Los objetivos de la enseñanza

Son una descripción sobre lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces
de hacer al final del curso. Estos deben ser claros y contener el porqué de
enseñar cada tema de esa área porque de esta forma los estudiantes
encuentran una razón para aprender. Su estructura está formada por
conocimiento, habilidades y actitudes. Estos ayudan a esclarecer, organizar,
priorizar el aprendizaje, evaluar el proceso de los estudiantes y alentarlos a que
se sean responsables con su aprendizaje. Entre otros componentes está la
ejecución, condiciones y criterio. La ejecución establece lo que sabrá y será
capaz de hacer el estudiante, las condiciones son todas aquellas circunstancias
bajo las que el aprendiz aprenderá además que estas condiciones incluyen
situaciones, herramientas o restricciones que dirigirán la actividad y el criterio el
cual, establece el nivel requerido de calidad de desempeño y se compone del
nivel de productividad, tiempo y grado de excelencia. Las características de los
objetivos de la enseñanza siguen el S.M.A.R.T cuyas siglas significan “Specific"
que dice lo que exactamente deben hacer los estudiantes, "Measurable" el
cual, se puede observar al final del curso, "Attainable" que indica la capacidad
de los estudiantes para alcanzar los objetivos bajo ciertas condiciones en un
tiempo estipulado, "Relevant" que tiene importante ante las necesidades de los
estudiantes y la organización y "Time-framed" indica que los objetivos pueden
ser alcanzados hasta el final del curso. S.M.A.R.T se enfoca en describir el
procedimiento por partes de los aprendices que de los instructores y explicar
cómo sería el resultado deseado; Por otra parte, tampoco podemos confundir
entre "Aim" y "Learning objective/s" porque el primero es una estrategia que
contiene la intención detrás de la enseñanza mientras que el segundo son
tácticas que establecen una serie etapas las cuales, todos los aprendices
deben pasar para alcanzar los objetivos al final del curso.
Como es de esperar existen varios tipos de objetivos de enseñanza, los cuales
son generales, particulares y específicos. Los generales son las intenciones
educativas para un plan de estudio, materia o proyectos curricular. Se
caracterizan por ser los propósitos más amplios que se buscan alcanzar en
cada nivel bajo un tiempo establecido, los particulares se derivan de los
generales aunque estos se enfocan en cada una de las unidades de faceta
analítica de la asignatura y los específicos los cuales, se derivan de los
particulares. Estos corresponden a las clases de cada unidad didáctica.
Por último, para redactar los objetivos se deben seguir ciertos pasos como un
verbo activo de forma definitiva porque de esta manera el objetivo es más
preciso. Segundo, se brinda la respuesta al para qué del propósito y tercero se
termina el enunciado agregando el cómo se logrará el objetivo. Al construir
estos objetivos se debe tener en cuenta verbos que sean fáciles de
comprender. Por ello, se debe tener en cuenta que una lista de verbos tanto
para la formación de los objetivos generales como específicos. Además de que
el proceso de planeación de estos objetivos ayuda al docente reconocer qué
actividades son apropiadas para el nivel de sus estudiantes y para alcanzar sus
metas.
Angie Caroline Torrente Castro