedido en esta lectura. Si tiene la
enseñanzas de opción de herramientas multimedia, pueden
Jesús. visualizar el Capítulo 4 de la película La Historia
de Jesús para los Niños.
Para Dialogar
Conversar con los estudiantes sobre la historia,
destacando lo que dijo Jesús de no pelear,
cómo nos gusta que nos traten, y a quienes
debemos tratar bien.
¿Alguna vez has pelado o visto una pelea? (Sí)
¿Qué ganan los que pelean? (un ojo morado
cada uno u otras heridas)
¿Arreglan la situación peleando? (no, hacen
más problemas)
¿Qué nos enseña Jesús a hacer? (amar a sus
enemigos, tratar bien a todos)
¿A quiénes está enseñando Jesús? (A
nosotros)
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En la película Jesús dijo, “Hagan con los demás
como quieren que los demás hagan con...?”
(ustedes)
¿Cómo nos gusta que nos traten? (bien)
¿Nos gusta que peleen con nosotros? (no)
¿Debemos pegarle a los demás? (no)
¿Cómo se trata bien a las personas de nuestro
alrededor? (como si fueran nuestros
amigos)
¿A quiénes trató bien Jesús? (a todos)
¿A quiénes debemos tratar bien? (a todos)
______________________________________ ______________________
Libro del
Repasar estudiante
Repasar con los estudiantes qué han aprendido Realizar las actividades en la
hasta este momento: hoja 6 del libro del estudiante
¿Qué hemos aprendido hasta este momento? Valores Vitales con Jesús.
• Las personas no solucionan nada peleando, 1. Encerrar con un círculo las
solamente se lastiman. manos que no están peleando y
• Jesús dijo, “Hagan con los demás como completen la frase con su
quieren que los demás hagan con ustedes.” nombre si quieren buscar la paz.
• Jesús quiere que tratemos bien a todos,
como si fueran amigos. 2. Leer el texto y repetirlo con
• ¿Cómo tratamos a nuestros amigos?
• No es fácil amar a las personas, pero eso
hace feliz a Dios y soluciona muchos
problemas.
“Vimos como los niños no arreglaron nada
peleando. Más bien, hicieron más grandes sus
20
problemas. Jesús tiene mucha razón en decir
que no debemos pelear. Dijo que debemos
hacer con los demás como queremos que los
demás hagan con nosotros. Aprendimos que
Jesús quiere que tratemos a las personas bien,
como si fueran amigos. No siempre es fácil,
pero recordemos que eso hace feliz a Dios.”
De la Biblia
Haz lo bueno; busca la paz...
Salmo 34:15
1. ¿Quiénes deben obedecer esta orden?
(todos nosotros)
2. ¿Cómo podemos obedecerla? (respuestas
varias)
3. ¿Qué significa este texto para ti? (respuestas
varias)
Recuerdes
actividad:
21
1. Todos los estudiantes forman un círculo
agarrados de las manos. Si el grupo es muy
grande, pueden formar 2 círculos.
2. Todos caminan hacia un lado de forma que
“el círculo” va girando.
3. Mientras caminan, dicen “HAZ LO BUENO,
BUSCA LA PAZ.”
4. Cuando dicen “¡PAZ!” todos se caen al suelo.
5. Se repiten pasos 2 - 4 hasta que los
estudiantes saben el texto bien.
__________________________________ _________________________
Libro del
Conversar con los estudiantes acerca del texto Para integrar lo aprendido en
bíblico, destacando cómo debemos hacer lo esta lección, puede ser
bueno y buscar la paz, lo que significa buscar la beneficioso armar ésta
paz, por qué es importante no pelear, y cómo manualidad mientras realizan el
perdonar poniendo en práctica las enseñanzas diálogo de la página anterior.
de Jesús. 1. Encontrar las páginas 1, 2, 3 y
¿Qué debemos hacer? (hacer lo bueno, buscar 4 de la manualidad que están en
la paz) el centro del libro del estudiante
¿Cuáles son cosas buenas? (ayudar a la mamá, con el número 3M. Cortarlas y
no hacer trampa en los juegos ni la clase, pegarlos en la pestaña gris para
obedecer a su maestro/a en la clase ...) crear un cuadro grande.
¿Podemos hacer cosas buenas, aunque 2. Recortar las dos caras y los
estamos pequeños? (sí, siempre podemos ojos.
hacer lo bueno) 3. Pegar las dos caras por detrás,
asegurándose que están en la
misma posición, y poner una
22
¿Qué es buscar la paz? (no pelear, perdonar pajilla o tira de cartón en el
unos a otros, obedecer a los papás, no centro como agarradera.
insultar a nadie ni decirle malas palabras...) Nota: Se puede reforzar la
¿Qué podemos hacer para no pelear con máscara con cartón reciclado en
alguien que está molestándonos? (no el centro de las dos.
responder con malas palabras, irse a otra 4. Decorar la manualidad, ej.
parte, contar hasta diez antes de hablar usar tiras de papel o lana como
para no decir algo incorrecto, pensar en pelo. La máscara les recuerde a
este texto bíblico) los estudiantes de su
¿Es fácil no pelear? (no siempre) compromiso de buscar la paz y
¿Por qué es importante no pelear? (porque no pelear.
pelear no resuelve nada, nos lastima, crea
más problemas. Al no pelear, a veces Cierre
podemos resolver el problema y no se Para cerrar la lección resulta
lastima nadie, etc.) muy beneficioso dialogar y orar
¿Qué debemos hacer si ofendimos o peleamos con los niños de la siguiente
con alguien? (pedirles perdón) manera:
¿Quién es más valiente, la persona que pelea o “Nuestras máscaras nos
la que pide perdón? (la que pide perdón. recuerdan que Jesús quiere que
Cerrar el puño para dar un golpe no es ser estemos felices y no peleando.
valiente, pero tiene que ser muy valiente Podemos escoger estar felices y
para no pelear o pedir perdón a alguien) no pelear porque aprendimos
Que levanten la mano los y las valientes de que pelear no nos ayuda.
este grupo. Ahora, quiero ver los valientes Además, Jesús dijo que debemos
ponerse de pie y pedir perdón a alguien con tratar a otros como queremos
quien han peleado o han ofendido. (Animar a que nos traten, y todos
los niños a pedir perdón.) queremos que nos traten bien.
