SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Institución Educativa Inicial N°
1.2.-Aula
1.3.-Docente responsable
1.4.-Fecha
: N° 1505
: 3, 4 y 5 años
: María Victoria Saavedra Juárez
: Jueves 07 de junio del 2018

II.-DATOS CURRICULARES
Titulo: ““SEPARAR LA BASURA”COMO USAR LAS 3R ”

III.-Aprendizajes Esperados

ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUM.

3 años 4 años 5 años EVALUAC
C.A Explica el mundo físico, Comprende y aplica Menciona algunas características -Anecdotario
basado en conocimientos de los objetos que observa en su
conocimientos científicos y entorno -Ficha de
observación
científicos argumenta
científicamente
P.S “Convive respetándose Cuida los espacios públicos y . Participa en la construcción de
a sí mismo y a los el ambiente desde la normas y acuerdos para el
demás” perspectiva del desarrollo cuidado de los espacios públicos
sostenible de la escuela.

IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA

4.1. Actividades de Inicio
MOME ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
NTOS
Bienvenida a los niños y niñas 8:00 A
RUTIN

9:00
AS

Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. Materiales
-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en de los
LA HORA DEL JUEGO LIBRE

cada sector deben estar grupos pequeños. sectores

-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron usan su collarín y deciden
¿a qué jugar? ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
-Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer la docente observara sin dirigir su juego.
-Orden: llega la hora de guardar y ordenar el material la docente mediante una
canción todos ordenamos el material en su lugar.
-Socialización: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que
hicieron mediante preguntas de la profesora.
-Representación: Después de contar sus experiencias los niños dibujan lo que hicieron
en los sectores puede ser en forma individual o grupal.
Canción de saludo 9:00 A
-Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. 9:10
-Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año.
RUTINAS

-Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy?

- Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el
grupo responsable del día.
-Acuerdos de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula.
-Uso de servicios higiénicos y aseo, según lo requieran los niños y las niñas.
 9:100
PROBLEMATIZACIÓN: ¿A dónde se llevan la basura que producimos? A

PROPOSITO: Que reconozcan todo tipo de desecho que botamos describiendo sus 10:15
características.
INICIO

MOTIVACION: Observan y manipulan los materiales de reciclaje que han traído y lo

que hay en el aula.

SABERES PREVIOS: ¿Qué han observado? ¿Qué materiales han traído? ¿Qué
podemos hacer? ¿Donde botan la basura? ¿Dónde se debe votar la basura?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
-Creamos expectativa en la visita que tenemos de 3 títeres y les anunciamos a los hojas bond
niños que estos nos hablaran de las 3R y cómo usarlas. colores
-La docente presenta a los títeres y sus nombres Reducir, Reciclar, Reutilizar y cada
uno dice su función. (lectura de la pagina 235)
DESARROLLO

-Comenta con los niños y niñas que conforme van terminando de comer los
alimentos, ubiquen sus desechos en los tachos de basura.
Con los niños y niñas se procede a separar los desperdicios como papeles, tarros,
chapas, botellas y cascaras usando guantes y mascarías.
-Usaremos una caja para cada basura: botellas, casaras y papeles.

-Dibujan y pintan lo aprendido 3 años y 5 años

4 años desarrollan la ficha nº 11 pag 259

EVALUACIÓN
-Los niños y niñas en forma individual mencionan como fue su participación durante la
actividad.
-Los niños y niñas comentan como se han comportado sus compañeros durante
CIERRE

la actividad.
Los niñas/os serán evaluados a través de los indicadores.

-Dialoga en casa con tus papis sobre lo aprendido.

Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos, preparación para el refrigerio, Agua, 10:15A
Oración, degustación de la Lonchera. jabón, 11:00
RUTINAS

toalla,
lonchera
RECREO: Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir
actividades libres y espontaneas en el patio, uso de servicios higiénicos.
 TALLER
Nombre de la Actividad: Aprenden canción cepillin
Fecha : Jueves 07 de junio del 2018
Aprendizajes Esperados
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.
EVAL-
COM SE EXPRESA CON Explora y experimenta . Juega con las posibilidades -Anecdotario
CREATIVIDAD A con los materiales y los sonoras de su voz y su -ficha de
TRAVÉS DE elementos de los cuerpo observación
DIVERSOS diversos lenguajes del
LENGUAJES arte, utilizando sus
ARTÍSTICOS sentidos y su cuerpo

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.

MATERIALES
Taller Aprenden canción cepillin Su propio 11:35 A
musical cuerpo 12:15
Asamblea o inicio: los niños y niñas conversan sobre el desarrollo de la Material
actividad, recuerdan las normas de uso y cuidado de los materiales con reciclado
sus compañeros y para la buena realización de la actividad.

Exploración del material: Se presenta a los niños los material que se

van a utilizar. Los niños exploran diferentes sonido

Expresividad musical:
La maestra propone a los niños aprender una la canción elegida por
los niños cepillin.

-Los niños y niñas con ayuda de la docente elaboran instrumentos

musicales.

Verbalización: En asamblea, el niño que así lo demuestra y comenta lo

que realizo.
 TALLER
Nombre de la Actividad: Elaboramos la bandera del Perú
Fecha: Jueves 07 de junio del 2018
Aprendizajes Esperados
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.
EVAL-
COM SE EXPRESA CON Comunica ideas y Juega libremente con -Anecdotario
CREATIVIDAD A sentimientos a través de diversos materiales gráficos y -ficha de
TRAVÉS DE producciones artísticas plásticos, y menciona observación
DIVERSOS en los diversos espontáneamente los
LENGUAJES lenguajes. significados de sus
ARTÍSTICOS representaciones

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.

MATERIALES
Taller Desarrolla la imaginación, la creatividad, la representación y Papel 12:15 AM A
Artes coordinación motora fina. goma 1.00 PM
visuales Elaboramos la Bandera del Perú

Asamblea o inicio: La docente, los niños y niñas conversan sobre el

desarrollo de la actividad por el día de la educación inicial, recuerda las
normas de uso y cuidado de los materiales.

Exploración del material: Eligen el material a utilizar y exploran de

manera libre las posibilidades que tienen con su uso.

Desarrollo de la actividad: En este paso los niños realizan su propuesta

a trabajar con el material elegido y la técnica que la maestra propone.

-Los niños y niñas con orientación de la docente elaboran bandera del

Perú.

Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea enseña y comenta

lo que realizo.