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INTRODUCCIÒN
Este presente informe, ha sido elaborado después de haber realizado diversas
mediciones de cotas y ángulos horizontales, a base de nivel, cinta y miras, en el
campo; con el fin de detallar y ejemplificar el procedimiento a seguir para hallar
nivelación diferencial y medición a pasos entre dos puntos.

Como ya tenemos conocimiento, en Topografía la medición de nivelación


diferencial; haciendo uso del nivel de ingeniero; se ve afectada por errores de
curvatura terrestre y refracción atmosférica; para la reducción este tipo de errores
nos va a ser muy útil la medición a pasos.

En este informe también se hablara del uso correcto de algunos instrumentos que
participan en la nivelación diferencial, como es el caso del nivel, el trípode y la mira.
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OBJETIVOS

 Reconocimiento de los equipos trípode, nivel y mira.


 Lograr el uso correcto de los equipos mencionados.
 Aprender hacer una nivelación diferencial y una medición a pasos.
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MARCO TEÒRICO

NIVEL
Los niveles son instrumentos que sirven para la medición de ángulos en planos
horizontales y alturas teniendo entre sus aplicaciones la nivelación diferencial.
Este instrumento es llamado en topografía nivel de ingeniero, nivel de anteojo o
simplemente nivel. Al nivel que tiene una burbuja se le llama nivel de aire.

El nivel es un instrumento que se utiliza necesariamente con trípode.


Los niveles que utilizamos en las prácticas son también llamados automáticos
pues cuentan con una característica de auto nivelación es decir, si se nivela al
instrumento en forma aproximada por medio de un nivel circular el resto de la
nivelación fina lo hace el propio equipo sin que uno lo manipule.

El nivel está hecho para trabajar a la altura que le da el trípode, no te permite


medir objetos con ángulos verticales diferentes a 0º de horizonte.
En la práctica se observó tres distintos modelos de nivel:
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 Nivel marca NIKON modelo AC – 2s

 Nivel marca TOPCON modelo AT – G6


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 Nivel CTS/Berger modelo 32X


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 El nivel está constituido básicamente por:


 Una base nivelante; formada por tres tornillos que sirven para la
nivelación de aire del instrumento.
 Un transportador parecido al de la graduación de la brújula vista en las
practicas anteriores, y nos permite determinar ángulos horizontales con
un sistema sexagesimal.
 Dos tornillos tangenciales horizontales; que hace movimientos finos en un
plano horizontal.
 Un nivel de aire esférico.
 Un espejo pequeño para poder ver la burbuja del nivel de aire.
 Anteojo. La línea que pasa por el anteojo se llama línea de colimación.
 Línea de mira simple; que es un sistema de pínulas formadas por el Alza
y el guion.
 Un tornillo para enfoque de la imagen del anteojo; parecido al sistema
telescópico del eclímetro sin embargo a diferencia del eclímetro que tiene
dos niveles de aumento el nivel tiene entre 25 a 30 aumentos.
 Un tornillo para enfoque de los hilos del retículo; ubicado en el extremo
del ocular que te permite dar nitidez a la cruz filiar formada por dos hilos
perpendiculares si al leer uno de los hilos no está nítido se comete un error
por paralaje.
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 Error por paralaje es el error que se comete cuando los planos de los hilos
del retículo o de la cruz filiar y el plano de la imagen se han formado en
distintos lugares. Por ejemplo si se tienen dos personas de distinto tamaño
que se disponen a leer una wincha colocada verticalmente pero no colocan
clara la imagen del objeto en el nivel. El de mayor tamaño va leer más abajo
en cambio el de menor altura va leer la wincha más arriba.

ESPEJO LÍNEA DE MIRA:


ALZA Y GUIÓN.