Así que, debemos tratar bien a
todos como lo hizo Jesús.”
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TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS Orar dando gracias a Dios por
Hagamos bien a todos.... Gálatas 6:10 su gran amor, y que nos ayude a
no pelear y siempre hacer el
Tratan a todos con amor...Efesios 5:2 bien. “¡Te amamos Dios!”
GRADO: PRIMER
TEMA I: CONFIANZA
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender que es la fe y su importancia.
Expectativas de
Confianza • Dar a conocer a Ambientar y motivar Libro del

los estudiantes Dar a conocer a los estudiantes la importancia Una Biblia estudiante
la importancia de una “zona segura” en tiempos difíciles. Tijera Los estudiantes realizan las
de confiar en 1. Con escritorios o sillas, separar un espacio en Pegamento actividades en la hoja 9 del libro
Dios en tiempos una esquina del aula, o el área que tenga. Este Lápiz de del estudiante de Valores Vitales
difíciles. espacio será la zona segura, el “barco” tiene color con Jesús.
que tener suficiente espacio para todos los Lápiz 1. Pintar el dibujo de Jesús.
• Dialogar con los niños. Lana 2. Leer lo que dice la hoja y
estudiantes 2. Escoger dos voluntarios y colocarlos en el comentar sobre su significado.
destacando que centro del aula.
es la fe y la 3. Los demás niños se paran con la espalda Orar dando gracias a Dios por
importancia de contra la pared contrario a la zona segura. estar siempre con nosotros, por
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tener fe en 4. Los voluntarios del centro gritan cuidarnos y ayudarnos cuando
Dios. “¡Tormenta!” y todos corren al “barco” (zona tenemos problemas. “¡Te
segura). amamos Dios!”
5. Los del centro tienen como meta tocar a
• Conversar con todos los que puedan mientras corren al
los estudiantes “barco”. A los que tocan ahora se sientan.
sobre el texto 6. Cuando todos los estudiantes que pudieron
bíblico, llegar bien, están en el “barco” regresan a la
destacando pared original y se repiten los pasos del 3 al 5
como Jesús esta varias veces.
siempre con
nosotros y por De la Vida de Jesús
eso no hay que La docente les lee la lectura bíblica de San
tener miedo. Lucas 8:22-25 y 9:10-17, usando la herramienta
del cuento. A su vez motiva a los estudiantes a
imaginar y simular lo sucedido en esta lectura.
Si tiene la opción de herramientas multimedia,
pueden visualizar el Capítulo 5 de la película La
Historia de Jesús para los Niños.
Para Dialogar
destacando qué es la fe en Dios y su
importancia.
¿Los discípulos estaban sorprendidos por la
tormenta? (sí, llegó sin esperar y muy
rápidamente)
¿Cómo se sintieron en la tormenta? (tuvieron
mucho miedo)
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¿Por qué tuvieron miedo? (porque pensaron
que iban a morir)
¿Debían haber tenido miedo, estando Jesús
con ellos? (no, Jesús siempre nos da paz)
¿Qué estaba haciendo Jesús? (estaba
durmiendo)
Cuando los discípulos despertaron a Jesús,
¿qué hizo? (calmó la tormenta)
¿Estaban felices por estar con Jesús? (sí)
¿Qué dijo Jesús a sus discípulos? (¿Dónde está
su fe?)
¿Dios quiere que tengamos fe en Él? (Sí)
Dialogar con ellos que: al tener fe estamos con
Jesús y nunca estamos solos.
______________________________________ _________________________
Repasar Libro del

hasta este momento:
¿Qué hemos aprendido hasta este momento? Realizar las actividades en la
• Jesús estaba con los discípulos en el hoja 8 del libro del estudiante
barco cuando llegó la tormenta. Valores Vitales con Jesús.
• Los discípulos tenían miedo. 1. Dibujarse a sí mismo en el
• Debían de confiar en Jesús y no tener bote con Jesús.
miedo.
• Jesús calmó la tormenta. 2. Leer el texto y repetirlo con
• Jesús quiere que tengamos fe en Él. ellos para que lo conozcan.
“Vemos que los discípulos estaban seguros
porque Jesús estaba en el barco con ellos. Él
26
calmó la tormenta y les enseñó que no tenían
que tener miedo, sino fe. Podemos estar
tranquilos porque Jesús está con nosotros. Él
nos promete nunca dejarnos solos.”
De la Biblia
Yo estaré con ustedes todos los días.
San Mateo 28:20
1. ¿Cómo te sientes al saber que Dios siempre
está contigo? (respuestas varias)
2. ¿Qué significa este texto para ti? (Que no
tengo que tener miedo porque Jesús está
conmigo.)
Recuerdes
actividad:
1. Separar la clase en tres grupos.
2. Colóquelos en tres extremos del aula.
3. Asignar una de las siguientes partes del texto
a cada grupo.
