PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 03 - 2019

“ Elaboramos una infografía para dar a conocer la historia del Perú”

I.- DATOS GENERALES
1. Institución Educativa : Fe y Alegría N°16
2. Nivel Educativo : Primaria
3. Grado : Quinto grado
4. Sección : “A”, “ B “ , “ C “ ,” D”
5. Duración : Inicio: 17 /07 al 26 de julio del 2019
6. Docente : Rosa Uceda, Gisella Torres, Mirian Ñiquen , Pablo Rubio

II.- PLANIFICACIÓN:
2.1 PRE-PROGRAMACIÓN REALIZADA POR EL DOCENTE:

PROBLEMA ACTIVIDADES COMPETENCIA

¿Cuál es el problema identificando
que queremos enfrentar?
Que los estudiantes pocas veces se
identifican con nuestra historia
peruana, sus avances hasta el Perú
de hoy,
¿Qué les interesaría hacer a mis alumnos para resolver el problema? ¿Qué capacidad quiero desarrollar en mis alumnos?
*Realizar diversas actividades de integración para vivenciar las celebraciones *Utilizar puntos de vista para para defender argumentos
patrióticas y la interculturalidad. *Realizar descripciones de animales peruanos.
* Realizar representaciones de la proclamación de la independencia. *Manejar fuentes de información.
* Participar en el día de la peruanidad con canciones, bailes y platos tipos por *Comprender el tiempo histórico.
regiones. *Se valore así mismo
*Elaborar fichas informativas sobre acontecimientos patrios.

2.2.- JUSTIFICACIÓN:

Las fiestas patrias nos permite vivenciar hechos muy importantes de la historia del Perú entre los pobladores de las diferentes regiones, mediante representaciones, música,
danzas, platos típicos, productos de cada región, costumbres y desfiles. De esta manera estaremos propiciando aprendizajes significativos mediante la investigación de diversas
fuentes, la participación en actividades patrióticas que realiza la I.E.
Este aprendizaje se plasmará en la elaboración de infografía y fichas informativa que coadyuvan a la formación integral del estudiantes con sentimientos, respeto, derecho a la
libertad, pero sobre todo de compromiso con la patria..
 2.3.- PRE-PROGRAMACIÓN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué ¿Cómo nos ¿Cuándo lo
necesitamos? organizamos? haremos?
- Que conozcan Hechos importantes de la - Leyendo diversas fuentes de información. Del 17 de julio
Que a los historia peruana. - Investigando. Textos. .Grupalmente e al 26 de julio.
estudiantes de - El análisis literal y crítico de textos históricos y - Respetando las normas de convivencia. Paleógrafos. individualmente.
nuestra I. E. les tradiciones. - Observando representaciones de la historia Plumones.
falta desarrollar - Cuadros cronológicos y línea del tiempo. peruana de nuestros compañeros. Láminas.
su identidad - Los personajes ilustres del Perú. - Participando en representaciones sobre la Imágenes.
peruana. - A cultivar, desarrollar y fortalecer nuestra independencia del Perú. Ccancionero,.
identidad nacional. - Participando en danzas, platos tipos por Videos.
- Que realicen descripciones de animales como regiones,
el perro peruano. - Cantándole al Perú.
- Que elabore fichas informativas sobre la - Participando en un desfile.
historia del Perú.

2.4 PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES POR ÁREAS

Área COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTR. EVAL.

Construye - Interpreta críticamente fuentes - Obtiene información sobre un hecho o Elabora una línea de
PERSONAL SOCIAL

interpretaciones diversas. proceso histórico, desde el Virreinato hasta el tiempo con hechos Escala
históricas - Comprende el tiempo histórico. proceso de la Independencia del Perú, a históricos del Perú y valorativa
- Elabora explicaciones sobre partir de cuadros estadísticos, gráficos participan en el desfile
procesos históricos. sencillos o investigaciones históricas. patrio.
- Explica el proceso de Independencia del
Perú y Sudamérica; reconoce la participación
de hombres y mujeres en dichos
acontecimientos.
Explica el mundo físico - Comprende y usa conocimientos sobre Describe la domesticación de los animales Descripción de la Lista de cotejo
C.T Y A.

basándose en los seres vivos, materia y energía, nativos del Perú y su interrelación con el medio domesticación de
conocimientos sobre biodiversidad, tierra y universo. ambiente.. animales nativos del PERÙ
seres vivos, materia y - Evalúa las implican-cias del saber y del
energía, biodiversidad, quehacer científico y tecnológico
tierra y universo.
 SE COMUNICA Obtiene información del texto oral. .Explica el tema y el propósito comunicativo del Usa tipos de argumentos
ORALMENTE EN SU texto oral en la discusión de un
LENGUA MATERNA. Distingue lo relevante de lo complementario tema.
clasificando y sintetizando la información.
Establece conclusiones sobre lo comprendido ;
para ello, vincula el texto con su experiencia y los
contextos socioculturales en que se desenvuelve.
COMINICACIÓN

