Los procesos cognitivos y el uso de un Juego-simulador para la construcción

de Conceptos en Biomecánica
Antonio J. Hernández G.
Mérida Junio - 2.014

Objetivo

Determinar Los tipos de estrategias que emplean los estudiantes para aprender, mediante el uso
de un juego-simulador.

La información que se obtenga mediante esta técnica, servirá para adecuar: 1. la forma en que se
presentan los contenidos y las actividades que se proponen en el juego-simulador para el
aprendizaje de la biomecánica y 2. la forma de procesar la información contenida en el juego-
simulador por los estudiantes.

Aplicación

El cuestionario está diseñado para ser llenado por el estudiante despues de su interacción con el
simulador.
El estudiante debe conocer el uso del juego-simulador y disponer de un tiempo para
observar e interacturar con el juego-simulador, como una situación de aprendizaje.
Esta versión del cuestionario esta adaptada para los estudiantes de la carrera de Educación
física de la Universidad de Los Andes.

I PARTE

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1. Datos personales

Responde de acuerdo a la alternativa que corresponda, marcando con una “X”

1. Datos Personales
1.1 Sexo 1.1. Masculino [ ]
1.2. Femenino [ x ]
2.1. Menor de 20 años [ ]
1.2 Edad 2.2. Entre 20 y 25 años [ x ]
2.3. Mayor de 25 años [ ]
3.1. No la he Cursado [ ]
1.3 La Asignatura de Biomecánica 3.2. La estoy Cursando [ x ]
3.3. Ya la Curse [ ]
II PARTE

Responde de acuerdo a la alternativa de respuesta que a continuación se dan y que mejor exprese
tu opinión, marcando con una “X”
1. Nunca.
2. Pocas veces.
3. Regularmente.
4. Muchas veces.
5. Siempre.

2. Percepción del Uso del juego-simulador 1 2 3 4 5

1 El entorno del juego-simulador me facilita el trabajo x
individual para mi aprendizaje.
2 El entorno del juego-simulador me motiva al aprendizaje x
individual de la biomecánica.
3 Detallo con facilidad la presentación de los contenidos x
del juego-simulador.
4 Son fáciles las demostraciones y las simulaciones x
presentadas.
5 Los contenidos que se presentan son para personas con x
mayor aprendizaje.

1 2 3 4 5
3. Actividades logradas con el uso del juego-simulador
6 El juego-simulador me aclaró los contenidos difíciles de x
la biomecánica y fueron más comprensibles.
7 Los tutoriales y las ilustraciones, me aclararon la x
información más confusa del juego-simulador.
8 El juego-simulador me permite relacionar la nueva x
información con lo que había aprendido previamente.
9 Uso las ideas y la información que conozco para x
entender lo nuevo que aprendo con el juego-simulador.
10 Las actividades planteadas me hicieron desarrollar otras x
destrezas cognitivas (análisis, síntesis, crítica...) con el
uso del juego-simulador.

4. Recuperación del contenido del juego-simulador a

1 2 3 4 5
Largo Plazo
Respondo con precisión y rapidez de los conceptos
11 x
aprendidos con el juego-simulador.
Las animaciones observadas en el juego-simulador las
12 x
recuerdo con poca exactitud.
Tengo seguridad cuando debo recordar las ecuaciones
13 x
aprendidas en el juego-simulador.
 5. Recuperación del contenido del juego-simulador a
1 2 3 4 5
Corto Plazo
Recuerdo con facilidad y rapidez las simulaciones
14 x
observadas hace poco tiempo
Comprendo con facilidad los conceptos recién aprendidos
15 x
con el juego-simulador.
Me informo y estudio para no olvidar con facilidad lo
16 x
recién aprendido

III PARTE
Responde de acuerdo a la alternativa de respuesta que a continuación se dan y que mejor exprese
tu opinión, marcando con una “X”
1. Muy en desacuerdo
2. En desacuerdo
3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo
4. De acuerdo
5. Muy de acuerdo

6. Relación acerca de los conocimientos adquiridos con

1 2 3 4 5
el juego-simulador
Los objetivos del juego-simulador han sido los x
17
adecuados para mi aprendizaje.
Los contenidos trabajados con el juego-simulador son los x
18
adecuados para mi formación en biomecánica
Los contenidos del juego-simulador se presentaron x
19
ordenadamente.
La cantidad de conocimientos que se desarrollan en el x
20
juego-simulador fue adecuada
El aprendizaje con contenidos prácticos son mejores que x
21
los de contenidos teóricos.
La auto-evaluación realizada estuvo de acuerdo con los x
22
criterios del juego-simulador.
Es necesario poseer conocimientos previos para el uso x
23
del juego-simulador.
Durante el uso del juego-simulador se adquiere x
24
habilidades y actitudes para construir conceptos.
Esta modalidad de formación despierta el interés para x
25
trabajar con otros juegos-simuladores.
 7. Actitudes desarrolladas con el uso del juego-
1 2 3 4 5
simulador
Esta actividad ha cambiado mi visión sobre el papel x
26
como estudiante universitario
He asumido responsabilidades en mi proceso de x
27
aprendizaje
La interactividad con el juego-simulador me estimula a x
28
buscar solución de los problemas planteados.
La modalidad no presencial me motiva a trabajar más x
29
con el juego-simulador.
Comparto ideas y respuestas con mis compañeros. x
30

8. Capacidad de autoaprendizaje con el uso del juego-

1 2 3 4 5
simulador
La mayoría de las cosas que he aprendido del juego- x
31
simulador, las he aprendido sin la ayuda del docente.
Puedo determinar cuáles son los puntos más x
32
importantes del contenido del juego-simulador.
Aprendo más si comparto mis ideas, con mis x
33
compañeros, que reservándomelas.
Consigo más usando el juego-simulador que dedicando x
34
ese tiempo al estudio en casa.
Confío en mis propias habilidades para aprender el uso x
35
del simulador.

9. Trabajo individual para el uso del juego-simulador 1 2 3 4 5

Los contenidos presentados en el juego-simulador han x

36
sido los adecuados.
He consultado otro material, a parte del presentado en x
37
el juego-simulador, para profundizar sobre el tema.
He trabajado las ayudas y tutoriales del juego-simulador, x
38
hasta percibir que había entendido el contenido.

IV PARTE
Responde de acuerdo a la alternativa de respuesta que a continuación se dan y que mejor exprese
tu opinión, marcando con una “X”

Construcción de Conceptos en Biomecánica

1. En desacuerdo
2. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo
3. De acuerdo

Ítems Nivel y cantidad de Conceptos Construidos 1 2 3

Los conceptos construidos con el juego-simulador
1.1 x
me permitieron comprender la biomecánica.
El nivel de los conceptos biomecánicos construidos
1.2 x
con el juego-simulador fue básico.
El uso del juego-simulador me permitió construir
1.3 x
los conceptos en biomecánica.
Sugiero el uso del juego-simulador para el
1.4 x
aprendizaje de la biomecánica