4. “Yo estaré con ustedes...”
27
“...todos los días.”
“San Mateo 28:20”
5. El primer grupo empieza con el primer parte
del texto, y siguen los otros de tal forma que se
repitan el texto completo varias veces.
6. Cambian la parte del texto que tenga los
grupos y se repite el paso 5.
7. Terminar cuando los estudiantes hayan
aprendido el texto.
__________________________________ _________________________
Libro del
bíblico, destacando cómo Jesús está siempre esta lección, puede ser
con nosotros y por eso no hay que tener beneficioso armar ésta
miedo. manualidad mientras realizan el
¿A quiénes les habla Jesús en este texto? (a diálogo de la página anterior.
nosotros) 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
¿Quién está con nosotros? (Jesús) la manualidad que están en el
¿Cuándo nos acompaña Jesús? (en todo momento, centro del libro del estudiante
todos los días) con el número 4M. Cortarlas y
¿Solamente cuando estamos felices? (¡No, todos pegarlos en la pestaña gris para
los días!) crear un cuadro grande.
¿Solamente durante el almuerzo? (¡No, en todo 2. Pintar los dibujos y en las tiras
momento!) que no tienen dibujo, hacer un
¿Solamente cuando estoy despierto? (¡No, en todo dibujo de actividades diarias en
momento!) las que Dios está con nosotros.
¿Solamente los domingos? (¡No, todos los días!) 3. Colorear cada tira con un
¿Solamente en la iglesia? (¡No, en todo momento!) color diferente. Se puede
28
¿Debemos tener miedo cuando Jesús está con colorear por encima del texto
nosotros? (no) bíblico.
4. Recortar el resorte siguiendo
TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS las líneas de puntos. Recortar
El Señor lo tiene de la mano (al hombre). cada tira cuidando de no pasar
Salmo 37:24 la línea consecutiva del centro.
5. Formar aros con las tiras, pero
Dios ha dicho: “Nunca te dejaré ni te cuidando que la letra y los
abandonaré.” Hebreos 13:5 dibujos queden hacia fuera.
Unirlos por las puntas con cinta
o pegamento, con cuidado de no
tapar las palabras ni los dibujos.
6. Introducir la letra “a” dentro
del resorte y pegar con
pegamento.
7. Pasar un hilo de lana por uno
de los anillos, dejando un hilo
largo, suficiente para colgar el
resorte en algún lado.
8. Ésta manualidad les recuerda
que Jesús siempre está con cada
uno en todos los momentos de
nuestras vidas.
Cierre
“Recordemos que Jesús estaba
con los discípulos en el barco y
calmó la tormenta. Los amigos
de Jesús no tenían que tener
29
miedo. Jesús les
preguntó donde estaba su fe,
porque Él quiere que confiemos
en Él y estemos tranquilos
sabiendo que siempre está con
nosotros. Aprendimos que Jesús
nunca nos dejará. Nos
acompaña en todo momento y
todos los días.”

acompañarnos, amarnos
siempre y porque somos hijos
de Él. “¡Te amamos Dios!”
GRADO: PRIMER
TEMA I: ALABANZA
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender como alabar a Dios y la importancia de hacerlo.
Expectativas de
Alabanza .
• Enumerar las Ambientar y motivar Libro del
cosas buenas Dar a conocer a los estudiantes, cómo se siente estudiante
de su oír cosas buenas de sí mismo.
30
compañero de 1. Todos se turnan para decir algo amable del Los estudiantes realizan las
la derecha, compañero a su derecha. actividades en la hoja 11 del
enfatizando 2. Ejemplo: “Carlos es muy bueno en libro del estudiante de Valores
como se Matemáticas.” “Verónica tiene pelo muy Vitales con Jesús.
sienten al oír lindo.” 1. Pintar el dibujo de Jesús.
cosas buenas 2. Leer lo que dice la hoja y
de sí mismo. De la Vida de Jesús comentar sobre su significado.
La docente les lee la lectura bíblica de San
• Dialogar con los Lucas 19:28-44, usando la herramienta del Orar dando gracias a Dios por su
estudiantes cuento. A su vez motiva a los estudiantes a hijo Jesús y porque somos hijos
sobre la historia imaginar y simular lo sucedido en esta lectura. suyos también. “Queremos
de Jesús Si tiene la opción de herramientas multimedia, alabarte. ¡Te amamos Dios!”
entrando a la pueden visualizar el Capítulo 6 y 7 de la película
ciudad, La Historia de Jesús para los Niños.
destacando que
es alabar a Para Dialogar
Jesús y su Conversar con los estudiantes sobre la historia
importancia. de Jesús entrando a la cuidad, destacando qué
es alabar a Jesús y su importancia.
• Enfatizar las ¿Cómo entró Jesús a la cuidad? (montado en
maneras de un burro)
alabar a Dios y ¿Qué hicieron las personas que estaban allí? (le
su importancia. hicieron un camino a Jesús con sus mantos
y con palmeras)
¿Por qué hicieron esto? (quisieron mostrar su
amor a Jesús)
¿Por qué cantaba y gritaba la gente? (estaban
felices porque venía Jesús.)
¿Alababan a Jesús? (sí)
31
¿Qué es alabar a Jesús? (es cantarle y decirle
que lo amas.)
En la activada al principio, cada uno dijo algo
lindo de otra persona. ¿Cómo te sentiste al
escuchar lo que dijeron de ti? (dialogar con
ellos acerca de lo que se siente al escuchar
algo lindo de uno.)
