UNIDAD 4: LOS ALIMENTOS

OBJETIVOS:

• Reconocer los alimentos más comunes de la dieta.

• Entender que una dieta equilibrada es básica para conseguir un desarrollo sano.

• Identificar las cuatro comidas diarias: desayuno, comida, merienda y cena.

• Diferenciar los alimentos según sean de origen animal o vegetal.

• Utilizar en la expresión oral el vocabulario específico de la unidad con rigor y precisión.

• Leer comprensivamente una secuencia de imágenes.

• Valorar la colaboración en las tareas domésticas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Las cuatro comidas diarias.

• El origen de los alimentos.

• Clasificación de alimentos

CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES

• Identificar las cuatro comidas del día con los momentos más adecuados para realizarlas asi

como con los alimentos más adecuados para cada una.

• Reconocer la procedencia de distintos alimentos.

• Ordenar cronológicamente tareas para obtener alimentos.

• Comprender que sin agua no hay vida.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Apreciar la importancia de poder comer todos los días cuando hay niños de otros países

pobres que no pueden hacerlo.

• Valorar la importancia que tiene para la salud comer frutas y verduras.

• Valorar su colaboración en las tareas domésticas relacionadas con la casa.

LISTA DE ACTIVIDADES:

• Actividad inicial para detectar los conocimientos previos.

• Mostrar una lámina con dibujos de alimentos y pedir a los alumnos que pongan el nombre del

alimento.

• Dibujar alimentos que comprarían para preparar una merienda con sus amigos.
• Mostrar una lámina donde rodeen en dos colores distintos los alimentos de origen animal y

vegetal.

• Dividir la pizarra en cuatro partes y clasificar alimentos que digan los alumnos según sean de

uno de los cuatro grupos: cereales, carnes y pescados, lácteos y frutas y verduras.)

• Unir con flechas dibujos para saber de dónde procede cada alimento.

• Pedir que traigan a clase una receta de sus papás nombrando los ingredientes.

• Dibujar una etiqueta poniendo el nombre del producto, los ingredientes y la fecha de

caducidad.

ACTIVIDAD TIC:

• En Catálogo de Recursos Digitales de la web Educaragon.org visitar la ficha denominada “El

Huevo”, animación que presenta la producción de los huevos desde la cría de las gallinas

hasta la distribución de los huevos en los comercios. Institutodelhuevo.com

ACTIVIDADES DE REFUERZO:

• A la vista de una ilustración del libro de texto completar un esquema de clasificación de

alimentos según sean de origen animal o vegetal.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN:

• A partir de la observación de un dibujo deberán completar una tabla que distinga alimentos

característicos de cada época del año.

• Elaboración de una alfabeto de alimentos.

CONTENIDOS TRASVERSALES:

• Llevar a los niños al baño para que se laven las manos todos los días antes de tomar el

almuerzo.

• Pedir a los alumnos que lleven a clase un kilo de comida no perecedera para poder entregarla

a una ONG que se encargue de repartirla explicándoles que una ONG es una organización de

ayuda para gente que lo necesita, enseñándoles a ser solidarios.

• Explicar que las personas bebemos agua limpia, por ello es imprescindible mantener los ríos

limpios y no arrojar a las aguas ningún desperdicio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Identifica las cuatro comidas diarias y el momento del día en el que realizan.

• Comprende y valora la necesidad de llevar una dieta sana y equilibrada.

• Clasifica los alimentos según sean de origen animal o vegetal.

• Identifica alimentos cuyo consumo es necesario a diario

• Se expresa utilizando el vocabulario básico del tema con precisión.

• Identifica las distintas tareas domésticas que conlleva la preparación de la comida.

• Colabora personalmente en tareas domésticas relacionadas con el acto de la comida

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Observación directa

• Análisis de actividades recomendadas

• Preguntas orales

• Comprobación de trabajos escritos