TALLER PARA MAESTROS DE ESCUELA DOMINICAL

Efesios 4:11

TRES MANDATOS BÁSICOS EN EL TRABAJO CON NIÑOS

Dinámica Sensibilidad Oración

DOCTRINA PARA NIÑOS

¿Qué es?
Es lo que creemos y enseñamos los cristianos de la verdad en cuanto a Dios, y que ÉL reveló
a los profetas y a los apóstoles, y ellos escribieron mediante la inspiración.
Ej: Dios es el creador del universo; todos somos pecadores; Dios nos ama y envió a su Hijo;
Jesús es el Señor y exige obediencia; La salvación es por medio de la fe en Cristo.

¿Por qué enseñar doctrina a los niños?

Es la base de lo que son y lo que hacen, formando su carácter. 2 Tim.3:16 Es
el patrón bíblico para el ministerio:
*Jesús lo enseñó Mat.7:28-29.
*Sus apóstoles lo enseñaron Hech.5:21a.

¿Cómo debemos enseñar doctrina a los niños?

La enseñanza debe ser sencilla, atractiva, lógica y sistemática, Ej: Dios es: creador, Santo,
amoroso, paciente, perdonador.
De acuerdo al momento de desarrollo de los niños

¿Cómo son los niños de 3 a 5 años?

Espiritualmente:
Me gustan las historias bíblicas, Creo que Dios es mi maestro a través de sus acciones, me
gusta imitar a los adultos cuando oran y cantan.

Físicamente:
Tengo mucha energía, me gusta trepar, correr, moverme de un lado al otro, estoy adquiriendo
más habilidades en el uso de las manos para colorear, para armar rompecabezas, para
resolver, y para recoger objetos pequeños.

Intelectualmente:
Soy curioso y me gusta explorar el mundo con los sentidos, no puedo mantener la atención por
periodos de tiempo prolongados (3 años = 5 minutos) uno o dos minutos por cada año.

Socialmente:
Estoy aprendiendo a obedecer, pero no siempre recuerdo las reglas, comprendo más de lo que
puedo expresar, me comunico con movimientos del cuerpo, me gusta decir no cuando me
piden que haga algo, permítame escoger entre dos opciones, estoy aprendiendo a compartir.

Emocionalmente:
Estoy contento casi siempre, pero puedo sentir tristeza y enojo, puedo sentir temor al
separarme de mis padres, al encontrarme con desconocidos o probar cosas nuevas, quiero que
las personas me muestren afecto.

Aprenden a través de …

Del movimiento, de los juegos, canciones, (títeres, objetos y la imitación). Necesitan hablar
y ser escuchados, y escuchar las lecciones en pocas palabras y palabras sencillas.

¿Cómo son los niños de los 6 a los 8 años?

Crece su curiosidad acerca de la gente y cómo funciona el mundo. Le gusta leer, escribir,
cantar, escuchar cuentos y usar su imaginación. Participar en la solución de problemas. Está
más interesado en actividades en grupo y en relacionarse con compañeros de juego, pero
continúa siendo un tanto egoísta. Desarrolla más autonomía e independencia.
Pueden permanecer atentos entre 10, 15 y 20 minutos. Está incrementando su tendencia a
prestar atención Se emociona, se hace el chistoso y se ríe por todo fácilmente. Puede ser
generoso, afectuoso y compatible, pero su ánimo puede cambiar fácilmente.Se preocupa por el
buen y el mal comportamiento, particularmente si afecta a su familia o a sus amigos. A veces
culpa a los demás por sus errores. Le agradan los relatos de las Escrituras, en especial los que
se refieren a Jesús.

Aprenden a través de …
Experimentos, juegos en grupo, historias, dramatizaciones, búsquedas de tesoro, actividades
de mesa, como dibujos, manualidades, modelar con plastilina, recortar, sopas de letras.

¿Cómo son los niños d los 9 a los 11 años?

