22/07/2019 Educação é para todos - Banco de Redações - UOL Educação

EDUCAÇÃO

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REDAÇÕES CORRIGIDAS - JUNHO/2019

Universidade em crise: quem paga a conta?

REDAÇÃO CORRIGIDA NOTA 560

Educação é para todos

Inconsistente Aa Erro Correção

De fato, as discussões sobre o corte de verbas das nossas universidades e faculdades

públicas tem sido um tema atualmente debatido, que gera diversas opiniões distintas. É
compreensível o lado de todas as opiniões: pessoas de alta classe econômica se
utilizam da universidade pública, mesmo tendo condições econômicas de pagar
mensalidades em uma instituição privada, e os gastos na mesma cujos preços são
altíssimos, pois é uma ferramenta que necessita de alto poder econômico. Ao mesmo
tempo, temos o lema do que significa ter acesso à educação superior, gratuita e pública,
gerando oportunidades para todos.

A faculdade é paga com os impostos de todos os brasileiros, então, teoricamente,

pessoas de classe alta também tem têm direito ao acesso. O que se discute é que,
muitas vezes, as vagas limitadas da universidade são ocupadas em sua maioria pela
classe alta, por terem melhores condições de ensino - por exemplo, ter estudado em
colégio particular - então acabam sendo melhor mais bem preparados para os
vestibulares. Em contrapartida existem as cotas, que tentam amenizar essa
desigualdade educacional e social entre nossos estudantes. Ainda assim, universitários
de classe alta ainda são majoritários na aquisição obtenção das vagas, e um dado, do
Instituto Liberal de São Paulo, que mostra esse desequilíbrio desequilíbrio, constatou que

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metade dos calouros da USP, uma das melhores universidades públicas do Brasil,
correspondem a 20% dos mais ricos do país.

Entretanto, como rege estabelece a nossa Constituição Federal, acredito que a educação
deveria ser sim gratuita e de qualidade para todos nós brasileiros, que pagamos por ela
com nossos tributos. Deveria haver também uma gestão de recursos mais bem
organizada nas instituições, a fim de aplicá-los nas áreas certas, que possam garantir a
qualidade de ensino dos estudantes. A área da pesquisa também deveria ser explorada,
a fim de buscar investimentos de empresas privadas e/ou e instituições que financiam
pesquisas e avanços.

Infelizmente, o investimento, vindo do governo, na área de pesquisa e educação ainda é

pouco valorizada valorizado - o que poderia trazer outros investimentos além do público,
como já citados -, pois não é vista como investimento, e sim gasto social, talvez por isso o
tamanho descaso com a educação e principalmente com os nossos professores.

Comentário geral

Texto mediano, de caráter digressivo e ao qual faltam foco e objetividade.

Competências

1) O primeiro e o último parágrafos, que são, respectivamente, confuso e

ininteligível, puxam a nota para baixo, contrastando com o segundo e o
terceiro parágrafos que estão bem escritos.

2) O único parágrafo que se pode chamar de argumentativo é o terceiro.

O segundo é expositivo, apresentando fatos ou premissas que o autor
não conecta ao raciocínio que faz a seguir.

3) Se há aqui uma argumentação, ela é puramente opinativa. O autor diz

como acha que deveria ser o ensino superior, mas mal chega a justificar
suas aopiniões.

4) Faltam foco e coesão ao texto, conquanto o autor demonstre saber

usar medianamente os recursos coesivos da linguagem.
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5) O parágrafo é agramatical, desrespeitando as normas mais básicas

da sintaxe. É possível supor o que o autor está querendo dizer, mas
formalmente o período está truncado.

Competências avaliadas
As notas são definidas segundo os critérios da pontuação do MEC

TÍTULO NOTA (0 A 1000)

Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita. 120

Compreender a proposta da redação e aplicar conceito das várias

áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites 120
estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,

opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. 80

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários

para a construção da argumentação.
120

Elaborar a proposta de solução para o problema abordado, mostrando

respeito aos valores humanos e considerando a diversidade 120
sociocultural.

NOTA FINAL 560

Redações corrigidas

TÍTULO NOTA (0 A 1000)

Educação brasileira: conhecimento já! 360 

A desigualdade no ensino brasileiro 720 

O dilema do ensino superior 1000 

Educação é para todos 560 

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Desigualdade na educação 560 

Universidade pública e gratuita para o bem dos estudantes 720 

Educação Pública: Trabalhando pela (des)igualdade 520 

A crise das universidades públicas no Brasil 560 

A privatização e o aumento da desigualdade 320 

O de cima sobe e o de baixo desce 600 

Quem paga são os que menos têm 600 

Gasto nas universidades 440 

Crise na educação (1) 100 

Crise na educação 220 

Educação gratuita para quem realmente precisa 520 

Universidades públicas para todos 600 

Ensino público superior híbrido 600 

Em busca dos seus direitos 80 

O preço de um sonho 600 

Pública e gratuita 720 

Os textos desse bloco foram elaborados por internautas que desenvolveram a proposta
apresentada pelo UOL para este mês. A seleção e avaliação foi feita por uma equipe de
professores associada ao Banco de redações.

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