RESEÑA DEL CAPÍTULO 1 “PARAMETROS PARA LA REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE HUMANO A

MODO DE INTRODUCCIÓN” en Vide, Martín(ed): Elementos de Lingüística. Barcelona, Octaedro,

1996.

Por Galián, Adriana

En el capítulo 1 titulado Parametros para la reflexión sobre el lenguaje humano:a modo de

introducción, el autor Carlos Vide realiza un recorrido histórico y teórico de las diferentes
corrientes lingüísticas fundamentales.

Al principio define a la lingüística como “el estudio de las lenguas naturales o humanas en
sus diversas manifestaciones” y nos introduce a una serie de problemas que presenta el lenguaje y
que aún ninguna teoría o ciencia del lenguaje a logrado contestar en su totalidad:

1. En primer lugar menciona la adquisición del lenguaje y cómo es difícil para

los lingüistas el desentrañar cuáles son las estrategias, mecanismos, etc. que los niños
utilizan para adquirir sus lenguas nativas. Y cómo tampoco se puede explicar la facilidad de
la adquisición y la dificultas de la explicación.
2. Luego menciona la diversidad de lenguas que existen en el mundo y cómo
a pesar de la estructura muy diversa de estas comparten características comunes y no ha
sido posible todavía definir cuáles son dichas características.
3. Y por último lugar se refiere al cambio constante conforme a ciertos
patrones en las lenguas y cómo estas sin embargo permanecen en el tiempo de tal forma
que es posible la comunicación pese a los cambios.

A continuación describe las dos vertientes de la investigación lingüística:

a) Plano teórico: El lingüista busca entender la estructura, la adquisición, el

uso y los cambios de las lenguas ya que el lenguaje define nuestra vida mental, social,
nuestra cultura e historia; incluso menciona que la ciencia se enuncia mediante el lenguaje
y por lo tanto determina nuestros modos de conocimiento.
b) Plano de las aplicaciones: Comprender las propiedades de las lenguas
ayuda a tener éxito en la adquisición y comprensión de segundas lenguas, la traducción,
etc.
 Vide luego señala la importancia de ubicar al estudio del lenguaje humano en ciertas áreas
científicas que son: el campo temático, la naturaleza del objeto de estudio y los fines de la
investigación científica del lenguaje. Siempre recordando que en el estudio del lenguaje
predomina la interdisciplinariedad de perspectivas lo cual implica un continuo repaso de una
teoría a otra sin necesidad de que ambas teorías sean antagónicas. Y cómo el autor intentará
unificar siempre diversos puntos de vista al respecto.

Después de esta introducción describe el ámbito de estudio de la lingüística mencionando

a dos lingüistas y sus teorías que crearon otras en continuidad o en oposición:

1. Saussure: La división entre lengua y habla de este teórico y su introducción

del concepto de signo en el lenguaje, abriendo el camino a la Semiótica, son conceptos
fundantes de la lingüística como ciencia con un objeto de estudio homogéneo.
2. Chomsky: Este autor limita la teoría lingüística básica en teoría gramatical,
en la relevancia psicológica y en la competencia. Hace referencia a un conocimiento tácito
de las reglas gramaticales y la actuación que está relacionada al uso de la lengua. Usados
por un oyente-hablante ideal en una comunidad homogénea que conoce su lengua a la
´perfección y no se ve afectado por condiciones de aplicación al uso real.

Considera a estos dos planteamientos como reduccionistas porque responden a una

finalidad necesaria de las ciencias de delimitar y definir sus objetos de estudio. Señalando que
luego de estos teóricos surgen otros con las mismas características para el estudio del lenguaje.

A continuación describe la naturaleza del lenguaje humano que es el objeto de estudio, y

recuerda las definiciones de Saussure en cuanto al lenguaje como sistema de signo y como el signo
es de naturaleza psíquica. Y cómo su valor se determina en relación a los demás signos de dicho
sistema. Dicha visión de la naturaleza del lenguaje caracterizó el estructuralismo.

Luego menciona a Sapir que toma el lenguaje como un método de comunicación por
medio de este sistema de signos. Está orientado a ciertos objetivos y es un sistema autónomo. La
lengua es adquirida y cultural que comprende un esfuerzo creativo colectivo de las generaciones y
las comunidades. Necesita de un estudio interdisciplinario.

Bloomfield en cambio propone que la lingüística es el estudio de una coordinación de

ciertos sonidos y ciertos significados en el lenguaje humano. Dicho estudio está relacionado con la
filosofía mecanicista y la psicología conductista. Considerándolo como un conjunto de usos donde
el significado aparece definido en función de propiedades de las conductas personales
observables.

El estudio del significado no es objetivo debido a que el trabajo de los lingüistas debe
incluir a las demás ciencias.

Luego introduce la parcial visión de Chomsky en cuanto al lenguaje como conjunto de

frases abstractas cuya organización reconstruye una gramática universal.

A partir de estas teorías que delimitan el estudio del lenguaje y toman diversos aspectos
de éste, Vide hace un recuento de los programas de investigación lingüística mencionando
diversas subdisciplinas:

 Gramática generativa.
 Gramática funcional.
 Lingüística histórica.
 Psicolingüística.
 Sociolingüística.
 Teorías de los actos de habla.
 Análisis de la conversación.

Concluye este ítem aludiendo que son una muestra de una gran variedad de fenómenos,
enfoques y metodologías que existen en el campo de estudio del lenguaje.

Cuando habla de las opciones en el estudio del lenguaje compara a dicho estudio como
una cuerda que se tensa y se fortalece cuando surgen nuevas hebras y desaparecen otras. Esto
indica que muchas teorías se desprenden de otras y crean nuevas propuestas o se erigen en contra
de estas y originan diferentes conceptualizaciones pero siempre necesitan de las teorías que las
anteceden u originan a la par.

Las diferencias entre estas unidades están dadas en el tratamiento de los valores que
componen la lingüística que cada una da. Pareciendo algunas contradictorias de tal forma que
originan otras teorías antagónicas de las primeras.
 Menciona a los cuatro autores tratados con anterioridad para determinar diferentes
opciones epistemológicas: Saussure, Sapir, Bloomfield y Chomsky.

Entre esas opciones podemos nombrar:

a) El sistema y el uso.
b) La relación entre forma y significado
c) Sincronía y diacronía
d) La lengua, las lenguas y el lenguaje
e) Objetivos de la investigación
f) El lenguaje y la mente
g) El lenguaje y el grupo social

Realiza una descripción de cada opción posible a cada una de las categorías que enuncia,
introduciendo los conceptos básicos que utilizan sus teóricos, mencionando los principales
referentes y continuadores de cada opción.

Concluye haciendo referencia a la diversidad de posturas teóricas existentes para estudiar

un objeto heterogéneo como lo es el lenguaje humano y cómo las lenguas en su diversidad
necesitan de esta cantidad de opciones de estudio ya que como ciencia en maduración necesita
encontrar un camino para conseguir analizar en su totalidad al lenguaje.