¿Cómo cree que se siente Jesús cuando
decimos cosas buenas de Él? (feliz)
______________________________________ _________________________
Libro del
Repasar estudiante
• Jesús entró a la cuidad montado en un 1. Buscar el camino del
burro. laberinto a la ciudad.
• La gente lo alababa.
• Es agradable decir cosas buenas, 2. Leer el texto y
especialmente de Jesús. repetirlo con ellos para que lo
conozcan.
“Vimos cómo las personas alabaron a Jesús
cuando entraba a la cuidad en un burro. Le
hicieron un camino con las palmeras y los
mantos, dijeron cosas buenas, y cantaban de
alegría. Dios se pone feliz cuando lo
alabamos.”
De la Biblia
32
Cantaré y daré gracias al Señor.
Salmo 28:7
1. ¿Quién está hablando en este texto? (la
persona que escribió el salmo.)
2. ¿Nosotros también debemos cantar y dar
gracias al Señor? (sí)
3. ¿Qué significa este texto para ti? (Que debo
cantar y dar gracias al Señor.)
Recuerdes
actividad:
1. Hacer mimos con el texto. Se recomienda la
siguiente forma:
2. “Cantaré...” - aplaudir
3. “y daré...” - mover las dos manos saliendo
del pecho hacia el frente, con las palmas de las
manos hacia arriba.
4. “gracias...” - con la mano derecha tocar la
barbilla y mover la mano hacia afuera con la
palma hacia arriba.
33
5. “al Señor.” - con el dedo índice de la mano
derecha, señalar hacia el cielo.
__________________________________ ______________________
Libro del
bíblico, destacando las maneras en que esta lección, puede ser
podemos alabar a Dios y su importancia. beneficioso armar esta
¿Quiénes deben cantar y dar gracias al Señor? manualidad mientras realizan el
(todos nosotros) diálogo de la página anterior.
¿Cuáles canciones podemos cantar a Dios? 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
(cantar con ellos algunas canciones para la manualidad que están en el
Dios.) centro del libro del estudiante
con el número 5M. Cortarlas y
¿De qué podemos darle gracias a Dios hoy? pegarlos en la pestaña gris para
(por su amor, por estar con nosotros, por la crear un cuadro grande.
comida, la familia, los amigos, los maestros, 2. Pintar la hoja de palmera y
el abrigo, la casa, etc.) recortarla en la línea de puntos.
¿Cantar y dar gracias a Dios es alabarlo? (sí) 3. Se recomienda reforzarla con
¿Cómo podemos alabar a Dios de otras papel de construcción o cartón
maneras? (Agradecerle por su ayuda y reciclado.
amor, hablar con Él todos los días, ir al 4. Pegar la base de la hoja de
templo, etc.) palmera a una pajilla.
5. Explicarles que su palmera les
¿Qué podemos decirle cuando hablamos con recuerda la importancia de
Él? (que lo amamos, que es bueno, alabar a Dios y las formas que
agradecerle por todo, contarle qué podemos hacerlo.
pensamos y hacemos, ... de todo)
34
¿Por qué es importante alabar a Dios? (Porque
le agrada y demuestra nuestro amor por Él) Cierre
TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS muy beneficioso dialogar y orar
Te alabaré con corazón sincero... con los niños de la siguiente
manera:
Salmo 119:7 “Aprendimos que es muy
Alaben al Señor su Dios por siempre y siempre. importante alabar a Dios.
Nehemías 9:5 Podemos alabarlo de muchas
maneras. Podemos cantarle,
darle gracias, hablarle, ir al
templo... a Dios le agrada
cuando decimos cosas buenas
de Él. Las palmeras que hicimos
nos recuerdan cómo Jesús entró
a la cuidad en un burro y cómo
las personas lo alabaron.
Nosotros también podemos
alabarlo.”
Orar dándole gracias a Dios por

amarnos y por estar siempre
con nosotros, y decirle que
queremos alabarle todos los
días. “Eres bueno Dios. ¡Te
amamos!”
(Animar a los estudiantes a darle
gracias a Dios a su manera.)
35
GRADO: PRIMER
TEMA I: VERDAD
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender la importancia de decir la verdad en cualquier situación de nuestra vida.
Expectativas de
Verdad • Conversar con Ambientar y motivar Libro del

los estudiantes Dar a conocer a los estudiantes la importancia Una Biblia estudiante
la importancia de decir la verdad, y algunas situaciones en las Tijera Los estudiantes realizan las
de decir la que escogemos decir la verdad o mentira. Pegamento actividades en la hoja 13 del
verdad o 1. Armar los títeres de dedo (página 57) según Lápiz de libro del estudiante de Valores
mentir. sus indicaciones. color Vitales con Jesús.
2. Usar los títeres para representar las Lápiz 1. Pintar el dibujo de Jesús.
• Dialogar con los siguientes historias en frente de la clase. Lana 2. Leer lo que dice la hoja y
estudiantes NOTA: se pueden poner los nombres que comentar sobre su significado.
sobre la historia quiera.
de Jesús, dando 3. Primer historia: Orar dando gracias a Jesús por
a conocer que “Juancito (enseñar el títere) rompió la decoración no mentir, por enseñarnos a
el nunca mintió. de la mamá. (¡crash!) Al escuchar el ruido, la mamá decir siempre la verdad y pedirle
(enseñar el títere) llegó para ver lo que pasó. que nos ayude a hacer lo mismo.
MAMA: ‘Juancito, ¿qué pasó?’ ...
“¡Te amamos Dios!”
