INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARCOS - MUZO

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA DE BIOLOGIA
GRADO OCTAVO
2019

Desarrolle los siguientes puntos en las hojas cuadriculadas de su portafolio, basándote en esta
guía, apuntes de clase, información obtenida de libros de biología y/o recursos electrónicos de
internet.

TRABAJO PERSONAL

1. Resuelve el siguiente crucigrama con las H. El exoesqueleto que un artrópodo desecha

palabras que faltan en cada afirmación. durante la muda se llama _________________.
I. El _______________________ es un organelo
celular alargado y móvil característico de los
coanocitos de las esponjas.

2. Completa la siguiente tabla sobre los

componentes del sistema locomotor en
vertebrados:

Componente Función
Permiten el movimiento y
amortiguan el impacto.
Huesos
Cambian de forma para
A. Las corrientes de agua a través del cuerpo de producir el movimiento.
los poríferos son causadas por células llamadas Tendones
Coanocitos.
B. Los nematodos se caracterizan por tener 3. Observa las siguientes imágenes y, con base
músculos ____________________________. en ellas, responde las preguntas 4 a 6.
C. Algunos platelmintos presentan
________________________ en la superficie
ventral.
D. El cuerpo de los anélidos está dividido en
segmentos llamados
_______________________.
E. Los pulpos y calamares se desplazan mediante
un sistema de _______________________ a
chorro.
F. Los platelmintos parásitos se adhieren al
hospedero por medio de una
________________.
G. Los artrópodos se caracterizan por presentar
un armazón externo llamado
___________________.
4. ¿Qué semejanzas encuentras entre los 4
esqueletos?
5. ¿Cuáles son sus principales diferencias?
6. ¿A qué crees que se deban esas diferencias?
Explica tu respuesta.
7. Explica la forma como se desplazan los
siguientes organismos:
8. Explica la importancia del sistema locomotor
para los seres vivos que poseen nutrición
heterótrofa.
TRABAJO EN GRUPO
Reúnete con 2 compañeros de clase y responde
las siguientes preguntas.
9. Lee el siguiente texto y con base en él,
responde las preguntas 10 a 12.
¿Cómo surgió el vuelo de las aves?
Además de las aves que observamos en la
actualidad, existieron aves prehistóricas de las
cuales conocemos algunos fósiles o restos
transformados en roca. Al estudiar su mecanismo
de vuelo, los científicos se preguntaron si las aves
lo habían aprendido al despegar corriendo cada
vez más rápido y dando saltos cada vez más
largos, o lo habían aprendido al caer lanzándose
en vuelo planeado desde las alturas.
Este problema sobre el origen del vuelo de las
aves se resolvió cuando por medio de un
programa de diseño de aviones, se simulo el
funcionamiento del vuelo de las primeras aves.
Los resultados fueron claros: las aves no podían
volar desde lo alto, ya que se estrellarían contra
el suelo al lanzarse desde un acantilado, pero en
cambio podrían correr muy de prisa y las plumas
les ayudarían a maniobrar durante la carrera,
pues se podrían apoyar en el aire. Por esto se
concluyó que, sin duda, el vuelo de las aves
comenzó desde el suelo, no desde las alturas.
10. ¿Cuáles pudieron ser los estímulos que
provocaron la aparición del vuelo en las aves
prehistóricas?
11. Según las conclusiones del estudio, ¿en qué
par de extremidades se basaba la locomoción de
las primeras aves: las delanteras (alas) o en las
traseras (patas)? Explica tu respuesta.
12. ¿Cuál ave actual tiene la misma forma de
locomoción que las aves prehistóricas? Justifica
tu respuesta.