ACTIVIDAD 10: TRABAJO COLABORATIVO N° 2 - PROYECTO

PEDAGOGICO UNADISTA

JOSE FERNANDO QUIÑONES RIZZO – CÓDIGO. 9692513

ERIK VLADIMIR ZAPATA – CODIGO. 9817502

GRUPO 90001_405

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

NOVIEMBRE DE 2014
 Introducción

El presente trabajo se realizó siguiendo la tarea colaborativa, en donde se

desarrolla la construcción del trabajo colaborativo orientada por el tutor con el
fin de que los estudiantes involucrados analizaran los temas presentados en
la unidad 2 del curso Proyecto Pedagógico Unadista. De este modo se
realizará dicho trabajo colaborativo de manera grupal y colaborativo, donde,
cada estudiante realiza la lectura compresiva de la Unidad 2 Proyecto Académico
Pedagógico Solidario y se realizara una reflexión sobre la importancia de la
educación para el desarrollo de nuestro proyecto vital, del mismo modo se nos
presenta el reglamento estudiantil en el cual se contemplan diversas
situaciones y el modo como la universidad los soluciona así mismo se puede
concluir como estudiantes estamos en la capacidad de ser más de lo que
somos si cada uno de nosotros nos lo proponemos, para ser de esta sociedad
más cambiante de los aspectos que nos rodea.
 Objetivos.

 Conocer cada uno de los componentes dispuestos en el proyecto

pedagógico solidario.
 Analizar y estudia cada uno de los componentes del PAPS, para su
correspondiente estudio.
 Afianzar nuestras fortalezas con cada uno de los componentes como
estudiantes Unadista.
 Reconocer cada uno de los aspectos y fundamentos contemplados en
el reglamento estudiantil.
 Contenidos

1. Cuadro consolidado componentes del PAPS.

Características Aplicación Concepto Lo que más
desde su rol principal le gusto
de
estudiante
Unadista.
Contextualización Su aplicación Formación integral y Organización y
y se haría en autónoma para cada desarrollo
Conceptualizació cada uno de uno de nosotros y integral en
n del PAPS los valores demás personas que cada uno de
como ser hacen parte de esta los procesos
humano, es comunidad Unadista, de la
sin duda y es el motor principal institución, en
alguna que en donde se pretende donde se crea
somos incrementar la el ambiente de
honorables, pertenencia social y formación
cada la identidad cultural. integral para
persona En miras de que el
debe crecer organización y aprendizaje
integralment desarrollo de la sea
e y tener un institución, en miras significativo y
compromiso de los muchos en miras de
social, aspectos que pueden transformar
respeto por ser reflejados como personas más
sí mismo y situaciones que integras con
las demás generan conflictos o
 personas impedimentos en el cada uno de
que las desarrollo de mejoras estos aspectos.
rodean. hacia el crecimiento
cultural, social y
político.
Componente Educación Es un sistema La manera
Organizacional- permanente organizado de como está
Administrativo de diversos diferentes organizada la
métodos de mecanismos que de estructura y el
aprendizaje manera conjunta está grupo humano,
a toda la bien estructurado que llevan en
comunidad para lograr los miras y a
universitaria. objetivos trazados divisar las
como misión de la metas
universidad. propuestas por
medio un
sinnúmero de
capacidades y
recursos, que
hacen la misión
y visión sean
más
fortalecidas.
Componente A todas las Es el eje principal El desarrollo
Académico- personas en razón por la cual toda sistemático
Contextual general, que la comunidad como se trazan
hacen parte interactúa y hace un cada uno de
de la aprendizaje este
 comunidad y autónomo de los componente,
sociedad. objetivos trazados y que a su vez
del trabajo forma lo
Se aplica en colaborativo ejercido esencial de
el momento como desarrollo cada uno de
que integral a toda la cada integrante
investigamos comunidad en de la institución
y teniendo general. y ante todo el
como El componente enriquecimient
primera académico se o social e
alternativa el constituye en el integral de las
aprendizaje núcleo central de la personas y de
autónomo Universidad Abierta y la institución
como a Distancia, es decir misma.
premisa de se convierte en el Se logra
la modalidad objeto de estudio e identificar
educativa en investigación para plenamente el
la que nos crear y desarrollar proceso
encontramos estrategias que definiendo el
hagan posible el enfoque del
aprendizaje aprendizaje y
su orientación
al compromiso
universitario.
Componente El El componente La manera
Pedagógico- aprendizaje Académico se conjunta como
Didáctico basado en constituye en el se articulan los
cada uno de núcleo central de la método de
 los métodos Universidad Abierta y aprendizaje,
que cada a Distancia, es decir que hacen que
estudiante se convierte en el sea más
Unadista objeto de estudio e productivo con
tiene al investigación para propósitos de
alcance y crear y formación más
además el desarrollar estrategia específicos,
brindado por s que hagan posible coherentes, y
la institución, el aprendizaje mas complejas.
basado en significativo
actividades autónomo y flexible
individuales, como rasgo distintivo
colaborativas de esta modalidad
y tutoriales. educativa.