Ahora, ¿qué va a decir Juancito? ¿Le va a decir la
• Conversar con
verdad? ¿O le va a decir que su hermanito lo
los estudiantes botó?” (ayudar a los estudiantes a decidir que es
destacando que mejor que Juancito diga la verdad)
36
debemos decir 4. Segunda historia:
la verdad ya “Carmen (enseñar el títere) está en el aula de
que trae su escuela cuando encuentra un billete en el
consecuencias piso cerca de su escritorio. Lo agarra y en este
positivas. momento el profesor entra.
(enseñar el otro títere) PROFESOR:
• Reconocer que ‘Carmencita, ¿de quién es ese billete?’ ...
las mentiras Ahora, ¿qué va a decir Carmen? ¿Le va a decir
nos alejan de la verdad? ¿O le va a decir que es su billete?”
Dios. (ayudar a los estudiantes a decidir que es
mejor que Carmen diga la verdad)
5. Dialogar con los niños sobre situaciones en
las que han dicho la verdad.
22:47-71, usando la herramienta del cuento. A
su vez motiva a los estudiantes a imaginar y
visualizar el Capítulo 8 de la película La Historia
de Jesús para los Niños.
Para Dialogar
de Jesús, destacando cómo Jesús no mintió
para evitar la muerte mientras que Pedro sí
mintió, eso estuvo muy mal y lo hizo sentir
triste.
37
¿Quiénes arrestaron a Jesús? (Los fariseos,
hombres con malas intenciones)
¿Fue agradable para Jesús que lo arrestaran?
(no, porque él no había hecho nada malo.)
¿Jesús mintió para liberarse de esta situación?
(no, Él siempre dijo la verdad)
¿Para Jesús fue fácil decir la verdad? (no, fue
difícil)
¿Pedro dijo la verdad cuando le preguntaron si
era unos de los amigos de Jesús? (no,
mintió y dijo que no conocía a Jesús)
¿El podía haber dicho la verdad? (sí, siempre
debemos decir la verdad)
¿Pedro estaba contento por haber mentido?
(No, estaba muy triste)
¿Por qué estaba triste? (por mentir, porque se
dio cuenta que había hecho algo muy malo
y porque se lastimó a Jesús)
¿Es malo mentir? (Sí, porque a Dios no le
gustan las mentiras.)
_________________________
______________________________________
Libro del
Repasar
estudiante
Repasar con los estudiantes qué han aprendido
hasta este momento:
Realizar las actividades en la
¿Qué hemos aprendido hasta este momento?
hoja 12 del libro del estudiante
• Arrestaron a Jesús.
Valores Vitales con Jesús.
• Jesús no mintió en ningún momento,
solamente dijo la verdad. 1. Encerrar las palabras “verdad”
• Pedro mintió diciendo que no conocía a y marquen con una “x” las
Jesús y se sintió muy triste. palabras “mentira”.
38
• Jesús estaba triste porque Pedro mintió. 2. Leer el texto y repetirlo con
“Vimos cómo Jesús no mintió para salvarse. ellos para que lo conozcan.
Jesús dijo siempre la verdad sin importar la
situación. Pero también vimos cómo Pedro
mintió cuando dijo que no conocía a Jesús y
terminó muy triste. Aprendimos que no vale la
pena mentir, y al mentir nos ponemos muy
tristes a nosotros y a Jesús.”
De la Biblia
No se mientan los unos a los otros...
Colosenses 3:9
1. Den ejemplos de algunas mentiras.
(respuestas varias)
2. ¿Es bueno mentir? (no)
3. ¿Qué significa este texto para ti? (Que es
mejor decir siempre la verdad.)
Recuerdes
actividad:
39
1. Todos se ponen de pie al lado de su
escritorio.
2. Tienen que gritar parte del texto y susurrar
otros de tal forma:
3. “NO SE...” - gritar
“mientan...” susurrar
“LOS UNOS...” gritar
“a los otros” susurrar
4. Repetirlo hasta que todos los niños lo digan
correctamente.
5. Hacerlo un juego divertido. La meta que es
los estudiantes se divierta repitiendo el texto, y
así lo aprendan.
__________________________________ _________________________

bíblico, destacando qué significa decir la Para integrar lo aprendido en
verdad y las buenas consecuencias de hacerlo. esta lección, puede ser
¿Quiénes no deben mentir? (ninguno de beneficioso armar ésta
nosotros) manualidad mientras realizan el
¿Qué es mentir? (no decir la verdad) diálogo de la página anterior.
1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
¿Por qué mentimos? (dialogar con los la manualidad que están en el
estudiantes) centro del libro del estudiante
¿Debemos decir la verdad a nuestra mamá? (sí) con el número 6M. Pintar los
¿al profesor/a? (sí) ... dos títeres y recortarlos.
40
¿Contar un cuento falso y decir que es verdad, Nota: Se recomienda reforzar el
es mentir? (sí) títere con papel de construcción
¿Inventar una excusa falsa es mentir? (sí) o cartón reciclado.
2. Doblar la base en la línea
¿Cuándo debemos decir la verdad? (siempre) interrumpida y pegar el lado
¿Por qué debemos decir la verdad? (hace feliz abierto con pegamento o cinta
a Jesús, evita más mentiras y problemas) adhesiva.
Cuando decimos una mentira, es fácil decir 3. Decorar el títere con pelo,
otra, y otra. ¿Cuándo debemos dejar de puede ser lana o tiras de papel
decir mentiras y solamente decir la verdad? colorido.
(ahora) 4. El estudiante pone el títere en
un dedo y se le ayuda a recordar
que siempre debe decir la
TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS verdad.