Le agrada participar en juegos de equipo. Controla bien su cuerpo. Está interesado en
desarrollar sus fuerzas, sus habilidades y su velocidad. Le gustan las labores artísticas y las
manualidades complicadas.
Es capaz de mantener por más tiempo su interés en determinados temas o actividades.
Procura conocer los hechos reales; no disfruta mucho las fantasías. Le agrada memorizar.
Tiene intereses específicos y mucha curiosidad. Le gusta leer, escribir y tomar notas. Se
interesa por la comunidad, y otras culturas y pueblos. Le agrada aprender sobre el pasado y
el presente. Le gusta coleccionar cosas.
Disfruta del estar en grupos con personas de su mismo sexo. Le agradan las aventuras en
grupo y los juegos cooperativos, pero también le gusta competir. Pone a prueba la autoridad
y ejercita su independencia. Pasa mucho tiempo con sus amigos.
Tiene algunos problemas de conducta, especialmente cuando los demás no lo aceptan. Está
llegando a ser muy independiente, responsable y digno de confianza. Se preocupa por ser
justo y por qué sean justos con él. Está más dispuesto a reconocer sus propios fracasos y
errores y a responsabilizarse por sus actos personales. Suele tratar de hacerse el chistoso.
Tiene conciencia de lo correcto y de lo incorrecto.
Quiere hacer lo bueno, pero suele también rebelarse. Percibe la influencia del testimonio de
otras personas. Está listo para que se le enseñen principios más profundos del Evangelio.

Aprende a través de …
Ofrézcale una variedad de actividades, incluso juegos en equipo, que mantengan su interés y
lo ayuden a cultivar sus habilidades.
Proporciónele información específica y hechos reales en lugar de temas de fantasía. No le
ofrezca todas las respuestas, sino más bien concédale tiempo para que piense y luego
analice con él las respuestas. Exhórtele a que memorice citas y pasajes de las Escrituras.
Considere las diferencias individuales al asignarle tareas y responsabilidades. Ofrézcale
oportunidades para que lea, escriba y tome nota. Aliéntelo a llevar un diario personal.
Enséñele acerca de otros pueblos y culturas, y sobre la historia.
Reconozca la necesidad que el niño tiene de ser aceptado por sus compañeros. Establezca y
mantenga limitaciones razonables, pero dé lugar para que sea independiente. Enséñele a ser
amable, aun cuando sienta que no ha “ganado”. Fomente la amistad y ayúdele a conseguir
nuevos amigos.
Trate de hacerle saber que usted lo aprecia, aun cuando no le apruebe cierto
comportamiento. Ofrézcale oportunidades para que demuestre ser independiente y
responsable. No lo humille cuando cometa algún error.
Exprésele su amor y su apoyo personal. Comparta frecuentemente con el niño su testimonio
y el testimonio de los profetas. Enséñele principios más avanzados del Evangelio.

QUIÉN ES UN MAESTRO

Es aquél que ayuda a aprender para producir cambios, aquél que guía en el descubrimiento de
la verdad, que es un ejemplo para ser imitado. 1Cor. 11:1

El maestro enseña a través de:

 Sus palabras: Lo que dice y cómo lo dice. Mat.5:37  Sus
hechos: muestra interés por cada niño. Gal.6:2
 Su personalidad: Se va formando por su experiencia en el
Señor 2 Pedro 2:4
 Su llamado: no es para complacer a los hombres. Gal. 1:10 
Debe ser fiel e idóneo para enseñar a otros. 2 Tim.2:2
Su tarea
Enseñar al niño que tiene necesidad de Jesús y lo acepte como su Salvador personal. Juan1:12
Enseñar al niño a vivir por fe una vida de santidad y servicio. Col.3:17

¿Cómo se prepara el maestro?

