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Fe y Alegría Variquisimeto

Año Escolar 2018-2019

Docentes: Marifran Rémanton, Yenny Vargas, Damaris Godoy, Anny Rivero.

Grupo/Grado: II Nivel Preescolar Secciones “A” y “B”

Temporalidad: desde: 02/11/2018. Hasta: 22/11/2018.

Hilos Conductores
¿Por qué el color rosado es de niña y el azul es de niño?

¿Por qué el color negro da miedo?

¿De dónde salen los colores?

¿Quién pinto el arcoíris?

Tópico Generativo

“Mis primos los colores”

Metas de Comprensión

1. Que los niños y niñas 2. Que los niños y niñas 3. Que los niños y niñas
comprendan que los comprendan que a través comprendan que
colores existen en el de los colores se puedan mediante la mezcla de
ambiente que nos rodea y expresar sentimientos y colores aparecerá otra
que cada uno tiene un emociones. gama de color.
nombre.
Meta Inteligencia Actividades de Comprensión Evaluación
2.1 Lingüístico Se realizará un conversatorio
verbal, o dialogo de saberes en el
interpersonal aula, para ver que tanto
saben de los colores, con
Actividades preliminares

preguntas tales como: ¿Qué Se utilizarán:


saben ustedes de los colores? Registros
¿Quién los invento? ¿Por qué descriptivos,
tienen esos nombres? ¿Se
rubrica, hoja de
pueden crear diferentes
autoevaluación o
colores?.
lista de
1,2 Visual Presentación de video del
espacial, cuento: “la disputa de los autocomprobación
musical. colores” así como también
los colores primarios y el
color for kid.
1, 2, 3 Corporal Realización de experimentos
kinestésica y técnicas de expresión
plástica con colores para
obtener otros (mezclar,
manipular, crear, oler, pintar,
plasmar en hojas).
1,2 Lingüístico Los niños junto a sus padres
verbal, van a crear y escoger algún
género literario donde lo
principal sean los colores
pueden ser: poesía,
Proyecto final de síntesis

adivinanzas, cuentos cortos,


investigación guiada

canciones, junto a sus padres


Actividades de

relacionados con los colores,


y lo presentaran a sus
compañeros en el salón de
clases.
2 Visual
espacial, A través de un mapa mental
lingüístico- se trabajará sentimientos.
verbal. (Los niños nombraran los
Intrapersonal colores, luego expresaran
que sienten al nombrar y ver
cada color.
1,2,3 Interpersonal, Presentación de dibujos
visual hechos por los niños
espacial. utilizando los colores que
interpersonal más les agraden.
1,2,3 Naturalista, Elaboración de mural
visual divertido en el área de
espacial, preescolar que servirá de
Proyecto final corporal decoración y regalo en el
de síntesis kinestésica. marco de los 25 años de
nacimiento de nuestra
escuela Fe y Alegría
“Variquisimeto”.

RUBRICA PARA EL PRODUCTO FINAL