El que dice la verdad permanece para
siempre... Proverbios 12:19 Cierre
No digas mentiras... Éxodo 20:16 Para cerrar la lección resulta
manera:
“Aprendimos que no debemos
mentir a nadie. Las mentiras no
nos ayudan en los problemas,
sino que los hacen más grandes.
Dios quiere que siempre
digamos la verdad unos a otros,
a nuestros papás y maestros/as.
Recordemos con nuestros
títeres que cada uno debemos
41
decir la verdad. Siempre es
mejor decir la verdad como lo
hizo Jesús.”
Orar dándole gracias a Dios por
enseñarnos que debemos decir
la verdad en todo momento y
pidiéndole que nos ayude a
hacerlo. “¡Te amamos Dios!”
GRADO: PRIMER
TEMA I: FE
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender que es la fe, y como a través de ella podemos mantenernos cerca de Dios.
Expectativas de
Fe
Ambientar y motivar Libro del
• Identificar las Dar a conocer a los estudiantes que hacer Una Biblia estudiante
cosas que nos cosas malas nos aleja de Dios, pero que Tijera Los estudiantes realizan las
alejan de Dios. siempre Dios está ahí, y tenemos que pedirle Pegamento actividades en la hoja 15 del
• Conversar con perdón y corregir nuestras acciones para Lápiz de color libro del estudiante de Valores
los estudiantes acercarnos a Él. Broche Vitales con Jesús.
destacando el 1. Escoger 3 o 4 voluntarios del grupo. dorado 1. Pintar el dibujo de Jesús.
amor y el Colocarlos al frente de la clase con la espalda Papel de 2. Leer lo que dice la hoja y
perdón de Dios. tocando la pizarra. construcción comentar sobre su significado.
42
2. Decir: “Imaginemos por un momento que la
• Conocer que pizarra representa a Dios, aunque sabemos que Orar dando gracias a Jesús por
Dios quiere Dios está en todas partes. Todos nacemos morir en la cruz para salvarnos y
estar cerca de cerca de Dios como están estos voluntarios. por su inmenso amor. “¡Te
nosotros y por Pero todos pecamos. ¿Qué es el pecado?” amamos Dios!”
eso Jesús murió (hacer cosas malas, desobedecerle a Dios)
para 3. “¿Qué cosas malas hacemos?” (todos dan
perdonarnos. ejemplos de cosas malas que hacen, tales como
pegarle a alguien, no compartir, quitarle cosas
a alguien, empujar a los compañeros, etc.) Con
cada cosa mala que dicen, los voluntarios dan
un paso hacia adelante, alejándose de la
pizarra. Terminan en la pared contraria.
4. “¿Ahora dónde están estos niños? ¿Están
cerca o lejos de Dios? (lejos) ¿Por qué no
estamos felices lejos de Dios? (porque no hay
amor, hay violencia, no hay paz, etc.)
5. “¿Dónde quieren estar? (cerca) Dios no
quiere que estemos lejos de Él. Entonces envió
a su único Hijo, Jesús, para salvarnos. Vamos a
ver cómo murió Jesús en una cruz para
perdonarnos los pecados (todas estas cosas
malas que hacemos) para que podamos
acercarnos a Dios y estar siempre con Él.” (los
voluntarios abren los brazos como una cruz y
se colocan de nuevo al lado de la pizarra.)
43
23:13-56, usando la herramienta del cuento. A
su vez motiva a los estudiantes a imaginar y
visualizar el Capítulo 9 y 10 de la película La
Historia de Jesús para los Niños.
Para Dialogar
de Jesús, destacando su amor y su perdón.
¿A dónde se llevaron a Jesús después de
arrestarlo? (ante los gobernantes)
¿Por qué querían matar a Jesús? (porque no les
gustaba lo que decía Jesús.)
¿Qué le hicieron antes de darle la cruz? (lo
golpearon con un látigo)
¿Quién llevó su cruz? (Jesús)
¿Jesús llevó la cruz todo el camino? (no, otro
señor le ayudó)
¿Qué dijo Jesús en la cruz? (“Padre, perdónalos
porque no saben lo que hacen”)
¿Se murió de verdad? (sí)
¿Jesús murió para siempre? (no, porque
resucitó a los tres días)
______________________________________ ______________________
Libro del
Repasar estudiante
44
• Llevaron a Jesús ante los gobernantes. 1. Pintar las cruces pequeñas
• Lo latigaron. con diferentes colores y pinten
• Jesús llevó la cruz y lo clavaron. la cruz grande con el color café.
• Jesús dijo, “Perdónalos porque no
saben lo que hacen”. 2. Leer el texto y repetirlo con
• Jesús murió.
“Ya vimos como Jesús fue llevado a la cruz.
Fue entregado a los gobernadores, lo latigaron,
y lo clavaron en una cruz. Aún ahí Jesús dijo,
‘Padre, perdónalos porque no saben lo que
hacen’. Jesús murió, aunque no lo merecía,
para perdonar nuestros pecados. Más
adelante veremos cómo resucitó.”
De la Biblia
Cristo murió por nosotros.
Romanos 5:8
1. ¿Quién es Cristo? (Jesús)
2. ¿Qué significa este texto para ti? (Que Jesús
murió por mi.)
45
Recuerdes
actividad:
1. Hacer un juego divertido con mimo. La meta
que es los estudiantes se diviertan repitiendo
el texto, y así lo aprendan.