Componente Aprendizaje Las tecnologías Los nuevos

Tecnológico- basado en el hacen parte esencial retos asumidos
Cultural campus de poder ser más con las nuevas
virtual y competitivo e tecnologías,
demás innovador, es lo que hacen
sistemas recursivo y al mismo cada día ser
tecnológicos tiempo manejado con más
Tic’s. la eficiencia de las competitivos y
Tic’s lo que hace que eficientes,
La aplicación existan formas para donde se
se refleja en aprender formar y ser facilitan la
el campus más productivo de comunicación
virtual de la forma más con el
 universidad organizada con estos interactuar de
ya que se medios tecnológicos las personas
logra la que son un apoyo como un
interacción, fundamental. lenguaje más
mediante La tecnología se evolucionado.
medios presenta de Es un
tecnológicos diferentes maneras: componente
para llevar a personificada, es muy importante
cabo los decir incorporada en que permite la
propósitos las personas; interacción y el
capitalizada o logro de
materializada en objetivos de
máquinas y equipos, una manera
y, socializada a rápida
través de textos vinculando la
manuales o guías tecnología
con orientaciones, como base del
problemas y proceso.
ejercicios.
Componente Los distintos En este componente Este
Comunitario- centros de se representa la componente
Regional educación a institución como esta mas
distancia, en comunidad en involucrado
donde cada general y cada grupo con la sociedad
uno de social que la en general, en
nosotros componen, en donde donde se
como fortalece la red intercambia un
estudiantes sinnúmero de
 hacemos académica soluciones de
parte. administrativa. problemas y de
Descentraliz Lleva la proyección bienestar
a todos los social, y eleva la comunitario.
procesos cuestión social a la Fortalece y
educativos y categoría de proyecto promueve los
proyecta la político, ético y vital, procesos de
educación a con Énfasis en la educación a
otros educación zonas y
ámbitos. comunitaria. lugares donde
es difícil tener
acceso.
Componente Se interactúa Formación para el La cultura
Económico- con toda la trabajo, la innovación emprendedora
Productivo sociedad en y el desarrollo basada en
general. regional- Desarrollo crecimiento
Es Un del espíritu autónomo para
proceso que emprendedor - la región,
promueve y Formación Integral condiciones de
constituye la para el vida más
Cultura, Desarrollo Autónomo- estable, y la
generador de Distribución generación de
bienes Equitativa de los oportunidades
materiales y Beneficios obtenidos de labor a la
espirituales. en los procesos. comunidad de
Fundamenta la la región o en
Consolidación del general.
Proyecto Académico
 Pedagógico Solidario Favorece
para el desarrollo mediante los
autónomo y auto conocimientos
sostenible de las el bienestar
Regiones que, general de las
mediante Diferentes comunidades y
formas asociativas regiones.
centradas en el valor
pedagógico e
histórico del trabajo
humano

2. Situación resuelta con la ayuda del reglamento estudiantil, capitulo 4

Servicios del proceso formativo (artículos 15 al 20) seleccionada y enriquecida.

Situación que puede vivir un Solución con base Reglamento

estudiante Unadista. Estudiantil Capitulo 4 según (Art.)

Artículo 15. Acogida e integración

- Un estudiante realizo todo el Unadista. Proceso de carácter
proceso de inscripción y obligatorio para el estudiante y la
matricula, y ahora no sabe el institución, mediante el cual se
paso a seguir. ofrece al estudiante nuevo,
estrategias, acciones, interacciones
y rutas para la orientación y el óptimo
desempeño en sus procesos
formativos. Estas acciones
conducen, además, a la
construcción de identidad
institucional y vínculo pedagógico,
que permiten el empoderamiento del
estudiante como miembro de la
comunidad Unadista, de
conformidad con el Proyecto
Académico Pedagógico Solidario
(PAPS).
Está conformado por la inducción, la
cátedra Unadista, la cátedra región y
la cátedra social-solidaria. Cada uno
de estos componentes forma parte
del campo de formación de acogida
e integración Unadista y tendrá
asignación o equivalencia de
créditos académicos por parte del
Consejo Académico.
La inducción es un conjunto de
actividades, de tipo introductorio,
orientadas a la apropiación del
estudiante de la modalidad de
educación a distancia y sus diversas
metodologías, que la institución le
ofrece al iniciar el proceso formativo.
En este sentido, el programa de
inducción permite que el estudiante
se apropie de los aspectos
necesarios que le facilitan iniciar
adecuadamente su proceso
académico en la modalidad a
distancia.
Parágrafo - A los egresados de los
programas de educación
permanente que continúen en la
cadena de formación se les
reconocerán, en los programas de
educación superior, los créditos
cursados correspondientes a la
integración Unadista, de acuerdo
con el modelo de articulación
establecido.