NIVEL DE
0 AIRE
ESFERICO

ANTEOJO
TORNILLO TANGENCIAL

BASE NIVELANTE TRANSPORTADOR


FORMADA POR TRES
TORNILLOS
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TORNILLO PARA ENFOQUE


GUIÓN. DE LA IMAGEN

ALZA

TORNILLO
TORNILLO PARA TANGENCIAL
ENFOQUE DE LOS HILOS
DEL RETÍCULO
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Formas de uso del equipo

1º. Coloca el trípode del instrumento sobre un terreno firme y se clava sus
patas tratando que la base sobre el cual se va a colocar el nivel quede lo
más horizontal posible y a la altura del mentón del observador de manera
que el ocular queda maso menos en su pómulo. Se coloca el nivel sobre el
trípode.

2º. Luego se procede a la nivelación del instrumento a través de su base


nivelante. Para esto primero se coloca el anteojo entre dos tornillos de la
base nivelante y estos se giran hacia dentro con el fin de que la burbuja se
aproxime al medio aunque no llegue al centro geométrico luego se gira el
tercer tornillo hasta que la burbuja ingrese al centro geométrico.

3º. Se hace puntería al objeto con el aza y el guion.

4º. Veo la mira por el ocular del anteojo.

5º. Aclaro la imagen de la mira, luego aclaro los hilos el instrumento y el


instrumento queda listo para medir ya sea distancias verticales o ángulos
en planos horizontales.
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 Medición de ángulos horizontales con el nivel

1º. Se ubica el nivel en el punto del vértice del ángulo que quiero medir.

2º. Cuelgo la plomada en el gancho que se encuentra debajo de la base del


trípode.

3º. Se hace puntería al primer objeto respecto al cual se le va a calcular el


ángulo y allí se coloca el transportador en cero.

4º. Se gira el nivel hasta apuntar el segundo objeto.

5º. La cifra que marca el indicador de medición de ángulos es la medida del


ángulo entre objeto y objeto.
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MIRA
Para hacer uso del nivel en la medida de alturas es necesario ubicar una wincha
en posición vertical sin embargo esto es imposible. Así que para solucionar este
problema se creó la mira que es una wincha pintada sobre algo rígido ya sea
aluminio, una madera, una barra de fierro; en este caso de madera. La mira se
encuentra graduada en decímetros y cada decímetro divido en dos E volteadas
una roja y una blanca donde cada división de la E y cada espacio entre división
mide 1 cm.
Existen distintos tipos de mira:
mira parlante, mira de tablilla y
mira con barra de códigos. En la
mira parlante y en la mira de
tablilla la lectura la hace el
observador en cambio en la mira
con barra de códigos la lectura la
hace el nivel pues interpreta la
barra de códigos y determina la
distancia.
Las miras que utilizamos en las
prácticas eran de tres piezas y
cuatro metros.
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Forma de uso del instrumento

1º. Se suelta la correa que sujeta la mira

2º. Se mete los dedos por la parte que no tiene bisagra y se desdobla parte por parte.
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3º. La mira tiene un sistema que engrana pieza con pieza y evita el giro.

4º. La mira debe estar acompañada de un nivel de aire que permita garantizar que la mira este
totalmente vertical.
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TRIPODE
Es un instrumento de aluminio que está formado por tres patas que están
ajustados por unos pernos que permitirán alargarlo y una base.

Forma de uso

1º. Se giran los tres tornillos


ubicados en la parte baja
de las patas en sentido anti
horario a fin de soltar las
patas y poder alárgalas.
2º. Luego se coloca en el suelo y
se sacude un poco hasta
que la base superior del
trípode llegue a la altura
del mentón del observador.
3º. Se separan las patas una
distancia aproximada de un metro entre pata y pata; y se hace fuerza con
el pie de forma axial en dirección de las patas del instrumento afín de
conseguir firmeza en el trípode. se verifica que la base quede
horizontalmente a nuestra vista .Una vez conseguido esto ya se podrá
colocar el nivel.
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NIVELACIÓN DIFERENCIAL

Para hallar la diferencia de nivel de dos puntos sean por ejemplo A y B lo


primero que se hace es colocar el nivel en el centro de la distancia que los separa,
luego se coloca la mira en el primer punto y se hace una vista sobre ella y se anota
su altura HA , ahora del mismo modo colocamos la mira en el punto B y hacemos
una vista sobre la mira y anotamos su altura HB y la diferencia de nivel entre
estos puntos seria la diferencia positiva de alturas HA – HB esto es posible ya
que se ha hecho una vista que sigue una línea horizontal.