2. “Cristo...” - señalar al cielo
3. “murió...” - abrir los brazos como en la cruz y
poner la barbilla en el pecho
4. “por nosotros.” - cerrar los brazos para
señalarse con las dos manos a sí mismo
5. Repetir el texto y el mimo hasta que los
estudiantes puedan repetirlo bien sin la ayuda
del profesor/a.
__________________________________ ______________________

bíblico, destacando que Dios quiere estar cerca Para integrar lo aprendido en
de nosotros y por eso Jesús murió para esta lección, puede ser
perdonarnos. beneficioso armar esta
¿Quién es Cristo? (Jesús, Cristo es otro manualidad mientras realizan el
nombre) diálogo de la página anterior.
¿Por qué murió Jesús? (para perdonar Nota: Los pasos 3 y 4 deben ser
nuestros pecados) preparados previamente por el
profesor.
46
¿Qué es un pecado? (son las cosas malas que 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
hacemos, decimos, y pensamos. Dialogar la manualidad que están en el
con los niños aportando ejemplos.) centro del libro del estudiante
¿Por qué es necesario que nuestros pecados con el número 7M.
sean perdonados? (porque nos separan de Cortarlas y pegarlos en la
Dios) pestaña gris para crear un
cuadro grande.
¿Dios quiere estar cerca de nosotros? (sí, por 2. Pintar los dibujos del círculo y
eso envió su Hijo a morir para perdonar hacer un retrato de sí mismos en
nuestros pecados, para que podamos estar el último círculo.
cerca de Él) 3. Recortar el círculo.
¿Dónde es mejor estar, cerca o lejos de Dios? 4. Calcar el círculo grande en un
(cerca) papel de construcción y recortar
¿Por qué es mejor estar cerca? (Porque Dios nos el nuevo círculo.
cuida, nos da paz y hay amor.) 5. Recortar el círculo pequeño
marcado con X. Calcar el círculo
pequeño sobre el círculo del
TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS papel de construcción y cortar
Yo (Jesús) los amo a ustedes...San Juan 15:9 solamente un círculo.
Cristo Jesús vino al mundo para salvar a los 6. Poner un broche dorado en
pecadores... 1 Timoteo 1:15 de centro, uniendo los dos
círculos grandes.
7. Decorar el círculo con el texto
bíblico.
Cierre
47
manera:
“Nuestra manualidad nos
enseña por lo que pasó Jesús al
morir. Vemos que Jesús murió
por nosotros, para salvarnos de
nuestros pecados. Ahora
podemos estar cerca de Dios y
su amor.”
Orar dándole gracias a Jesús por
morir por cada uno y pedirle
que perdone los pecados.
“Gracias por estar con nosotros.
¡Te amamos Dios!”
GRADO: PRIMER
TEMA I: GRATITUD
CENTRO EDUCATIVO:
FECHA:
Estándar: Aprender mostrar amor y gratitud a Dios y a nuestro prójimo por medio de mis acciones.
Expectativas de
Gratitud
• Dar a conocer a Ambientar y motivar Una Biblia Libro del
los estudiantes Dar a conocer a los estudiantes que de igual Tijera estudiante
que Jesús forma que no podemos separarnos de nuestra Pegamento
48
siempre está sombra, Jesús siempre está con nosotros, Lápiz de Los estudiantes realizan las
con nosotros. aunque no lo veamos. color actividades en la hoja 17 del
1. Traer una luz fuerte a la clase. Puede ser un Lápiz libro del estudiante de Valores
• Conversar con foco, una lámpara, etc. Vitales con Jesús.
los estudiantes 2. Buscar un lugar oscuro. Si no hay, usar la 1. Pintar el dibujo de Jesús.
sobre la esquina más oscura que tenga el aula. 2. Leer lo que dice la hoja y
resurrección de 3. Escoger unos voluntarios del grupo y comentar sobre su significado.
Jesús, ponerlos entre la pared y la luz, de tal forma
destacando que que vean su sombra en la pared. Orar dando gracias a Jesús por
siempre esta 4. Los estudiantes tienen que intentar resucitar y por estar con
con nosotros. escaparse de su sombra. nosotros. “¡Te amamos Dios!”
5. Dialogar con la clase que no podemos
• Dar a conocer a quitarnos la sombra, siempre está con
los estudiantes nosotros, igual que Jesús siempre está con
que Jesús está nosotros, aunque no lo veamos.
vivo y que
podemos De la Vida de Jesús
mostrarle La docente les lee la lectura bíblica de San
nuestro amor. Lucas 24:1-12 y 24: 36-53, usando la
herramienta del cuento. A su vez motiva a los
estudiantes a imaginar y simular lo sucedido en
esta lectura. Si tiene la opción de herramientas
multimedia, pueden visualizar el Capítulo 11 de
la película La Historia de Jesús para los Niños.
Para Dialogar
Conversar con los estudiantes sobre la
resurrección de Jesús, destacando cómo Jesús
está siempre con nosotros.
49
En la última lección, vimos cómo murió Jesús
para perdonarnos nuestros pecados. ¿Se
quedó muerto para siempre? (no)
¿Dónde pusieron el cuerpo de Jesús? (en una
tumba con una piedra grande en la
entrada)
¿Por cuántos días estuvo muerto? (tres días)
¿Después, qué pasó? (resucitó)
¿Qué dijo a los discípulos cuando llegó a
verlos? (Paz a ustedes)
¿Jesús fue al cielo después de hablar con sus
discípulos? (sí)
¿Jesús ahora está vivo o muerto? (está vivo)
¿Dónde vive Jesús? (a la mano derecha de Dios
y en nuestros corazones y vidas)
¿Jesús vive con nosotros o estamos solos en
algún momento? (vive en nosotros)
¿Recuerdan las sombras que vimos en el
principio de la lección?
