ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MAESTRA: Nayda Melgarejo Sullón

AULA: 5 AÑOS “A” FECHA: 17-06-19
ÁREA  COMPETENCIA CAPACIDAD Indicadores
Matemática
-Resuelve problemas de -Traduce cantidades a -Agrupa elementos y cuenta
-Adiciones hasta el 20. cantidad. expresiones numéricas. los objetos hasta 20.

Comunicación
-Seguimiento de instrucciones. -Se comunica oralmente en -Adecua, organiza y -Participa en adivinanzas de
su lengua materna. desarrolla el texto de forma la tradición oral.
coherente y cohesionada.

Personal Social
-Situaciones peligrosas dentro -Convive y participa -Interactúa con todas las -Reconoce las situaciones en
del hogar, Defensa Civil y democráticamente en la personas. peligro.
Mochila de Emergencia. búsqueda del bien común.

ÁREA / DÍA ACTIVIDADES RECURSOS/

MATERIALES

 Esperamos a los pequeños en el aula.

Matemática  Los niños seleccionan sus collarines y se dirigen a jugar
libremente en los sectores.
L  Formación general.(Actividades permanentes de entrada)
 Los niños se dirigen a los SS.HH.

U INICIO:
Reunidos los niños en asamblea con la maestra recuerdan los acuerdos
del aula antes de iniciar la actividad, luego ejercitamos nuestro cuerpo
a través de la canción: Cuando un niñito baila.
N Desarrollo:
La maestra entrega a cada niño su cuaderno de matemática y
trabajamos las adiciones.
Cierre:
E Los niños comentan sobre lo realizado, ¿Qué fue lo que más
les gusto y como lo realizaron?

s Lavado de las manos

LONCHERA
RECREO

17
 INICIO:
Les mostramos una bolsa de regalo a los niños y
COMUNICACIÓN cantamos la canción: ¿Que será, Que será lo que tengo
aquí?
Desarrollo: Bolsa de regalo
L La maestra les muestra unas tarjetas y les dice a los
pequeños que son unas instrucciones que nos indican a Tarjetas
buscar un tesoro escondido, la docente les pregunta:
U ¿Quieren buscar el tesoro? .Los niños responden y
buscamos el tesoro siguiendo las instrucciones.

N Cierre:
Los niños libremente dialogan sobre la actividad
realizada

s
17 INICIO:
Les mostramos a los niños la imagen de un niño que se a
cortado la mano con un cuchillo y luego conversamos
Personal sobre las situaciones peligrosas en casa que deben de
Social tener cuidado. Imágenes
Desarrollo:
Luego reunidos en asamblea les mostramos un video USB
L sobre Defensa Civil y recordamos sobre lo que debe ir
en nuestra mochila de emergencia en caso de sismos. TV
Cierre:
Los niños libremente dialogan sobre la actividad
U realizada.

s
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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MAESTRA: Nayda Melgarejo Sullón

AULA: 5 AÑOS “A” FECHA: 18-06-19
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD Indicadores
Matemática

-Problemas de
- Resuelve problemas de -Comunica su -Resuelve problemas de
combinación.
cantidad. comprensión sobre los combinación utilizando el
números y las conteo con material concreto o
operaciones. gráfico, y expresa su
comprensión en forma oral.

Comunicación

-Causa-Efecto -Reconoce y explica como - Socializa sus procesos -Muestra sus creaciones y
sucede un hecho. y sus proyectos. observa las creaciones de
otros.

ÁREA / DÍA ACTIVIDADES RECURSOS/

MATERIALES
 Esperamos a los pequeños en el aula.
 Los niños seleccionan sus collarines y se dirigen a jugar
Matemática libremente en los sectores al finalizar el juego de manera
espontánea participan y comunican a que jugaron y como lo
hicieron.
M  Los niños se dirigen a los SS.HH.
 Actividades permanentes de entrada.

A
INICIO:
Reunidos los niños en asamblea con la maestra recuerdan
R los acuerdos del aula, luego ejercitamos nuestro cuerpo a
TV
través de la canción: Chu Chu Wa.
USB
T DESARROLLO:
Cuadernos
Después la maestra entrega a los pequeños la ficha de
Lápices
trabajo del libro donde resolverán los problemas de
E combinación.
Fichas del libro
Cierre:
 S Los niños conversan sobre lo realizado y sobre qué fue lo
que más les gusto.

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COMUNICACIÓN
Inicio:
Los niños reunidos en asamblea recuerdan los acuerdos
antes de realizar la lectura que escucharan en el video.
Desarrollo: TV
M USB
Luego la maestra realiza las preguntas a los ninos y
levantando la mano en orden los ninos responden:
¿Qué le pasa a Pedrito por usar el cuchillo de la cocina?
A ¿Por qué Rosita se hizo una herida en la rodilla?
CIERRE:
Los niños expresan como se sintieron durante la clase,
R que aprendieron y que fue lo que más les gustó de la
clase.

T Salida

18
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MAESTRA: Nayda Melgarejo Sullón

AULA: 5 AÑOS “A” FECHA: 19-06-19

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD Indicadores

Personal Social
-Biblioteca,
Arquitecto, Dentista. -Identifica el rol de -Comprende las -Expresa y comprende las
cada profesión. funciones. profesiones.