Organiza su tiempo – Asigna un lugar de estudio - Estudia la Biblia y la lección - Ora por sí
mismo, por los niños y por la lección - Depende totalmente del Espíritu Santo para que lo guíe
Juan 6:63
Dar lo que se tiene, si usted es bueno para las manualidades, para contar historias, para
cantar, para escuchar, para hacer chistes, demos de lo que tenemos, de lo que nos ha dado el
Señor, enamoremos a los niños de Dios como nosotros lo hicimos.
Cómo preparar la lección: ¿Cuál es el objetivo de la clase? ¿Qué quiero enseñar?
Lee la porción de la Biblia de tres a ocho veces y se hace estas preguntas:
 ¿Cuál es el verdadero significado del pasaje bíblico?
 ¿Cómo se aplica a mi vida y a la de los niños?
 ¿Qué me enseña este pasaje en cuánto al carácter de Dios?

Haga una lista de: los personajes, los lugares, el tiempo, los eventos y relacione la historia
bíblica con la vida del niño, preguntándose:
 ¿Dónde veo que Dios ama al personaje? (identifique al personaje principal).
 ¿Qué problema, enfermedad, o pecado tiene el personaje?
 ¿Qué solución le ofrece Dios?

¿Cómo lo voy a enseñar?

Los recursos, canciones, juegos, preguntas, como voy a contar la historia.

LA CLASE

Introducción ¿Cómo voy a introducir la lección?

Asombro, sorpresa, capturar la atención y la expectativa de los niños. Que tengan que buscar
algo, vino un elemento desconocido. (Tres cruces – juego el lobo y el pastor) ¿Qué queremos
enseñar en el sacrificio de Cristo? ¿En la historia del pastor?

En la introducción, se gana o se pierde el interés en la clase. Asombro, preguntas, juego.

Momento en la clase para que los niños nos hablen de su semana, algo que les gusto, que no
les gusto, quieren que oremos por algo, cercanía con los niños. Cumpleaños. (Saben cómo
nació el arcoíris) sentirse valorado y reconocidos, escuchados.

La historia Bíblica ¿Cómo voy a contar la historia?

Se inicia con los hechos importantes, allí se encuentran las enseñanzas para la vida del niño.
Hay un punto culminante donde se resuelve el problema y se concluye rápidamente porque
los niños pierden el interés cuando se llega a este punto culminante.
La entonación, a través de objetos, dibujando etc. (historia de Noé, obediencia, entran los
animalitos, los niños hacen como animales, empieza el viento saco la tela, juego de manos
llueve, sonidos) ustedes saben cómo nació el arcoíris) ¿Qué elementos se ultizaron para hacer
la historia atractiva para los niños? ¿Qué se quería enseñar? (historia de las tres cruces, voy
colocando los muñequitos, una piedra) (papel kraf historia de Jonás, irla dibujando)

Memorización: aplausos, cantarlo, rompecabezas.

Es importante porque:
 La palabra de Dios es viva y eficaz. Heb.4:12
 Porque guarda de pecar. Salm.119:11
 Porque Dios lo manda Deut. 6:6-7

Evaluación
¿Qué recuerdan de la historia?
¿Qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más le gustó?
Conocer a su grupo sus formas de aprender, que no entendieron, en que se hubiera podido
profundizar, entre otros.

¿Por qué la lección Bíblica es importante?

Porque es la Palabra de Dios para los niños: No vuelve a mi vacía Isaías 55:10-11 Lámpara
es a mis pies tu palabra. Salmos 119:105

“porque tal vez sea el único alimento espiritual que reciba en toda la semana.”

PIENSE EN ESTO
La cualidad más grande de un maestro es el amor:
 Ama a Cristo. Esto le impulsa a obedecerle y a servirle.
 Ama a los niños. Se interesa por sus problemas y les ayuda.
 Les visita en sus hogares y los llama por teléfono.
 Recuerda sus cumpleaños.
 Demuestra su amor, llegando temprano para arreglar el salón y saludar a los niños.

Enseñar la palabra de Dios a los niños es el más grande privilegio para el buen maestro.
2 Timoteo 4:2

ACTIVIDAD: Recuerde algún versículo, historia o enseñanza bíblica que haya tocado su
corazón y su vida, prepárela rápidamente de una manera que la pueda entender un niño
y sea interesante para él.