Se sugiere que las distancias de los puntos al nivel deben ser iguales, para
eliminar el error que se comete al medir debido a la curvatura terrestre y
refracción atmosférica. Para poder calcular esta distancia se puede hacer uso de
la cinta métrica o también hacer una medición directa de distancia y se podría
utilizar la medición a pasos, que consiste en contar la cantidad de pasos que hay
entre los dos puntos luego se cuenta la mitad de pasos y ahí se coloca el nivel.
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MEDICIÓN A PASOS
Es una medición directa que nos permite determinar la distancia entre dos
puntos.
Pero como la distancia entre dos puntos no la podemos dar en referencia a la
cantidad de pasos lo que se hace es una conversión que consiste en multiplicar
la cantidad de pasos dados por la longitud promedio de pasos.

 Longitud promedio de pasos


Es una medida aproximada de la distancia que recorres al dar un paso. Se
determina dividiendo la distancia que das al dar una determinada cantidad de
pasos entre el número de pasos dados.
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PRÁCTICA DE CAMPO

 DATOS DE LA PRÁCTICA
Fecha:
01/06/2016
Lugar:
Parque ubicado en la parte derecha de la entrada de la
universidad.
Hora de inicio:
1.00 pm
Hora final:
2.10 pm
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 INSTRUMENTOS UTILIZADOS

 Nivel

 Mira  Trípode

 Cinta métrica
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 TRABAJO ENCOMENDADO

El trabajo que se nos dio fue determinar la longitud promedio de los pasos de cada
uno de los integrantes de la brigada, hallar la diferencia de nivel de dos puntos
establecidos por el ingeniero y el error que genera la medición a pasos con respecto
a la medición con cinta

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

A) Cálculo de la longitud del paso promedio de cada uno de los integrantes de


la brigada

 Establecimos un mismo punto de partida.

 Establecimos una cantidad de 50 pasos a recorrer cada uno.

 Luego cada integrante fue dando la cantidad establecida de pasos y

dejando una marca sobre el suelo.

 Se realizaron las respectivas medidas de la distancia recorrida por cada

uno de los integrantes con la ayuda de la cinta métrica.


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El alumno Tantaleán
Bustamante midiendo la
longitud promedio de
sus pasos.

El alumno Moreno
Sánchez midiendo la
longitud promedio de
sus pasos.
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 Por ultimo con los datos obtenidos se calculó la longitud promedio de


cada uno de los integrantes lo cual se obtuvo de dividir la distancia
recorrida entre la cantidad de pasos dados, la cantidad de pasos fue la
misma para todos los integrantes de la brigada.

CANTIDAD
50
DE PASOS

LONGITUD
Nº ALUMNO DISTANCIA PROMEDIO
DE PASO
1 Chaquila Saavedra Malú Margiory 35.106m 0.702m
2 Fenco Morales John Kevin 30.691m 0.614m
3 Jiménez Saña Marleny Isabelita 36.173m 0.723m
4 Lumba Lozano Héctor 35.859m 0.717m
5 Monteza Coronado Marco Antonio 34.786m 0.696m
6 Morante Jaramillo Johar 28.346m 0.567m
7 Moreno Sánchez Pedro Rafael 33.834m 0.677m
8 Moreto Salas Christian Alexis 30.539m 0.611m
9 Paredes Troya Bryann Anderson 30.151m 0.603m
10 Rodríguez Agurto Franco 29.914m 0.598m
11 Santa Cruz Vilitanga Kevin Junior 33.703m 0.674m
12 Silva Gutiérrez Fernando Alonso 40.258m 0.805m
13 Tantaleán Bustamante Jean Carlos 39.233m 0.785m
Vega Santa Cruz Cristhian José
14 37.981m 0.760m
David
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B) Determinación de la diferencia de nivel de los puntos establecidos.

 El ingeniero ubico dos puntos de referencia en el terreno y luego se


definió estos puntos topográficos A y B con estacas.
Siendo el punto A un árbol y el punto B la puerta del kiosko ambos
señalados en la imagen.