Comunicación -Se comunica oralmente -Reflexiona y evalúa -Se expresa oralmente

-Estructura Inicial. en su lengua materna la forma y contenido reproduciendo lecturas
del texto oral. simples.

ÁREA / ACTIVIDADES RECURSOS/

DÍA MATERIALES
 Esperamos a los pequeños en el aula.
 Los niños seleccionan sus collarines y se dirigen a jugar
M libremente en los sectores al finalizar el juego de manera
espontánea participan y comunican a que jugaron y como lo
hicieron.
I  Los niños se dirigen a los SS.HH.
 Actividades permanentes de entrada.
E Lavado de manos
Lonchera

C Personal Social
Inicio :
O Los niños con la maestra reunidos en asamblea recuerdan los
acuerdos antes de iniciar la actividad
Desarrollo: TV
L Los niños mediante un video conocen la profesión del dentista, USB
arquitecto y reconocen la importancia de cuidar de los libros de Libros
E la biblioteca.
Cierre:
 s Los niños comentan como se sintieron durante la actividad, que
les gusto, que no y como podrían mejorar.
Comunicación
Inicio: Los niños dialogan sobre los cuentos que crearon
19 Desarrollo: Luego van al sector de la biblioteca y leen sus cuentos
creado por ellos mismos.
Cierre: Los niños comentan sobre lo realizado.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MAESTRA: Nayda Melgarejo Sullón

AULA: 5 AÑOS “A” FECHA: 20-06-19
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD Indicadores
Ciencia Y
Ambiente Indaga mediante métodos Analiza datos e Identifica los animales
científicos información. ovíparos.
-Ovíparos. Para construir sus
conocimientos.

Comunicación
Lee diversos tipos de Obtiene Identifica las
-Fluidez Léxica. textos escritos en Información del características de
lengua materna. texto escrito. personas, animales
objetos a partir de lo
que observa.
Matemática
- Resuelve problemas de - Comunica su - Resuelve problemas de
-Problemas de cantidad. comprensión combinación utilizando el
Combinación(Repaso) conteo con material
sobre los números
concreto o gráfico, y
y las operaciones.
expresa su comprensión en
forma oral.

ÁREA / DÍA ACTIVIDADES RECURSOS/

MATERIALES
 Esperamos a los pequeños en el aula.
 Los niños seleccionan sus collarines y se dirigen a
J jugar libremente en los sectores.
 Los niños se dirigen a los SS.HH.
 Actividades permanentes de entrada.
U

E
Lavado de manos
V Lonchera
Recreo
E

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Ciencia y Ambiente
INICIO:
Reunidos en asamblea recordamos con los niños los TV
acuerdos del aula ,luego cantamos y nos movemos al ritmo USB
de la canción : “Cuando un niñito baila”

J DESARROLLO:
La maestra les muestra un video sobre los animales de
U los ovíparos. Ficha de trabajo
Colores
CIERRE: Los niños expresan como se sintieron durante la Cuadernos
E clase, que aprendieron y que fue lo que más les gusto de la Lápices
clase.
V
Comunicación
E Los niños trabajan La fluidez léxica del libro de
comunicación.
Matemática
S
Los niños realizan un repaso de los Problemas de
20 combinación ahora en el cuaderno de matemática
que la maestra les entregara a cada niño.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MAESTRA: Nayda Melgarejo Sullón

AULA: 5 AÑOS “A” FECHA: 21-06-19

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD Indicadores

Matemática - Comunica su - Resuelve problemas de

- Resuelve problemas de comprensión sobre combinación utilizando el
-Problemas de
cantidad. los números y las conteo con material concreto o
Combinación.
(Repaso) operaciones gráfico, y expresa su
comprensión en forma oral.

Ciencia y
Ambiente - Indaga mediante métodos - Analiza datos e - Resuelve problemas de
científicos información. combinación utilizando el
-Vivíparos. Para construir sus conteo con material concreto o
conocimientos. gráfico, y expresa su
comprensión en forma oral.

ÁREA / DÍA ACTIVIDADES RECURSOS/

MATERIALES
 Esperamos a los pequeños en el aula.
Matemática  Los niños seleccionan sus collarines y se dirigen a
jugar libremente en los sectores.
V  Los niños se dirigen a los SS.HH.
 Actividades permanentes de entrada.

E Inicio:
Reunidos en asamblea con los niños recordamos los
 acuerdos del aula antes de iniciar la actividades Fichas del libro
R Desarrollo:
Después seguimos trabajando los problemas de Lápices
combinación la ficha del libro de matemática.
N Cierre:
Los niños dialogan que les gusto más de la actividad del día
E de hoy.

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Inicio:
Reunidos en asamblea con los niños observamos el video
sobre los vivíparos.
Ciencia
Y Desarrollo: TV
Ambiente Luego los pequeños trabajan las fichas del libro de Ciencia
y Ambiente. USB

V Cierre: Fichas del Libro.

Los niños mencionan que les gusto de la actividad que
realizaron.
I
Lavado de manos
E Lonchera
Recreo

R
Taller de psicomotricidad:
N Jugamos con nuestros cuerpos los niños traerán sus toallas
luego para realizar la relajación y al final les damos las
tizas para que dibujen lo que realizaron en el patio.
E

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