¿Jesús es como nuestra sombra? (sí,
siempre está con nosotros, aunque no lo
veamos)
¿Estamos felices de que Jesús está vivo y con
nosotros? (dialogar)
______________________________________ _________________________
Repasar Libro del

estudiante
50
• Pusieron a Jesús en una tumba con una 1. Recortar un círculo del
piedra grande en la entrada. tamaño de la roca, dejando una
• Jesús volvió a la vida después de tres días. pestaña a un lado, el cual se
• Les dijo a los discípulos “Paz a ustedes”. pega en el cuadro gris. Se puede
• Está vivo y está con nosotros. usar fotocopias de la página 75.
“Estamos felices porque Jesús no permaneció
2. El círculo cubre la tumba y se
muerto, volvió a la vida. Después de tres días
puede correr, doblando el papel
en la tumba, ¡resucitó! Los discípulos lo vieron
en la pestaña para descubrir la
y hablaron con Él. Jesús volvió a vivir para
tumba vacía.
estar con nosotros. Él no quiere que estemos
solos. Igual que nuestras sombras siempre 3. Leer el texto y repetirlo con
están con nosotros, Jesús nunca nos deja. ¡Él ellos para que lo conozcan.
vive!”
De la Biblia
Murió Cristo y volvió a la vida...
Romanos 14:9
1. ¿Qué es “volver a la vida”? (Es resucitar. Esto

significa que alguien muere y luego vuelve a
vivir. Es un milagro que sólo Dios hace.)
51
2. ¿Cómo te sientes al saber que Jesús volvió a
la vida? (respuestas varias)
3. ¿Qué significa este texto para ti? (Estoy feliz
porque Jesús no se quedó muerto. Él está vivo.)
Recuerdes
actividad:
1. Hacer un juego divertido con acciones. La
meta es que los estudiantes se diviertan
repitiendo el texto, y así lo aprendan.
2. “Cristo” Señalar hacia arriba.
3. “Murió” Los niños caen al suelo, como
muertos.
4. “Y volvió a la vida” todos se ponen de pie,
brincando ¡y con cara de felicidad!
__________________________________ _________________________
Libro del
bíblico, destacando que Jesús está vivo y de esta lección, puede ser
cómo podemos demostrarle nuestro amor. beneficioso armar ésta
¿Quién es Cristo? (Jesús, otro nombre para Él) manualidad mientras realizan el
diálogo de la página anterior.
¿Después de cuantos días resucitó? (tres días) 1. Encontrar las páginas 1 y 2 de
¿Volvió a la vida con un cuerpo normal? (sí, la manualidad que están en el
tuvo un cuerpo normal) centro del libro del estudiante
con el número 8M.
52
¿Jesús vive con nosotros? (sí) 2. Pintar el dibujo de Jesús y
¿Cuánto nos ama Jesús? (tanto que murió por pegarlo en la pestaña gris.
nosotros y resucitó) 3. Pintar el dibujo del niño para
que se parezca a ellos.
¿Amamos a Jesús? (sí) 4. Recortar todas las piezas.
¿Cómo podemos demostrarle a Jesús que lo 5. Pegar los brazos en Jesús
amamos? (obedeciendo a Dios, tratando haciendo coincidir los círculos y
bien a los demás, leyendo la Biblia, orando, los cuadrados y doblar los
yendo al templo.) brazos en el pecho.
¿Es importante demostrarle que lo amamos 6. Poner un pedazo de cinta
haciendo estas cosas? (sí, muy importante) doblada detrás del dibujo del
niño y pegar el niño en el pecho
Repasar con los estudiantes todas las cosas de Jesús, de tal forma que los
que aprendieron durante las siete lecciones brazos lo “sostenga” y parezca
anteriores tales como: que Jesús lo lleva alzado.
- Somos hijos de Dios (ver a la lección 1)
- Obediencia a nuestros papás y maestros Cierre
(ver a la lección 2) Para cerrar la lección resulta
- Buscar la paz y no pelear con los niños de la siguiente
(ver a la lección 3) manera:
- No tener miedo porque Jesús está con “Nuestras manualidades nos
nosotros (ver a la lección 4) recuerdan que estamos con
- Alabar a Dios (ver a la lección 5) Jesús porque nos perdonó de
nuestros pecados, muriendo en
- Siempre decir la verdad (ver a la lección 6) la cruz. Pero no quedó muerto,
- Jesús murió para perdonar nuestros resucitó a los tres días. ¡Jesús
pecados (ver a la lección 7) está vivo! Jesús nos enseña el
amor y paz de Dios, además de
53
- Jesús resucitó a los tres días cómo tratar a las demás
(ver a la lección 8) personas. Ahora que estamos
- Podemos acercarnos a Dios porque nos con Jesús, debemos obedecer
perdonó. Nos portamos bien para agradarlo a las enseñanzas de Jesús, para así
Él. demostrarle que lo amamos.
Nunca estamos solos, somos
TEXTOS BÍBLICOS RELACIONADOS hijos de Dios. Dios nos ama.”
El Mesías tenía que morir, y resucitar al tercer Orar dándole gracias a Jesús por
día... San Lucas 24:46 perdonarnos y por estar con
Pero lo cierto es que Cristo ha resucitado. nosotros y diciéndole que
1 Corintios 15:20 queremos vivir como sus hijos y
obedecerle. “¡Te amamos!”
54

Grado 1 PLAN de CLASE, Guia de Valores

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