Punto B

Punto A
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 Hicimos una medición a pasos de la distancia que separaba a los punto A y B.

LONGITUD CANTIDAD DE
Nº ALUMNOS PROMEDIO PASOS DEL PUNTO
DE PASO A AL PUNTO B
1 Chaquila Saavedra Malú Margiory 0.702m 109

2 Fenco Morales John Kevin 0.614m 125

3 Jiménez Saña Marleny Isabelita 0.723m 106

4 Lumba Lozano Héctor 0.717m 107

5 Monteza Coronado Marco Antonio 0.696m 110

6 Morante Jaramillo Johar 0.567m 135

7 Moreno Sánchez Pedro Rafael 0.677m 113

8 Moreto Salas Christian Alexis 0.611m 125

9 Paredes Troya Bryann Anderson 0.603m 127

10 Rodríguez Agurto Franco 0.598m 128

11 Santa Cruz Vilitanga Kevin Junior 0.674m 113

12 Silva Gutiérrez Fernando Alonso 0.805m 95

13 Tantaleán Bustamante Jean Carlos 0.785m 97


Vega Santa Cruz Cristhian José
14 0.760m 101
David
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 La distancia aproximada entre el punto A y el punto B según medición a pasos


es :

DISTANCIA 76.45m
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 Luego determinamos el centro de la distancia para colocar el nivel para así


eliminar los errores que se comete al medir por curvatura terrestre y refracción
atmosférica.

Aquí se observa al alumno


Morante Jaramillo
haciendo uso del nivel
desde el punto medio de la
distancia pedida.
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 Con el nivel ya firme y en el centro de la distancia; se procedió a


calcular la cota en el punto A para esto se tubo plantar una mira en
forma perpendicular al piso de dicho punto, luego se hizo una vista
sobre la mira y se anotó su cota.

Nivel Punto A
Superior 1.226
Central 1.432
Inferior 1.614

Los alumnos Moreno


Sánchez y Paredes
Troya ubicando
verticalmente la mira en
el punto A.
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 Después llevamos la mira hacia el punto B, y del mismo modo hicimos una vista
sobre la mira para determinar su cota.

Nivel Punto B
Superior 1.238
Central 1.453
Inferior 1.632

Los alumnos Silva


Gutiérrez y Monteza
Coronado ubicando
verticalmente la mira en
el punto B.

 Para finalizar y hallar la nivelación diferencial se restó la cota en el


punto A y la cota en el punto B.

Nivelación Diferencial entre Punto A y el punto B


Superior 1.226 - 1.238 0.012
Central 1.432 - 1.453 0.021
Inferior 1.614 - 1.632 0.018
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C) Determinación del error de la medición a pasos con respecto a la medición


con cinta.

 Medimos la distancia que hay del punto A al punto B con con la cinta.

 Luego realizamos la medición a pasos para esto le pedimos a dos de nuestros

compañeros Moreno Sánchez y Moreto que contaran los pasos que al recorrer

la distancia.

 Como previamente habíamos determinado la longitud promedio de pasos de

cada uno de los integrantes de la brigada; pasamos a calcular la distancia entre

los puntos multiplicando la longitud promedio de pasos por el número de

pasos dados.

 Para finalizar se restó las dos distancias y de esa manera se determinó el error.

Diferencias de distancias con Cinta y Medición a pasos


CINTA 78.200m
MEDICIÓN A PASOS 76.450m
DIFERENCIA 1.750m
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CONCLUSIONES

Al finalizar la tercera salida de campo llegamos a las siguientes conclusiones de


los valores más probables para las siguientes magnitudes.
La distancia entre el punto A y el punto B más probable y calculada por medición
a pasos es:

MEDICIÓN A PASOS 76.450m

La diferencia de niveles en el punto A y el punto B calculada por nivelación


diferencial es:

Nivelación Diferencial entre Punto A y el punto B


Superior 1.226 - 1.238 0.012
Central 1.432 - 1.453 0.021
Inferior 1.614 - 1.632 0.018