El estudiante tiene el respaldo de la

comunidad Unadista, por tal razón
bienestar estudiantil y las
consejerías hacen un fortalecimiento
de cada uno de los roles y además
de los pasos en dichos
fortalecimientos como es el manejo
del campus virtual, el cual es muy
complejo pero al mismo tiempo un
poco complicado debido a su uso, o
importante es poder practicar y a su
vez tomar el ritmo de trabajo para
que se pueda adaptar a estos
componentes tecnológicos.
- El estudiante realizo Artículo 16. Reinducción. Conjunto
inducción pero tuvo dudas de actividades, posteriores a la
con lo que tiene que ver con inducción, que la institución ofrece al
el papel que tiene que estudiante, orientadas a la solución
cumplir como estudiante de dificultades presentadas en el
Unadista. transcurso de su proceso formativo,
en relación con la modalidad de
educación a distancia y sus diversas
metodologías. Estas actividades
serán programadas por la institución
acorde a las necesidades colectivas
identificadas en los estudiantes.

Siempre hay que tener en cuenta

que cuando se inicia el aprendizaje
en la universidad Unad, siempre va
a ver un acompañamiento por un
grupo humano el cual va a estar a la
mano en cualquier medio
tecnológico y de comunicación que
se vaya a buscar, y sobre todo que
se lleva un seguimiento del
estudiante Unadista por medio de
actividades posteriores a la
inducción, para poder fortaleces
cada una de las dificultades
encontradas.
- El estudiante nuevo realizo Artículo 17. Acompañamiento
visita a la plataforma, pero docente. Acción comunicativa
no comprende lo estipulado pedagógica de carácter permanente,
en el curso de aprendizaje, oportuna y pertinente, orientada a
ni mucho menos con lo que diseñar, de manera efectiva,
estipulado en la guía condiciones para potenciar el
colaborativa asignada. aprendizaje y la formación integral
de los estudiantes, provista de
estrategias metodológicas y
didácticas para la asesoría
académica, las orientaciones
metodológicas y de consejería, entre
otras. Esta acción debe estar
articulada con la agenda de curso y
contemplar el acompañamiento
individual y a grupos colaborativos
de manera sincrónica y asincrónica,
según el caso, utilizando los
recursos tecnológicos establecidos
para su desarrollo. Los siguientes
son los tipos de acompañamiento
que darán los docentes de la
Universidad:
a) Acompañamiento individual.
Comunicación dialógica, entre el
docente y el estudiante sobre su
proceso formativo, respecto a los
contenidos temáticos, estrategias de
aprendizaje y evaluación de las
actividades, dirigida a favorecer los
procesos de aprendizaje autónomo
del estudiante.
b) Acompañamiento a grupos
colaborativos. Interacción
comunicativa que el docente
propone en las actividades
desarrolladas en pequeños grupos,
orientada a realimentar y valorar los
avances del desarrollo de sus
actividades.
Parágrafo - Las agendas de curso
establecen durante el periodo
académico una serie de actividades
programadas para el desarrollo del
proceso formativo del estudiante.
Cuando por razones de fuerza
mayor, caso fortuito o enfermedad
debidamente demostradas, el
estudiante no pueda cumplir en la
fecha prevista alguna actividad, el
docente director de curso podrá
habilitar nuevamente dichas
actividades en un tiempo prudencial
para que estas sean presentadas
por el estudiante y evaluadas por el
docente.
 El estudiante siempre va a tener a la
mano ayuda con todo su
aprendizaje, y más que todo el tutor
es más indicado para apoyar nuestro
aprendizaje y fortalecimiento de los
conocimientos y además poder
formarnos integralmente.
- Un estudiante puede Una de las alternativas para la
presentar una situación solución de la situación expuesta es
después de matriculado, el Acompañamiento del docente, tal
donde no tiene clara la como se indica en el Artículo 17 del
metodología del curso, capítulo cuarto, quien es la persona
presentando encargada de orientar al estudiante
inconvenientes sintiéndose durante todo el proceso, aclarando
desubicado en el inicio del dudas relacionadas con el proceso
proceso de formación, es quien finalmente
potencializa el proceso de
formación, interviniendo en el
proceso mediante acompañamiento
individual y por grupos
colaborativos.
 Conclusiones

Podemos concluir con el presente trabajo colaborativo, los estudiantes

involucrados comprendimos que el Proyecto Académico Pedagógico Solidario
(PAPS) es indispensable para nuestro proceso de formación y aprendizaje,
además es también una ayuda a reflexionar sobre lo importe de que cada uno
de nosotros debe de tener un compromiso para el avance del proyecto vital,
puesto que si no nos comprometemos y no colocamos una postura de respecto
consigo mismo a nuestra orientación personal y profesional estaremos siendo
mediocre e ignorantes, por tal razón se debe de tener claro cada uno de los
ideales en nuestra formación integral e individual, lo que reflejemos estará
siempre orientado a lo que vamos a obtener de cada uno de esos objetivos
que se quieren lograr, por tal razón con un pensamiento más claro y con metas
objetivas se desarrollara sueños reales de calidad.
 Referencias

UNAD, Módulo PPU 2010 unidad I – contenido didáctico del curso proyecto
pedagógico Unadista, Colombia – 2010.