Lee diversos tipos de Infiere e interpreta información del Opina acerca de personas, personajes y hechos Leen y analizan textos
textos escritos en su texto. expresando sus preferencias. Elige o recomienda continuos descriptivos: El Lista de cotejo
lengua materna. textos a partir de su experiencia, necesidades e perro peruano sin pelo.
interese, con el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
Escribe diversos tipos de Organiza y desarrolla las ideas de forma Establece relaciones entre las ideas como causa Elaboran una ficha
textos en su lengua coherente y cohesionada. efecto, consecuencia y contraste en una ficha informativa y una
materna. informativa sobre la historia del Perù, a través de infografía sobre la historia
algunos referentes y conectores. Incorpora de del Perú hecho histórico.
forma pertinente vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo
del saber en una infografía. ·
RESUELVE PROBLEMAS Usa estrategias y procedimientos para .Recopila datos mediante encuestas sencillas -o Analizan tablas de doble
DE GESTIÓN DE DATOS recopilar y procesar datos. entrevistas cortas con preguntas adecuadas entrada sobre la Escala
E INCERTIDUMBRE. empleando procedimientos y recursos ; los elaboración de platos valorativa.
procesa y organiza en lista de datos , tablas de típicos.
doble entrada o tablas de frecuencia para
MATEMATICA

Resuelve problemas de Expresa con diversas representaciones y
cantidad lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión
de:
- La fracción como parte de una cantidad
discreta o continua y como operador.
- Las operaciones de adición y sustracción
con números decimales y fracciones.
describirlos y analizarlos.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas. Representa fracciones al Escala
- Comunica su comprensión sobre los números y las elaborar símbolos patrios. valorativa.
operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
 Construye su identidad
RELI
GIÓ
como persona humana.
N
Amada por dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
ARTE
III.- EJECUCIÓN
Se realizará mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por áreas, de acuerdo al cronograma, actividades, productos entre áreas, las cuales permitirán el logro de
los aprendizajes.
IV. SECUENCIA DE SESIONES:.
SESIÓN Nº 01 P. S.
ELABORA UNA LÍNEA DE TIEMPO
DE LA HISTORIA DEL PERÚ .
Investiga en diversas fuentes hechos
importantes de la historia del Perù.
SESIÓN Nº 05 . Com
LEEMOS Y ANALIZAMOS TEXTOS
CONTINUOS DESCRIPTIVOS.
Leen y analizan la descripción “El
perro peruano”
SESIÓN Nº 09. Mat.
REPRESENTAMOS FRACCIONES.
Representan fracciones al elaborar
símbolos patrios.
- Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente
- Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
- Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
-
Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
SESIÓN N.-2 REL.
CONOCEMOS A LA VIRGEN DEL CARMEN
Explica la importancia de conocer a la virgen
del Carmen .
SESIÓN Nº 06 Mat.
ANALIZAMOS TABLAS DE DOBLE ENTRADA.
Elaboran tablas de doble entrada para
explicar los diferentes platos típicos del Perú.
SESIÓN Nº 10. Mat
ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONES
HOMOGENEAS.
Suman y restan fracciones homogéneas.
Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando
acciones que fomentan el respeto por la vida
humana considerando la celebración de la virgen
del Carmen.
Explora los elementos de los lenguajes de las
artes de lla música y la danza, y los aplica con
fines expresivos y comunicativos. Prueba y
propone formas de utilizar los medios, los
materiales, y las técnicas con fines expresivos y
comunicativos.
SESIÓN Nª 03 COM.
ARGUMENTOS EN LA DISCUSIÓN DE UN
TEMA.
Usan diversos tipos de argumentos en la
discusión sobre un tema.
SESIÓN Nº 07 . Com
ELABORAMOS UNA FICHA INFORMATIVA.
Elaboramos fichas informativas utilizando
argumentos sobre un hecho de la historia del
Perú.
SESIÓN Nº 11. COM.
REPRESENTAMOS LA PROCLAMACIÒN DE LA
INDEPENDENCIA.
Representan la PROCLAMACIÒN DE LA
INDEPENDENCIA en formación.
Resume la historia de la Lista de cotejo
Virgen del Carmen
considerando las virtudes
de la Virgen María, como
el amor al prójimo..
.Entona canciones al Perú,
bailan música de la región Escala
sierra. valorativa
SESIÓN Nº 04 . CTA
LA DOMESTICACIÓN DE ANIMALES
NATIVOS DEL PERÙ
Investiga los animales nativos del
Perú y los describe,
SESIÓN Nº 08. Arte
ENTONAMOS CANCIONES AL PERÚ.
Elaboran un cancionero y cantan al
Perú en su aniversario.
SESIÓN Nº 12. COM.
ELABORAMOS UNA INFOGRAFÌA
SOBRE LA HISTORIA DEL PERÙ..
Elaboran un infografía sobre la
historia del Perú utilizando recursos
aprendidos en este proyecto.
V. .META EVALUADA DEL PROYECTO:

INDICADOR LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

¿QUÉ APRENDIMOS? DOCENTE ALUMNO DOCENTE ALUMNO DOCENTE ALUMNO
¿CÓMO
TRABAJAMOS?
¿QUÉ SABEMOS?
¿CÓMO NOS
SENTIMOS?

VI. BIBLIOGRAFIA

LIBROS Y CUADERNOS DEL MINEDU

OTROS TEXTOS, INTERNET.

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Prof. Rosa Uceda Gil Prof. Gisella Torres Guzman Prof. Mirian Ñiquen Flores. Prof. Pablo Rubio Gonzales.
5to. Grado “A” 5to. Grado “B” 5to. Grado “C” 5to. Grado “D”