La adición y sustracción con números enteros en la vida.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° UNIDAD N°

03 III

TÍTULO DE LA SESIÓN
La adición y sustracción con números enteros en la vida.

II. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área curricular :MATEMATICA 1.4. Fecha : 24/06/2019
1.2. Grado y sección : Primero “Único” 1.5. Docente : CRISPIN SALCEDO, HIPOLITO.
1.3. Duración : 3 HORAS

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

INSTRUMEN

EVALUACIÓ
APRENDIZA
EVIDENCIA
COMPETENCIA(S)/

TO DE
DESEMPEÑO(S) PRECISADO

DE

JE

N
CAPACIDADES

RESUELVE PROBLEMAS DE  Establece relaciones entre

CANTIDAD.
datos y los transforma y

como resultado de operaciones con

Justifica los resultados que obtiene
Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones: expresiones numéricas
Es expresar la comprensión de los que incluyen operaciones
conceptos numéricos, las operaciones y
con números enteros al
propiedades, las unidades de medida,

LISTA DE COTEJO
plantear y resolver
las relaciones que establece entre ellos; números naturales.
usando lenguaje numérico y diversas problemas.
representaciones; así como leer sus
representaciones e información con
contenido numérico.

consiste en analizar, organizar y sistematizar

Se desenvuelve en los entornos
diversa información disponible en los entornos
virtuales generados por las TIC.
virtuales, tomando en
cuenta los diferentes procedimientos y
Gestiona información del entorno virtual:
formatos digitales, así como la relevancia para
sus actividades de manera ética y pertinente

implica que debe pensar y proyectarse en

Gestiona su aprendizaje
cómo organizarse mirando el todo y las partes
de manera autónoma
de su organización y determinar hasta dónde
debe llegar para ser eficiente, así como
Organiza acciones estratégicas para
establecer qué hacer para
alcanzar sus metas:
fijar los mecanismos que le permitan alcanzar
sus temas de aprendizaje

Enfoque transversal valores Actitudes o acciones observables

 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus

Respeto por las diferencias
INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA derechos , por encima de cualquier diferencia
Equidad en la enseñanza
DIVERSIDAD  Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
Confianza en la persona
oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos
resultados
 III. SECUENCIA

MOMENTOS ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS

 Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo.
 Presentar a los estudiantes la siguiente situación:

Una persona nació en el año 36 a.C. y murió en el año 48 d.C. ¿Cuántos años vivió?
INICIO

15 min  Preguntar: ¿De qué forma podrían representar el año de nacimiento de una
persona antes de Cristo?
 Pedir que mencionen algunas situaciones de su entorno en donde observen la
utilidad de la adición y sustracción de número enteros.

 Pedir a cada equipo que represente en la recta numérica la situación problemática

planteada

DESARROLLO:

110min
 Explicar los casos para la adición y sustracción de números enteros teniendo en
cuenta los signos de los números.
 Pedir que planteen algunas situaciones de contexto real que requieran el uso de la
adición y sustracción de números enteros.
 Explicar el tema mediante el PPT y la sección construye tus aprendizajes.
 Desarrollar las actividades de la sección Analiza los ejemplos del Libro del área.
 Complementar los aprendizajes desarrollando la sección Practica del Libro de
actividades.
 Entregar las fichas nivel cero (básico) y fichas de refuerzo.

CIERRE: Finalmente se hace la reflexión con los estudiantes sobre lo aprendido en la sesión:
10 min
 ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo?
 ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron?
 ¿Cómo lo superaron?
IV. RECURSOS Y MATERIALES
¿Qué materiales y recursos se utilizará en la ¿En qué espacio(s) se desarrollará
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión? el aprendizaje?

 Ministerio de Educación. Libro de Videos

Matemática de 1.º grado de secundaria
Papelógrafo
El docente solicita a los estudiantes que
Plumones
realicen las mediciones de las longitudes de
las Internet  Aula.

Falanges de tu mano y organicen los datos en --- Proyector,PC,Libro texto, cuaderno de

una tabla. trabajo
Resolvamos 1.

________________________________ _________________________
JENY ROSAURA CHAMPIÓN SUÁREZ HIPOLITO CRISPIN SALCEDO
Coordinador Docente matemática.
 LISTA DE COTEJO

ÁREA: MATEMÁTICA GRADO Y SECCIÓN: 1º “Único”

DOCENTE: Hipolito Crispín Salcedo

CRITERIO: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

LOGRO DE APRENDIZAJE. Resuelve problemas explicar la adición de números enteros, apoyando a sus compañeros que le solicitan ayuda.

Analiza el enunciado del Identifica datos y Elabora estrategias de Aplica los métodos de
problema subrayando la condiciones del enunciado resolución de problemas. cálculo de las operaciones
MUESTRA DE información relevante. del problema. combinadas, resolución de
problemas que lo

NOTA
DESEMPEÑO requieren.

0 3 5 0 3 5 0 3 5 0 3 5
NOMBRES

1
BAUTISTA VILLAR RUTH QUELI
2
CALIXTO FLORES YURI ERICK
3
CALIXTO MAYHUA JORGE EUSEBIO
4
CURO RICRA ADALI
5
CUSECHI TAIPE MARILY
6
DE LA CRUZ CAMASI YAMELY
7
DE LA CRUZ CURO ANALI
8
HUAMAN PACHECO NEFTALI
9
HUAMANI DE LA CRUZ ADALI
10
LOPEZ TAIPE YESELA
11
PALOMINO RICRA CLIVER
12
QUISPE ROMANI YETSON
13
RIMACHI QUINTANA RAFAEL
14
RODRIGUEZ CALIXTO MILUSKA
15
SANCHEZ RODRIGUEZ HAYEN
16
SOTO AVILA REYNOL